FASE3 - PROGRAMA DE DIFUSIÓN SOBRE “DERECHO A LA EDUCACIÓN

SEXUAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD”

ELABORADO POR:

LUDIVIA ALVARAN MORENO

CÓDIGO: 40614842

PRESENTADO A TUTORA:

ENITH CECILIA FRANCO

CÓDIGO DE GRUPO: 80011_50

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS EN LA SALUD “ECISA”

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA

CEAD FLORENCIA – CAQUETÁ

ABRIL 2020
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se podrá evidenciar las temáticas vistas en la segunda unidad del curso
Discapacidad y Sexualidad, las cuales brindan información sobre cómo se puede educar a las
personas con discapacidad e instruirles sobre los Derechos Sexuales y Reproductivos que como
seres humanos presentan; por ende, a se expondrá una propuesta que puede complementar los
conocimientos dependiendo de la discapacidad que presenta cada individuo, incorporando a las
parejas y el núcleo familiar que cada uno compone.
También se expondrá las herramientas pedagógicas que se pueden utilizar para enseñar dicha
propuesta sobre el tema de Derechos Sexuales y Reproductivos en personas con discapacidad,
familias o parejas y profesionales en la intervención integral, junto con la finalidad que presenta
cada una de estas herramientas conforme a al mecanismo necesario para hacer llegar la
información de aprendizaje de manera precisa y entendible. Además se explicarán los pasos que
se deben seguir para el acceso de información al público.
 DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS EN PERSONAS CON
DISCAPACIDAD.

Los derechos sexuales y reproductivos de todos los seres humanos, se encuentran protegidos por
la legislación internacional referente a derechos humanos y por otros documentos de las
Naciones Unidas:
 La misma ONU ha ratificado dichos derechos para la población con discapacidad en el
texto de la “Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad”, adoptada
por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006, y aprobada
por el Congreso de la República de Colombia mediante la ley 1346 de 2009. La
Convención contempla en sus Artículos 23 y 25 de manera explícita y 24 de manera
implícita, que las personas con Discapacidad tienen derecho a gozar del más alto nivel
posible de educación y salud en su sexualidad sin discriminación por motivo de
discapacidad; y señala que los estados parte: proporcionarán a las personas con
discapacidad programas y atención gratuitos o a precios asequibles de la misma variedad
y calidad que a las demás personas, incluso en el ámbito de la salud sexual y
reproductiva. (Franco A, p. 4).
Colombia se acogió la ley 1346 de 2009, en pro de los derechos para las personas con
discapacidad, lo cual les ayuda a la necesidad de la toma de conciencia, y orientar hacia la
necesidad de adoptar medidas inmediatas, efectivas y pertinentes para sensibilizar a la sociedad,
promover la toma de decisiones respecto de las capacidades, promoviendo programas de
formación y divulgación sobre sensibilización que tengan en cuenta a las personas con
discapacidad.

Dentro de este marco, ha de considerarse el hecho de que:

 “Los Estados Partes brindarán a las personas con discapacidad la posibilidad de aprender
habilidades para la vida y desarrollo social, para propiciar su participación plena y en
igualdad de condiciones”… “y como miembros de la comunidad. A este fin, se adoptarán
las medidas pertinentes que permitan hacer efectivo este derecho, formando a
profesionales y personal que trabajen en todos los niveles”… y “esa formación incluirá la
toma de conciencia sobre la discapacidad y el uso de modos, medios y formatos de
 comunicación aumentativos y alternativos apropiados, y de técnicas y materiales
educativos para apoyar a las personas con discapacidad; y asegurarán que las personas
con discapacidad tengan acceso general”… “durante toda la vida sin discriminación y en
igualdad de condiciones con las demás, realizando ajustes razonables para las personas
con discapacidad.” (Franco A, p. 2).

Es el estado es el que debe velar y crear mecanismos que ayuden en el aprendizaje de habilidades
en las personas con discapacidad y para que lo anterior resulte el mismo estado es el que debe
capacitar y brindar información de aprendizaje a profesionales y personal que labore en los
diversos niveles, para que al momento de brindar la información y desde un inicio sepan qué tipo
de herramienta pueden utilizar dependiendo del tipo de población con discapacidad que se va a
manejar.

HERRAMIENTAS A QUE POBLACIÓN CON FINALIDAD

DISCAPACIDAD VA
DIRIGIDA

VISUAL Comunican por medio de lo

visual, captan la atención de
la persona mediante lo que
ven.

