CÓDIGO GPFR23

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

“LICEO SAMARIO” VERSIÓN 02
UNIDAD DE APRENDIZAJE
FECHA DE
APROBACIÓN 05-08-2017

ÁREA: Ciencias Naturales (BIOLOGÍA)

ESTUDIANTE: Jean Patrick Caro Garzon GRADO: 11º3
UNIDAD DE APRENDIZAJE No 2 FECHA: 06/05/2020
DOCENTE: José Manuel Manjarrés Martínez
EJES TEMATICOS, Fotosíntesis, mecanismos de interacción de los seres vivos con el medio

Estimados estudiantes, reciban un afectuoso saludo. Estoy seguro que desarrollarán esta y las demás unidades de aprendizaje
con la mejor disposición. Cualquier duda sobre esta temática será aclarada en las clases programadas en semana B (mayo 4 al 8)

RECOMENDACIONES: Lo que aparece como ACTIVIDAD debe ser desarrollado digitalmente en este mismo documento. Lo que
aparece como TAREA debe ser realizado en el cuaderno.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

1. Explica el fenómeno de conservación y transformación de la energía.

2. Describe las fuentes de energía en los ecosistemas.
3. Determina el flujo de energía a través de los factores bióticos.
4. Explica los flujos de energía entre un organismo microscópico y uno macroscópico.
5. Analiza el fenómeno de competencia por luz y suelo en plantas.

Actividad Introductoria

Observa la siguiente animación:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/S/S_G11_U03_L02/S_G11_U03_L02_01_01_01.html

Luego responde: (Utiliza letra roja para todas tus respuestas.)

1. ¿Cuáles fueron los eventos que se evidenciaron en la animación? Descríbelos.

R//
Ciclo de vida: Ciclo se refiere a un movimiento circular, proyectado en el tiempo, donde lo que muere sirve de
nacimiento para la repetición del mismo ciclo. De esta manera, el nacimiento de una semilla, por ejemplo,
implica la muerte en el ciclo de vida de un fruto o flor.
Supervivencia: son técnicas que un organismo puede usar para mantener la vida en cualquier tipo de
entorno, por ejemplo la caza.

2. ¿Qué interacciones entre organismos y procesos biológicos pudiste encontrar? Descríbelos.

R//
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Parasitismo: es un tipo de simbiosis, una estrecha relación en la cual uno de los participantes, el parásito,
depende del otro, huésped, y obtiene algún beneficio. En la mayoría de los casos de parasitismo el
hospedador percibe un daño o perjuicio por parte del parásito en algún momento del ciclo. (Los hongos se
aprovechan del cuerpo muerto del cóndor)

Depredación: es un tipo de interacción biológica en la que un individuo de una especie animal caza a otro
individuo para subsistir. (El jaguar caza y se alimenta del chigüiro)

Necrofagia: un carroñero o necrófago es un animal que consume cadáveres de animales sin haber participado
en su caza. Los carroñeros son útiles para el ecosistema al eliminar restos orgánicos y contribuir a su reciclaje.
(El cóndor se alimenta del cadáver del jaguar)

Descomposición: el término descomposición se refiere a la reducción del cuerpo de un organismo vivo a

formas más simples de materia. (Los restos del cóndor descomponiéndose)

3. ¿Qué relación puedes encontrar entre los eventos que observaste?

R//
Pues todos se relacionan ya que son los pasos para llevar a cabo el ciclo de vida.

Actividad 1. De donde viene y hacia dónde va la energía que consumimos y producimos.

Objetivos:

• Comprender el proceso de flujo de energía en los ecosistemas.

• Explicar cómo el flujo de la energía en los ecosistemas está determinado por las leyes primera y segunda de la
termodinámica.

Observa el video De donde viene la energía. (Es el primero de los 4 que aparecen)
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_11/S/S_G11_U03_L02/S_G11_U03_L02_03_01_01.html

Luego responde: (Utiliza letra roja para todas tus respuestas.)

¿Cuál es la fuente principal de energía en los ecosistemas?

R//
La energía solar, la cual llega a la tierra en pequeños paquetes llamados fotones y trasmiten energía en forma de
calor.
¿Cómo se trasmite y conserva la energía? Describe los procesos.
R//
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Los organismos fotosintéticos tienen la misión de capturar un poco de energía solar y convertirla en compuestos que
podamos utilizar tanto los animales como los seres humanos, así mismo se encargan de almacenar parte de esta
energía en carbohidratos, los cuales serán consumidos por otros organismos para obtener esta energía almacenada.

