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2012 La Ciudad Universitaria de Bogota PDF
2012 La Ciudad Universitaria de Bogota PDF
DIRECCIÓN DE INFRAESTRUCTURA
DIRECCIÓN DE MUSEOS Y PATRIMONIO CULTURAL
Proceso de Postulación
de la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional de Colombia,
Sede Bogotá en la Lista de Patrimonio Mundial de la Unesco
Andrés Serrano
Arquitecto
Guillermo Torres
Diseño Gráfico
Agradecimientos
Museo de Arquitectura Leopoldo Rother, Los contenidos del documento del Proceso de Postulación de la Ciudad Universitaria de la
Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá en la Lista de Patrimonio Mundial de la Unesco,
Oficina de Mantenimiento, Convenio 1296 MC-UNAL, versión 2.0 se han llevado a cabo por el Equipo del Proyecto Postulación
Universidad Nacional de Colombia Ciudad Universitaria, Sede Bogotá, entre julio y octubre de 2012.
1 pag 13
JUSTIFICACIÓN DE LA INSCRIPCIÓN
4 pag 171
DOCUMENTACIÓN
8 pag 229
PLAN DE SOCIALIZACIÓN
Y ACTIVACIÓN PATRIMONIAL
a. Derechos de propiedad a. Indicadores clave para medir el estado a. Fotografías, diapositivas, inventario de imágenes,
de conservación cuadro de autorización y otros materiales a. Desarrollo de sitio Web
b. Situación jurídica audiovisuales
b. Disposiciones administrativas para b. Proyecto editorial
c. Medios para la aplicación de medidas de supervisión del bien b. Textos relacionados con la situación jurídica,
protección copias de los planes de gestión del bien o sistemas c. Proyectos museográficos
c.Resultados de ejercicios anteriores documentados de gestión y extractos de otros
d. Planes existentes relacionados con el término de presentación de informes planes aplicables al bien d. Talleres internacionales
municipal y la región en que se encuentra
situado el bien c. Forma y fecha de los registros o inventarios e. Estrategias de comunicación institucional
del bien más recientes
e. Plan de gestión del bien y otros
sistemas de gestión d. Dirección del inventario, registros y archivos
1
Identificar y fundamentar los valores
2
Proyectar un Plan de Socialización y
3
Invitar a la reflexión sobre la
tangibles patrimoniales de la Ciudad Activación Patrimonial de la Ciudad preservación, los usos y las políticas
Universitaria desde sus orígenes como Universitaria de Bogotá para generar del patrimonio arquitectónico y
conjunto arquitectónico y urbanístico sentidos de pertenencia y apropiación urbanístico de la Ciudad Universitaria,
(periodo inicial: 1937-1944)(1). del patrimonio arquitectónico por parte ante el progresivo deterioro de los bienes
de la comunidad universitaria. Una inmuebles que son el legado de los
vez terminado el Convenio, el Plan de inicios de la modernidad pedagógica,
Activación Patrimonial seguirá siendo arquitectónica y urbana en Colombia.
desarrollado por parte de la Dirección
de Museos y Patrimonio Cultural y
las demás dependencias de la Sede
Bogotá, tales como direcciones,
facultades institutos, programas,
proyectos, grupos estudiantiles; y
grupos organizados como profesores,
trabajadores, y pensionados que
generan conocimiento como partes
activas de la comunidad universitaria.
12
13
IDENTIFICACIÓN
DEL BIEN
1. Identificación del Bien
14
a. País
República
de Colombia
Según la Constitución de 1991, Colombia es una
república unitaria descentralizada, cuya capital
es Bogotá. Se ubica en la zona noroccidental
de América del Sur (Figura 1) y cuenta con una
superficie de 2’070.408 kilómetros cuadrados, de
los cuales 1’141.748 corresponden a su territorio
continental y los restantes 928.660 a su extensión
marítima. Con esta superficie, Colombia es el cuarto
país más extenso de Sudamérica, superada por
Brasil, Argentina y Perú. Limita al Este con Venezuela
y Brasil; al Sur con Perú y Ecuador; y al Noroeste, con
Panamá (Figura 2). En el Océano Atlántico, limita con
Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, Jamaica,
Haití, República Dominicana y Venezuela, y en la
actualidad tiene diferendos de límites marítimos con
Nicaragua y Venezuela. En el Océano Pacífico, limita
!! Figura 1. República de Colombia. Orthographic map of Colombia
con Panamá, Costa Rica y Ecuador.
centered at 5° N, 73° W. Fuente: Natura Earth Data, 2011: bitly.com/RurVTY
15
16
provincia o región especiales de Colombia que gozan autonomía para la gestión de su presupuesto, de acuerdo a
sus intereses, dentro de los límites establecidos y los marcos de acción legal de la Constitución
Bogotá, de 1991. Bogotá está organizada territorialmente por veinte localidades, y es el epicentro político,
económico y administrativo y cultural del país.
Distrito Capital Bogotá está ubicada en el centro del territorio colombiano, en la región natural conocida como
la Sabana de Bogotá, parte del Altiplano Cundiboyacense, en la Cordillera Oriental de los Andes, a un
promedio de 2.625 metros sobre el nivel del mar.
17
18
c.
Denominación
del Bien
Ciudad
Universitaria
de Bogotá,
Universidad
Nacional de
Colombia (Figura 5)
19
d. Coordenadas
geográficas
con indicación
de minutos y
segundos
Localización de los puntos (Figura 6)
Punto 01: 04°38’42’’N Punto 05: 04°38’41’’N Punto 09: 04°37’57’’N
74°05’34’’W –74°05’03’’W –74°04’53’’W
Los límites de la
Ciudad Universitaria
de Bogotá
Por el oriente, la Ciudad Universitaria limita atraviesa la ciudad en sentido oriente occidente y servicios de la Ciudad Universitaria fue diseñada
con la vía arteria Carrera 30, conocida también conecta la Ciudad Universitaria con los barrios el para que también sirviera al barrio. Actualmente,
como Avenida Norte Quito Sur (NQS). Esta vía, que Recuerdo y el barrio Quinta Paredes. Estos barrios la capilla ubicada dentro del campus es utilizada
atraviesa la ciudad en sentido norte sur, vincula la tienen las mismas ventajas que los anteriores. también por la comunidad vecina(1).
ciudad universitaria con los barrios Belalcázar y Por el norte, limita con la calle 53, que atraviesa
Galerías, barrios de estrato cuatro, de son de uso la ciudad en sentido oriente occidente. Esta calle
predominante residencial, aunque existen sectores conecta la Ciudad Universitaria con los barrios La
claramente comerciales, como Galerías. Los usos Esmeralda, Pablo VI y Nicolás de Federmán. Más
del sector son ventajosos para la universidad, en la al occidente por esta misma vía se ubica el Parque
medida en que se conserve la vocación de los sectores Simón Bolívar que es el equipamiento urbano a nivel
colindantes y la altura predominante de dos pisos. metropolitano más inmediato.
1) La capellanía de la Universidad Nacional de Colombia de
Por el sur, limita con la vía arteria calle 26 que, Por el suroriente, limita con la zona residencial la Sede Bogotá, realiza las siguientes actividades litúrgica: Eucaristía
al igual que la calle 45, nació como parte integral del Acevedo Tejada, que antes de la prolongación de diaria; Sacramento de matrimonio y exequias para miembros de la
proyecto de la Ciudad Universitaria de Bogotá. En su la calle 26 pertenecía al barrio El Recuerdo. La comunidad universitaria; oración comunitaria los primeros viernes
de cada mes y reuniones para profundizar en el conocimiento de la
planeación inicial, la calle 26 se prolongaba desde disposición urbana de esta zona está ligada a la Sagrada Escritura y otras cuestiones del cristianismo. Estas actividades
el centro de Bogotá hasta el barrio Acevedo Tejada, composición geométrica de la Ciudad Universitaria. están dirigidas a la comunidad universitaria y otras instituciones o
comunidades externas a la universidad. Revisado en http://www.
en cercanías del terreno de la Universidad. Esta vía Además, la zona de equipamientos de Bienestar y capellania.unal.edu.co/actividades.html
!! Figura 7. Plano de localización de los límites del Bien. Fuente:
elaboración propia a partir de la captura de la imagen de la Ciudad
de Bogotá, disponible en earth.google.com. Alejandro Delgado
2012. DMPC.
21
22 Zona de
amortiguamiento
de la Ciudad
Universitaria
La zona de amortiguamiento envolvente de
primer nivel está constituida por el tejido urbano
colindante que envuelve el perímetro de la Ciudad
Universitaria (Figura 9), una zona residencial
consolidada simultáneamente con la ciudad
universitaria. Esta zona mantiene el carácter de zona
residencial con el que fue concebida, y comprende
al norte los barrios Rafael Núñez y Nicolás de
Federmán; al sur los barrios Acevedo Tejada y El
Recuerdo; por el Occidente RTVC y por el oriente el
barrio Belalcázar.
La zona de amortiguamiento de segundo nivel
refiere a la localidad de Teusaquillo, en la que se
encuentra ubicada la Ciudad Universitaria. Esta zona
también se consolida como zona residencial, que
cuenta con algunos hitos para la ciudad.
24
Teusaquillo
Bolívar y predominantes de esta zona es la vegetación Al oriente, con las Unidades de planeación Zonal
presente en las zonas verdes y de arborización, Galerías y Teusaquillo. Al sur, con la Unidad de
La Ciudad Universitaria está localizada dentro donde se encuentran diversas especies nativas de Planeación Zonal Quinta Paredes. Al occidente, con
de la UPZ Parque Simón Bolívar (Figura 10), y plantas sembradas en Bogotá a partir del año 1999 las Unidades de Planeación Zonal Ciudad Salitre
ocupa cerca del 50% del área de la unidad de la por orden del Gobierno Distrital. Esta renovación Oriental y Quinta Paredes. Al norte, con la UPZ La
misma. Esta UPZ se caracteriza por ser una zona arbórea retiene y atrae gran cantidad de especies Esmeralda.
de grandes equipamientos, como el parque Simón vivas, entre aves e insectos.
1. Identificación del Bien
26
Influencia de los
hitos cercanos
a la Ciudad
Universitaria
En la localidad de Teusaquillo, que para nuestro
análisis se denomina zona de amortiguamiento de
segundo nivel, aparecen equipamientos urbanos
que son muy importantes para Bogotá y que forman
parte del tejido urbano y de la memoria de la ciudad.
Dichos hitos urbanísticos aparecen en el periodo
comprendido entre 1936 y 1982, coincidiendo con la
consolidación de la Ciudad Universitaria de Bogotá:
el Estadio de Fútbol Nemesio Camacho “El Campín”
(1938), el Park Way (avenida-parque, década de
1950), el Centro Administrativo Nacional (CAN, 1956),
el Centro Urbano Antonio Nariño (CUAN, 1952),
Corferias (1954), el Centro Administrativo Distrital !! Figura 11. Hitos más cercanos a la Ciudad Universitaria ubicados
en la localidad de Teusaquillo . Fuente: elaboración propia. Alejandro
(CAD, 2004), la Radio Televisión de Colombia RTVC), Delgado 2012. DMPC.
la Embajada de los Estados Unidos de Norteamérica
y el Parque Metropolitano Simón Bolívar (Figura 11).
Complejo Deportivo Centro de o comercial del país. 5) Asesorar a entidades
oficiales o particulares, nacionales o extranjeras,
El Campín Convenciones en la organización y realización de ferias y/o
Está conformado por el Estadio Nemesio
Camacho “El Campín”, el Coliseo Cubierto El Campín,
Corferias exposiciones. 6) Otorgar auxilios para actividades
La Corporación de Ferias y Exposiciones de interés social en beneficio de la comunidad. Se 27
el Club de Tenis El Campín, un estacionamiento, entienden incluidos en el objeto social los actos
Corferias nace como capital mixto el 8 de junio
una estación de policía y por espacios públicos sin directamente relacionados con el mismo y los que
de 1954 con el decreto presidencial número 1772,
uso determinado (Rodríguez, 2009), de los cuales el tengan como finalidad ejercer los derechos o cumplir
“sobre fomento de ferias y exposiciones” que
estadio y el coliseo son las estructuras más notables las obligaciones, legal o comercialmente derivados
contempla tres temas: 1) la corporación de ferias y
del conjunto. de la existencia y actividad de la sociedad.(Corferias,
Exposiciones, 2) autoriza conformar la junta directiva
de la siguiente forma: el Ministro de Defensa o un Código de ética y de buen gobierno, s.f. documento
de programar, producir y emitir los canales públicos de asuntos públicos, la Agencia de Estados Unidos El aspecto ambiental es una de las fichas más
28
de Televisión Nacional —Señal Colombia, Canal para el Desarrollo Internacional (USAID) y el Grupo importantes en el rompecabezas armado entre la
Institucional y Canal 1 (emisión únicamente)— y Militar (US Embassy, 2012). Ciudad Universitaria y su entorno.
las emisoras de la Radio Pública Nacional-Radio Los ecosistemas de la Ciudad Universitaria,
Nacional de Colombia y Radiónica” (RTVC, 2012). tales como los humedales y otras áreas naturales,
y su zona de
amortiguamiento (ha)
TOTAL:
147,15 ha.
!! Figura 12. Mapa del Corredor ambiental de la Ciudad de Bogotá. Fuente: elaboración propia.
Alejandro Delgado, 2012. DMPC.
2
1. Identificación del Bien
30
31
DESCRIPCIÓN
2. DESCRIPCIÓN
32
a. Descripción
del bien
La Ciudad Universitaria de Bogotá es una Las vías se trazaron así, cuatro vías que al apoyado en dos columnas circulares enfrentadas. Es
composición urbanística cuyo componente vital y interior del campus formaban dos “v” dos ángulos así como se caracteriza el área de entrada: una gran
articulador es el medio ambiente. La organización agudos sin vértice. Uno al suroriente y el otro al plazoleta adoquinada que tiene como telón de fondo
arquitectónica de la Ciudad Blanca, como se le nororiente. Al sur oriente de la universidad, la calle dos filas de tres grandes cipreses.
conoce al conjunto de edificios, privilegia el espacio 26 se prolongó desde el centro de Bogotá e hizo un El eje de acceso de la calle 26, también repite la
abierto al cielo, con amplias zonas verdes como giro exclusivo para rematar su recorrido al interior relación de pares: dos volúmenes de altura sencilla,
un jardín, que contrastan con la idea habitual de del campus central conectándose con la calle 45. Al más bajos que los anteriores, se unen formando
“ciudad”. Así pues, la naturaleza tiene un papel nororiente se proyectaron -no existían- la carrera 45 una gran placa plana a manera de cubierta, que
predominante tanto en el diseño como en los diferentes y la calle 53, que alimentaron el Estadio Nacional. reposa sobre cuatro pares de columnas. A cada
momentos de su ejecución como obra urbanística El área que dibujaban las vías al sur oriente, dio lado del eje peatonal, como en un espejo, se repiten
fundamental para la modernización del país. cabida al área administrativa; y al nororiente al área simétricamente las estructuras de lo que fueran
La forma del trazado urbanístico de la Ciudad deportiva conformado por el Complejo deportivo las casas para profesores, hoy Departamento de
Universitaria, es el resultado del análisis pedagógico del Estadio Nacional y el Instituto de Educación Lenguas Extranjeras, de Filosofía y Postgrados
propuesto en el “Informe sobre el estado actual de la Física, hoy Escuela de Cine y Televisión. Este edificio de Economía; y las residencias para estudiantes
organización de la Ciudad Universitaria”, 1936 (Anexo ubicado al occidente junto con la iglesia ubicada hoy Escuela de Diseño Gráfico y Departamento de
24) por el matemático y educador Fritz Karsen al oriente, marcan la línea compositiva del eje Lingüística, grandes construcciones a lado y lado del
(1885-1951) (Figura 1) e interpretado por el Arq. longitudinal occidente-oriente del trazado elíptico eje con forma de zigzag. Rematando en el costado
Leopoldo Rother (Figura 2). que une el área administrativa con el área deportiva sur oriental el eje mayor de la elipse, se emplaza la
Tiene una traza con predominio de la forma dándole forma a la idea consigna del pensamiento Capilla del campus, precedida por un deambulatorio.
elíptica dentro de un predio tiene la forma de moderno: cuerpo sano, mente sana (Figura 4). La construcción es un hermoso ejemplo del Periodo
un polígono irregular. El referente geométrico Cada brazo de la zona sur oriental de esa forma Racionalista de los años cincuenta, y coincide con la
implementado, -la elipse- fue permeado primero angular generada por la prolongación de las calles, es ubicación original planteada por Leopoldo Rother.
por la prolongación de las vías proyectadas para la actualmente un eje peatonal que corre armónicamente En el área donde los caminos prolongados de la
ciudad que se articularon con la Ciudad Universitaria; entre el paisaje vegetal y las construcciones que se calle 45 y la 26, se encuentra hoy la Plaza Central, donde
y segundo dos anillos concéntricos –uno interno y ubican a cada lado del camino. anteriormente se daba espacio al campus central.
otro externo al campus central: explanada cubierta Al inicio del eje de acceso de la calle 45, hay Este campus central popularmente conocido
de césped en el centro de la elipse - sobre los cuales actualmente un par de volúmenes ortogonales de como Plaza “Ché está delimitada por los edificios
se construyeron y dispusieron los edificios (Figura 3). dos niveles, el segundo sobresale con un voladizo administrativos construidos en los años 60: la
!! Figura 1. La distribución exacta
de las materias que no ocurren sino
una vez en la Ciudad Universitaria
por departamento e institutos.
