C.E.I.A.
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Quillota
Guía medios masivos de comunicación
Los medios masivos de comunicación son aquellos
cuyos mensajes se dirigen a la sociedad y tienen
receptores o destinatarios múltiples. Algunos
son: libros, prensa escrita, televisión, internet,
radio y cine. Se conocen como masivos, pues el
emisor no elige a su receptor.
1.1 LAS FUNCIONES DE LOS MEDIOS
MASIVOS DE COMUNICACIÓN
1. INFORMAR : entregar información objetiva,
veraz y comprobable. Esta función es la que
llevan a cabo principalmente los medios de
prensa en todas sus modalidades: prensa escrita,
noticieros, etc
2. EDUCAR : promover valores culturales y
conocimientos de diferentes ámbitos del saber.
Programas como “LA belleza del pensar”
“Contacto”, suplementos de apoyo escolar de los
diarios, etc. Cumplen con esta función propia de
los medios de comunicación.
3. FORMAR OPINIÓN: entregar los hechos,
ordenar la información de modo que la opinión
pública pueda formarse una opinión propia. Como
se trata de entregar la información de modo que
el receptor pueda comprenderla y juzgarla, este
tipo de función implica cierto contenido
ideológico, pues quien organiza los hechos e
informaciones nunca lo hace de un modo neutro e
induce de ese modo la formación de una opinión
desde determinada perspectiva. Programa como
“Informe especial” y las columnas de opinión
cumplen con este objetivo.
4. ENTRETENER: proporcionar espacios de
diversión y recreación al público. Cada vez son
más frecuentes y numerosos los programas que
cumplen con esta función; algunos de ellos son
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telenovelas, programas de concursos, programas
misceláneos, etc.
5. PUBLICIDAD: publicitar diferentes
productos y servicios es algo que está presente
en todos los medios de comunicación. Esta
función es de gran importancia económicas, pues
los distintos productos y servicios que se
ofrecen en el mercado obtienen alzas en las
ventas y el dinero y el dinero que pagan por la
publicidad financia parte o la totalidad de los
programas radiales y televisivos y permite la
circulación de los medios escritos. Además de la
importancia económica, la publicidad cumple un
importante papel en el comportamiento social,
pues ellas y la propaganda proponen estilos de
vida, valores y modelos a seguir. Es importante
que apliquemos un fuerte sentido de crítica para
darnos cuenta que en ellas se mezclan
componentes reales con otros idílicos o
idealizados que no son realizables, sino
mecanismos persuasivos para vender un
determinado producto.
ACTIVIDAD 1 - LEER Y PROFUNDIZAR LAS
IDEAS
Prensa escrita
Embajador denuncia
BLOQUEO ECONÓMICO
.
EL TERRORISMO DE ESTADO CONTRA CUBA
La política de agresiones de todo tipo aplicada por
Washington contra la isla se ha hecho más peligrosa
para los cubanos en el último tiempo. La Asamblea
General de la ONU discutirá y votará el 12 de
noviembre el proyecto de resolución que ha
presentado Cuba, titulado “Necesidad de poner fin al
bloqueo económico, comercial y financiero de los
Estados Unidos de América contra Cuba”
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Bloqueo Genocida
En la introducción al informe de Cuba se señala “El
pueblo cubano sigue siendo víctima del bloqueo
genocida” que le ha impuesto el gobierno de los
Estados Unidos de América en su afán por doblegar
el ejercicio de la libre determinación y su voluntad de
independencia, justicia social y equidad. Por más de
42 años, sucesivas administraciones norteamericanas,
no han dudado en provocar el hambre y las
enfermedades del pueblo cubano, como recurso para
someter su espíritu de resistencia a la agresión y a la
anexión.
La política del bloqueo ha causado serias afectaciones
al material psíquico y espiritual del pueblo cubano y a
la vez ha obligado al pueblo a vivir en un clima de
hostilidad y tensión. La guerra económica de los
Estados Unidos contra Cuba carece de todo
fundamento legal, y conforme a lo dispuesto en el
conciso del artículo II de la Convención de Ginebra
para la Prevención y la Sanción del Delito de
Genocidio, del 9 de diciembre de 1948, califica como
acto de genocidio y, por consiguiente , constituye un
delito de derecho internacional.
El bloqueo económico, comercial y financiero impuesto
a Cuba por el país más poderoso en toda la historia de
la humanidad, no solo se mantiene, sino que ha sido
recrudecido por decisión del actual gobierno, quien ha
hecho de la retórica anticubana y de los fuertes
compromisos asumidos con los grupos extremistas con
sede en Miami el fundamento de sus acciones contra
Cuba .
Daños en la salud, la alimentación y la educación
EFECTOS DEL BLOQUEO SOBRE LA POBLACIÓN
“Solo en lo que se refiere a pérdidas económicas, en
las más de cuatro décadas en que se ha aplicado el
bloqueo norteamericano sobre Cuba se superan ya los
70000 millones de dólares.”
“Es preciso analizar cómo se expresa concretamente
este daño en los distintos aspectos de la vida de los
habitantes de Cuba, en la gestación de las nuevas
criaturas en el desarrollo y alimentación de los niños y
jóvenes, en la vida de los hombres y mujeres adultos,
para comprender en toda su profundidad la acción
antihumana, contraria a los derechos humanos que
realiza el gobierno de los Estados Unidos.
En la salud
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“El bloqueo y la política hostil de sucesivos gobiernos
norteamericanos, han causado graves daños al
Sistema Nacional de Salud cubano, entorpeciendo la
adquisición de tecnologías , medicamentos, materias
primas, reactivos, medios de diagnóstico, equipos y
piezas de repuesto, así como medicamentos para el
tratamiento de enfermedades graves.
En alimentación
Una de las esferas que tradicionalmente ha sido
afectada por las restricciones impuestas por el
bloqueo de los Estados Unidos contra Cuba, es la de
las importaciones de productos alimenticios con
destino al consumo social, lo que limita la cantidad y
calidad de estos e incide en el nivel alimentario y
nutricional de los cubanos y, por ende en la salud.
