Competencias genéricas del Marco Curricular Común (MCC)
Tabla de apoyo para el docente
Módulo: Análisis de fenómenos eléctricos, electromagnéticos y ópticos
Siglema: AFEO02
Competencia Atrib. Descripción Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
1. Se conoce y valora a sí Administra los recursos RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-1 mismo y aborda problemas y 1.6 disponibles teniendo en cuenta N/A RA-3 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 RA-2 Indicador-1 retos teniendo en cuenta los las restricciones para el logro AE-1 Indicador-3 objetivos que persigue. de sus metas 4. Escucha, interpreta y emite Expresa ideas y conceptos mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la 4.1 mediante representaciones RA-1 AE-1 Indicador-1 N/A RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-3 lingüísticas, matemáticas o utilizacion de medios, codigos gráficas. y herramientas apropiados Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes 4.2 sean sus interlocutores, el N/A N/A N/A RA-1 AE-1 Indicador-3 contexto en el que se RA-2 AE-1 Indicador-3 encuentra y los objetivos que persigue. RA-1 AE-1 Indicador-1 Sigue instrucciones y RA-1 AE-1 Indicador-2 5. Desarrolla innovaciones y procedimientos de manera RA-1 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-2 propone soluciones a reflexiva, comprendiendo RA-2 AE-1 Indicador-1 5.1 RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-3 problemas a partir de métodos como cada uno de sus pasos RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-2 AE-1 Indicador-1 establecidos. contribuye al alcance de un RA-2 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-2 AE-1 Indicador-2 objetivo. RA-3 AE-1 Indicador-1 RA-3 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-1 Identifica los sistemas y reglas RA-1 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-2 o principios medulares que RA-1 AE-1 Indicador-3 5.3 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-3 subyacen a una serie de RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-2 AE-1 Indicador-1 RA-2 AE-1 Indicador-1 fenómenos. RA-3 AE-1 Indicador-1 RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-3 AE-1 Indicador-2 6. Sustenta una postura Elige las fuentes de personal sobre temas de información más relevantes interés y relevancia general, para un propósito específico y N/A 6.1 N/A N/A RA-2 AE-1 Indicador-1 considerando otros puntos de discrimina entre ellas de vista de manera crítica y acuerdo a su relevancia y reflexiva. confiabilidad. 7. Aprende por iniciativa e Articula saberes de diversos RA-1 AE-1 Indicador-2 interés propio a lo largo de la 7.3 campos y establece relaciones N/A N/A N/A RA-2 AE-1 Indicador-2 vida. entre ellos y su vida cotidiana. Asume una actitud constructiva, congruente con RA-1 AE-1 Indicador-3 8. Participa y colabora de RA-2 AE-1 Indicador-2 RA-1 AE-1 Indicador-3 RA-1 AE-1 Indicador-3 l o s c o n o c i m i e n t o s y RA-2 AE-1 Indicador-3 manera efectiva en equipos 8.3 RA-2 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-3 RA-2 AE-1 Indicador-3 habilidades con los que cuenta RA-3 AE-1 Indicador-1 diversos. dentro de distintos equipos de RA-3 AE-1 Indicador-3 trabajo. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, 11. Contribuye al desarrollo e c o n ó m i c a s , p o l í t i c a s y N/A sustentable de manera crítica, 11.2 N/A N/A RA-2 AE-1 Indicador-2 sociales del daño ambiental en con acciones responsables. un contexto global interdependiente.