Fuente: Archivo General de la Nación.
02-AGN.
33
2. DESCRIPCIÓN
34
!! Figura 2. Demostración gráfica del programa. Fuente: Archivo General de la Nación. 03-AGN. !! Figura 3. Ciudad Universitaria Plano general calles, 1937. Fuente: Archivo General de la Nación. 15-AGN, DMCP.
!! Figura 4. Aerofotografía 1940
B. Museo de Arquitectura Leopoldo
Rother. Fuente: Universidad Nacional de
Colombia. 06-MALR.
35
Biblioteca Central, la Torre Administrativa y el Rother, antigua imprenta hoy se constituye en el Química Instituto Botánico, edificio Decanatura del
Auditorio León de Greiff, uno de los edificios único edificio construido del complejo administrativo Conjunto de Medicina Veterinaria; aunados a los
representativos de la universidad, considerado como proyectado por Rother. Este edificio se conectaría construidos en periodos posteriores: Biblioteca
parte de la identidad bogotana, declarado Bien de con la imprenta a través de la pérgola que caracteriza Central, Auditorio León de Greiff, Farmacia y Medicina,
Interés Cultural BIC en 1996 (Figuras 5 y 6). actualmente el acceso del museo. Sociología, Polideportivo, Facultad de Enfermería,
Muy cerca de la plaza, hacia el eje peatonal de la Dentro del anillo interno se encuentran la Conservatorio, Edificio de Arquitectura, Matemáticas
26, se construyó en el periodo Materiales a la Vista explanada central y los primeros edificios de la y Física, Aulas Ingeniería, el edificio de Ciencia y
(1943-1952); el Museo de Arquitectura Leopoldo Ciudad Blanca: Derecho, Bellas Artes, Ingeniería, Tecnología y Laboratorio de Ensayos y Materiales.
2. DESCRIPCIÓN
36
Colegio IPARM.
En la zona comprendida entre el anillo elíptico
externo y las áreas restantes del polígono, se
encuentran del periodo constructivo Ciudad Blanca
hacia el noroccidente, El Estadio Alfonso López, el
edificio de Cine y T.V, la Concha Acústica, canchas
de baloncesto, canchas de tenis dos construcciones
del período Materiales a la Vista (1945-1949), hacia
la franja nororiental El Laboratorio de Química
Ingeominas y hacia la franja sur-occidental el
Edificio de Postgrados de Veterinaria, el primero de
los arquitectos Leopoldo Rother y Bruno Violi y el
Segundo de Leopoldo Rother.
En períodos posteriores se construyeron
los siguientes edificios: Agronomía, UNIBIBLOS,
Planta de leches, CORPOICA, posgrados de
Ciencias Humanas, Geología, Banco Popular, la
Capilla, el edificio del CEIF, Centro de cómputo, el
Instituto Colombiano Agustín Codazzi, Museo de
Investigaciones Geológicas Mineras, Biología, Museo
de Ciencias Naturales, el Instituto de Genética, el
!! Figura 6. Torre de Enfermería y Auditorio León de Greiff. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 85-DMPC.
ICONTEC, el Jardín Infantil y la Hemeroteca.
La Ciudad 1.
Aerofotografía
demarcado el óvalo que envuelve este conjunto y
Universitaria 1938
que se interconecta con las plazoletas de banderas
en las vías trazadas de la carrera 50 y carrera 45,
!! Figura 7. Aerofotografía
CUB, 1938. Fuente: Dirección
de Infraestructura, Universidad
Nacional de Colombia. 43-INF.
2. DESCRIPCIÓN
38
2.
Aerofotografía
1943
La construcción de la Universidad sigue su probablemente marcada por el ancho del camino, al camino sinuoso a través de un sendero que inicia
curso (Figura 8). Se consolida la construcción del aparecen: el edificio de Derecho y el anillo vehicular, en el patio de ensayo de materiales, a través de
Estadio, el Instituto de Educación Física avanza, se Derecho y Arquitectura interconectados con la calle una plazoleta ubicada en el acceso principal. Este
han demarcado nítidamente las vías y el perímetro 26 y la calle 45. El camino sinuoso que comunica el camino, que describe casi media circunferencia, se
del campus, con excepción del el área destinada a anillo con el Instituto de Ensayo de Materiales se une une nuevamente al anillo vehicular, demarcando una
la Capilla, que limita con el barrio Acevedo Tejada, con otro camino de tramo recto que llega hasta la amplia zona que probablemente correspondía a la
debido a que no se habían comprado todavía calle 45, rematando en una pequeña curvatura. que se planeaba para los Institutos de Ingeniería y
esos terrenos. Se empieza a notar la arborización Desde el eje del Instituto de Educación Física sus afines.
propuesta para las vías vehiculares; el campus se traza un camino que interconecta el inicio de
central estaría enmarcado por su eje principal con la explanada central con el área destinada a los
dos telones de arborización: el primero en el fondo deportes.
del edificio de Química, marcado por una doble Los edificios construidos en 1938 son: Química
franja de árboles, y el segundo con una doble franja e Ingeniería, que se ubican en la explanada central o
de árboles que enmarca la escultura de Santander, campus; las subestaciones eléctricas que conforman
dispuesta en el cruce entre la calle 45 y la calle 26. el acceso de la calle 26, las residencias de profesores
Las zonas destinadas a parqueadero en las vías y residencias estudiantiles. Por la calle 45, se
de acceso de la calle 50 y carrera 45, la elipse que aprecia el ensanchamiento de la vía, que conforma
rodea el estadio, la calle 26 y la calle 45. Aparecen las una plazoleta de acceso donde se ubican las dos
zonas ajardinadas del edificio de Derecho. Aparece el subestaciones que flanquean la entrada.
pequeño bosque de orden caprichoso de la capilla. Por el eje del acceso oriental al Estadio, se ubica
De manera paralela al trazado de las vías el edificio de Ingeominas, acompañado de otro
principales, aparece la red de caminos peatonales edificio que se ubica un poco al sur, probablemente
que comunican los edificios ya construidos con demolido. Un poco más al sur, se ubica el edificio de
los anillos vehiculares. En orden de jerarquía, Ensayo de Materiales, que se encuentra conectado
!! Figura 8. Aerofotografía CUB, 1943. Fuente:
Dirección de Infraestructura, Universidad Nacional
de Colombia. 44-INF.
39
2. DESCRIPCIÓN
40
3.
Aerofotografía
1998
Las transformaciones propias del tiempo que se ~~Los Laboratorios de Ingeniería Eléctrica y ~~Se pierde la geometría y sentido de la arborización
presentaron en la Ciudad Universitaria se evidencian Mecánica se implantan en el anillo ~~Se pierden los árboles plantados con el fin de
en el trazado urbanístico y en el aumento del número vehicular interno. reforzar el trazado geométrico de las elipses
de edificios construidos (Figura 9). ~~Se ha cambiado el trazo urbanístico original concéntricas, se perdieron, y los pocos que
~~La diagonal 53 y la carrera 50, que anteriormente persisten no alcanzan a generar volumetría a los
Los cambios en el trazado eran tramos rectos de calzada con parqueadero trazos que se marcan en planta.
urbanístico consisten en: en uno de sus costados, disminuyen su sección y
cambian el trazado, aumentando el desarrollo de
~~Pérdida en la sección de las vías: vía de la calle 53.
Calle 26 y calle 45 ~~Se desdibuja el trazado
~~La elipse que rodea el estadio ~~Se pierde la conexión de uno de los brazos
~~Los anillos elípticos concéntricos de la plazoleta de banderas del estadio con
~~Vía frente a Cine y Televisión la carrera 30
~~Se presentan alteraciones que ~~Se pierde la conexión de uno de los brazos de la
rompen la continuidad en el trazado: plazoleta de banderas del estadio con la calle 26
~~Vía frente a Química ~~Se pierde continuidad del camino sinuoso
~~Vía que conecta las plazas de que delimita la zona de afín a ingeniería
banderas del Estadio ~~El campus central se fragmenta en tres zonas:
~~En el costado sur por detrás del Polideportivo Plaza Che, La playa y el Bosque de Urapanes.
se pierde la continuidad del anillo interno ~~Se pierde la vía del eje vehicular de la capilla
~~Se rompe la continuidad anillo interno frente ~~Se pierden las vías que interconectan el Instituto de
a Ciencias Humanas introduciendo una nueva Educación Física con anillo elíptico que rodea el Estadio
geometría que interrumpe la elipse por el eje de simetría entre el diamante y el Estadio
!! Figura 9. Aerofotografía
CUB, 1998. Fuente: Dirección
de Infraestructura, Universidad
Nacional de Colombia. 50-INF.
41
2. DESCRIPCIÓN
42
!! Figura 10. Aerofotografía CUB, 1938. Fuente: Dirección de !! Figura 11. Aerofotografía CUB, 1943. Fuente: Dirección de
Infraestructura, Universidad Nacional de Colombia. 43-INF. Infraestructura, Universidad Nacional de Colombia. 44-INF.
43
!! Figura 12. Aerofotografía CUB, 1952. Fuente: Dirección de !! Figura 13. Aerofotografía CUB, 1960. Fuente: Dirección de
Infraestructura, Universidad Nacional de Colombia. 45-INF. Infraestructura, Universidad Nacional de Colombia. 46-INF.
2. DESCRIPCIÓN
44
!! Figura 14. Aerofotografía CUB, 1972. Fuente: Dirección de Infraestructura, !! Figura 15. Aerofotografía CUB, 1984. Fuente: Dirección de Infraestructura, Universidad Nacional
Universidad Nacional de Colombia. 47-INF. de Colombia. 448-INF.
45
!! Figura 16. Aerofotografía CUB, 1992. Fuente: Dirección de Infraestructura, !! Figura 17. Aerofotografía CUB, 1998. Fuente: Dirección de
Universidad Nacional de Colombia. 49-INF. Infraestructura, Universidad Nacional de Colombia. 50-INF.
2. DESCRIPCIÓN
46
Vicerrectoría
Universidad Rectoría 47
En 1826 se crearon las universidades públicas Central Secretaría
de Bogotá, Quito y Caracas, mediante la ley del
Biblioteca
18 de marzo de 1826. El presidente Francisco de
Museo
Paula Santander decreta el Plan de Estudios que
las universidades deben implementar, que fue Sindicatura
Exteriores (y quien posteriormente llegaría a ser Colegio de Nuestra Señora del Rosario
Presidente de la República de la Nueva Granada), le
Imprenta
da un giro a la instrucción pública. Mediante la Ley
del 21 de mayo, que establece el plan de enseñanzas !! Tabla. Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). La Universidad Central fue la primera Universidad Pública en Colombia,
universitarias, se imponen tres ideas cardinales: siendo la predecesora histórica de la Universidad Nacional de Colombia.
“sujetar a los alumnos a una severa disciplina;
[…] introducir el elemento religioso en la dirección
universitaria; [y] reorganizar las enseñanzas de
manera que en ellas se introdujesen elementos
2. DESCRIPCIÓN
Nacimiento de
la Universidad
conservadores” (Jaramillo, 1984, p. 307). Así pues,
se proscriben algunas materias consideradas como
Luego, en 1850 el gobierno elimina las
Nacional de
Colombia
48 universidades y las convierte en colegios
“peligrosas” por el gobierno, cambiando el Plan de nacionales, mediante la ley de 15 de mayo, como
Estudios ideado por Santander. Estas políticas dan se muestra a continuación:
inicio a la Universidad del Primer Distrito en Bogotá, La Universidad Nacional de Colombia nace
y a dos más, en Cartagena y Popayán. en la segunda mitad del siglo XIX, producto de la
unión de la Facultades Nacional de Jurisprudencia,
la de Medicina y la Derecho, que se encontraban
Estructura Orgánica 1850-1856Colegio Nacional de Bogotá por entonces dispersas por Bogotá. En 1864, el
político José María Samper presentó proyecto de
Inspección Ley que pretendía la fundación y construcción de
Colegio Nacional Rectoría
una universidad pública nacional (Universidad
de Bogotá Secretaría
Nacional de Colombia, 2005). En 1867, con base en
Biblioteca Nacional este proyecto, el presidente Santos Acosta Castillo
impulsó la Ley 66 (Figura 18), que crea la Universidad
Biblioteca de Obras Públicas
Nacional de los Estados Unidos de Colombia
Museo (Jaramillo, 1984, p. 310), concretada sin embargo
Tesorería en 1868, con la expedición del Estatuto Orgánico y
con la designación de Ezequiel Rojas como rector.
Laboratorio Químico
En el mismo año de 1868, asume la rectoría Manuel
Gabinete de Mineralogía Ancízar, tras el retiro de Rojas debido a problemas
de salud. El funcionamiento de la Universidad se
Gabinete de Física
reglamenta en 1868 con el decreto presidencial del
Escuela de Medicina 13 de enero, “Decreto orgánico de la Universidad
Escuela de Ciencias Naturales, Física y Matemáticas Nacional”, donde se dispuso de los edificios donde
iban a funcionar las seis escuelas de la universidad:
Escuela de Literatura y Filosofía
Literatura y Filosofía, Ingeniería Civil y Militar,
Escuela de Jurisprudencia Ciencias Naturales, Artes y Oficios, Medicina y la de
Jurisprudencia:
Escuela de Artes y Oficios
Para la oficina central del rector, del secretario y
del tesorero de la universidad, y para la biblioteca y el
!! Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). La transformación de la Universidad Pública en Colegios Nacionales,
museo, el edificio denominado Las Aulas. […] Para las
significó que el pensamiento laico y liberal con el que se proclama la independencia y nace la República, sufre un retroceso difícil de
superar, debido a la influencia que ejerce la iglesia católica hacia la educación desde este momento. escuelas de literatura y filosofía y de jurisprudencia,
Estructura Orgánica 1867 Universidad Nacional de los Estados Unidos de Colombia
Escuela de Ingenieros
Biblioteca Nacional
!! Figura 18. Lei que crea la Universidad Nacional de los Estados !! Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). La estructura orgánica es consecuente con la ley 66 con la que
unidos de Colombia. Copia digital de la Ley 66 de 1867. Fuente: nace la Universidad Nacional de Colombia.