Las importaciones de productos alimenticios con
destino a la población y al consumo social se han visto
encarecidos por listas de precios y grandes
distancias que deberían recorrer los alimentos. Como
se aprecia, puede afirmarse que las “erogaciones”
adicionales ocasionadas por el impacto del bloqueo en
las importaciones de alimentos que Cuba realiza son
del orden del 20 al 25 por ciento de su valor total,
tratándose de recursos que pudieran ser destinados a
la importación de mayores volúmenes de leche en
polvo, carne de ave, productos de soya y otros
igualmente fundamentales para la alimentación de
niños, ancianos y enfermos.”
Educación
La guerra económica contra Cuba por más de cuarenta
años, ha originado cuantiosas pérdidas al sistema
educacional. La afectación en este punto es el escaso
aseguramiento de libros, textos de estudio, lápices,
libretas, uniformes escolares, etc.
El Siglo (2005)
Votación en Asamblea General
CUBA GANA EN LA ONU, PERO EL EMBARGO
SIGUE
Pese al apoyo a petición para el fin del embargo de
E.E.U.U. esto quedará solo en una solicitud.
Por duodécimo año consecutivo Cuba presentó el
martes ante la Asamblea General de la ONU una
moción de resolución solicitando el fin del embargo
comercial a la isla impuesto por Estados Unidos. La
película vuelve a repetirse, pero puede que esta vez el
guión tenga otra lectura. Eso es al menos lo que se
debate en círculos académicos en Miami.
La Habana calcula en 72000 millones de dólares los
daños que el embargo ha causado al país. Sin embargo
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se desconocen qué rangos se han usado para esa
estimación y salvo que es un monto muy cuantioso “es
algo que está abierto a especulaciones” , indica
Joaquín Roy, catedrático de la Universidad de Miami.
Según el analista, esta constante petición cubana y el
hecho de cuantificar los daños por las sanciones
apunta en otra dirección “lo que se cree aquí en Miami
es que el gobierno de La Habana se está preparando
para el momento en que se dé una transición
democrática o una mezcla de ello y se comience a
exigir la devolución o compensación por las
expropiaciones de propiedades de estadounidenses en
Cuba”, explica.
Sobre la base de esta teoría , Roy señala que puede
llegar el momento en que el gobierno cubano diga
“hasta que no nos paguen los daños por el embargo,
nosotros no podemos pagar las compensaciones.
Tomen la suma de los daños, resten lo que se reclama
por las expropiaciones y podrán ver que el saldo a
nuestro favor (de Cuba) es inmenso, creo que por ahí
van los tiros”, afirma.
Dentro de los países que se opusieron a dejar el
embargo a Cuba, estuvieron Estados Unidos, Israel y
las Islas Marshall. Marruecos y Micronesia se
abstuvieron.
Cuba ha estado bajo el embargo económico, comercial
y de viajes por parte de Estados Unidos desde
febrero de 1962, aunque las sanciones comenzaron
parcialmente un año y medio después que Fidel Castro
llegara al poder con la revolución que derrocó al
dictador Fulgencio Batista en enero de 1959. La
monotonía de la sesión cuyo resultado era esperado la
quebró el representante norteamericano. Sichan Siv,
quien al concluir su discurso parafraseó al
protagonista de Terminator, Arnold Shazenegger,
republicano y gobernador electo de California y
dirigiéndose al presidente Fidel Castro le dijo en
español: “Hasta la vista baby”. Sus palabras fueron
respondidas por el canciller de Cuba , Felipe Pérez
Roque, quien denunció la falta de respeto y afirmó que
“es el pueblo de Cuba, con el apoyo de la comunidad
internacional, el que le dirá hasta la vista bloqueo.”
(El Mercurio, noviembre 2005)
VOCABULARIO DE APOYO
1. Genocida : que extermina o elimina
sistemáticamente a un grupo, por motivos de raza,
religión o política.
2. Doblegar: humillar, someter
3. Retórica: uso impropio del lenguaje discursivo,
utilizando los conceptos con el propósito de convencer
de algo a los interlocutores.
4. Erogaciones : distribución y repartición de bienes
y caudales.
5. Embargo: traba, retención
6. Moción : proposición, propuesta
7. Abrumadora: aplastante
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8. Especulaciones: operaciones comerciales que se
practican con mercaderías, valores o efectos públicos,
como el ánimo de obtener lucro.
ACTIVIDAD 2 : responda las siguientes preguntas
sobre la base de los textos anteriores. (en su
cuaderno)
1. ¿En qué contextos se entrega cada uno de los
textos informativos anteriores?
2. ¿De qué tipo son las diferencias entre estos
textos?
3. ¿A qué número de personas está dirigido el
mensaje de un medio masivo de comunicación?
4. ¿En qué medio de comunicación tiene mayor
presencia la imagen como recurso?
5. ¿En qué se parecen la radio, la televisión e internet
a los diarios desde la perspectiva del emisor?
6. ¿Con qué finalidad fueron escritos estos textos?
7. ¿Qué función del lenguaje predomina en ambos
textos?
8. ¿Qué quiere decir el texto de El Mercurio cuando
afirma “Sin embargo, se desconoce qué rangos se usan
para esta estimación y salvo que es un monto muy
cuantioso “es algo que está muy abierto a
especulaciones”, indica Joaquín Roy, catedrático de la
Universidad de Miami.”
9. ¿Qué planteamiento hace el diario El >Siglo con
respecto a los daños del bloqueo de Cuba? ¿Es
coincidente con el análisis que se plantea en El
Mercurio? Si es diferente ¿A qué se debe?
10 ¿Con qué intención crees que se escribió la noticia
de El Mercurio? , ¿entregar información, manifestar
una visión de la realidad cubana u otra intención?
Justifica tu respuesta.
CARACTERIZACIÓN DE LOS MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
1.2.1 EL PERIÓDICO.
En la actualidad, se llama periódico o diario a un medio
de comunicación de masas complejo que organiza de
manera característica los elementos dispares de un
lenguaje escrito-visual específico, para ofrecer
cotidianamente una multiplicidad de mensajes
diversos estructurados en una serie de hojas
impresas de papel ligero producidas en forma
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industrial. El periódico "es un conjunto de hojas de 1.2.3 TELEVISIÓN

