Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso3

Estudio de caso Intoxicación A2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Tecnológico

Campo de Formación disciplinar

Formación
Nombre del curso Toxicología
Código del curso 301502
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 5
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 8 de
octubre de 2019

Competencia a desarrollar:

Alcanzar conocimiento sobre las técnicas, procedimientos para la

identificación del manejo de la intoxicación por sustancias químicas y
pueda participar en la resolución de problemas dentro su área laboral.
Temáticas a desarrollar:
El estudiante comprende los temas sobre manejo de la intoxicación
correspondiente a la Unidad 2, El estudiante comprende los conceptos
sobre antídotos, identifica el manejo de sustancias químicas
potencialmente tóxicas y conoce los medicamentos usados como
antídotos en un servicio farmacéutico para tratar las intoxicaciones.
Paso 3
Esta actividad corresponde a la metodología de aprendizaje basado en
estudio de caso.

Actividades a desarrollar
1. Al iniciar la actividad paso 3, el estudiante debe ingresar al
entorno de conocimiento donde puede revisar y estudiar los
documentos correspondientes a la unidad 2: Manejo de la
intoxicación, con el objetivo de adquirir la formación de los
contenidos temáticos y el apoyo para el trabajo asignado.

2. Paralelamente, cada estudiante (en sus respectivos grupos)

deberá escoger un documento por orden de ingreso al foro, el
cual será la base para construir una reseña bibliográfica
educativa.

Los puntos que incluyen en la reseña son:

Título del texto

Nombres y Apellidos del Autor
Año de la publicación del
texto
Resumen del texto:
Palabras Claves
Problema que aborda el texto:

Objetivos del texto:

Comentarios-Valoración crítica:

Conclusiones del texto:

Bibliografía citada por el autor:

Nombre y apellidos de quien

elaboró esta Reseña
Fecha en que se elaboró este
RAE

Referencia bibliográfica del documento en norma APA

Para tener en cuenta: cada estudiante debe escoger un documento

diferente al de su compañero para realizar la reseña bibliográfica.

Los documentos a partir de los cuales se realizará la reseña

bibliográfica educativa son los siguientes:

1. García-M.; R. Torres Santos (2011) Antídotos: Guía de utilización y

stock mínimo en el servicio de Urgencias. SEFH. Publicado por Elsevier
España, S. L1130-6343. 
2. Barco, G. C. (2009) Valoración y atención inicial al paciente
intoxicado por sustancias cardiotóxicas: ¿Qué hace
enfermería? Revista de Toxicología, vol. 26, núm. 1, 2009, pp. 19-20 
3. Intoxicación grave por Psicofármacos Vol. 22. Núm. 3.Mayo 2011
páginas 252-409 Elsevier. [Rev. Med. Clin. Condes - 2011; 22(3) 332-
339. 
4. Virú Loza, M. (2015). Manejo actual de las intoxicaciones agudas
por inhibidores de la colinesterasa: conceptos erróneos y necesidad de
guías peruanas actualizadas. Anales de la Facultad de Medicina, 76(4),
431-437
5. Castro, M. (2016). Intoxicación por Acetaminofén en
adultos. Medicina Legal de Costa Rica, 33(1), 103-109.

3. Adicionalmente y después de construir su reseña, cada

estudiante deberá realizar una reflexión de la reseña bibliográfica
de uno de los documentos socializados por sus compañeros del
 grupo.
4. Luego, el estudiante deberá continuar con el desarrollo del
estudio de caso de intoxicación asignado por grupo y
responder las preguntas del cuestionario.

Los grupos impares resuelven el caso 1 y corresponden a:

1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,
45,47,49
Los grupos pares resuelven el caso 2 y corresponden a:
2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,30,32,36,38,40,42,44,46,4
8,50.

Caso 1 de intoxicación

Mujer de 26 años y 55 kilogramos de peso, desempleada.

Últimamente ha presentado problemas depresivos, así alrededor las
12:00 del mediodía cuando llega la madre de la mujer, a su casa se la
encuentra vomitando y con varias cajas vacías de paracetamol a su
alrededor. Al preguntar por lo sucedido, la mujer le cuenta a su
madre, que a las 9:30 de la mañana se tomó 30 comprimidos de
paracetamol de 500 mgr. Acto seguido, acuden rápidamente a
urgencias en el hospital más cercano donde el personal de clasificación
(triage), según los signos y síntomas que presenta, les dio una
adecuada prioridad de atención.
Esta tarea es realizada por el personal de enfermería, por lo cual es
necesario conocer qué preguntas se deben hacer a los pacientes en
cada caso, así como qué signos y síntomas nos informan de posibles
problemas graves. A su llegada, la mujer del caso presentaba las
siguientes características: al ingreso hemodinámicamente estable,
consciente, orientada y sin datos adicionales.

Cuestionario

1.Explicar todo el proceso con la ayuda de un esquema inédito de la

descontaminación del paciente que presenta intoxicación por
paracetamol. ¿Todas las intoxicaciones por este medicamento son
iguales o existen niveles de gravedad? Explique su respuesta.