División de Archivo y Correspondencia, Universidad Nacional de
Colombia, Sede Bogotá.
el edificio del colegio de San Bartolomé. […] Para la esta ciudad. (Cfr. Suárez, 2008, p. 180) lo demostraban los casos de Inglaterra y Francia que
escuela de ingenieros, el antiguo convento de La Aun así, para 1870, debido a dificultades daban a las luchas sociales planteadas por los obreros
Candelaria. […] Para la escuela de ciencias naturales, financieras, la Universidad como tal no se una solución educativa. (Jaramillo, 1984, p. 312)
el claustro principal del antiguo convento de Santa encontrada articulada, aunque habían sido fundadas Después de constituida la Universidad Nacional
Inés. […] Para la escuela de artes y oficios, la parte algunas escuelas. Para establecer plenamente el de los Estados Unidos de Colombia, se generó
del antiguo convento del Carmen que estaba funcionamiento de la Universidad, una polémica entre el partido conservador y el
ocupada por el instituto de artes y oficios; y para la […] el Rector Manuel Ancízar solicitaba recursos liberal acerca de la orientación que debería tener la
escuela de medicina, el claustro principal del edificio para instalarla y recordaba al respecto que este tipo educación universitaria y su papel en la sociedad.
de San Juan de Dios, anexo al hospital de caridad de de enseñanza era para los problemas sociales, como Los representantes del primero querían mantener
2. DESCRIPCIÓN
50
el modelo educativo confesional establecido hasta
el momento, pues “la opinión conservadora y
La educación se desviara por lecturas que podían “pervertir la
mente y el corazón”. (Loaiza Cano, 1994, p. 31)(2)
eclesiástica consideraba que la fijación de textos superior en El debate se acrecentó notablemente,
obligatorios era una indebida intervención del Estado
Colombia a manifestando que eran necesarias reformas que
establecieran claramente el papel de la educación
principios del
en la esfera de los derechos individuales y de la
familia” (Jaramillo, 1984, p. 315). Del otro lado, los universitaria en el país. De tal forma, a partir de
liberales pretendían una educación laica, que tuviera siglo XX la reforma liberal de 1910, se buscaron modelos
educativos extranjeros acordes con la nueva
independencia con respecto a las pugnas políticas
partidistas y que no se restringiera a las élites ideología. Tal fue el caso del presidente Pedro Nel
intelectuales y científicas del país. Un liberal como Ospina, quien gobernó entre 1922 y 1926 y quien
Durante los primeros años del siglo xx, la […] trajo una misión pedagógica alemana,
Manuel Ancízar opinaba que el empleo de textos
educación en Colombia se convirtió en un problema compuesta por Anton Etiel, Carl Deckers y Carl
fijados para los currículos generaba eclecticismo en
de orden nacional y se avivaron los debates Glockner, para reformar la instrucción pública
materia de doctrinas filosóficas y políticas:
ideológicos entre el partido liberal y el conservador en 1924, pero la reforma no llegó a efectuarse a
[…] yo no participo del entusiasmo por la escuela
sobre la orientación de la educación, debate al que cabalidad por la oposición de que fue objeto, entre
primaria. Deseo la emancipación del entendimiento
se sumó el Clero como tercer actor (Universidad otras por el clero; el proyecto contemplaba reformas
y del corazón de los pueblos por medio de la
Nacional de Colombia, 2005). En palabras de Loaiza de la primaria, la secundaria, el magisterio, la
enseñanza. Pero como liberal no me entusiasma la
Cano (1994): universidad y el mejoramiento de la remuneración
instrucción primaria. Enseñando a leer a los niños
del pueblo no hacemos otra cosa que darle lectores de los profesores para profesionalizar la enseñanza.
al partido católico. Lectores de las pastorales de […] muchos historiadores dicen —y parece que Aunque el Congreso no estudió siquiera el proyecto
los obispos, del catecismo de Astete y de cuanto a no se equivocan— que el siglo XIX se prolongó en de ley, durante el gobierno de Ospina se acrecentó la
nosotros nos perjudica. Lo que nos importa no es Colombia hasta bien entrado el siglo presente [xx]. instrucción pública. (Presidencia de la República, 2006)
enseñar a leer a la infancia sino enseñar a pensar a La prueba más visible la otorga la permanencia del
la juventud. (Cfr. Jaramillo, 1984, 318)(1) poderío cultural de la iglesia, que seguía ejerciendo, Esto permite entender las tensiones
Mediante estas palabras, se deslindaba de la como en los tiempos coloniales, la dirección de la sobrevivientes entre liberales, conservadores y el
educación confesional tradicional, que reproducía enseñanza. Su supremacía en el control social y en clero, y marca los primeros pasos para darle una
las ideas religiosas, para abogar en cambio por una los destinos de la educación había sido refrendada reforma a la educación en Colombia.
educación laica y productora de conocimiento. por la constitución de 1886. Desde entonces la
Iglesia católica representó la ideología oficial que
pretendió combatir el inatajable oleaje de voces 2) Gilberto Loaiza Cano pone entre comillas “pervertir la mente
y el corazón” y al respecto se refiere: “el clero católico tenía todas las
profanas. Ella prohibía periódicos, folletos, libros y novelas por lecturas peligrosas que causaban daño a la fe y las buenas
librerías. Advertía que obras podían ser leídas por los costumbres. Véanse las descripciones sobre los medios para combatir
1) Jaramillo toma la información de Holguín y Caro (1938). En la “prensa mala”, resolución 1913 contenida en Conferencias
jóvenes y cuales censuradas; ella seguía cada paso
“Historia y Política: a propósito de la administración Salgar”, Revista episcopales de Colombia, desde 1908 hasta 1930, imprenta del C. de
Colombiana, 106. de un alumno porque no quería que en un descuido Jesús, Bogotá, 1931, pp. 116-119.”
Alemania y la Sin embargo, esta misión logró la Reforma
Universitaria, en la que los ideales académicos de
Sin embargo, el contexto internacional repercutió
en Colombia directa e indirectamente, tanto en la
Reforma educativa libertad y autonomía proporcionaban un sentido constitución como en el desarrollo de la Ciudad
alemana, que fueron acogidos a partir de la década cambio, para 1930 ya existían dos; había condiciones
52
migrante
influyentes a visitar Alemania. Se buscaba que, al 2007, p. 5). Así pues, se dio un importante proceso
volver, los visitantes comentaran y compartieran su de migraciones europeas —alemanes y franceses
experiencia positiva acerca del Nacional-Socialismo. refugiados de la persecución de la Alemania nazi
A este hecho se refiere el General Faupel, quién fue Con el ánimo de evitar que el régimen y la y españoles que migraron de la contienda civil y
dirigente del Instituto Ibero-Americano de Berlín (IAI) influencia nazi prosperara en Colombia, se rompen del Franquismo (Jaramillo, 1984, p. 333)—, y una
durante la mayor parte del periodo comprendido las relaciones con Alemania, claro está, después del transformación de las ciudades latinoamericanas
entre 1933 y 1939: “De acuerdo a nuestra hundimiento de la Goleta Colombiana Resolute por con el ingreso de capital y tecnología del extranjero.
experiencia, los jóvenes iberoamericanos que reciben parte de un submarino alemán, por lo que Igualmente sucedió con las mentalidades, debido
su formación en Alemania se transforman, casi sin […] el presidente Eduardo Santos ordena el a los aportes intelectuales (Del Castillo, 2003) que
excepción, en amigos de Alemania y en nuestros congelamiento inmediato de los bienes de los se vieron reflejados en la inmigración docente de la
mejores propagandistas” (Bosengerg, 2006, p. 34). súbditos del Eje residentes en Colombia. Un que se alimentó la Ciudad Universitaria de Bogotá
Ejemplo de ello fueron los intercambios, año después, el 26 de noviembre de 1943, otro durante este periodo.
promovidos por el IAI, patrocinados por el gobierno submarino alemán repitió la hazaña de hundir una
nacional, de médicos y estudiantes de la Facultad de goleta colombiana, la Ruby, en aguas del Caribe.
Medicina de la Universidad Nacional de Colombia al El gobierno del presidente Alfonso López ordenó
Instituto de Medicina Tropical de Hamburgo: el confinamiento de todos los súbditos alemanes
Enviados por el Estado y felicitados por El en un campamento prisión en Fusagasugá, y la
Tiempo aparecen varios estudiantes que continuaron confiscación y expropiación de sus bienes “para
sus estudios en el Instituto de Medicina Tropical resarcir a Colombia por los perjuicios de guerra”, y
de Hamburgo, a saber, Hernando Ucrós, Luis Felipe declaró el estado de beligerancia con las potencias
Osorio, Manuel Hernández Rodríguez, Martín del Eje. (Santos Molano, 2012)
Rodríguez, Andrés Soriano y Ernesto Osorno.
(Bosengberg, 2006, pp. 34-35)
Durante el gobierno de López se abre paso el
periodo llamado “La Revolución en Marcha”, que
54
!! Figura 20. Localización actual de los Institutos y Facultades que integran la Universidad y su inclusión futura en la Ciudad Universitaria. Alrededor de 1936. Fuente:
Archivo General de la Nación. 35-AGN.
Este hecho tuvo como repercusiones: ~~e) Integrar las diversas facultades, lograr una
mayor eficiencia y sobre todo una verdadera
~~a) Que la elección del terreno en el que se edificó universitas del saber.
dicha obra propició una nueva espacialización
urbana de la capital del país, rompiendo la 55
tendencia norte-sur creada a partir de la carrera
séptima Estructura Orgánica 1936-1944 Universidad Nacional de Colombia
~~b) Que la política educativa del primer gobierno
Universidad Rectoría Secretaría general
lopista estuvo destinada a fomentar una
Nacional de
democratización de la enseñanza superior hasta Biblioteca
Colombia
entonces impensable (Suárez, A. 2006, p. 165).
Departamento del Servicio social Universitario
La Ciudad hacia las zonas periféricas que tejerían las nuevas del que irradiaban cada una de las divisiones
!! Figura 21. Ciudad Universitaria plano General 1941. Fuente: Archivo General de la Nación. !! Figura 22. Ciudad Universitaria Plano del Conjunto 1946. Fuente: Archivo General de la Nación.
06-AGN. Este plano muestra como Rother proyecta la Ciudad Universitaria de Bogotá. 07-AGN. Este plano muestra los edificios construidos a la fecha con algunas variaciones según lo
proyectado.
2. DESCRIPCIÓN
58
quienes construyeron el proyecto de ciudad Blanca, a 1939-1945 precisas, en el marco de una reforma cuyas líneas
centrales ya estaban señaladas. (Silva, 2008, p. 171)
Estados Unidos llegó Mies Van der Rohe a continuar
Aunque dichas líneas comenzaron a fortalecer
el proyecto Bahuaus.
Cuando en 1939 llega a la presidencia el político la universidad estatal con el “establecimiento
Una de las premisas contempladas por la
liberal Eduardo Santos Acosta, este se distancia de de altos niveles de competencia en la cima del
Bauhaus fue la de hacer resurgir un nuevo hombre
la “ola reformatoria de su antecesor” (División de aparato educativo colombiano al que contribuyo la
de la catástrofe causada por la Primera Guerra
Archivo y Correspondencia, 2010-2012), pues tanto vinculación del profesorado nacional y extranjero con
Mundial: una criatura formada por los mejores
en el plano internacional como en el nacional, la buenos niveles de formación académica que venía
artistas y arquitectos de la época, que pudiese crear
situación política era muy compleja: el desarrollo a romper con el empirismo, el autodidactismo y la
el presente y futuro de un siglo moderno. Dicha
de la Segunda Guerra Mundial y el Franquismo improvisación” (Herrera y Low, 1989), con los cuales
intención política y arquitectónica se combina con
en España por un lado, y por el otro el partido se buscaba la formación de intelectuales, científicos
el bastión de la política pública de López Pumarejo,
conservador se distanciaba aún más del liberal y profesionales para dar respuesta a las necesidades
esto es, que la educación universitaria debería
gobernante. del país como una forma de modernización para la
entender al estudiante como persona y preocuparse
Sin embargo, y como ya se había mencionado, industria, el comercio, la economía y, obviamente,
por su formación integral como ciudadano que no
la crisis en el contexto internacional hizo que desde para generar mejores condiciones de vida para los
puede estar aislado de las decisiones políticas,
Europa se dieran grandes migraciones hacia América colombianos.
proyectando como resultado la idea de una
Latina, lo que se tradujo en la llegada de varios Aunque las políticas sociales del presidente
universidad donde se garantizara, a través de la
intelectuales a la Ciudad Universitaria que influyeron Santos Acosta no repercutieron ampliamente en el
educación del cuerpo y de la mente, la formación del
positivamente en la academia colombiana. Pero país, y se alejaron del movimiento reformista de la
nuevo ciudadano dentro de un espíritu higienista:
estas migraciones académicas no fueron por lo presidencia anterior, la Ciudad Universitaria tuvo
mente sana en cuerpo sano:
general espontáneas, una ampliación significativa en su planta física: se
Los edificios dispuestos en un parque continuo
[…] se trataba de la búsqueda [activa], a través construyeron las Residencias Francisco de Paula
que garantizara sol, aire y verdor para todos sus
de colombianos ilustrados que se encontraban en el Santander (1939-1943); las Residencias Antonio
habitantes , trazados curvilíneos que proporcionaban
extranjero o a través de los agentes consulares, de Nariño (1940-1941); el edificio de Derecho (1938-
perspectivas ilimitadas y la creación de un conjunto
académicos que estuvieran interesados en venir a 1940); el edificio de Contaduría (1939-1940); el
que complementaría los servicios de los barrios
vivir a Colombia —o interesados en pasar un tiempo edificio de Filosofía (1939-1940); los edificios del
residenciales adyacentes. (Cortés, 2006, p. 27)
conjunto de Filología e Idiomas (1939-1940); el
edificio de Bellas Artes (1940); los laboratorios de
a la producción, circulación y uso de nuevos
conocimientos críticos para que promuevan
Un paso atrás
Ensayo de Materiales (1940-1942), y el Conjunto transformaciones socioculturales que eliminen las 1945-1957
de Veterinaria (1938-1957) (Amorocho, 1982, p. desigualdades existentes por razones de género,
30). Sin embargo, no se dio ninguna reforma en la sexualidad, clase, etnia, raza, entre otras, en los 59
El cambio de gobierno el año posterior a la
estructura académica de la Universidad Nacional ni distintos espacios sociales locales, regionales e
renuncia de López generó para la Universidad
en su composición orgánica durante este periodo, internacionales. (6)
Nacional un retroceso en lo correspondiente a
aunque sí se acentuó la labor investigativa de la Sin embargo, las reformas de López llegarían
la reforma educativa: “Durante la gestión de las
universidad y su función y compromiso social a solamente hasta este punto, pues el gobernante
administraciones conservadoras que siguieron a
través del acuerdo 66 de 1939 (División de Archivo y decide dimitir ante el congreso conforme al mandato
la República liberal, e incluso durante el Gobierno
Correspondencia, 2010-2012). de la nación, debido a varios factores, tanto políticos
de las Fuerzas Armadas encabezado por Gustavo
En 1945, durante la segunda administración de como de índole personal. El 7 de agosto de 1945
Rojas Pinilla, se abrió paso a la consigna del
López Pumarejo, se reformó la constitución política. entrega el poder a Alberto Lleras Camargo, con quien
’restablecimiento ideológico’ en la educación
Se imposibilitó a los militares para votar, se crearon termina el periodo denominado República Liberal.
superior” (Universidad Nacional de Colombia, 2005).
nuevas políticas sociales y se le otorgó el estatus En cuanto a la divulgación cultural, el 19 de mayo
Durante el gobierno de Mariano Ospina Pérez,
de ciudadanía a la mujer. Respecto a este último de 1944 se crea en la Ciudad Universitaria la Sección
la autonomía universitaria se limitó y se inició
punto, resulta irónico que mientras se instruía a las de Extensión Cultural mediante el acuerdo 44 del
una catolización en la educación superior y una
mujeres con equidad en la Universidad Nacional, Consejo Directivo, cuyo objetivo sería organizar la
conservatización en los estamentos comprometidos
en la sociedad las leyes continuaran ignorándolas actividad cultural en términos de integración entre
con la reforma universitaria.
en su derecho de “ser elegidas popularmente para facultades y de complemento formativo en cultura
Para 1950, con la llegada a la presidencia de
ser funcionarias públicas” (División de Archivo y general. Sin embargo, ya existían funciones de esta
Laureano Gómez, se hizo más evidente la vuelta a las
Correspondencia, 2010-2012). Aunque cabe anotar índole en 1936, pues “ya funcionaba un acuerdo por
ideologías conservadoras, y el tema de la instrucción
que estos fueron apenas los primeros pasos para el cual la orquesta sinfónica otorgaba a estudiantes
se concibió como “una fuente de culto a lo patrio”,
consolidar los derechos de la mujer en la nación y empleados más de 600 pases para sus conciertos
mediante la cual se intentó restituir su orientación
colombiana. En la actualidad, la Ciudad Universitaria en el teatro Colón […], La universidad era responsable
religiosa (Universidad Nacional de Colombia, 2005).
de Bogotá ofrece dentro de sus estudios de también del Museo de la Escuela de Bellas Artes y
Algunas de los hitos en la vuelta al conservadurismo
postgrado una Maestría en Estudios de Genero que del Museo Colonial” (Suárez y Vélez, 2006, p. 23).
fue el lugar que se le otorgó al episcopado dentro
se encuentra en su XIII promoción, y la X promoción Sin embargo, estas actividades culturales estaban
el Consejo Superior Universitario y la abolición del
Especialización en Estudios Feministas y de Género: encaminadas más a la difusión de la “alta cultura
estatuto orgánico de la universidad mediante el
Estos postgrados buscan la formación de europea” que a incentivar la cultura autóctona, línea
decreto 3708 de 1950. Fruto de ello, la estructura
investigadoras, investigadores y profesionales que se siguió hasta 1954.
orgánica de la Universidad se modificó como se
especialistas de alto nivel para que aporten
muestra en la tabla a continuación:
Secretaría General
Residencias
Sección de Deportes
Sindicatura Dirección
Secretaría
Intendencia
Museo Nacional
Casa colonial
Departamento de Enfermería
Secretaría
Tesorería
!! Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). Sobre la adhesión de la escuela superior de higiene y la reglamentación de la secretaría general y la sindicatura. Con
este nuevo cambio en la estructura orgánica de la CUB, nuevamente se ve la influencia de la iglesia católica en el contexto educativo
Durante este periodo, Colombia vivió un Sin embargo, la Universidad Nacional ya había dirigirse hacia el Palacio de San Carlos,
capítulo de su historia denominado “La Violencia”, consolidado su proyecto educativo, y a pesar […] en uno de los momentos de vociferación y de
desencadenado por la inestabilidad política que de considerarse la universidad como un agente protesta encendida, se disparó el primer tiro, que ha
generó el descontento del pueblo colombiano y cuyo del liberalismo para perpetuación ideológica, los permanecido anónimo desde entonces […] las tropas,
punto más álgido fue el asesinato del caudillo liberal conservadores debieron de reconocer la importancia escasas ante la multitud aglomerada, dispararon 61
Jorge Eliecer Gaitán, el 9 de abril de 1948. en los sectores privados y públicos para la nerviosamente […] ocho muertos y más de cuarenta
El 9 de noviembre del siguiente año, Mariano modernización del país: “de hecho se correspondía heridos quedaron como saldo del absurdo episodio.
