Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 4
Anova

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 100403
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2 (dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de N°
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 2

Peso evaluativo de la
actividad: Entorno de entrega de actividad:
Entorno de seguimiento y evaluación
125 puntos

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
26 de noviembre 2018
27 de octubre 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante aplica contrastes y Pruebas de Anova en sus distintas
presentaciones.

Temáticas a desarrollar:
- ANOVA.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

 Paso 1: Leer las temáticas correspondientes a la unidad 2

encontradas en el syllabus, así como visualizar la OVI correspondiente
en el entorno de conocimiento u otras referencias bibliográficas libres.

 Paso 2: A continuación, se plantean 2 momentos de la temática

ANOVA, de manera que cada uno de los estudiantes del grupo
colaborativo, construirá un ensayo y escogerá un ejercicio (distinto al
de sus compañeros) para trabajar la temática en mención, de modo
tal que debe de plantear su proceso y resolverlo para llegar a la
solución buscada.

 Paso 3: En el momento 1, el estudiante deberá citar la hoja

“muestra” la cual se trabajó en el pasado paso 3 y realizar un
ensayo de forma individual referente a la temática ANOVA, para
posteriormente construir un único ensayo colaborativamente,
recopilando los aspectos y aportes más significativos que se realizaron
en los ensayos individuales.

 Paso 4: Para el momento 2, el estudiante deberá escoger un

ejercicio (distinto al de sus compañeros) para trabajar la temática
 de ANOVA, de modo tal que debe de plantear su proceso y
resolverlo para llegar a la solución buscada.

 Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros comentando

sobre el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en
cuenta los siguientes criterios al momento de la socialización:
 Capacidad critica
 Argumentación
 Fundamentación.

Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad

 Tutoriales de Análisis de Varianza (ANOVA):

https://www.youtube.com/watch?v=fUGPuvAEYjI

ANOVA en Excel: https://vimeo.com/59756490

ANOVA en InfoStat: https://vimeo.com/59763666

Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos

de confianza: http://www.infostat.com.ar/

Actividades a desarrollar

En Excel cree un nuevo libro y llámelo: Paso 4 y allí realice los

siguientes pasos:

Momento 1: Ensayo

1. Llame a la primera (1) hoja: Portada.

2. Copie y pegue la hoja “Muestra” que el grupo trabajo en el pasado
paso 3, esa será la segunda (2) hoja.

3. Cree una tercera (3) y titúlela: Ensayo. En esta cada estudiante

deberá de construir de forma individual un ensayo que sea alusivo a
la temática Anova, en la cual se evidencia que es, Para que sirve,
Tipos de Análisis de varianza y además de ello deberá de ser
relacionado con la problemática de estudio.

Luego de construir de forma individual el ensayo, el grupo deberá de

consolidar un único ensayo grupal, el cual refleje los aportes más
significativos de todos los ensayos elaborados por los integrantes del
grupo.

Nota: El ensayo a elaborar en académico, se debe de realizar bajo las

normas APA. No se aceptarán ensayos que sean recopilados de
documentos ya existentes de internet.

Momento 2: ANOVA

4. Cree una tercera (4) y titúlela: ANOVA y siguiendo la explicación de

los tutoriales realice los siguientes ejercicios:

a. Evaluar si el “Ingreso mensual Promedio” depende de la “posición

ocupacional”. La organización de los datos a trabajar debe ser así:

Ocupación actual 1 Ocupación actual 2 Ocupación actual 3

(Empleado (Trabajador por su (Patrón o
domestico) cuenta) empleador)
 Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
1 6 11

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
2 7 12

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
3 8 13

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
4 9 14

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
5 10 15

Cada casilla representa el “ingreso mensual promedio” por un

encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

b. Evaluar si el gasto mensual en servicios públicos de los

encuestados depende del tipo de hogar de “Hogar nuclear
monoparental”, “Pareja con hijos” y “Hogares unipersonales”. La
organización de los datos a trabajar debe ser así:

Hogar 1 Hogar 2 Hogar 3

(Hogares (Hogares nuclear (Pareja con hijos)
unipersonales) monoparental)

Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en

servicios públicos 1 servicios públicos 6 servicios públicos 11
Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en
servicios públicos 2 servicios públicos 7 servicios públicos 12

Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en

servicios públicos 3 servicios públicos 8 servicios públicos 13

Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en

servicios públicos 4 servicios públicos 9 servicios públicos 14

Gasto mensual en Gasto mensual en Gasto mensual en

servicios públicos 5 servicios públicos 10 servicios públicos 15

Cada casilla representa el “gasto mensual en servicios públicos” por

un encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

c. Evaluar si el “ingreso mensual promedio” depende de la

“Escolaridad”. La organización de los datos a trabajar debe ser así:

Escolaridad 1 Escolaridad 2 Escolaridad 3

(Tecnico) (Tecnológico) (Profesional)

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
1 6 11

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
2 7 12

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
3 8 13
Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual
promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
4 9 14

Ingreso Mensual Ingreso Mensual Ingreso Mensual

promedio encuestado promedio encuestado promedio encuestado
5 10 15

Cada casilla representa el “ingreso mensual promedio” por un

encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

d. Evaluar si el “Horas laboradas diariamente” depende de la

“Escolaridad” del encuestado. La organización de los datos a trabajar
debe ser así:

Escolaridad 1 Escolaridad 2 Escolaridad 3

(Postgrado) (Bachiller) (Profesional)

Horas Laboradas Horas Laboradas Horas Laboradas

Diariamente Diariamente Diariamente
encuestado 1 encuestado 6 encuestado 11

Horas Laboradas Horas Laboradas Horas Laboradas

Diariamente Diariamente Diariamente
encuestado 2 encuestado 7 encuestado 12

Horas Laboradas Horas Laboradas Horas Laboradas

Diariamente Diariamente Diariamente
encuestado 3 encuestado 8 encuestado 13

Horas Laboradas Horas Laboradas Horas Laboradas

Diariamente Diariamente Diariamente
encuestado 4 encuestado 9 encuestado 14

Horas Laboradas Horas Laboradas Horas Laboradas

Diariamente Diariamente Diariamente
encuestado 5 encuestado 10 encuestado 15

Cada casilla representa las horas laboradas” por un encuestado

(interprete y analice los resultados).

Nota: Cada estudiante debe trabajar con 15 datos de la muestra que

obtuvieron.

e. Evaluar si el “Desplazamiento a lugar de trabajo (min)” depende

del “posición ocupacional”. La organización de los datos a trabajar
debe ser así:

Posición ocupacional Posición ocupacional Posición

1 2 ocupacional 3
(Obrero, empleado (Obrero, empleado (Patrón o
particular) del gobierno) empleador)

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 1 de trabajo 6 a lugar de
trabajo 11

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 2 de trabajo 7 a lugar de
trabajo 12

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 3 de trabajo 8 a lugar de
trabajo 13

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 4 de trabajo 9 a lugar de
trabajo 14

Desplazamiento a lugar Desplazamiento a lugar Desplazamiento

de trabajo 5 de trabajo 10 a lugar de
trabajo 15

Cada casilla representa el “Desplazamiento a lugar de trabajo (min)”

por un encuestado (interprete y analice los resultados).

Nota: Para este ejercicio el estudiante debe trabajar con 15 datos de

la muestra que obtuvieron

5. A una última hoja en el libro del Excel, denomínela: referencias.

Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.

Entornos para su
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos a entregar Individuales
por el estudiante
 Cada estudiante deberá realizar un
ensayo referente a la temática ANOVA.
 Realizar un ejercicio de ANOVA
(distinto al de sus compañeros).

Lo anterior, se deberá de publicar en un

documento formato Excel, en foro
habilitado para el desarrollo de la
actividad, en el entorno de aprendizaje
colaborativo, con el objetivo que el tutor
asignado revise y tenga la oportunidad de
mejorar los aportes.

Colaborativos:
Luego de construir el ensayo
 individualmente en el momento 1,
colaborativamente se debe de consolidar
un único ensayo grupal, el cual refleje los
aportes más significativos de todos los
ensayos elaborados por los integrantes
del grupo y ser anexado al informe final.