2. ¿El paracetamol es libremente usado en el mundo o existen

restricciones?

3. ¿Para qué se usan los antídotos y qué tipo de medicamentos se

deben administrar, como antídotos, en este tipo de intoxicación por
sobredosis de medicamentos?

4.En el desarrollo del caso, es posible vislumbrar la importancia que

tiene el regente de farmacia en un servicio farmacéutico en todo el
proceso de atención al paciente, desde que ingresa al servicio de
urgencias hasta que le dan la salida. ¿Cuáles son los medicamentos
esenciales en el servicio Farmacéutico para atender los pacientes
intoxicados? Explicar muy bien su respuesta.

5.Explicar cuáles son los criterios para evaluar la función hepática en

los pacientes. ¿En el caso del control de la evaluación del paciente
intoxicado por paracetamol, en el caso de manifestar un
empeoramiento de los niveles de función hepática aguda, que se debe
hacer? Consulta y explica la respuesta.

6. Elaborar un diagrama que describa el paso a paso que debe seguir

un paciente desde que ingresa al servicio de urgencias, incluyendo las
actividades interdependientes, hasta que le dan la salida.

7. Consulta la importancia de los centros de información toxicológica e

identifica en Colombia cuales son los más representativos.

Caso 2 de intoxicación

Niño de 5 años (previamente sano) es llevado al servicio de urgencias

por sus padres, quienes refieren ingesta de 30 comprimidos de sulfato
ferroso (FeSO4) una hora previa a la consulta. Se desconocen los
miligramos ingeridos por el infante. Ingresa en regular estado general,
con mala perfusión periférica y deprimido. En resumen, presenta el
siguiente cuadro: palidez mucocutánea generalizada, taquicárdico y
taquipneico. Presenta epigastralgia y abdomen blando. Se interna en
el servicio de urgencias, recibe oxígeno suplementario, expansión con
solución fisiológica seguida de hidratación parenteral y ranitidina
intravenosa.
Cuestionario

1. Explicar todo el proceso con la ayuda de un esquema inédito, de la

descontaminación del paciente que presenta intoxicación por sulfato
ferroso (FeSO4).
2. Que restricciones de uso tiene el sulfato ferroso?

3 ¿Para qué se usan los antídotos y qué tipo de medicamentos se

deben administrar, como antídotos, en este tipo de intoxicación por
sulfato ferroso (FeSO4)?

4. En el desarrollo del caso, es posible vislumbrar la importancia que

tiene el regente de farmacia en un servicio farmacéutico en todo el
proceso de atención al paciente, desde que ingresa al servicio de
urgencias hasta que le dan la salida. ¿Cuáles son los medicamentos
esenciales en el servicio Farmacéutico para atender los pacientes
intoxicados? Explicar muy bien su respuesta.

5. Explicar cómo se evalúa la función hepática y gastrointestinal de un

paciente. ¿En el Control de la evaluación del paciente, este presentó
un empeoramiento de los niveles de la función gastrointestinal,
acompañado de alteraciones de las enzimas hepáticas? ¿Qué relación
tiene esta alteración con el sulfato ferroso (FeSO 4), que se debe hacer
en este caso? Consulta y explicar muy bien, la respuesta.

6. Elaborar un diagrama que describa el paso a paso que debe seguir

un paciente desde que ingresa al servicio de urgencias, incluyendo las
actividades interdependientes, hasta que le dan la salida.

7. Consulta la importancia de los centros de información toxicológica e

identifica en Colombia cuales son los más representativos

Entornos
para su
Esta actividad es desarrollada en el foro habilitado en el
desarroll
entorno colaborativo y la entrega se realiza por el
o
entorno de seguimiento y evaluación.
 Individuales:
1. Realizar las reseñas bibliográficas del documento
escogido en el foro.
2. Realizar una reflexión crítica de una reseña
socializada por un participante del foro.
3. Consultar y resolver el cuestionario del caso de
intoxicación asignado, e incluir las referencias
Productos bibliográficas con normas APA.
a
entregar Colaborativos:
por el 1. Los estudiantes escogen los roles que asumirán
estudiant durante la construcción del trabajo colaborativo.
e 2. El líder del grupo asigna las preguntas entre los
participantes del foro que resolvieron, en la parte
individual, todas las preguntas del cuestionario.
3. Con la pregunta asignada por el líder, cada
estudiante revisa y compara las respuestas
socializadas por sus compañeros, construye y envía
al foro esa pregunta con su respectiva referencia
bibliográfica.
4. El líder revisa la pertinencia de las respuestas
definitivas.
5. El relator compila el trabajo con las respuestas
definitivas aportadas.
6. Los estudiantes que asumieron los otros roles
aportan la introducción, el objetivo General y por lo
menos 3 objetivos específicos, revisan las
referencias bibliográficas las cuales deben cumplir
las normas APA.
7. Todos los integrantes aportan una conclusión sobre
el trabajo realizado.
8. El líder entrega el trabajo colaborativo por el
entorno de Seguimiento y Evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los participantes escogen los roles que asumirán

durante la construcción del trabajo colaborativo.