Ospina decreta el Estado de Sitio en todo el territorio bien con el propósito de profundizar la formación (Ramsey, 2000, p. 233)
nacional, cuya consecuencia para la Universidad técnica de los universitarios que se hizo patente Como consecuencia de estos hechos, se
Nacional fue el hecho de que las decisiones con la creación en 1950 del ICETEX para promover consolidó tanto la protesta estudiantil como el
gubernamentales que se tomaran con respecto las especializaciones y posgrados en el extranjero” movimiento estudiantil, organizados inicialmente
a ella “aducirían el Estado de Sitio y la necesidad (Universidad Nacional de Colombia, 2005). en la Federación de Estudiantes Universitarios
de mantener el orden en todo el país, incluyendo En 1953 llega al poder el general Gustavo Rojas (FEC). La consecuencia última luego de que estos
al campus universitario” (División de Archivo y Pinilla, personaje recordado en la Universidad sucesos —entre otros— se llevaran a cabo, fue el
Correspondencia, 2010-2012). Así mismo, se redujo Nacional de Colombia por imponer rectores militares pacto entre liberales (con el liderazgo de Alberto
la representación de estudiantes y profesores en y por la masacre de estudiantes acaecida los días Lleras) y conservadores (bajo la figura de Laureano
el Consejo Directivo, y se derogó la elección a los 8 y 9 de junio de 1954. El día ocho, cuando los Gómez), conocido como el pacto de Benidorm,
estudiantes mediante el decreto 3708 de 19 de estudiantes protestaban por la muerte del estudiante en julio de 1956. Dicho pacto tenía por objeto
diciembre de 1950, cuyo artículo primero dice: asesinado 25 años atrás, otro estudiante, Uriel fundamental provocar la caída de Rojas Pinilla, quien
Art. 1. El Consejo Directivo de la Universidad Gutiérrez (Figura 23), fue asesinado, renunció luego de un paro cívico nacional el 10 de
Nacional se compondrá de siete miembros así: […] cuando un camión lleno de policía entró a mayo de 1957. Se estableció entonces un gobierno
el Ministro de Educación Nacional, que será su la Ciudad Universitaria, los estudiantes iniciaron conformado por una Junta Militar, como paso para
Presidente, el rector de la Universidad que será ruidosas manifestaciones de protesta. A la gritería, el restablecimiento de la democracia en el país, leído
su Vicepresidente, y cinco vocales elegidos por sucedió el despliegue de la unidad policial, carreras como la vuelta al poder de los partidos tradicionales.
un periodo de dos años, así: dos por el Gobierno empellones y algo de pedreas. Un sargento de la Respecto a la evolución arquitectónica de la
nacional que deberán ser personas que hayan policía sintió pánico y ordenó que se dispararan Ciudad Universitaria, los gobiernos de esta época
desempeñado el cargo de Ministro o de Rector o unos tiros al aire como advertencia. Uno de los solo se limitaron a
Decano o profesor universitario; uno de las mismas estudiantes que no hacía parte del motín fue […] terminar o ejecutar las obras previstas durante
calidades elegidos por los decanos de las Facultades alcanzado por las balas y murió en los predios de la la última administración liberal, como la Facultad de
y Escuelas que constituyen la Universidad; un universidad. (Ramsey, 2000, p. 233) Química, el Laboratorio de Hidráulica, el edificio de
profesor elegido por los profesores de la Universidad El 9 de junio, cuando las organizaciones la Imprenta (hoy Museo de Arquitectura), el pabellón
y un estudiante cuyo periodo será sólo de un año. estudiantiles se manifestaron respecto al hecho del anexo a la Facultad de Ingeniería, el Instituto de
Este puesto lo ocupará el universitario de último día anterior, un contingente de soldados destinados Ciencias Naturales (actual edificio de Biología) y la
año que haya obtenido en su carrera las más altas a engrosar las filas del Batallón Colombia en Corea Escuela Nacional de Enfermería (actual edificio Manuel
calificaciones. recibió órdenes de no dejar el paso libre en la calle 13 Ancízar).
con carrera 7.ª. Mientras los estudiantes intentaban
2. DESCRIPCIÓN
62
Las obras proyectadas y ejecutadas durante la evolución del bien. Sin embargo, es vital reconocer
los gobiernos conservadores y la administración de esta época la Ciudad Universitaria de Bogotá como
Rojas Pinilla fueron, significativamente, la Capilla y un eje de desarrollo urbano, en tanto ya había
la Casa Cural, y las instalaciones de la Facultad de comenzado un proceso moderno de urbanización
Odontología (originalmente pensadas como sede que incluye: la conformación un estadio de futbol en
para los estudios del año preuniversitario), así como la Hacienda conocida como “El Campín”, en 1938;
el Centro Interamericano de Vivienda. Estas obras no el nacimiento del Centro de Convenciones de la
fueron construidas directamente por el Ministerio de Corporación de Ferias y Exposiciones (Corferias),
Obras Públicas. en 1954 (hoy Centro Internacional de Negocios y
También pueden ser incluidas en este listado Exposiciones de Bogotá); el impulso dado por el
las Residencias Uriel Gutiérrez, que se levantaron gobierno nacional a la construcción, en las cercanías
sobre la estructura del edificio para el Ministerio de la Ciudad Universitaria, del Centro Urbano Antonio
de Educación construida entre 1955 y 1956 como Nariño (CUAN), el primer proyecto de vivienda
parte del Centro Administrativo Oficial (CAO hoy económica multifamiliar con régimen de propiedad
Centro administrativo Nacional cuya sigla es CAN), horizontal —del cual se destinaron dos bloques como
y cuya adecuación corrió por cuenta de Guillermo residencias universitarias de 1000 estudiantes y
Bermúdez, Fernando Martínez y Eduardo Mejía en 24 profesores (Universidad Nacional de Colombia,
1959 (Universidad Nacional de Colombia, 2005). 2005), y la visita del Papa Paulo VI en 1968 a la
De las obras realizadas durante este periodo se construcción del templete que dio origen al Parque
hablará más ampliamente en la sección dedicada a Simón Bolívar.
Transición que pretendía doblegar la geografía colombiana y Como cabía esperar, la Ciudad Universitaria
1957
desentrañar las leyes del comportamiento social no estuvo exenta a la llegada de estos recursos
a través de la ciencia para conducir al país por el económicos, y además se ejerció una fuerte
camino del progreso; su orientación era plenamente presión “sobre la educación superior para
Luego que la Junta Militar se instaurara en el tecnocrática y perseguía desde una perspectiva adecuar la formación académica a las nuevas 63
poder y realizara una reforma constitucional mediante quizá más pragmática la plena inserción del país necesidades que acarreaba la transformación de
el Decreto legislativo 0257 de 1957, aprobado por en la órbita financiera e industrial norteamericana. la estructura económica del país” (Universidad
plebiscito el 1.° de diciembre de ese mismo año, (Universidad Nacional de Colombia, 2005) Nacional de Colombia, 2005). La modernización
mediante el que se determina la igualdad política en De tal forma, lo que se tomó luego del gobierno de las estructuras económicas significó llevar
los cargos burocráticos y se alternan los dos partidos de la Junta Militar como un acercamiento entre los a cuestas una modernización tecnocrática del
en la presidencia de la república, se vuelve a emitir líderes de los partidos políticos y los estudiantes sistema de Educación Superior no bajo criterios de
un estatuto orgánico para la Universidad Nacional universitarios, y el retorno a la academia de estos innovación, creación y producción de conocimiento,
por medio del “Decreto Legislativo 136 de 1958. últimos para continuar el proceso de modernización sino de demanda del mercado laboral. Por ello, se
Este decreto intenta encaminar la Institución por los del país, se transformó en inconformidad política, implementó una serie de misiones académicas
cauces de la cultura colombiana y la “civilización crítica a los modelos económicos y oposición al provenientes de los EE.UU. que, al igual que las
cristiana”, sin dejar de lado su autonomía, bajo los gobierno nacional. misiones pedagógicas alemanas ya mencionadas,
preceptos del gobierno, pero diferenciándose en El país, durante el periodo del Frente Nacional, se venían para proponer reformas a la educación
importantes aspectos de su organización y régimen vio abocado a un fuerte proceso de industrialización superior. Sin embargo, a diferencia de las alemanas,
con la Ley 68 de 1935” (Varios, 2010-2012). Este que produjo un incremento de la población migrante las reformas estadounidenses no se realizaban
estatuto se llama precisamente de transición ya que del campo a las principales ciudades, generando a con el ánimo de fomentar la investigación y la
se convirtió en la base de las reformas posteriores a la la vez un acelerado proceso de urbanización, pero producción de conocimiento —pues este, en
estructura orgánica. también aumentando la tasa de desempleo, lo que general, es crítico, cuestiona y puede volverse
desembocó en complejas problemáticas sociales. en un factor de oposición—, sino para imprimirle
Además, para apoyar su industrialización, una racionalidad tecnocrática y empresarial y
La Universidad Colombia había recurrido al endeudamiento externo garantizar así su independencia financiera por medio
!! Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). Esta nueva estructura organizativa originada en un momento político complejo, trató de representar e incluir en el gobierno de la CUB
las ideas de los dos partidos políticos que compartirían el poder en los años siguientes, dejando influir en cierto grado al clero, teniendo en cuenta algunas ideas liberales fundacionales, pero dirigidas
estas hacia una tecnocracia y en contra de ideologías marxistas.
Durante esta misma época, algunas ayudas docentes como el Centro Administrativo, grupos artísticos internos en escenarios diversos,
instituciones financieras internacionales como el el Centro Estudiantil, la Biblioteca y el auditorio tanto en Bogotá como en otras regiones. En el año de
Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Agencia central, se llevan a cabo en armonía con el proyecto. 1968, mediante el acuerdo 127, se crea la Dirección
para el Desarrollo Internacional (AID), diferentes (Universidad Nacional de Colombia, 2005) de Divulgación Cultural y Relaciones Públicas, que
fundaciones de empresas internacionales e incluso Durante la rectoría de José Félix Patiño (1964- dependió directamente de la Rectoría y se hizo 65
la misma Unesco otorgaron cuantiosos créditos 1966), se realizaron reformas significativas en cargo de cinco secciones: Relaciones Públicas,
dirigidos al fomento de la educación universitaria, la estructura administrativa y académica de la Publicaciones, Teatro, Conjuntos estudiantiles y
que se vieron representados en la ampliación de la Ciudad Universitaria, algunas de las cuales seguían Museos. Con este acuerdo, se cambian las políticas
infraestructura física y la apertura de nuevas carreras los consejos de las misiones estadounidenses, sobre las actividades culturales: se asume la relación
para las universidades públicas colombianas. aunque las principales influyeron el rol que la línea con los medios de comunicación, la creación
Específicamente para la Ciudad Universitaria de investigativa debía jugar en la academia, lo que artística y la autogestión de eventos por parte de
la Universidad Nacional de Colombia, este periodo modificó profundamente los planes curriculares y la los grupos de estudiantes, apoyados desde el nivel
recibió el nombre de “Plan Cuatrienal de Desarrollo”: estructura orgánica de la universidad. central, desvinculándolos de las facultades como
Este Plan pretendía darle un nuevo impulso a la Concretamente, cuando se habla de gestión focos de atención. Así pues, “la Dirección renuncia
Universidad para asumir el liderazgo de la educación cultural durante esta época en la Ciudad a adoptar un compromiso explícito con una idea de
superior y consolidarla como un polo de atracción Universitaria, se refieren a la Oficina de Extensión cultura o con unos parámetros de juicio, al entregar
para la investigación científica. Este objetivo Cultura y Deportes, existente desde 1963. En dicha esta responsabilidad a los grupos mismos” (Suárez y
general, se asentaba sobre una propuesta espacial oficina, debido a las diversas funciones, comienza Vélez, 2006, p. 26).
que buscaba el máximo aprovechamiento de la a generarse confusión administrativa, que se refleja En cuanto a los movimientos estudiantiles,
capacidad locativa existente y para ello retomaba en la escasa relación existente con las facultades. durante las reformas planteadas por los gobiernos
el modelo de departamentalización del esquema Ejemplo de esto es que en el año de 1964 se del Frente Nacional, tendientes a convertir la
de Fritz Karsen. Así mismo, retomo los criterios de reglamenta que la Oficina de Extensión Cultura y educación pública prácticamente en formación para
integración y unidad y los expresó especialmente en Deportes es el trabajo, se consolidó el sentimiento de protesta
el anillo circunvalar del plan vial y en la propuesta […] quien debe “organizar y dirigir las actividades antiimperialista en un movimiento de masas
de ubicación de los equipamientos de uso colectivo de Extensión Cultural interna y externa”, coordinar las politizado y radicalizado. Es evidente, por ejemplo,
alrededor de un espacio central. (Universidad actividades de los comités culturales de las unidades con la conformación de la Federación Universitaria
Nacional de Colombia, 2005) docentes, colaborando con Bienestar Estudiantil, Nacional (FUN), cuyos miembros se mostraban
Sin embargo, estos recursos económicos y promover la extensión cultural para “grupos de más explícitamente en confrontación con el aparato
se distribuyeron fraccionadamente para cada personas ajenas a la universidad”. (Suárez y Vélez, estatal, llegando incluso a vincularse a los grupos
facultad y se utilizaron para la satisfacción de las 2006, p. 26) revolucionarios como una “vanguardia intelectual
necesidades particulares de cada una de ellas, Tratando de resolver esta situación, se llegó a un en la revolución proletaria” (Universidad Nacional
generando desorden en la construcción de algunos punto donde las facultades decidían y organizaban de Colombia, 2005). La coalición bipartidista
nuevos edificios e irrespetando las propuestas las actividades, mientras que Extensión Cultural comprometida con las políticas de la “Alianza para
arquitectónicas y planteamientos urbanísticos las apoyaba en sus etapas finales, por lo que se el Progreso” radicalizó su respuesta antisubversiva
iniciales de la Ciudad Universitaria: generaron diversidad de clubes culturales que mediante la represión militar de cualquier oposición
Solo el sector correspondiente a los servicios actuaban como un sistema federalista. Sin embargo, que pudiera provenir de las universidades. Así,
comunes de orden administrativo asistencial y de Extensión Cultural apoyaba las presentaciones de los se dio un círculo vicioso en el cual los gobiernos
2. DESCRIPCIÓN
!! Fuente: División de Archivo y Correspondencia (2010-2012). Durante esta administración se redujo la cantidad de facultades, 46 en total a 11, trató de
imponerse un modelo de formación para el trabajo en lugar de intensificar la investigación.
planteaban políticas en torno a las universidades procuró. (Universidad Nacional de Colombia, 2005) Los estamentos conservadores de la política y, entre
públicas, mientras que estas las rechazaba de Así, por medio del poder centralizado en la ellos, la Iglesia Católica, fueron feroces opositores
manera violenta, rechazo que era respondido con figura de rector, logró recuperar la gobernabilidad a la entrada de estos nuevos conceptos, lo que
mayor represión por parte del Estado, etcétera. institucional, pero generó el cuestionamiento de atrasó la nación en cuanto a la estructuración
Esta situación continúa, en menor o mayor medida, todos los estamentos de la comunidad universitaria democrática, en un país productivo, eficiente, 67
hasta hoy en día, con aciertos, desaciertos y bajas por la misma centralización de poder, llegándose a equitativo y más abierto al mundo. En Colombia,
humanas para ambos bandos, tema que se dejará ver incluso como “el preámbulo del desmonte de la la introducción de la modernidad(7) especial, de la
abierto para explorar en otra oportunidad. universidad pública y la privatización de la educación
superior” (Universidad Nacional de Colombia, 2005).