 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Paso 4 – Anova, subir un
único archivo en formato Excel, el cual
debe contener las siguientes hojas:
 Portada.
 Ensayo (Un único ensayo grupal).
 Anova
 Referencias Bibliográficas (teniendo en
cuenta las normas APA)

Nota: Dependiendo del número de

estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo.
Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

de
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividades
 de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este
ejercicio es importante considerar aspectos como el
tiempo de ejecución de la actividad, los recursos
para el didácticos, el tipo de interacción que se quiere
desarrollo
promover y el contenido disciplinar que se pretende
del trabajo
colaborativo desarrollar. Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces diseñarse y proponerse el
trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Cada integrante del equipo tomará una
Roles a responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
desarrollar
desarrollando uno de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, los miembros del equipo se deben
grupo
colaborativo realizar con base a unas normas de convivencia al
interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de
 los siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para
la docente
producción Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de
entregables criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Uso de Las Normas APA Es el estilo de organización y
referencias
 presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
Políticas de
plagio plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☒ Inicial ☐
Tipo de
Momento de Intermedi
actividad ☒
Colaborativ la evaluación a
: ☒
a
Final ☐

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaj

evaluado individual e
s
Valoración Valoración Valoración
 alta media baja

Ingresó entre 5 Ingresó entre 3

a 6 días antes a 4 días antes
No ingresó
de cerrarse el de cerrarse el
Tiempo foro. foro. 10

(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante

realizo el realizo el no realizo el
ensayo ensayo ensayo
solicitado, este solicitado, sin solicitado.
ilustra el embargo este
análisis de ilustra el
varianza y sus análisis de
Ensayo intencionalidade varianza y sus 20
s relacionado intencionalidade
con la s relacionado
problemática de con la
estudio. problemática de
estudio.

(Hasta 20 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante
Aunque
presenta la
presenta la
solución de un No presenta la
solución para
Anova (distinto solución para
un Anova, el
al de sus un anova
Anova desarrollo de la 40
compañeros) de solicitada.
misma no es
manera
correcto.
correcta.

(Hasta 40 (Hasta 20
(0 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad Puntaj

Colaborativa e
Aspectos
Valoración Valoración Valoración
evaluado
alta media baja
s
El estudiante El estudiante El estudiante
participo de la participo del no participo de
construcción del ensayo la construcción
ensayo grupal solicitado del ensayo
solicitado, este grupalmente, solicitado
ilustra el sin embargo, colaborativame
análisis de este no ilustra nte.
Ensayo varianza y sus el análisis de
intencionalidade varianza y sus 30
grupal
s y lo relacionan intencionalidade
con la s y lo
problemática de relacionan con
estudio. la problemática
de estudio.

(Hasta 30 (Hasta 17
(0 puntos)
puntos) puntos)
Interacción con los compañeros en el foro Participación e
El estudiante
presenta
aportes
individuales no
obstante o:
El estudiante
participa 1) Siendo
activamente en pertinente su
el foro y intervención,
Presenta
realimenta realimenta
aportes
como mínimo sólo un individuales,
dos aportes aporte de sus pero no
realizados por compañeros. realimenta las
los compañeros 15
respuestas del
de forma Realimenta dos
pertinente. o tres aportes compañero.
de sus
compañeros,
pero la
intervención no
es pertinente.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
 Aunque el
La presentación documento El trabajo no
es excelente, se presenta una contiene los
tuvieron en estructura base, elementos
no contiene solicitados en la
Consolidación del producto

cuenta el 100%
todos los guía de
de los
elementos actividades, ni
requerimientos
solicitados en la tampoco las
solicitados en la guía de normas básicas
guía de actividades. para la
actividades. presentación del
mismo. 10
El documento El documento
presenta las presenta las
referencias referencias El documento no
bibliográficas bibliográficas, presenta las
bajo las normas pero no están referencias
APA. citadas bajo las bibliográficas.
normas APA.

(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 125