¿En qué consiste la producción primaria neta? Explica.

R//
Es la cantidad de energía que pueden almacenar los organismos autótrofos en compuestos orgánicos después de
realizar sus procesos biológicos, o en otras palabras es la energía fijada en la fotosíntesis menos la energía gastada en
la respiración. Representa la materia y energía disponible para el siguiente nivel trófico
Actividad 2 La Energía es fijada en carbono

Utilizando la misma URL observa el video La Energía es fijada en carbono (segundo video)

Luego responde: (Utiliza letra roja para todas tus respuestas.)

¿En qué consiste el proceso de fotosíntesis? Descríbela.

R//
La fotosíntesis o función clorofílica es la conversión de materia inorgánica a materia orgánica gracias a la energía que
aporta la luz. En este proceso la energía lumínica se transforma en energía química estable, siendo el NADPH y el ATP
las primeras moléculas en la que queda almacenada esta energía química.

¿Cómo la fotosíntesis logra almacenar la energía del sol? Explica.

R//
Se produce en las membranas de las células de las plantas (clorofila) las plantas que están expuestas a la luz solar
utilizan estructuras nanoscópicas cuidadosamente organizadas dentro de sus células para separar las cargas de
manera rápida, quitándole electrones a la molécula que después es abandonada, y manteniendo separadas las cargas
positivas y negativas. Después, con el dióxido de carbono que las plantas absorben de la atmósfera, forman hidratos
de carbono en los que queda almacenada la energía.

¿Por qué medio la fotosíntesis almacena la energía?

R//
Por medio de hidratos de carbono, los cuales se forman gracias al dióxido de carbono obtenido del aire.

¿Por qué la temperatura y la precipitación influyen en la fotosíntesis? Explica.

R//
El aumento de temperatura acelera las reacciones químicas de la fotosíntesis hasta alcanzar un máximo (llamado
temperatura óptima de esa especie) por encima del cual comienzan a cerrarse las estomas para no perder agua (con
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lo que aumenta el O2 y disminuye el CO2 que paralizan la fotosíntesis). Además La escasez de precipitaciones provoca
que las plantas desactiven el proceso fotosíntesis.

Actividad 3 Utilización de la energía almacenada y su transferencia a otros sistemas.

Luego de observar el tercer video responde (Utiliza letra roja para todas tus respuestas.)

¿En qué consiste la glucólisis y la respiración celular? Descríbelas.

R//
Glucolisis: La glucólisis o glicólisis es la principal ruta de catabolismo de glucosa, cuyo objetivo final consiste en la
obtención de energía en forma de ATP y poder reductor en forma de NADH, a partir de este carbohidrato. En los
organismos que realizan respiración celular, la glucólisis es la primera etapa de este proceso

Respiración celular: es el conjunto de reacciones bioquímicas por las cuales determinados compuestos orgánicos son
degradados completamente, por oxidación, hasta convertirse en sustancias inorgánicas, proceso que proporciona
energía aprovechable por la célula. En otras palabras, la respiración celular supone un proceso metabólico mediante
el cual las células reducen el oxígeno y producen energía y agua. Estas reacciones son indispensables para la nutrición
celular. La liberación de energía se desarrolla de manera controlada.

¿Cómo se almacena guarda la glucosa en las células? Explica.

R//
La almacena en sus tejidos para utilizarlas en otro momento, al momento de necesitar la glucosa debe convertirla en
energía o en otras palabras “ATP” mediante un proceso llamado respiración celular.

¿Por medio de que procesos los organismos no fotosintéticos pueden acceder a la energía? Explica.
R//
Necesitamos extraerlas de aquellos organismos que ya la poseen, mediante la depredación.

Actividad 4 Disminución de la energía durante su flujo a través de los organismos

Luego de observar el cuerto video responde (Utiliza letra roja para tus respuestas)

¿En qué consiste el proceso de producción secundaria? Descríbelo.

R//
Es la biomasa producida por los consumidores o los descomponedores, es decir la energía generada por los
organismos no fotosintéticos después de buscar he ingerir alimentos.
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¿En que se emplea la energía obtenida?