Sin embargo, la administración Palacios marcó el
derrotero posterior para la gobernabilidad de la Ciudad
Marco Palacios
(1984-1988) 7)Según Romero Isaza, (1994) el pensamiento moderno
Introducción y educativo se evidencia en tres etapas:
– La Expedición Botánica, (1783-1808; 1811-1816). Fue
Uno de los personajes directivos más polémicos Evolución el germen del proyecto educativo moderno, creó un espacio
de indagación intelectual, se aplica la disciplina europea del
de la Ciudad Universitaria es Marco Palacios,
cuyas reformas iban dirigidas a una “normalización
de la arquitectura conocimiento a la investigación científica en el Nuevo Reino de
Granada.
institucional”, la cual moderna en – La Comisión Corográfica (1850). Fue un proyecto cultural
que buscó el progreso y la formación de nacionalidad con la
[…] durante este cuatrienio tuvo como ejes
fundamentales la renuncia a la extraterritorialidad
Colombia definición del territorio desde el punto de vista geográfico, político y
social. Su objetivo fue producir los mapas que legitiman la realidad
física, política y social de la nación.
como garantía de la efectiva presencia estatal en el – La fundación de la Universidad Nacional (1867). Se buscó la
claustro, el debilitamiento de los grupos de oposición Cómo lo expresan algunos autores, (Arango, utilidad social de la ciencia y el carácter laico de la educación. Esto
1997; Viviescas, 1991; Mendoza, 2008), Colombia hace referencia a la autonomía del saber científico, que confrontó la
más radicales y la atenuación del conflicto entre los tradición católica en las estructuras más profundas de la mentalidad
estamentos universitarios y el gobierno nacional, no asumió a plenitud el proyecto moderno en las colombiana e hispanoamericana. La laicización y modernización
así como la promulgación de una nueva forma de dimensiones propuestas hasta entrado el siglo como agentes impulsores de la cultura moderna están presentes
en las reflexiones de los intelectuales desde finales del siglo XVIII.
autonomía que hiciera hincapié en la normalidad XX. El llevar el país a la modernización según los
Estos agentes afianzaron el modo de identificación de la universidad
académica y la continuidad en el trabajo docente e parámetros internacionales conllevaba crear la pública, como el lugar por excelencia para desplegar las estrategias
necesidad de un contacto con una nueva distribución del progreso moderno íntimamente ligado a la cultura como
investigativo al margen de las movilizaciones […]. estrato profundo desde el cual debe consolidarse la transformación
Igualmente se emprendió el polémico desmonte y crecimiento de las ciudades, un “urbanismo de la realidad. En la universidad convergían apropiadamente la
de las estructuras de bienestar universitario que moderno”, distinto al tradicional damero colonial. La formulación teórica como expresión de inteligencia y el libre albedrío
fundamento de la racionalidad e independencia. Por otra parte, el
habían sido hasta la fecha parte fundamental de las apuesta moderna debía interactuar con el urbanismo
presidente Santos Acosta Castillo (1867-1868) logra dar cuerpo a la
reivindicaciones del movimiento estudiantil: con el y la arquitectura de otras latitudes, pues no existía Universidad Nacional bajo los siguientes seis escuelas o institutos:
una intelectualidad urbanista en el país y tampoco se Escuela de Derecho, Escuela de Medicina, Escuela de Ciencias
cierre de las residencias y la cafetería central y el Naturales, Escuela de Ingenieros, Escuela o Instituto de Artes y
establecimiento del esquema de préstamo- beca se conocían las nuevas ideas del movimiento moderno. Oficios y la Escuela de Literatura y Filosofía.
2. DESCRIPCIÓN
estética moderna(8), fue un proceso lento, en el El medio colombiano estaba poco preparado moderna. Esta arquitectura, como dice Arango
68
cual intervinieron pocas personas. En Europa, en los para esta nueva estética moderna, “de allí que casi (1997), tampoco surge espontáneamente de un
Congresos Internacionales de Arquitectura Moderna todos los arquitectos durante los primeros cuarenta movimiento social colectivo. Fue inducida por
(CIAM), creados en 1928, se instituyeron manifiestos años del siglo XX tomaran la estética del movimiento un grupo de profesionales de la arquitectura,
y directrices para ser llevados a cabo en el campo de moderno como un estilo más dentro de los cuales identificables con nombre propio. Y significó
la arquitectura, como un movimiento de vanguardia sus clientes podrían escoger” (Samper, 2000, p. 33). una ruptura auténtica y radical con el pasado
propio del siglo XX. Entre estos manifiestos, se Se seguía diseñando bajo parámetros y tradiciones arquitectónico: después de su irrupción en nuestras
encuentra el precepto de que la arquitectura constructivas coloniales y neoclásicas del siglo XIX, ciudades, no hubo ya posibilidad de volver atrás.
debe distanciarse de las formas arquitectónicas combinando los principios modernos decantados por El primer arquitecto extranjero que llegó a Bogotá
históricas, y se proponen niveles mínimos de vida los profesionales, traducidos a lenguajes más locales. fue Vicente Nasi, en 1928, recién graduado del
y de la vivienda. La forma sirve a la función, fue el Así, se dan los primeros ejemplos de una arquitectura Politécnico de Turín. Posteriormente, el urbanista
eslogan de vanguardia de la arquitectura funcional “premoderna” (Niño Murcia, 2012), “propia” (Arango, Karl Brunner, en 1933, en una de las comisiones
de la primera mitad del siglo XX, que absorbió los 1997), “local” o “criolla” (Téllez, 1998). alemanas invitadas por el presidente Olaya para
aspectos esquemáticos y técnicos del movimiento Las características de esta modernidad, que no es elaborar el plan de reordenamiento urbano de
moderno así como los valores espirituales, sociales tributaria sino de manera muy vaga y general respecto Bogotá. El personaje principal dentro de este grupo
y estéticos de la eficiencia y la comodidad: si una de las emisiones culturales extranjeras, es mucho más fue el arquitecto alemán Leopoldo Rother, quien se
estructura está perfectamente adecuada a su difícil de precisar. Asimétrica casi siempre, con suaves vinculó a la Sección de Obras Públicas desde su
finalidad, será automáticamente bella. curvas a veces, con frecuente mezcla de materiales llegada, en 1936, hasta 1961. Finalmente, llegarían
en la fachada y con tendencia a acentuar la vertical, el arquitecto italiano Bruno Violi, invitado por el
esta arquitectura no se guía por fórmulas codificadas presidente Santos para formar parte del equipo de
8)No se debe confundir el término ‘moderno’ con el y previsibles. A pesar de la variedad y libertad formal, del Ministerio de Obras Públicas. Estos arquitectos
término ‘modernidad’. La modernidad de algo no es un elemento
en ella encontramos dos aspectos en común: por un llegaron a enriquecer la labor que adelantaban los
determinable por la historia, sino por la teoría y la filosofía. En todos
los tiempos históricos ha habido modernidad (modus hodierni: lado, su voluntad de expresión de valores modernos profesionales colombianos de la misma generación
al modo de hoy; estar a la moda). Solo podemos determinar la con recursos abstractos (llamémoslo un expresionismo en Bogotá, como Gabriel Serrano, Pablo de la Cruz,
‘modernidad’ en el pasado. Por lo tanto, la ‘modernidad’ es un
valor. Pero no un valor artístico exclusivamente. Tampoco se lo debe abstracto) y, por otro, su acentuada urbanidad, es Albero Wills-Ferro, Herbert Ritter, Carlos Martínez y
confundir con ‘modernización’, que se aplica a la usurpación de la decir, su conciencia de la inserción arquitectónica Manuel Vengoechea (Samper, 2000).
historia por parte del desarrollo científico y técnico. Durante el siglo
en la ciudad […]. La arquitectura moderna no puede
XIX y comienzos del XX, la percepción que el hombre europeo tiene
del tiempo comienza a diferenciarse de la tradicional renacentista a interpretarse con los filtros estilísticos, tipológicos o
partir de la Revolución Industrial: la invención de la locomotora, la constructivos europeos o norteamericanos. Es distinta.
creación de ciudades satélites lejos de los centros urbanos, la división
del trabajo, etc., hacen posible la visión moderna de la vida, donde la Es original. (Arango, 1997)
aceleración es un factor relevante que se traduce en todas las acciones Por otra parte, dado que uno de los propósitos
del hombre. La actividad artística corre paralela con el modo de
de la nueva arquitectura fue reemplazar lo antiguo
producir de la industria moderna, cada vez más eficiente, rápido y
económico. El arte abandona su carácter “eterno” decimonónico y se por lo nuevo, esas realizaciones son testigos de
hace efímero, fugaz. la introducción y asimilación de la arquitectura
Facultad de La Ciudad Universitaria de Bogotá sirve en la
actualidad como un gran laboratorio de formación
Arquitectura UN e investigación arquitectónica, ya que sus edificios
A comienzos de los años treinta, se contaba con atestiguan el continuo desarrollo de la arquitectura
muy pocos profesionales. en Colombia. 69
Ser arquitecto era pertenecer a una raza exótica
de marginales. Nueve sólo nueve personas, entre
ingenieros e ingenieros arquitectos se reunieron en la
oficina de Alberto Manrique Martín en junio de 1934
Leopoldo Siegfried
para dar forma a una profesión que parecía inútil. Rother Cuhn,
De sus esfuerzos surge la Sociedad Colombiana de el diseñador de la
Ciudad Universitaria
Arquitectos y, dos años después, la primera Facultad
de Arquitectura del país, que empezará a sacar
egresados a partir de 1941. El primer presidente de la de Bogotá
SCA, Carlos Martínez Jiménez, será también el decano
definitorio de la naciente Facultad. (Arango, 1997) Leopoldo Rother (1894 Breslau, Alemania-1978
En los inicios, los ideólogos, urbanistas, Bogotá, Colombia) (Figura 24) nace en el seno de
proyectistas y constructores En 1936, este grupo una familia judía alemana y crece en un ambiente
conformó el primer cuerpo profesoral que orientó propicio para el estudio y cultivo de las artes. Fue un !! Figura 24. Leopoldo Rother (Rother, H., 1984, p. 8).
también la primera Facultad de Arquitectura del cellista aficionado considerado en 1943, y el segundo
país, y que formó las primeras generaciones mejor cellista en Bogotá. Su repertorio de partituras
de arquitectos colombianos que actuaron en el se conserva actualmente como patrimonio cultural En el primer proyecto, del Aula Académica, el
ámbito nacional y que desplegaron la propuesta dentro de la Ciudad Universitaria. diseñador de la Ciudad Universitaria de Bogotá
arquitectónica moderna. (Romero, 1996; 1998). Rother empezó a estudiar arquitectura en 1913, demostró el dominio de las estructuras de los arcos
Leopoldo Rother entró a la Facultad de en Karlsruhe. Luego, presta el servicio militar durante apuntados u ojivales que vencen grandes luces y
Arquitectura en 1938 la Primera Guerra Mundial. En 1919, estudió en conforman un espacio neogótico moderno de planta
[…] como profesor de Teoría en primer año, desde Breslau; y en 1920, en Berlín-Charlottenburg, donde circular. En el segundo, llamó la atención que, en su
allí difundía la arquitectura de la vanguardia alemana se graduó. época, utilizara una estructura interior conformada
y la de Le Corbusier. Su fuente básica, para estar Este arquitecto demostró gran interés por el por bóvedas parabólicas y fachadas de madera que
siempre actualizado, eran los libros de arte Moderno estudio de la historia de la arquitectura; asistió a conservaban una temperatura agradable al interior
de Nueva York y diversas revistas; la transmisión de los cursos complejos de arquitectura gótica con durante todo el año, inclusive en invierno, con
esta rica información a sus alumnos, les permitió Dominikus Boehm, quien terminó la catedral de Colonia, temperaturas exteriores de -25 °C.
un contacto y una comprensión de los procesos en 1880. Rother plasmó el aprendizaje de manera En 1930, Rother dirige el diseño y construcción
mundiales. (Arango, 1989, p. 190) ejemplar en dos proyectos de la escuela de minería de del Reformatorio Carcelario de la ciudad de
La tarea docente de Leopoldo Rother fue Clausthal-Zellerfeld, Alemania, entre 1926 y 1929: el Branderburgo a. d. Havel, institución modelo para
continuada durante varias generaciones de Aula Académica y una pequeña piscina cubierta. toda Alemania, ubicado en la República de Weimar
arquitectos.
2. DESCRIPCIÓN
70
(donde se inicia la Bauhaus). El sistema diseñado de los medios expresivos (Rother T., 1984). Rother Sección de Obras Públicas en Bogotá. En mayo de
consistió en la disposición de los bloques de celda conservó hasta sus últimos días un gran respeto por 1936, Rother se embarca a Colombia.
con relación a las áreas de trabajo. Los talleres la arquitectura tradicional, nunca dejó de aceptar con
recibieron una organización industrial en lugar de admiración las innovaciones de los artistas recientes;
artesanal, con el fin de integrar a los presos con el
trabajo moderno. La iluminación cenital baña todos
admiró el expresionismo de Willem Marinus Dudok,
arquitecto moderno influenciado por Frank Lloyd
Planeación y
los recintos. Wright, así como a Peter Behrens, arquitecto alemán, reforma académica
Años más tarde, Rother replicaría estos
conocimientos en los diseños propuestos de los
quien fue el primer director de la Bauhaus y profesor
de Mies Van Der Rohe, Le Corbusier, Adolf Meyer, Jean
(1936-1938)
edificios de la Ciudad Universitaria, como la piscina Kremer y Walter Gropius.
cubierta y el gimnasio del Instituto de Educación En 1936, Rother inicia su labor en la Dirección
Física, edificación que lamentablemente no fueron de Edificios Nacionales del Ministerio de Obras
construidas. Públicas. Los trabajos de planeación académica
72
!! Figura 25. Estudio preparatorio de la Reforma Académica de la Universidad Nacional en 1936, esquema !! Figura 26. Interpretación física de Rother de la creación de áreas académicas afines (Rother, H., p. 37).
de Fritz Karsen (Rother, H., p. 37).
73
!! Figura 27. Representación del funcionamiento de la Ciudad Universitaria (Rother, H., p. 39).
76
Propuesta de la universidad. Los edificios administrativos
Téllez Castañeda (1998) en su libro Crítica e imagen,
es que, según el pensamiento racionalista, la
Inicial (Aula Magna, Biblioteca) y de bienestar (residencias
para estudiantes y profesores) se relacionan
arquitectura no busca en las formas del pasado
su lenguaje expresivo, sino que este deriva de un
armónicamente a través de una sucesión de plazas
análisis directo de las condiciones específicas del
Tras varios ensayos, en noviembre de 1936, con los nuevos trazados de la ciudad moderna,
problema utilitario que se pretende resolver.
Karsen y Rother produjeron el primer plano “oficial” planteados por Brunner (Figura 32).
Hacia los años treinta y cuarenta se impone
del campus universitario.. Karsen propuso que el
en Europa y América Latina la Ciudad Universitaria
campo docente tuviera una forma circular, con los
como soporte morfológico para la educación
edificios situados alrededor de un parque o campo
superior pública. En Río de Janeiro, Ciudad de México
Estructura del
central, y que sobre un eje central se ubican los
y Caracas se estudiaron por lo menos dos proyectos
edificios de servicios administrativos y de bienestar.
En el primer planteamiento, el área académica se espacio central alternativos cuyo elemento organizador principal era
un gran espacio abierto colectivo, verde y de escala
encuentra ubicada en la parte central, como soporte (Figura 33)
monumental. Este espacio podía cambiar de carácter
para la localización democrática u homogénea
y de dimensión, con base en el planteamiento
de los departamentos. En el plano se observan El orden geométrico de la elipse permitió
(Cortés, 2006: 59).
trece bloques con el mismo trazado en planta, que conformar, por el eje mayor de la misma, una
guardan correspondencia al diseño que se mantuvo columna vertebral con las edificaciones de los
de los edificios de física y química, los cuales servicios y espacios colectivos: el Instituto de
responden de versátil e hipotéticamente a diferentes Educación Física, la Biblioteca, la Rectoría, el Aula
actividades académicas: aulas, laboratorios o Magna y la Capilla. Este eje, en sentido noroccidental, El hito
talleres. Estos edificios son paralelos entre sí, a 45
grados con respecto a la dirección norte-sur; y se
tenía en un extremo las actividades administrativas
arquitectónico del
Complejo Deportivo
y en el otro las deportivas. El área académica en el
conectan al anillo elíptico peatonal por senderos espacio central reforzaba el principio geométrico
paralelos también, que a su vez confluyen en el anillo de ordenamiento que permanecerá a lo largo del
exterior de mayor jerarquía. Sobre el eje mayor de desarrollo de la Ciudad Universitaria. Entre el área En las primeras propuestas (1936), el desarrollo del
la elipse, se ubicaron los edificios administrativos deportiva y el área académica se encontraba la área prevista para las actividades deportivas se ajustaba
y de bienestar. Al occidente, se localizaron las Biblioteca, y al extremo occidental, un auditorio al aire a la escala universitaria conformada por el Instituto de
construcciones del primer planteamiento que daría libre. Esto permitía una articulación espacial lineal Educación Física y las canchas de fútbol, hockey, rugby
cuerpo al hito arquitectónico del complejo deportivo, que se materializaba en un gran espacio libre central, y tenis. Su área total era de 8 de las 140 hectáreas
orientado hacia el noreste a través de una plaza frente al Aula Magna y a la Biblioteca (Cortés, 2006). compradas inicialmente para el proyecto. Posteriormente,
de acceso independiente, previendo así la relación Un rasgo común de la agrupación en otra de las propuestas que se elaboran, se amplía a
con una futura avenida que rodearía este costado interdisciplinaria de la Bahuaus, afirma Germán 22,4 hectáreas (Cortés, 2006, p. 59).