Planeación Los participantes realizan en el foro como mínimo 3

de aportes pertinentes al estudio de caso para la
actividades construcción del trabajo grupal.
para el
desarrollo El líder del grupo, asigna las preguntas entre los
del trabajo participantes para que cada uno revise su aporte y
colaborativo compare las respuestas de los otros integrantes del
grupo a esa pregunta, luego construye y comparte la
respuesta definitiva con su respectiva referencia
bibliográfica.
Roles a Los roles que asumirán en el trabajo colaborativo.
desarrollar Definir los roles que van a desempeñar cada
por el integrante del grupo de acuerdo a los descritos en la
estudiante guía de actividades paso 2.Los roles propuestos son:
dentro del • Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los
grupo esfuerzos del equipo así como la comunicación entre
colaborativo los integrantes del grupo. Busca desarrollar un buen
proceso de trabajo, reparte las actividades en el
grupo. Es el responsable de enviar el documento final
por el link de Seguimiento y Evaluación.
• Revisor: Es quien revisa finalmente el trabajo, con el
propósito de asegurar que toda la información que se
genere, sea pertinente al caso y evitar que se desvíen
los esfuerzos. Aporta bibliografía, introducción,
objetivos del trabajo
• Comunicador: Es el encargado de mantener la
atención del equipo en la solución del problema.
Responsable de tomar nota de las actividades de cada
uno de los miembros del equipo. Debe hacer que el
grupo tengan buena comunicación con el tutor debe
realizar aportes pertinentes, con referencias,
introducción, conclusiones.
• Relator: Es el responsable de organizar la
 información y documentación generada por el equipo
y mantenerla al día para el momento en que se
necesite. También es el responsable de entregar la
versión final del documento escrito al foro.
•Alertas: Es la persona quien está pendiente del
tiempo, que se cumplan para realizar en los términos
asignados para cada actividad; Revisa el trabajo final
para verificar que cumpla con lo solicitado en la guía
antes de entregarlo, que cumpla con las referencias,
aplica las normas APA y con lo solicitado en la guía.
El trabajo colaborativo es responsabilidad de todos los
integrantes del grupo.
El acompañamiento docente en la UNAD Se define
como “la acción comunicativa pedagógica de carácter
permanente, oportuna y pertinente, orientada a
diseñar, de manera efectiva, condiciones para
potenciar el aprendizaje y la formación integral de los
estudiantes, provista de estrategias metodológicas y
didácticas para la asesoría académica, las
Roles y
orientaciones metodológicas y de consejería, entre
responsabili
otras. Esta acción debe estar articulada con la agenda
dades para
de curso y contemplar el acompañamiento individual y
la
a grupos colaborativos de manera sincrónica y
producción
asincrónica, según el caso, utilizando los recursos
de
tecnológicos establecidos para su desarrollo”
entregables
Existen varios tipos y formas de acompañamiento a la
por los
estudiante:
estudiantes
Campus virtual se dan acompañamiento sincrónico y
asincrónico.
Asincrónicos se realiza por el foro y por mensajería
interna
Sincrónico se aprovechan las herramientas
tecnológicas (TIC) como el chat-Skype y la web
conferencia
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
 la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Reseña
No realizo la
construcció pertinente con
Reseña parcial reseña de un
n de reseña los puntos
realizado del documento
bibliográfica solicitados del
documento asignado en la 30
de documentos
guía
documentos escogido
escogidos (Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Realiza
Realizar la reflexión que realiza un
reflexión contribuye a reflexión pero
No realiza la
sobre una ampliar los no de los
reflexión
reseña conceptos documentos 10
socializada expresados por asignados
por 1 un participante
participante (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Resuelve
todas las
preguntas del Resuelve
Resolver el
cuestionario parcialmente el No resuelve
estudio de
con cuestionario sin el cuestionario
caso de 35
construcción referencia
intoxicación
propia con
asignado
referencias
(Hasta 35 (Hasta 15 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Escoger un Escoge el rol Escoge el rol
No escoge rol 10
rol y y lo asume en pero no lo
 el grupo asume
asumirlo (Hasta 10 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
En el trabajo
grupal realiza Envió de 2
Realizó el Envío de 1
el envío de 3 aporte al
envío de aporte grupal
aportes trabajo grupal 15
3 aportes
pertinentes
pertinentes
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Participación
en análisis de Participa
las preguntas medianamente
asignadas por con la No realizó su
Construcció
el líder con la respuesta para participación
ny
referencia y el trabajo, pero en la actividad
consolidació 30
una su aporte es grupal
n del trabajo
conclusión del muy regular y
grupal
trabajo sin referencias
realizado
(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
Cumple con la El trabajo Realiza un
introducción, realizado no trabajo de
objetivos , cumple con las otro tema
Presentació cuerpo , conclusiones no cumple con
15
n del trabajo conclusiones y ni referencias las
referencias en en normas APA indicaciones
norma APA
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Entrega del Entregado por Entregado por No entrega el 5
trabajo por el líder el Foro trabajo grupal
Seguimiento
y evaluación (Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 150