R//
Se emplea para realizar las actividades metabólicas, otra parte almacenada para el mantenimiento del organismo y su
desarrollo o crecimiento, otra se pierde en forma de calor y finalmente una parte no es aprovechada y se elimina en
los desechos.

¿Por qué la producción primaria limita la secundaria? Explica.

R//
La primaria hace referencia a la energía obtenida del sol por parte de las plantas y la secundaria es la obtenidad por
los organismos no fotosintéticos al ingerir plantas u otros animales.
Entonces si la producción primaria no es suficiente, la secundaria se verá afectada ya que no habría mucha energía
para consumir.

¿Cómo funcionan las cadenas tróficas? Explica

R//
En una cadena trófica, cada eslabón (nivel trófico) obtiene la energía necesaria para la vida del nivel inmediatamente
anterior; y el productor la obtiene a través del proceso de fotosíntesis mediante el cual transforma la energía
lumínica en energía química, gracias al sol, agua y sales minerales

Actividad 5

¿Los animales pueden hacer fotosíntesis?

La Elysia chlorotica es una especie de molusco que había en las costas de Estados Unidos, desde Nueva escocia hasta
Florida. La primera vez que se describió fue en 1870 por Augustus Addison Gould, pero solo hasta el 2010 el científico
Sydney Pierce logró comunicar los resultados de su investigación sobre el genoma de este invertebrado. Gracias a
dichas investigaciones, se logró conocer un poco más sobre las características de este molusco, pero primero
conozcamos un poco más de su comportamiento y características. La Elysia chlorotica posee una longitud alrededor
de seis centímetros de longitud, durante su etapa juvenil posee una coloración grisácea que va cambiando a verde a
medida que madura. Dicho cambio, se debe a una de las características más sorprendentes de éste animalito, la
cleptoplastia. La cleptoplastia, es la capacidad de asimilar cloroplastos de las algas, debido a que su principal dieta
consiste en la ingesta del alga Vaucheria litorea. Después de ingerir los nutrientes que necesita de esta alga, desecha
el resto de residuos de material orgánico excepto los cloroplastos, los cuales no digiere sino que trasporta a sus
tejidos. Una vez alojados los cloroplastos en el interior de su cuerpo, los utiliza para fabricar su propio alimento, o en
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otras palabras realiza el proceso de fotosíntesis. El estudio de Sydney mostró que la Elysia chlorotica además de
incorporar los cloroplastos dentro de su cuerpo, también logra incorporar a su material genético los genes
responsables de la fabricación de la clorofila, para así poder realizar el proceso de fotosíntesis. Otro descubrimiento
importante realizado por Sydney, fue que aparte de lograr incorporar material génico de las algas que consume
(parecido al proceso de transferencia horizontal de genes que realizan algunos microorganismos), logrando así
producir clorofila, este molusquito además logra tener descendencia que posea dichos genes incorporados. Durante
las investigaciones, se observó que podían mantenerse vivos y en buen estado de salud sin alimentos durante
aproximadamente seis meses, siempre que se les suministrará luz durante doce horas al día. Aunque aún se
desconoce mucho sobre este animalito, no cabe duda que lo poco que hemos descubierto de él es un gran aporte
para la ciencia y la humanidad, pues las posibilidades en investigaciones a futuro son inimaginables
Luego de realizar la lectura responde (en rojo)
¿Cuál sería el papel de la ELYSIA CHLOROTICA en el flujo de la energía del ecosistema?
R//
A mi parecer ocupa un papel de productor secundario hasta su etapa juvenil, ya que debe alimentarse de organismos
autótrofos (algas) y después de que madura al tener la capacidad de asimilar cloroplastos este podría volverse un
productor primario, porque ya es capaz de producir su propio alimento.

¿Si existieran más organismos con la capacidad de este molusco, sería ventajoso o desventajoso para el medio
ambiente? Sustenta tu punto de vista
R//
Para mi seria algo bueno que existieran de este tipo de organismos pero no en cantidad ya que eso crearía un
desequilibrio en la cadena alimenticia.

Por otra parte si tomamos que todos los consumidores como los tigres y demás, adquirieran esta habilidad seria
catastrófico, pues asi aumentaría exponencialmente la población de productores y no habría quien continuara el
ciclo.

Consulta el significado de los términos resaltados en negrilla.

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