77
!! Figura 33. Estructura general y forma del espacio central (Cortés, 2006, p. 58).
!! Figura 32. Plano inicial CUB primera versión, noviembre de 1936. (Cortés, 2006, p. 34).
2. DESCRIPCIÓN
78 El área
administrativa
y residencial.
Superposición y
continuidad de
elementos de la
ciudad moderna y la !! Figura 34. Ciudad Universitaria Urbanización para profesores.
ciudad tradicional
Fuente: Archivo General de la Nación. 10-AGN.
!! Figura 38. Ciudad Universitaria Residencias de Estudiantes n°. 3 y n.° 4. Estudios de: residencias de la Columbia University. Septiembre de 1940. Fuente: Archivo General de la Nación.37-AGN. Para
construir la Ciudad Universitaria de Bogotá se estudiaron diferentes campus norteamericanos.
2. DESCRIPCIÓN
!! Figura 39. Copia del plano General del tráfico al Estadio para el cuarto centenario. Bogotá
mayo de 1938. Museo de Arquitectura Leopoldo Rother. 65-MALR
El Estadio Alfonso López Pumarejo y Aunque el diseño de estos edificios fue
desarrollado hasta el último de sus detalles, como
primera fase del Instituto de Educación se puede ver en los planos, desafortunadamente no
Física (1937- 6 de agosto 1938). fue construido en su totalidad. Con relación al primer
planteamiento, el conjunto se ha invertido, de manera
La totalidad del conjunto sin acabar que los estadios se encuentran un poco separados
83
84
!! Figura 43. Cubierta en voladizo gradería oriental y cancha del Estadio Alfonso López. Fuente:
Nicolás Galindo, 2012. 12-DMPC
!! Figura 44. Estadio Alfonso López. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 221-DMPC.
2. DESCRIPCIÓN
El Instituto
Botánico o
Instituto de
Ciencias Naturales.
86
Mayo de 1937
(Figura 46)
87
!! Figura 47. Ciudad Universitaria Instituto Botánico planta 1° y 2° piso. Fuente: Archivo General de la Nación. 29-AGN.
!! Figura 46. Aerofotografía CUB 1938 donde se sombrean los
edificios construidos del proyecto resaltando el Instituto Botánico.
Fuente: Dirección de Infraestructura. 43-INF.
!! Figura 48. Instituto de Ciencias, 1969. Fuente: División de !! Figura 49. Facultad de Ciencias. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 210-DMPC.
Archivo y Correspondencia. 11-DAC.
2. DESCRIPCIÓN
88
Escuela de
Veterinaria.
1937-1939
(Figura 50)
Facultad de
Derecho. Julio de
1937-abril de 1940
(Figura 55)
90
Facultad de
Arquitectura.
1937-1940
(Figura 60)
!! Figura 58. Facultad de Derecho, fachada posterior. Década de !! Figura 59. Facultad de Derecho, Ciencia Políticas y Sociales,
1950. Fuente: División de Archivo y Correspondencia. 14-DAC. fachada norte. Fuente: Nicolás Galindo. 62-DMPC.
Consolidación de
la imagen física
de la Ciudad
Universitaria,
91
la “Ciudad
Blanca”. Segunda
administración.
1938-1940
Un día después de inaugurada la Universidad, en
agosto de 1938, tuvo lugar el cambio de gobierno.
Para el nuevo presidente liberal Eduardo Santos, la
Universidad era importante, pero no su prioridad.
Sin embargo, la construcción continuó su curso,
!! Figura 60. Aerofotografía CUB 1938 donde se sombrean !! Figura 61. Facultad de Arquitectura Edificio de Bellas. División
pues se contaban con reservas presupuestales de la
los edificios construidos del proyecto resaltando la Facultad de Archivo y Correspondencia. Fuente: 13-DAC.
de Arquitectura. Fuente: Dirección de Infraestructura. 43-INF. administración anterior.
Durante este período también existieron
enfrentamientos ideológicos con el partido
opositor, el conservador. La prensa conservadora
puso en marcha una campaña de desprestigio en
contra de Karsen y Rother, publicando artículos
contra “los profesores extranjeros ignorantes”, los
“revolucionarios fugitivos”, “los judíos de marca
moscovita, sin sentido moral”, y específicamente
contra las “irregularidades” para darle nacionalidad
colombiana al “judío alemán Fritz Karsen”. (Arango,
1999, p. 12). Esto ocasionó que Karsen abandonara
el país; con su ausencia, la ciudad universitaria
perdería gran parte de la coherencia conceptual que
mantenía su unidad.
!! Figura 62. Edificio de Bellas Artes. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 166-DMPC.
2. DESCRIPCIÓN
!! Figura 65. Edificio Francisco de Paula Santander, !! Figura 66. Edificio fachada occidental. Fuente: Nicolás Galindo,
residencias estudiantiles, hoy Edificio de Diseño Gráfico. 2012.68-DMPC
Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 67-DMPC.
2. DESCRIPCIÓN
Conjunto Porterías
y Estaciones
Eléctricas.
1939-1940
94
Facultad de
Ingeniería. Marzo
de 1940-1944
El edificio fue inicialmente construido para ser el
!! Figura 69. Departamento de Lenguas Extranjeras. Casas para !! Figura 70. Edificio Antonio Nariño. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. Departamento de Física, pero después fue destinado
profesores. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 107 DMPC. 151 DMPC.
para la Facultad de Ingeniería. Fue diseñado por
Bruno Violi, a partir de una idea inicial de Alberto
Wills Ferro y con la estrecha colaboración de
Leopoldo Rother.
El planteamiento es simétrico: hay un gran
pasillo central que reparte a dos circulaciones
Laboratorio
laterales a través de las cuales se accede a cuatro de Ensayos de
bloques de aulas, dispuestos ortogonalmente
respecto al cuerpo principal. En los bloques hay
Materiales.
1940-Julio de 1944
95
salones de dibujo con roperos a la entrada y
balcones al fondo, abiertos hacia el gran campus (Figura 76)
central y con aspecto muy vidriado y abierto. La
fachada oriental se organiza según el principio Fue el primer laboratorio de ensayos de
de la simetría tríadica, con un vano central y dos materiales que tuvo edificio propio en Colombia.
volúmenes de las escaleras a los lados. El primer Es subsidiario de la Facultad de Ingeniería y fue
volumen corresponde a la entrada, protegida por construido de manera casi simultánea a la misma.
!! Figura 71. Ciudad Universitaria, entrada de la calle 26 reja, 1940.
Fuente: Archivo General de la Nación. 11-AGN. una pérgola, y el segundo está constituido, en Estos dos edificios son los dos últimos de apariencia
los dos pisos superiores, por salones especiales blanca y purista, con áticos que ocultan las cubiertas
y a la sede del Consejo —hoy convertido en la de barro. El edificio de Laboratorio es asimétrico, de
biblioteca—. Las escaleras tienen una transparencia un gran dinamismo y con apariencia neoplasticista,
total, en contraposición a los muros, con pequeñas a la manera de las obras de Dudok y de los
perforaciones a modo de celosías que dan un planteamientos de Stijl y de Van Doesburg en los
hermoso resultado plástico al exterior y un efecto Países Bajos. Esto se evidencia en la contraposición
luminoso de gran interés al interior. Muchas ortogonal de volúmenes y superficies o en el juego
opiniones respetables sugieren, con razón, que de tensiones que rompen las formas cerradas del
este es el mejor edificio de la Ciudad Universitaria: clasicismo y que persiguen una mayor integración
la manera en que combina vanos de diverso tipo o entre el exterior y el interior, cuya espacialidad
dimensión, la elegancia que subyace en la sobriedad abierta fluye a lo largo de la construcción. El
de sus formas, la proporción de las mismas y la laboratorio se desarrolla alrededor de un patio
variedad e interés de las circulaciones justifican tal amplio, aunque abierto en uno de sus costados. En
!! Figura 72. Ciudad universitaria, entrada por la calle 45, 1993. aseveración (Niño, 1991). uno de sus vértices se encuentra el ingreso marcado
Fuente: Unimedios. 70-U.
El edificio es un refinado homenaje a Walter en un volumen prismático de acento vertical. La
Gropius (en el caso de los edificios para la Bauhaus) escalera sobresale de la fachada y tiene una mayor
por su cara norte, y otro homenaje a la obra de altura para constituirse en el vértice de la pirámide
Giussepe Terragni, por su costado sur (Téllez, 1977). determinada por el escalonamiento de los volúmenes
2. DESCRIPCIÓN
96
!! Figura 73. Aerofotografía CUB 1938 donde se sombrean los edificios construidos del proyecto !! Figura 75. Facultad de Ingeniería. Fuente: Nicolás Galindo, 2012.
resaltando la Facultad de Ingeniería. Fuente: Dirección de Infraestructura. 43-INF. 110-DMPC.
(tres, dos, y un piso) desde el bloque de oficinas, las
aulas y, finalmente, los galpones de los laboratorios.
Este edificio representa un cambio arquitectónico
notable, un viraje respecto a la primera etapa de
construcción de la Ciudad Universitaria. Refleja el 97
dinamismo neoplasticista moderno y anticlásico. Los
proyectos posteriores a este asimilan las corrientes
brutalista y la neoplástica con el fin de empezar a
marcar la nueva arquitectura de todos los materiales,
formas y colores (Niño, 1991).
Arquitectura
colombiana tras
la segunda guerra
mundial. Materiales
!! Figura 76. Aerofotografía CUB 1938 donde se sombrean los
edificios construidos del proyecto resaltando el Laboratorio de
a la vista 1941-1952
Ensayos y Materiales. Fuente: Dirección de Infraestructura. 43-INF.
La “Nueva Arquitectura” era sinónimo de nuevos
materiales, con todos los problemas conceptuales
que de allí se derivan. La búsqueda de una
arquitectura diáfana, alegre y nítida se tradujo en el
uso extensivo, del vidrio en fachadas, como fórmula
misma de diseño, independientemente del problema
a tratar o del carácter ambiental del espacio interior
resultante (Téllez, 1977).
A partir de 1941, Rother y los demás arquitectos
de la Dirección de Edificios Nacionales procurarán
emplear una mayor variedad de texturas en las
construcciones, abandonando temporalmente los
muros blancos. El movimiento hacia una arquitectura
!! Figura 77. Instituto de Ensayos e Investigaciones. Fuente: !! Figura 78. IEI. Fuente: Unimedios. 404-U.
más perfilada y menos austera es universal.
Unimedios.230-U.
2. DESCRIPCIÓN
98
Durante aquellos años, Bruno Violi trae la Rother se ocupa en este período de darle al manera que los árboles de porte alto y color oscuro
influencia de Auguste Perret, pues había participado campus una coherencia unitaria, con énfasis en el se ubican en la periferia, y van disminuyendo de
en el equipo de diseño del proyecto de la Universidad diseño urbano. Para ello, elaboró un diseño paisajístico altura y cambiando de color las especies propuestas,
Católica de Frinburgo bajo la dirección de Denis a partir de la arborización y vegetación para el espacio hasta llegar al espacio central o campus, donde
Honneger quien había sido director de taller de central, que se encontraba en amenaza de convertirse predominan el césped y los jardines. Vale la pena
Auguste Perret. Esta construcción era la obra más en un espacio residual, lejos de ser el espacio destacar el diseño particular de paisajismo para el
grande en Europa hasta entonces. ceremonial del eje longitudinal del campus. edificio de Derecho, que consistía en jardines en forma
Rother se interesó por esa escuela, ya que le Rother diseña dos plazas en el espacio central, de tres medias lunas enlazadas y dos columnatas
permitía ver la estrecha relación de la arquitectura que conecta con la zona administrativa y la independientes, dispuestas de forma paralela a la vía
contemporánea y el clasicismo que había aprendido deportiva. Era entonces indispensable mantener la vehicular adyacente al edificio que conecta con los
con anterioridad en la escuela de Berlín, bajo la tutela escala arquitectónica y el orden inicial propuesto edificios de Medicina y Veterinaria.(Figura 80)
de su maestro Domenikus Boehm, quien en 1880 por Karsen. En este plan general, se concedía gran Se dispuso —según documentación de la
había terminado la catedral de Colonia (Arq. Gótica, importancia a la arborización y vegetación, así como División de Archivo y Correspondencia de la
1248-1880). a todos los espacios abiertos, con el ánimo de que Universidad Nacional— un área para ser utilizada
Rother construye dos edificios que son a la fueran ellos los encargados de “fijar” la imagen de la como vivero, donde se propagarían las especies
vez neoclásicos y contemporáneos: el Instituto Ciudad Universitaria. nativas que luego se plantarían en la Universidad.
Químico Nacional y el Departamento de Química. Para consolidar este esquema, era de gran Rother propone dividir el campo en cinco áreas
Además, diseña el Servicio Geológico Nacional, el importancia la ubicación y diseño del Departamento paisajísticas. Las recomendaciones de Rother son
Observatorio y la Rectoría, que no fueron ejecutados. de Química, paradigmático en la concepción inicial en las siguientes:
En esta época, dada la carencia de recurso tanto funcionaba como remate del espacio central.
suficientes y la escasez de los materiales de Zona N.I Parte central: césped.
construcción importados, el diseño se vio afectado: En las esquinas: arbustos y flores con bancos
se procuró una máxima economía de hierro, cemento en nichos de retamo. (En cada esquina: 2 nichos
y otros materiales importados, y se recurrió a Paisajismo rectangulares y 1 nicho semicircular).
muros de carga en lugar de estructura de concreto, (Figura 79)
bovedillas en lugar de placas planas para disminuir Zona N. IIa – IId: En cada zona árboles con
el refuerzo de acero. Este plano reúne los diseños de senderos, follaje claro (sietecueros, alcaparros, raque, sauce,
El ritmo de construcción del campus disminuye jardines y parques rotherianos para la Ciudad etc.), pero con especies diferentes para cada sección.
notablemente por el agotamiento de la reserva Universitaria. Contiene las recomendaciones Plantaciones en forma de grupos independientes,
del presupuesto. En mayo de 1941, la Rectoría se relativas a la vegetación en las diversas zonas. aislados e irregulares.
traslada al edificio de Educación Física y jamás se Se destaca el carácter escalonado de la altura
construye el edifico diseñado por Rother para tal fin. de la vegetación. La vegetación se dispone de
Zona N. III:
Árboles coníferos (color predominante oscuro)
mezclados con muy pocos árboles de follaje claro.
Presentación en forma densa con arbustos debajo de
los árboles. Altura de los árboles (pinos, etc.) Mayor 99
que en las zonas N. II.
Zona N. IV:
Urbanización para profesores: Sauce y árboles
semejantes. Plantación como en la zona N. II. No
plantar árboles en los sitios de edificaciones futuras
!! Figura 79. Explanada Central. Detalle zona central con el diseño
y escogidas.
de arborización de acuerdo a las recomendaciones de Rother,
contiene diseño de senderos peatonales que interrelacionan los !! Figura 80. Ciudad Universitaria. Arborización de la entrada por la
edificios con los anillos elípticos concéntricos y las pérgolas que calle 26. Fuente: Archivo General de la Nación. 13-AGN. Zona N. V:
confinan el campus central. Fuente: Archivo General de la Nación.
09-AGN. Árboles muy altos (caucho, cedro, nogal, etc.).
Plantación como en la zona N. II, pero con distancias
mucho mayores entre los grupos de árboles.
!! Figura 81. Ciudad Universitaria. Arborización y detalles de faroles !! Figura 82. Ciudad Universitaria. Arborización de las plazas de
y astas. Fuente: Archivo General de la Nación. 20-AGN. banderas y elíptica. Perfil. Fuente: Archivo General de la Nación.
21-AGN.
2. DESCRIPCIÓN
Instituto Químico
Nacional. Junio
100
1942-1950
(Figura 85)
Departamento de
102 Química. 1942-1950
(Figuras 88, 89 y 90)
!! Figura 89. Foto Edificio Química. Fuente: Unimedios. 490-U. !! Figura 90. Edificio Química. Fuente: Unimedios. 107-U.
Se completa la el Observatorio de Rafael Lelarge, entró en
funcionamiento el edificio de Resistencia de
La universidad duplicó el número de estudiantes:
de 1.637 en 1936, pasó a 3.673 estudiantes en 1946.
