Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación –Tarea 4 -
Normas y políticas.
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Manejo y Conservación de Suelos
curso
Código del curso 30160
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Indivi Colaborati Número de 4

☒ ☐
actividad: dual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, unidad ☒ Final ☐
evaluación:
3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 13 de abril
jueves 7 de mayo de 2020.
de 2020.
Competencia a desarrollar:

El estudiante está en capacidad de trabajar con la comunidad para

colaborar en la realización y desarrollo de guías en planes de manejo
sostenible de suelos útiles para las mismas comunidades y los
diferentes actores qué están involucrados en el tema.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 - Aplicación de políticas y técnicas para el manejo
sostenible e integral de suelos.

3.1 Conceptos e información y estado general de los suelos de

Colombia

3.2 Construcción, ejecución e implementación de buenas prácticas de

uso y manejo sostenible de suelo.

3.3 Prácticas de conservación de las funciones del suelo, provenientes

de metodologías preventivas de la gestión del riesgo agroclimático.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Tarea 4 – Normas y políticas.

Se realizarán dos análisis escritos los cuales no se comparten en el

foro, se entrega individualmente en el entorno de seguimiento y
evaluación. De acuerdo con la guía.

Al momento de realizar el análisis, tenga muy presente seguir los

siguientes pasos:

Semanas 13 al 24 de abril de 2020

Paso uno: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aplicación

de políticas y técnicas para el manejo sostenible e integral de suelos.

El recurso educativo para el desarrollo de la temática 3.1

Conceptos e información y estado general de los suelos de
Colombia es:

Ochoa Amaya, J. M. (2017). USO Y TENENCIA DE LA TIERRA

FACTORES HISTÓRICOS Y PLANES DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL
- VEREDAS BARCELONA, COCUY Y ZURÍA - VILLAVICENCIO,
COLOMBIA. (Portuguese). Direito Da Cidade, 9(4), 1652–1689.
Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.12957/rdc.2017.30317
(pp. 1655-1661) Aporta concepto, situaciones de uso, tenencia y
conflicto de suelos a nivel mundial, nacional y regional.

Paso dos: Análisis del articulo 1

Realizar un análisis del articulo leído, presentarlo por escrito y debe

contener:

Título del articulo

Objetivo planteado en el artículo.
Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en el artículo.
Una conclusión propia acerca de lo leído.

Semanas 25 de abril al 7 de mayo de 2020

Paso tres: Hacer lectura de los recursos de la Unidad 3 - Aplicación

de políticas y técnicas para el manejo sostenible e integral de suelos.

El recurso educativo para el desarrollo de la temática 3.2

Construcción, ejecución e implementación de buenas prácticas
de uso y manejo sostenible de suelo y la 3.3 Prácticas de
conservación de las funciones del suelo, provenientes de
metodologías preventivas de la gestión del riesgo
agroclimático es:

Manejo Sostenible del Recurso Suelo en el Municipio El Rosario-

Carazo. Una Propuesta de Política. (2018). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.2BFAB71B&lang=es&site=eds-
live&scope=site.

(pp. 54 -84) el artículo contiene un análisis sobre el uso del recurso

suelo proponiendo su mejora con un manejo sostenible incluyendo
políticas, para enfrentar los procesos de cambio climático.
Paso cuatro: Análisis del articulo 2

Realizar un análisis del articulo leído, presentarlo por escrito y debe

contener:

Título del articulo

Objetivo planteado en el artículo.
Análisis crítico y argumentativo de la temática abordada en el artículo.
Una conclusión propia acerca de lo leído.

Paso cinco: Análisis artículo en ingles

El recurso educativo para el desarrollo de bilingüismo es:

Tessaro, D. (2016). Wastewater use in agriculture and potential

effects on meso and macrofauna soil : Utilização de efluentes na
agricultura e potenciais efeitos na meso e macrofauna do solo. Ciencia
Rural, (. 6), 976.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.1590/0103-
8478cr20141648

Realizar la lectura del abstract y escribir en idioma español con sus

propias palabras lo que está explicando este.

Se entregará un trabajo compilado de los tres análisis, los dos

primeros no deben superar cinco hojas cada uno y el tercero debe ser
escrito en una página.

Las normas para la escritura son las siguientes:

Hoja tamaño carta, con márgenes: superior e inferior 2,5 cm,

izquierdo y derecho 3 cm, formato Word, texto arial, tamaño 12,
interlineado sencillo.

Paso seis: Entrega del trabajo individual en el entorno de

Seguimiento y Evaluación de los análisis de los artículos, guardados
bajo el nombre: Análisis Tarea 4. Nombre y apellido. grupo
 Para el desarrollo de la actividad se deberá explorar e
interactuar en los siguientes entornos:

Entorno de conocimiento
Entornos Consulta de recurso de la Unidad 3.
para su
desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación.

Entorno de seguimiento y evaluación

Hacer la entrega del trabajo individual a calificar.
En el entorno de seguimiento y evaluación:
Productos individualmente debe entregar: análisis de artículos y del
a artículo en ingles utilizado como recurso educativo para
entregar el desarrollo de bilingüismo. Estos análisis serán,
por el realizados de acuerdo con lo solicitado.
estudiant
e PONDERACIÓN: 70 puntos
Colaborativos: N/A

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

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4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Activid
Tipo de
ad Actividad
activida ☒ ☐  
individ colaborativa
d:
ual
Moment
o de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluaci unidad 3
ón
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Identifica
Objetivos Identifica los No identifica
parcialmente los
planteados objetivos los objetivos
objetivos
en los plateados en plateados en
plateados en los 15
artículos. los artículos los artículos
artículos
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El análisis de la
temática
abordada en
los artículos es El análisis de la No se
Análisis
crítica y temática evidencia
crítico y
argumentativa abordada en los análisis de la
argumentat
permite de artículos es temática
ivo de la
forma clara, aceptable en los abordada en 15
temática
concisa y temas abordados los artículos.
abordada
pertinente en los artículos.
en los
ubicar al lector
artículos
en el contexto
de los artículos
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
Se presenta de
Se presenta una evidencia una
forma aceptable una
conclusión propia conclusión
Una conclusión propia
como idea final propia
conclusión con base a las 15
con base a las relacionada
propia lecturas analizadas .  
lecturas con las
acerca de lo  
analizadas. lecturas
leído
analizadas.
(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
realizó el paso
realizó el paso no realizó el
cinco de 25
Aporte cinco paso cinco. 
acuerdo con lo  
bilingüismo parcialmente.   
solicitado.  
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)