Universidad Alberto Hurtado

Vicerrectoría de Integración
Centro Universitario Ignaciano

Nombre de la actividad curricular: El Jesús histórico

Código:
Sala: E33
Créditos: 5
Carácter: Optativo
Prerrequisitos: no tiene
Tipo: Formación General Teológica
Horas cronológicas de dedicación: 5 Docencia directa: Trabajo autónomo:
1 hora, 20 min. 3 horas.

I. DESCRIPCIÓN

Este curso, propone abordar a Jesús de Nazaret como un hombre que tuvo un lugar en la
historia, dentro de un momento determinado. A partir de la investigación reciente, basada
en un estudio profundo del escenario cultural del siglo I, podemos aproximarnos a la
reconstrucción del entorno vital de Jesús, así como también, comprender el impacto social
y religioso de su mensaje, la radicalidad de su vida y las consecuencias que le llevaron
hasta su muerte. 

El curso pretende ofrecer al estudiante elementos que le permitan situar a Jesús en su

contexto histórico, valorando así su dimensión humana, utilizando criterios de historicidad
que permitirán preguntarnos por la veracidad de los hitos destacados tanto en los
evangelios, como en otros documentos y tradiciones. De este modo, podrán acceder a una
reflexión diferente acerca de Jesús, que resignifica y cuestiona lo que hasta hoy se ha
construido de él.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Al término del curso se espera que las y los estudiantes:

1. Lograr una aproximación a la persona de Jesucristo a través de los aportes que la
Historia ofrece como disciplina que analiza y profundiza el testimonio contenidos
 en los escritos cristianos, especialmente de los Evangelios canónicos y otros
documentos.
2. Preguntarnos por la veracidad del testimonio evangélico así como el testimonio
no-cristiano, de modo que conozcan las razones de su validez o rechazo.
3. Intencionar en las y los estudiantes una experiencia cercana y novedosa con la
persona de Jesucristo, conectándolas/os principalmente con su humanidad.
4. Generar una reflexión crítica que permita relacionar el conocimiento de la persona
de Jesucristo y su mensaje con la realidad eclesial y social de hoy, así como las
interpretaciones que se han hecho en torno a su persona.

III. CONTENIDOS

Introducción: ¿Por qué estudiar a Jesucristo hoy? Fundamentación, dificultades y

paradigmas en juego. Algunas nociones conceptuales.

A.- Los inicios de la Cristología: ¿Quién dice la gente quién soy yo? (Mc 8,27) Historia de
una respuesta. La pregunta por la persona de Jesús.
B.- El fondo teológico de un problema: El Jesús real, El Cristo de la fe y El Jesús histórico.
C.- Breve recorrido por el cristianismo y la imagen de Jesús.
D. El estudio del llamado “Jesús histórico”.
E.- Algunos criterios teológicos para enfrentar la interrogante.

1. Lectura “histórica” de la vida de Jesús. Importancia de su realidad histórica.

1.1. Las fuentes: Cristianas/ No-cristianas. Importancia, diferencias, dificultades.

1.2. Los Criterios de Historicidad.
1.3. ¿Qué podemos saber de Jesús de Nazaret? Contexto cultural del mundo judío:
estructura social y religiosa de Israel en el siglo I. (abordado en la Lectura del
curso)
1.4. Hitos posibles en el escenario del Jesús Histórico. Introducción.
1.5. Jesús Nace (Mt 2,1).
1.6. Hijo de María (Mc 6,3).
1.7. Un judío del siglo I (Lc 2,52)
1.8. Discípulo de Juan Bautista (Jn 3,26).
1.9. El anuncio del Reino (Mc 1, 15). Características de la predicación. Praxis de Jesús.
Hechos: Sentarse a la mesa con los pecadores/Los Milagros/ Los exorcismos.
1.10. El asesinato de Jesús: ¿Por qué matan a Jesús? Causas del conflicto.

2. Lectura “creyente” de la vida de Jesús:

2.1. “…Buscan a Jesús de Nazaret el crucificado. Ha resucitado; no está aquí” (Mc

16,6). La Resurrección. “Comprensión” de un Misterio.
2.2. Los evangelios: La mirada creyente y teológica de la Persona de Jesús.

2
2.3. Conclusión y síntesis.

IV. METODOLOGÍA

- Clases de carácter expositivo y uso de material audiovisual.

- Análisis y lectura de textos.
- Trabajos grupales.
- Pruebas de comprensión y aplicación de conceptos.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

1 Informe de lectura y línea de tiempo (grupal) (20%) Jueves 16 abril.

2º Informe de lectura (Grupal o individual/ texto a elección/ 30%) Jueves 14 de mayo
1 Taller grupal. (En clase o vía e-mail /jueves 17 de octubre/ 50%) Jueves 18 de junio.
Nota: siendo conocedores de la contingencia sanitaria, las evaluaciones de carácter grupal
sólo se realizan vía internet. Ahí, lo clave será recopilar y editar como corresponde el
trabajo que se envíen para conformar el producto final.
VI. RECURSOS PEDAGÓGICOS

Bibliografía asignada a las evaluaciones:

Informe de Lectura:
Texto de lectura obligatoria:
J. L. MARTÍN DESCALZO, Vida y misterio de Jesús de Nazaret, Cap.I: “El mundo en que vivió
Jesús”, 1.- Roma: un gigante con pies de barro. Ed. Sígueme, Salamanca 2005, pp.9-62.
Informe de Lectura 2 (elegir una)

1. R. AGUIRRE, C. BERNABÉ, C. GIL, ¿Qué se sabe de Jesús de Nazaret? Ed. Verbo Divino,
Estella (Navarra) 2009, pp. 125-186.

2. J. ÁLVAREZ, Enigmas de la Biblia, Ed. Mensaje, Santiago 2006, pp. 199-252.

3. A. BENTUÉ, La Pasión de Cristo II, Ed. Grijalbo, Santiago 2004, pp 15-87.

4. L. BOFF, Jesucristo el Liberador. Ensayo de cristología crítica para nuestro tiempo, Caps. IV y
V, Ed. Sal Terrae, Santander 1985, pp. 77-112.

5. I. GEBARA, “¿Quién es el “Jesús liberador” que buscamos?” en, “10 Palabras claves sobre
Jesús de Nazaret”, Verbo Divino, Navarra, 1999, pp. 149-188.

6. C. MESTERS, Jesús de los evangelios para seguirlo hoy, Ed. Mundo, Santiago de Chile 1997,
pp. 9-57.

7. J. A. PAGOLA, Jesús: aproximación histórica. Ed. PPC 2008, pp. 179-236.

3
8. E. STEGEMANN, Historia social del cristianismo primitivo. Los inicios en el judaísmo y las
comunidades cristianas en el mundo mediterráneo, Ed. Verbo Divino, 2001, pp. 489-555.

9. J.I. GONZÁLEZ FAUS, Diez palabras claves sobre Jesús de Nazaret, Estella (Navarra) 1999,
en Jesús y Dios, pp. 189-248.