Ciudad Universitaria materiales y se avanzó con las obras de la Facultad Gerardo Molina preveía un incremento mucho mayor
104
Instituto de
Investigaciones
Veterinarias
(Figura 91 y 92)
Edificio de la
Imprenta
(Figura 100)
106
Insertar Figura 100. Dibujo Edificio Imprenta.
Hoy Museo de Arquitectura Leopoldo Rother. Fuente:
Archivo General de la Nación. 41-AGN.
La imprenta formaba parte del proyecto
para el aula máxima y el centro administrativo.
Contrasta con la monumentalidad de los edificios
de pabellones simétricos y de áticos que esconden
cubiertas de barro. Este nuevo edificio está diseñado
con una cubierta conformada por dos curvas de
concreto muy delgadas, que se encuentran a la vista,
con amplios voladizos (Figura 101). Este edificio se
hallaría conectado a con el gran centro simbólico por
!! Figura 96. Anexo de Ingeniería hoy facultad de Matemáticas y !! Figura 97. Ciudad Universitaria. Departamento de Física. Pisos
Física. 2.°, 3.° y 4.°. Fuente: Archivo General de la Nación. 38-AGN. medio de una pérgola. (Figura 102)
En planta, la actividad del edificio gira en torno
a una gran sala central de impresión. En un lado de
la misma, se encuentra el descargue, que se realiza
al mismo nivel, de descargue de los camiones. En el
costado opuesto hay un vestíbulo con dos rampas
de 0,80 m de altura. A partir del nivel de la sala de
impresión, la rampa se sustituye por una escalera,
conduce a un altillo para las oficinas. Todas las
rampas y las escaleras presentan disposiciones
oblicuas o irregulares con relación a los muros de
cerramiento.
Dos muros exteriores son también oblicuos;
tres intersecciones, de muro de piedra, más tarde
sustituida por ladrillo con terminación redondeada.
!! Figura 98. Matemáticas y Física. Fuente: Unimedios. 323-U. !! Figura 99. Matemáticas y Física. Fuente: Unimedios. 459-U. La fachada principal está caracterizada por el
ritmo de la estructura de concreto que determina
la modulación de los vanos. Los vanos están
subdivididos por dos marcos verticales prefabricados,
situados a igual distancia entre sí, sin descontar el
ancho de la columna. (Rother, H., 1984, p. 171)
107
!! Figura 100. Dibujo Edificio Imprenta. Hoy Museo de Arquitectura !! Figura 101. Museo de Arquitectura. Detalle Fachada Lateral !! Figura 102. Museo de Arquitectura. Detalle Pérgola.
Leopoldo Rother. Fuente: Archivo General de la Nación. 41-AGN. Occidental. Fuente: Unimedios. 324-U. Fuente: Unimedios. 335-U.
Racionalismo de los
años 50. 1945-1964
Durante este periodo se abandonó ~~La Capilla (Figura 103)
definitivamente el rumbo orientado por el plan de ~~Biología (Figura 104)
desarrollo original. Se reforzó la atomización de la ~~Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar y programa de recreo
administración por parte de los egresados, que se ~~Almacén e imprenta
refleja en la concepción de los nuevos edificios, y ~~Talleres de Mantenimiento
evidencia una serie de oscilaciones y retrocesos en ~~Edificio de Odontología (Figura 105)
términos urbanísticos. ~~Instituto Geográfico Agustín Codazzi (Figura 106)
La ciudad se expande. En el costado sur occidental ~~Construcciones SINDU ó CINVA
aparecen los barrios Acevedo Tejada, El Recuerdo, el ~~Edificio Manuel Ancízar
Centro Urbano Antonio Nariño y la Feria Exposición. ~~Laboratorio de Hidráulica (Figura 107)
Hacia el oriente, el barrio La Soledad, y las obras de Karl ~~Ingeominas
Brunner: el Park Way, y el barrio El Campín. ~~Banco Popular
Los edificios construidos durante este período ~~Aulas de Informática
son (Universidad Nacional de Colombia, 2005): ~~Unidad de servicios de computación
2. DESCRIPCIÓN
108
!! Figura 103. Capilla. Fuente: Nicolás Galindo. 32-DMPC. !! Figura 104. Biología. Fuente: Nicolás Galindo. 31-DMPC.
109
de Desarrollo
fundamentales con base en análisis estadísticos:
112
campus central entre la Plaza Ché y un espacio Las áreas ambicioso de cinco años, lo que implicaba la
académicas
residual conocido como “Bosque de Urapanes”, un estandarización de los sistemas y de los detalles
espacio sin orden que ya no conservaba el diseño constructivos como método de eficiencia. En 1961,
Las necesidades identificadas se resumían Hernán Herrera gana el concurso de diseño para la
y concepción del campus original. Los edificios
en los espacios necesarios para el bienestar y en construcción del nuevo edificio de Arquitectura.
existentes quedaron ocultos tras las nuevas
edificios con una alta densidad de aulas, talleres o A partir de la construcción de este edificio, se
construcciones.
laboratorios y oficinas para profesores. Se pensó en tomarían las determinantes arquitectónicas para
El espacio central de la plaza estaba conformado
la estandarización de sistemas constructivos y en los edificios siguientes. Se heredarían todo tipo de
por los edificios académicos y administrativos. Estos
detalles arquitectónicos. detalles constructivos y de conceptos formales y
edificios establecen una unidad arquitectónica a
Se pretendía lograr la unidad urbanística del espaciales. Se adoptaría para la nueva arquitectura
través de una galería cubierta en la planta de acceso
campus a partir de edificios formalmente similares, de la ciudad todos los detalles y el corte general sobre
de la Biblioteca, Torre Administrativa, y Auditorio
que se relacionaban con el campus a través de un el pasillo de acceso principal, que retrocede a medida
León de Greiff.
semi-patio. Esto condujo a una homogenización y que aumenta el número de plantas (Cortés, 2005).
Estos equipamientos fueron planteados a escala
a la pérdida de carácter de los edificios, en abierto
de la ciudad, correspondientes con el gran parque de la
contraste con las edificaciones preexistentes.
ciudad–jardín antes de ser confinada por la instalación
de la reja, de finales de los años setenta. Compartirán,
además, elementos de imagen arquitectónica de
fachada como alfajías de concreto, modulación de
vanos, y detalles de carpinterías metálicas.
Componentes del Circulaciones y los remates de luz.
Los corredores que parten del vestíbulo central
Probablemente, el resto de edificios de la ciudad
universitaria que nacieron bajo este estándar de
edificio estándar tienen zonas de salones u oficinas a cada lado. Esta condiciones arquitectónicas estén condenados a una
Afirma Rodrigo Cortés que el edificio estándar condición funcionalista de optimizar las áreas útiles corta vida útil que no superará medio siglo. Estos son.
se construyó, a manera de receta, con ingredientes y la circulación, hace estos recorridos oscuros, fríos 113
específicos y predeterminados. La homogenización y aburridos, rematados al final con una ventana o ~~IDAP
resultante tanto formal como espacial fue producto lucarna. Las circulaciones no se relacionan con el ~~CEMU-Facultad de Medicina (Figura 110)
de la conjugación de: espacio exterior en la mayoría de casos. ~~Laboratorios de Ingeniería Eléctrica y Mecánica
(Figura 111)
El corte transversal dramático. Paisaje y arquitectura propuestos. ~~Portería – Salida Vehicular Capilla
Una revisión de las secciones transversales La volumetría resultante del desarrollo de las ~~Aulas de Ciencias Humanas
permite establecer, no solo la semejanza entre unos secciones transversales se traduce en un juego de ~~ICTA – Planta de leches y vegetales
edificios y otros, sino también el particular parecido cubiertas inclinadas en forma de picos. ~~Planta de Carnes
de dichos cortes con los de algunos proyectos de ~~Laboratorio de Control de Calidad
la arquitectura doméstica de la época, en donde la Relación con los espacios exteriores contenidos ~~ICTA Supermercado y Aulas
forma y disposición de la cubierta se había definido ~~Insertar figura 112. Ciencias Económicas. Fuente:
previamente, englobando el conjunto bajo un único En estos edificios, la relación con el espacio exterior Nicolás Galindo. 74-DMPC.
techo, dejando los cielorrasos descolgados la tarea se hace de tres maneras diferentes: ~~Aulas de ingeniería
de redefinir los espacios a voluntad. El edificio es el ~~Agronomía
resultado de la adaptación de un corte típicamente ~~La composición de un espacio central ~~Biblioteca Central (Figura 113)
residencial, que se ha agrandado para permitir su ~~Las plazoletas situadas en las esquinas resultan ~~Conservatorio de Música (Figura 114)
cambio de uso. Esta disposición arquitectónica abandonadas, debido al mínimo contacto con la ~~Instituto de Ciencias Naturales (Figura 115)
buscaba integrar el espacio en sentido vertical, vida cotidiana de la edificación. ~~Unidad Camilo Torres
buscando la fluidez espacial. ~~Patios conformados al interior de los edificios. ~~Centro Estudiantil-Cafetería Central
Las cubiertas ascendentes resultantes terminan ~~Iluminación cenital, tragaluces. ~~Auditorio León de Greiff (Figura 116)
en un conjunto de picos que conformarán la volumetría ~~En la parte alta de remate de las cubiertas ~~Museo de Arte (Figura 117)
característica de los edificios del Plan Cuatrienal. aparecen los grandes ventanales que refuerzan la ~~CIAF. Centro Interamericano de Fotointerpretación.
idea del corte ascendente (Cortés, 2005). Edificio en comodato
Vestíbulos y escaleras unificados. ~~Icontec. Edificio en comodato
De acuerdo al estudio de los cortes transversales Edificios construidos ~~Parque Automotor
de los edificios, el vestíbulo de acceso se localiza hacia Actualmente, el Edificio de Arquitectura cuenta ~~Laboratorio de Ingeniería Química
el centro de la planta de acceso con las escaleras con una licencia de demolición total por presentar ~~Farmacia
adosadas a un costado y abierta hacia el vacío del problemas estructurales que comprometen la
vestíbulo. Verticalmente, este conjunto está rematado integridad física del mismo. Esto hace pensar que,
por una gran cubierta inclinada que asciende desde el desde el punto de vista estructural, el edificio tenía
punto de acceso hacia la planta más alta. enfoques no muy afortunados.
2. DESCRIPCIÓN
114
116
118
119
JUSTIFICACIÓN
DE LA INSCRIPCIÓN
3. justificación de la inscripción
121
a. Criterio (ii)
122
Criterios en atestiguar un intercambio de valores humanos
que se basa la considerable, durante un periodo concreto o en
propuesta de un área cultural del mundo determinada, en los
inscripción ámbitos de la arquitectura o la tecnología, las artes
monumentales, la planificación urbana o la creación
Criterio (i) de paisajes.
representar una obra
3. La Ciudad Universitaria de Bogotá se inserta
maestra del genio en el imaginario colectivo de la nación como la
1. La construcción de la Ciudad Universitaria
creador humano. de Bogotá fue el resultado de una reforma
primera institución de educación superior pública
de Colombia, que orienta de manera especial y
universitaria inscrita en el programa “La Revolución
calificada el desarrollo científico, social y crítico
1. La Ciudad Universitaria de Bogotá es la en Marcha”, del presidente liberal Alfonso López
del país. Tanto así que actualmente la Ciudad
obra maestra del grupo de ideólogos, urbanistas, Pumarejo (1934-1938). La iniciativa fue parte de un
Universitaria de Bogotá, como sede capitalina de la
proyectistas y constructores modernos en Colombia proyecto modernizador de la nación que se propuso
Universidad Nacional de Colombia, es considerada
en las primeras décadas del siglo XX. robustecer la enseñanza laica y estatal, modernizar
por el Consejo Nacional de Acreditación como la
la educación mediante la ciencia y la crítica para
mejor entidad pública del país en educación superior.
2. Este grupo implementa en la Ciudad adecuar el país al desarrollo mundial e integrar las
Además, la Ciudad Universitaria de Bogotá es a la
Universitaria de Bogotá los principios de la diversas facultades para lograr una mayor eficiencia
vez el centro de investigación más importante del
modernidad arquitectónica tanto en su concepción y una verdadera universitas del saber, con el objeto
país y el escenario político universitario más activo y
como en su construcción. de procurar un mayor acceso a la educación para las
vigente de Colombia.
clases medias y bajas de la población.
3. La Ciudad Universitaria de Bogotá escenifica
4. La Ciudad Universitaria de Bogotá, como
un momento político y social en la historia de 2. El proceso de implementación y desarrollo de
generadora y contenedora de conocimiento,
Colombia —la conocida “Revolución en Marcha” del la Ciudad Universitaria de Bogotá muestra cómo se
constituye el sistema museal más diverso de
programa de Gobierno de Alfonso López Pumarejo— logró economizar y aprovechar eficientemente los
Colombia. Los museos y colecciones universitarias
y la vanguardia moderna que tuvo manifestaciones a recursos destinados para su funcionamiento, tanto
que se han consolidado en la Ciudad Universitaria
nivel mundial —la Bauhaus— que, al unísono, marcan en la reorganización académica y docente como en
de Bogotá son producto de la investigación, la
el inicio del proceso de actualización histórica y de la la ampliación de su oferta académica, siendo en este
producción y la docencia científica, académica y
modernización del país (Figura 3). sentido pionera en América del Sur.
artística desempeñada por la Universidad a lo largo y también la memoria científica, social y política se erige como un punto de encuentro, un ágora
de sus más de 144 años de historia. Las colecciones de Colombia: están al servicio de los estudiantes del conocimiento generado conjuntamente entre
universitarias de ciencias (Figura 4), artes, medicina y son accesibles a todo tipo de público nacional e docentes, estudiantes, instituciones académicas y
y antropología, entre otras, rescatan y preservan la internacional. Es por ello que la Ciudad Universitaria culturales; entre actores sociales y la ciudadanía
memoria de la Universidad Nacional de Colombia de Bogotá, más allá de las aulas y laboratorios, (Figura 5). 123
!! Figura 3. Aerofotografía, 1975. Museo de Arquitectura Leopoldo Rother. Fuente: Universidad Nacional de Colombia. 46- MALR.
3. justificación de la inscripción
124
Criterio (iv)
ser un ejemplo eminentemente representativo de un
tipo de construcción o de conjunto arquitectónico
o tecnológico, o de paisaje que ilustre uno o varios
periodos significativos de la historia humana.
1. La Ciudad Universitaria de Bogotá constituye durante las primeras décadas del siglo XX, es un
el primer conjunto arquitectónico moderno de gran punto de referencia para la expansión de la ciudad
escala en América Latina destinado a constituirse en hacia el occidente (Figura 8).
una Ciudad Universitaria (Figura 6).
4. En la actualidad, la Ciudad Universitaria de
2. El conjunto arquitectónico del periodo Bogotá es uno de los pocos pulmones verdes de la
inicial de la Ciudad Blanca (1937-1944) reúne ciudad por ser parte del corredor medioambiental de
las características de la Arquitectura Moderna, Bogotá (Figura 9).
modificándola a partir de adaptaciones locales
(Figura 7).
!! Figura 8. Aerofotografía 1943. Museo de Arquitectura Leopoldo Rother, Universidad Nacional !! Figura 9. Vista de la Ciudad Universitaria hacia los Cerros Orientales. Fuente: Nicolás Galindo, 2012.
de Colombia. 09-MALR. 105-DMPC.
3. justificación de la inscripción
b. Ideólogo: Alfonso López Pumarejo. Presidente de Colombia entre 1934-1938 y entre 1942-1944.
Declaración
126
Pedagogo: Fritz Karsen (alemán).
Excepcional
Aportes
A continuación se proponen los siguientes
valores que determinan la excepcionalidad de la
y legado del grupo
Ciudad Universitaria de Bogotá, para su postulación
en la Lista de Patrimonio Mundial de la Unesco: Los arquitectos extranjeros que llegaron al país entre 1935 y 1943, junto con los arquitectos colombianos,
dejaron en conjunto importantes aportes a la historia de la arquitectura y a la enseñanza universitaria. Tenían
El grupo de ideólogos, pedagogos, urbanistas, en común una sólida cultura general y una actitud madura respecto a lo que el diseño arquitectónico podía
proyectistas y constructores modernos de la Ciudad lograr. Así pues, al combinar el talento personal con sus concepciones culturales de vanguardia, lograron una
Universitaria de Bogotá fue reunido bajo la línea impronta en dos de los focos más importantes de actividad arquitectónica: el Ministerio de Obras Públicas y
del gobierno liberal colombiano con propósito la enseñanza en la Universidad Nacional.
de reorganizar y reformar la educación superior
universitaria para democratizar la enseñanza superior.
Este grupo se conformó de la siguiente manera:
128 Adaptación de
los principios de
la modernidad
arquitectónica
en la Ciudad
Universitaria de
Bogotá.
