POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

ENTREGA # 2
MICROECONOMIA

Sá nchez Muñ oz María

INTEGRANTES:
NATALIA RAMIREZ NARANJO
KAREN SORAYA BELTRAN LADINO
CAMILO ALBERTO VARGAS CANO
LADY MARCELA CRUZ PULIDO

/04/2020

BOGOTÁ
 Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico.
Especificando fuentes consultadas bajo normas APA, y con las debidas conclusiones de grupo
consignadas.

1. Suponga una curva de demanda con la ecuación, P= 27 –Q2, en esta situación:

a. Halle la ecuación del ingreso total.

b. Halle la ecuación de ingreso marginal

c. Determine el precio que maximiza el ingreso total

d. Halle la elasticidad precio de la demanda en el punto de ingreso total máximo.

e. Represente las situaciones anteriores de forma gráfica y analítica.
3 . En la costa Caribe colombiana se ha comprobado que al reducirse un 10% el precio de los
huevos se aumenta en un 20% la demanda de las arepas. Partiendo de esta información,
pruebe de forma numérica y grafica que:
a. La elasticidad cruzada en estos dos productos es igual a -2.

b. Que los dos productos son complementarios en esta zona del país.

Podemos partir de que el precio de uno afecta al otro. Ya que en la costa Caribe la arepa de huevo
es uno de los aperitivos típicos, si se reduce el precio de alguno de sus insumos que la componen,
de igual forma el precio de la arepa va a disminuir en cierto porcentaje, logrando así que las
personas busquen más este producto, haciendo que su demanda aumente. Por este simple hecho
podemos afirmar que son bienes complementarios.

4. Partiendo de la clasificación de los bienes según el ingreso, como normales e inferiores y

de la elasticidad ingreso de la demanda interprete y explique de forma breve la siguiente gráfica:

A
Q

Según la clasificación de bienes, podemos observar en la gráfica anterior que al llegar al punto B
los bienes son normales, puesto que al llegar a este punto se evidencia que el ingreso y el
consumo es proporcional, pero al seguir aumentando el ingreso los bienes llegan al punto C,
ubicándolos así en bienes inferiores, puesto que el consumo disminuye cada vez que el ingreso
aumenta.
5. En las economías pobres y atrasadas es común observar que familias con reducción en sus
ingresos tienden a aumentar el número de hijos, en estas condiciones, ¿es válido afirmar que los
hijos para estas economías son considerados bienes inferiores? Argumente su respuesta basada en
las funciones de Engel y elasticidad ingreso de la demanda. Remítase al microeconomista Gary
Becker Nobel de economía y estudioso de este tema.

El ingreso está decreciendo mientras los hijos aumentan, lo que da un efecto contrario a un bien
inferior, puesto que un bien inferior en la economía son aquellos bienes que las personas compran
cuando su economía es básica y que se dejan de consumir si su economía mejora, en la historia de
la distribución de la riqueza ha sido siempre profundamente política, y no puede ser reducida a
mecanismos puramente económicos, de esta forma se puede indicar que los hijos sí son bienes
inferiores dentro de las familias, ya que estos son tratados como un método de producción y
tienen algún tipo de beneficio, esencial o no para la familia.
Para Becker el capital humano es considerada como su mayor aporte al análisis
microeconómico ,mencionaba que, en el hogar, los individuos diferenciaban sus necesidades
básicas (como el alimento y las relaciones afectivas) de las demás y, por tanto, las herramientas
que tomaba en cuenta para satisfacer cada una de ellas, de esta manera veía al hogar como una
fábrica y en la curva de Engel tiene pendiente negativa si los bienes inferiores aquellos productos
o servicios que absorben una parte decreciente del gasto a medida que la renta aumenta, pero
cuyo gasto será decreciente respecto a la renta cuando ésta aumenta.
Tomado de:
http://ocw.innova.uned.es/ocwuniversia/diplomado_en_ciencias_empresariales/microeconomia-
i/pdf/l4demanda.pdf

CONCLUSIÓN

 Este fue un gran ejercicio, puso a prueba nuestros conocimientos y nos llevo a indagar más
por nuestra propia cuenta ayudándonos a reforzar los temas vistos en clase. Aprendiendo
fórmulas, métodos, procedimientos, el trabajo en grupo que fue fundamental, todos
aportando nuestro grano de arena para que saliera un excelente resultado.