papel impreso a bajo precio, difundido a partir de un
centro, mediante venta por ejemplar, distribución por
concesionarios o envío postal (suscripciones), que
materializa una selección de acontecimientos
particulares, considerados dignos de interés para un
público".
La periodicidad es una de las características
esenciales del diario o periódico, que lo distingue de
publicaciones semejantes es un producto de
elaboración cotidiana y que renueva cotidianamente su
La televisión es un medio audiovisual (combina sonido e
contenido. Este carácter inmediato determina la
imagen) en el que el destinatario recibe el mensaje en
forma de su presentación material: el periódico
aparece como un documento de hojas grandes, el instante en que se emite. Como ocurre en la radio,
dobladas y ordenadas secuencialmente, sin ese mensaje puede crearse en el momento en que se
encuadernar. emite (emisión en directo) o puede haberse creado
previamente (emisión en diferido). Aunque el medio
1.2.2 LA RADIO permite la participación de los espectadores, lo cierto
es que hay pocos programas que ofrezcan esa
posibilidad, a diferencia de lo que ocurre con la radio.
Esto hace que la televisión tenga un grado bajo de
interactividad: los espectadores solo influyen a través
de las cuotas de pantalla que consigue cada programa.
La televisión tiene los mismos fines que la radio:
informar, orientar, formar y entretener. Los distintos
géneros se adaptan a una u otra función:

Los telediarios y ciertos reportajes de actualidad

  tienen por función informar.
Los documentales y los espacios educativos tienen por
función formar.
Los programas de debate y muchas entrevistas tienen
por objeto orientar.
Los programas de ficción (cine, telecomedias, seriales
televisivos...), los concursos, los magacines, los
musicales, los espacios de humor... tienen como
función entretener. Esta es la función dominante en la
televisión y a la que se dedican la mayor parte de los
espacios y de los recursos del medio.

La radio es un medio masivo de comunicación, tiene gran diversidad

de funciones, es el medio más veloz que existe para la transmisión de
noticias y es también una amiga personal de relajante familiaridad.
Sirve tanto como estímulo cultural , para facilitar consejos
prácticos y es un valioso nexo de unión entre comunidades.
 
Por otro lado, puede estimular la imaginación de forma que en cuanto
la voz sale del altavoz, el oyente intenta
visualizar lo que oye, y crear en su mente al autor de ella. 
Al contrario que en la televisión en donde las imágenes están
limitadas por el tamaño de la pantalla, las imágenes radiofónicas
pueden ser del tamaño que uno desee. Con los efectos sonoros
apropiados y el apoyo de la música adecuada, se nos puede
hacer visualizar prácticamente cualquier situación. 
En la transmisión de noticias, la exactitud y objetividad del relato
dependen de la integridad y honradez del informador.
Usa un lenguaje creativo, rico.
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1.2.4 EL LIBRO contar con un nuevo canal

Se caracteriza por ser universal, multimedia, capaz
de desempeñar funciones conectoras
(comunicaciones de uno a uno); funciones
distribuidoras (de uno a muchos) y funciones
colectoras (de muchos a uno). Por otro lado, es
bidireccional, interactivo. Es ilimitado en su
llegada, abarca el mundo. La comunicación en este
canal es masiva y el receptor tiene una
participación activa, a diferencia de los otros
medios de comunicación.

El libro es el soporte que mejor ha contribuido a cumplir las

funciones de comunicación y archivo a lo largo de la historia.
Combinado con una tecnología como la de la imprenta, se ha adaptado
a las diferentes situaciones culturales y ha generado las suyas
propias, dando lugar a una cultura que lo tiene como eje transmisor.
Ha sido capaz de salir de situaciones sociales en las que era
un elemento de acceso restringido, sujeto a sistemas de exclusiones
y prohibiciones, cuya circulación podía ser controlada, hasta
pasar a convertirse en un elemento de circulación general. Como
soporte, tenía las cualidades necesarias para satisfacer
ambas situaciones. El libro es objeto de lujo o edición rústica, objeto
de regalo o de trabajo, causa de placer y motivo de estudio, es
venerado o quemado en la hoguera. Depósito material de la palabra, el
libro es capaz de contener todo tipo de información. La
variedad del libro es la variedad del pensamiento. La variedad de sus
formas, la variedad de las situaciones en las que se le requiere.
principales características materiales como soporte son: 

movilidad: el libro es fácilmente trasportable de un

lugar a otro. 
autonomía: no requiere de ningún otro dispositivo
para su utilización. 
elasticidad: se ajusta a diferentes cantidades de
información. 
reproductibilidad: permite la realización de múltiples
copias.
materialidad: es un soporte con características
físicas determinadas (peso, tamaño, número de
páginas, textura, etc.) 
doble naturaleza de la información contenida: el
libro soporta información verbal en la palabra escrita
e información icónica (grabado, fotografía)

1.2.5 INTERNET

No es un nuevo medio de comunicación, sino un

nuevo canal a través del cual se puede transmitir el
tráfico de información de los medios de
comunicación ya existentes. Los MMC tradicionales
(fundamentalmente prensa escrita, radio y
televisión) no encuentran la competencia de un
nuevo medio, sino que se les abre la posibilidad de
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ACTIVIDAD 3 - Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro comparativo.

MEDIOS DE CÓMO SE CÓMO SE ELEMENTOS ELEMENTOS ELEMENTOS NO

COMUNICACIÓ ENTREGA RECIBE EL VERBALES PARAVERBALES VERBALES
N SOCIAL EL MENSAJE (PRESENCIA Y (PRESENCIA Y (PRESENCIA Y
MENSAJ CARACTERÍSTI CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS)
E CAS) .

DIARIOS, A través Por la Se utilizan Solo la transcripción No hay presencia de

REVISTAS Y de la lectura elementos de la de signos ortográficos elementos no
LIBROS palabra comunicación puede considerarse un verbales.
escrita Se puede verbal escrita. elemento paraverbal
releer Puede ser un
cuando mensaje extenso.
veces se
quiera o se
necesite

TELEVISIÓN

INTERNET

RADIO

ACTIVIDAD 4: elige una emisora, un canal de televisión, un servidor de internet y un diario y completa en tu
cuaderno este cuadro comparativo con las características con las características de los medios de comunicación.

ASPECTOS TELEVISIÓN INTERNET RADIO DIARIOS

EMISOR

RECEPTORES

.LENGUAJE

TIEMPO QUE
TRANSCURRE ENTRE EL
OMENTO EN QUE
OCURREN LOS HECHOS Y
LA RECEPCIÓN DEL
PÚBLICO

POSIBILIDADES DE
RESPUESTA DEL PÚBLICO

LLEGADA

FINALIDAD DE LOS
DISTINTOS PROGRAMAS
O SECCIONES.
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