Los videos llamativos y

VIDEOS cortos captan más la
atención, pueden llegar
inclusive a las personas que
no ven, se puede presentar
un video con audio donde se
Para personas en condición de explica lo que se muestra.
discapacidad intelectual, auditiva,
sensorial y física.

PRESENTACION Esta herramienta presenta

ES POWER muchas opciones: audios,
POINT videos, lecturas. Puede
llegar tanto a un espectador
 con discapacidad auditiva
como a uno con
discapacidad visual.

PICTOGRAMAS Esta herramienta facilita el

Especialmente para personas con
limitaciones intelectuales, mentales
o psicosociales. También sirven para
personas con limitaciones auditivas,
y sensoriales. No es utilizado en
personas en condición de
discapacidad visual.
entendimiento de una
manera más didáctica, debe
ir imagen más palabra que
define lo que aparece en
imagen, que puedan ser
entendidos por personas con
discapacidades cognitivas o
intelectuales.

AUDIO Esta herramienta cuenta con

elementos donde solo se
puede llegar al espectador
por medio de la emisión de
sonidos.

CANCIONES Esta herramienta es

Especialmente para personas en didáctica, por medio de una
condición de discapacidad visual. canción, copla o trova se
puede hacer llegar
información de manera
lúdica.
 BRAILLE Es una herramienta un poco
compleja, se basa en el
sistema de numeración
binario, se conforma puntos
que simbolizan letras y
palabras símbolos en
relieve, permitiendo a las
personas con discapacidad
visual leer.

Esta herramienta va dirigida

LENGUAJE DE Dirigido a especialmente a personas a aquellas personas que
SEÑAS en condición de discapacidad tienen condición de
auditiva. discapacidad auditiva, es el
lenguaje y sonido de las
conversaciones para estas
personas.

PROPUESTA DE PLANTEAMIENTO DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN

SEXUAL INTEGRAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Mi propuesta va hacia las personas en condición de discapacidad, ya que todas las personas con
sus diversas discapacidades presentan los mismos Derechos Sexuales y Reproductivos como
personas humanas, integrar en un solo material todas las herramientas, que el mismo elemento se
acople a la necesidad que presenta cada persona, integrando a parejas y núcleos familiares y
personas profesionales que se involucran en la atención de la integridad en personas con
discapacidades.
Por lo anterior, he considerado que se puede realizar un video animado, con audio para aquellos
que presentan discapacidad visual, aparte de audio, la información estará escrita para aquellos
que presentan discapacidad auditiva; el video será entendible y no extenso para lograr captar la
atención de las personas que presentan discapacidad intelectual, además que se le incluirá
pictogramas lo cual permitirá que les sea más llamativo y al final como método de evaluación se
les realizará una actividad lúdica (juego) la cual será acorde al tipo de discapacidad que presente
cada individuo; por ejemplo:
  Las personas que presentan discapacidad física, pueden realizar una actividad que
requiera de actividad física: Juego de parejas, donde sólo deberán señalar las parejas
correspondientes, también se puede aplicar con loterías.
 Las personas que presentan discapacidad intelectual y psicosocial pueden realizar juegos
de roles, dramatizados u obras de teatros.
 Las personas que presentan discapacidad auditiva pueden hacer actividades mediante la
mímica, sin utilizar sus lenguajes de señas, emplear más el lenguaje corporal.
 Las personas que presentan discapacidad visual pueden realizar actividades narrativas,
como cuentos o canciones.
 El tema de mi propuesta es sobre el derecho es Derecho a la Libertad en toma de
decisiones de reproducción y orientación sexual.

Considero que es un derecho que se le debe enseñar a la población en condición con

discapacidad, ya que desde sus hogares se les comienza a vulnerar por la incorrecta idea que
tienen sus familiares de creer que siempre deberán depender de ellos y no les permiten llevar su
sexualidad ni reproducción porque consideran que no están capacitados para esa toma de
decisiones.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Franco A. (sin fecha) Derechos Sexuales y Reproductivos: Los más humanos de todos
los derechos!. Recuperado de
file:///C:/Users/usuario/AppData/Local/Temp/80011_Derechos%20sexuales%20y
%20reproductivos.pdf
 Franco a. (sin fecha) Una mirada a la Sexualidad en la Discapacidad. Recuperado de
file:///C:/Users/usuario/AppData/Local/Temp/80011_Una%20mirada%20a%20la
%20Sexualidad%20en%20la%20Discapacidad.pdf
 Franco A. (sin fecha) Orientación para la Inclusión, 3.0. UNAD 0596/12665.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12665