En este momento de la historia, a comienzo
de los años treinta del siglo XX, la arquitectura en
las ciudades copiaba fielmente la de las revistas
!! Figura 12. Antigua Imprenta, hoy Museo de Arquitectura. Fuente: Nicolás Galindo, 2012. 108-DMPC
de arquitectura en boga en Europa y Estados
Unidos. A partir de dichos modelos urbanísticos,
se consolidaron barrios como La Merced, Palermo,
Teusaquillo o Quinta Camacho, y se construyeron
algunos edificios como el Teatro Colombia, el Teatro
San Jorge, el mobiliario urbano del Parque Nacional y
la Biblioteca Nacional, entre otros.
Con base en el estudio de los registros
historiográficos contenidos en este documento
y la vivencia cotidiana en la universidad por
varias décadas, se puede concluir que el grupo de
ideólogos, arquitectos, urbanistas y constructores
de la Ciudad Universitaria de Bogotá desarrollan
sus concepciones teóricas a partir de una
apropiación analítica del lenguaje moderno europeo,
confinado por la expectativa política de la época, y
materializado de acuerdo con los niveles técnicos y !! Figura 13. Interior Museo de
económicos (Figuras 12 y 13). Arquitectura, 2012. Fuente: Nicolás
Galindo. 109-DMPC.
Convergencia de momentos políticos y estilos 129
130
!! Figura 14. Aerofotografía, 1938 A. Museo de Arquitectura Leopoldo !! Figura 15. Aerofotografía, 1943 C. Museo de Arquitectura Leopoldo
Rother. 01-MARL. Rother. 11-MARL.
El cambio en el modelo universitario en el país la población una educación laica al servicio de la Carlos Raúl Villanueva” (Hernández, 2006, p. 61)
fue puesto en marcha con la reforma universitaria investigación y la crítica social. La reforma sirvió partió hacia Bogotá para observar y analizar el
de 1935, cuya normativa se establece con la Ley además cómo fuente de inspiración para otras complejo de la Ciudad Universitaria, recorriéndola,
68, “Ley orgánica de la Universidad Nacional”, en el Ciudades Universitarias en América Latina, para la examinando críticamente su funcionamiento,
momento histórico de la “Revolución en Marcha”, modernización de sus estructuras académicas por sacando conclusiones sobre los espacios abiertos,
programa político de gobierno que modernizó el país medio de la construcción de campus, cómo sucedió la naturaleza de sus edificaciones y el intercambio
en los aspectos económicos, sociales, culturales, con la Ciudad Universitaria de Caracas (CUC), de ideas en sus discusiones con los pensadores
jurídicos, políticos y hasta de mentalidades. Dicho cuando una comisión de expertos conformada por de la Ciudad Blanca. La comisión permitió replicar
cambio fue resultado de la oposición abierta a “el rector y el vicerrector en esa época, los doctores en Venezuela las fortalezas y omitir las debilidades
un modelo de educación confesional de corte Rafael Pizani y Elías Toro, respectivamente, así bogotanas, emprendiendo con rumbo propio —a
conservador. Esta reforma se convirtió en uno de como por los miembros de la Comisión de Obras partir de experiencias comprobadas— el nacimiento
los más importantes elementos modernizadores Públicas, constituida por los doctores Armando de la Ciudad Universitaria de Caracas (Figuras 17, 18,
de la nación colombiana, al poner a disposición de Vegas y Guillermo Herrera Umérez y por el arquitecto 19, 20, 21 y 22).
132
!! Figura 18. Ciudad Universitaria Plano General de 1941. Fuente: Archivo general de la Nación. !! Figura 19. Instituto de Anatomía Patológica. Vista del vacío del sector central de la fachada principal,
06-AGN. sur, con el elemento de ventilación de la escalera a la izquierda (Hernández, 2006, p. 148).
!! Figura 20. Facultad de Ingeniería, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 110-DMPC. !! Figura 21. Hospital Clínico, fachada oeste (detalle). (Hernández, 2006, p. 106).
!! Figura 22. Edificio de Bellas Artes. Fuente: Unimedios.
407-U.
133
134 recursos, con un esquema flexible que comprende 1982, p. 18), así que aunque las facultades Un ejemplo es que la materia “Matemáticas para
materias obligatorias o electivas, combinadas con reservaron estos espacios para un uso específico, Ingenieros, ofertada por la Facultad de Ingeniería, en
el uso de los laboratorios, la biblioteca, los centros siguieron el mismo esquema racionalizador y el cual se pueden matricular estudiantes de todas
de documentación y demás medios de consulta progresista al interior de sus propias carreras. Desde las áreas de ingeniería, y de acuerdo a la demanda,
e información. Sin embargo, en el periodo Plan los primeros semestres, se economizan los recursos la facultad puede ofertar varios cursos en diferentes
cuatrienal de desarrollo (1965-1974) “los proyectos físicos y pedagógicos, por ejemplo al asignar salones horarios. Este modelo se ha replicado en las
para los edificios adjudicados a las distintas o laboratorios —según sea el caso— para una universidades públicas del país —e incluso en ciertos
facultades no se piensan como elementos de un materia que oferta determinado número de cupos; casos en algunas privadas—, precisamente por la
servicio común, cuando se trata de aulas o de a continuación los estudiantes inscriben en ella racionalización resultante de los recursos.
laboratorios generales; ellos se construyen como teniendo en cuenta el número de cupos, pero incluso
dependencias de una facultad particular” (Amorocho, también hay materias que se ofertan por demanda.
!! Fachada Edificio Sociología, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 94-DMPC. !! Interior Edificio Sociología, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 102-DMPC.
La Ciudad Universitaria de Bogotá se inserta en el imaginario
colectivo de la nación como la primera institución de
educación superior pública de Colombia, que orienta de manera
especial y calificada el desarrollo científico, social y crítico
135
del país.
Tanto así que actualmente la Ciudad Universitaria Se ha demostrado que la UNIVERSIDAD ~~La concepción estratégica institucional de
de Bogotá, como sede capitalina de la Universidad NACIONAL DE COLOMBIA ha logrado niveles unicidad nacional y capacidad de desarrollo
Nacional de Colombia, es considerada por el Consejo de calidad suficientes para que, de acuerdo con autónomo de cada una de sus sedes, según las
Nacional de Acreditación como la mejor entidad las normas que rigen la materia, sea reconocido especificidades regionales.
pública del país en educación superior. Además, públicamente este hecho a través de un acto formal ~~Las posibilidades que aporta la institución
la Ciudad Universitaria de Bogotá es a la vez el de acreditación institucional. como alternativa educativa de muy prominente
centro de investigación más importante del país y el Para este Consejo se han hecho evidentes desarrollo y complejidad en el contexto nacional,
escenario político universitario más activo y vigente diversos aspectos positivos que ubican a la al ofrecer formación en una amplia gama de
de Colombia. Universidad Nacional de Colombia en altos niveles de programas de diferentes niveles de graduación
El Ministerio de Educación Nacional emitió la calidad, entre los que cabe destacar: que imparte con calidad y pertinencia, a través de
resolución 2513 del 09 de abril de 2010, mediante 94 programas de pregrado, 114 especializaciones,
la cual se otorga la acreditación institucional de – El compromiso institucional con la cultura 38 especialidades médicas, 131 maestrías y
alta calidad a la Universidad Nacional de Colombia, de la autoevaluación, autorregulación, la existencia 46 programas de doctorado; de los programas
Sede Bogotá, por una vigencia de diez años, y de mecanismos estructurales internos para el de pregrado de la institución, 78 cuentan con
se recomienda postularse para una acreditación aseguramiento de la calidad tanto de la institución acreditación de alta calidad otorgada por el MEN.
internacional, puesto que: como de los programas y el compromiso de la (MEN, Resolución 2513, abr. 9, 2010)
comunidad universitaria con la búsqueda constante
[…] cumplidas las etapas previstas en las de altos niveles de calidad a través del mejoramiento
normas vigentes para el proceso de acreditación y constante.
con base en el análisis detallado del informe sobre – El ambiente institucional presente en la
la autoevaluación realizada por la institución y del Universidad Nacional, el cual comprende los ámbitos
informe sobre la evaluación externa que realizaron de modernización académica, flexibilidad curricular
los pares académicos, el Consejo Nacional de y reglamentación estudiantil que se orienta por
Acreditación (CNA), por consenso, emitió en sesión los principios institucionales de unidad flexible,
de los días 20 y 21 de enero de 2010, el siguiente rentabilidad social, investigación con docencia,
concepto: parámetros internacionales y el estudiante como
razón y fin, ambiente bajo el cual la institución define
claramente sus hipótesis de futuro.
3. justificación de la inscripción
regiones, genera condiciones para el desarrollo laicas y liberales, para hacer de ellas un instrumento
138 de investigación y producción de conocimiento.
~~El bienestar universitario que con sus políticas, científico, tecnológico y cultural, promueve
estrategias y servicios contribuye de manera la movilidad social, produce conocimiento En el año de 1929, durante una manifestación en
significativa al desarrollo integral de los pertinente al hacer de problemáticas culturales, contra del gobierno conservador, el estudiante
estudiantes, apoyando su rendimiento académico sociales y ambientales objeto de investigación, Gonzalo Bravo Pérez muere a causa de las balas
y permanencia en los programas, beneficiando desarrollados por los grupos instalados en estas oficiales (Atehortúa y Vélez, 1994; Ramsey, 2000).
también a los demás miembros de la comunidad Sedes y atrae la cooperación de entes nacionales Como consecuencia, esta manifestación, entre
de la institución. y del exterior hacia el conocimiento y desarrollo de otras acaecidas en el mismo periodo, propició
estas zonas del país. la legitimación de la Reforma Universitaria, que
~~La adecuada infraestructura física y de otras finalmente se implementó en el gobierno de López
dependencias adscritas a las sedes (clínicas, Pumarejo de “la Revolución en Marcha”.
estaciones experimentales, entre otros), así como
la calidad de los laboratorios de docencia y de
La Ciudad En el transcurso de años siguientes, algunos
movimientos estudiantiles dentro de la Ciudad
investigación, de los recursos bibliográficos, Universitaria Universitaria de Bogotá, unos más radicales que
bases de datos y de cómputo, al servicio de la de Bogotá es otros, siguieron siendo fuente de oposición y
crítica a las medidas impuestas por los diferentes
comunidad académica.
el escenario gobiernos militares. En 1954, en un enfrentamiento
~~La solidez y manejo transparente de los recursos universitario más entre estudiantes y la fuerza pública durante la
financieros, y los adecuados controles con que
cuenta la Universidad; así como la capacidad de la
activo y vigente de conmemoración de la muerte de Bravo Pérez, un
miembro de la policía disparó su arma de dotación
institución para la gestión de recursos propios. Colombia al aire, cuya bala perdida mató al estudiante Uriel
Gutiérrez. Al día siguiente, el estudiantado se
~~La estructura organizacional, sistemas y procesos movilizó hacia el palacio de San Carlos para exigir
Desde sus inicios, incluso antes de la
de la Universidad que le permiten apoyar explicaciones por la muerte de Uriel Gutiérrez.
construcción de la Ciudad Universitaria de Bogotá,
de manera funcional y eficiente las labores Justamente en uno de los puntos más álgidos de
hasta la actualidad, la Universidad Nacional de
misionales de la entidad. la manifestación, se escuchó un disparo que dio
Colombia se ha caracterizado por ser un centro
origen a una balacera por parte del ejército, cuyo
de pensamiento crítico social que ha influido el
~~El desarrollo de las Sedes de Presencia Nacional saldo fue de ocho muertos y más de cuarenta
desarrollo de la nación en su transición hacia
en la Amazonía, el Caribe y la Orinoquía, las heridos (Ramsey, 2000). Los hechos relatados no
la modernidad, no solamente en las políticas
cuales con el desarrollo de políticas y programas fueron perdonados por la comunidad universitaria
educativas, sino en las de trascendencia nacional.
de extensión, Instrumental y con la oferta de nacional ni la sociedad en general, y de hecho se
Durante la década de 1920, un movimiento de
programas de pregrado y posgrado apoya fue uno de los factores que llevaron a la caída del
estudiantes universitarios se manifestaba a favor
significativamente el desarrollo educativo de estas gobierno del General Gustavo Rojas Pinilla, en 1957.
de la modernización de la educación hacia las ideas
El movimiento estudiantil en general se fortaleció de un alumno de la Tadeo, Jorge Enrique Useche, entre movimientos estudiantiles y la fuerza pública
después de la caída de Rojas Pinilla, y enfatizó su durante una protesta contra la invasión de marines a ha sido pérdidas humanas en ambos bandos. El
defensa de la educación pública. República Dominicana, que movilizó a más de 20.000 último movimiento estudiantil que influyó de manera
Los movimientos estudiantiles presentes en la estudiantes en todo el país. Su muerte, en cuyo radical en las decisiones políticas de Colombia tuvo
Ciudad Universitaria —y en las demás universidades entierro simbólico en la U. Nacional habló el padre lugar en el segundo semestre de 2011, movimiento 139
públicas del país— fueron politizándose cada vez Camilo Torres, produjo otra protesta, que incluyó, por estudiantil que, de forma pacífica, extendió su voz
más, tomando como referente movimientos como la primera vez, a universidades conservadoras como de protesta desde la Ciudad Universitaria, primero al
revolución cubana y el movimiento antimperialista, la Javeriana y El Rosario. A los tres meses, Camilo resto de sus sedes, luego a las demás universidades
logrando hacer parte activa de la vida pública y del murió en su primer combate en la guerrilla del ELN públicas y por último a las universidades privadas.
devenir de la nación. Mientras tanto, a la par de la (Santos Calderón, 2011). Así, se impidió una nueva reforma a la Ley General de
consolidación de los movimientos estudiantiles, Los movimientos estudiantiles en la Ciudad Educación (Ley 30 de 1992), que hubiera sido mortal
en el periodo de inicios de 1960, se crean nuevas Universitaria de Bogotá, así como en el resto del para la educación pública nacional.
facultades en la Ciudad Universitaria, se amplía país, continuaron su carrera hasta la actualidad,
su planta física y se consolida como la principal no sin generar polémicas que en mayor o menor
Universidad en el país. En 1965: medida han tenido injerencia en el rumbo del
[…] un hecho radicalizó aún más el movimiento país, a menudo con manifestaciones pacíficas y
estudiantil. Fue la muerte a golpes por la Policía violentas. El producto de estos enfrentamientos
!! Figura de apoyo. Vestíbulo Edificio de Derecho, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 61-DMPC. !! Figura de apoyo. Fachada Auditorio León de Greiff, 2012. Fuente: Nicolás Galindo.
22- DMPC.
3. justificación de la inscripción
Ciudad Universitaria
Si bien la Universidad de Río Piedras en Puerto La escuela Normal que se describe funcionó a
Rico formó una Ciudad Universitaria con anterioridad partir de 1902. En el caso de Paraguay, la Universidad
a Colombia, es producto de la implementación Nacional de Asunción —que ya contaba con
del sistema norteamericano, no de uno propio. facultades donde se ubica hoy día el campus de San
Su construcción, en 1901, buscó suplir la falta de Lorenzo— experimentó una reforma universitaria que
maestros para la instrucción pública, y considerando buscó la modernización de su educación de manera
además que la Escuela Normal era de difícil acceso paralela a la Universidad Nacional de Colombia, pero
geográfico. Así pues, el comisionado de educación, fue solo hasta 1939, mediante el decreto 16.917,
[…] el doctor Brumbaugh empezó a hacer que se constituyó la comisión encargada a elaborar
gestiones para trasladar la escuela normal a Río un proyecto de ley referente a la “construcción de
Piedras, a siete millas de la ciudad de San Juan. edificios modernos para las Facultades que integran
Después de que se hubieron solucionado unos la Universidad Nacional de Asunción y la creación
problemas de índole legal, fueron adquiridos del barrio o Ciudad Universitaria” (Decreto 16.917)(4).
inmediatamente los terrenos, se sometió un plan Considerando lo anterior, se puede concluir que la
a los licitadores y se otorgó la asignación para la Ciudad Universitaria de Bogotá es el primer conjunto
construcción del edificio para la escuela normal. arquitectónico moderno en América Latina, dado que
En el período inicial de 1936 a 1938, la pequeñas para las carpinterías metálicas (Figura 29). La “nueva arquitectura” retomó materiales
construcción de la Ciudad Universitaria es fiel En el segundo aliento constructivo, que se llevó olvidados desde la arquitectura republicana o la
a los preceptos de la arquitectura moderna que a cabo después de la Segunda Guerra Mundial , se colonial, con todos los problemas conceptuales que
estaba en boga en Europa, ampliamente difundida debilitaron las comunicaciones y el intercambio con se derivan de la reincorporación de técnicas en una
por la Escuela de la Bauhaus en Alemania, que Europa y Estados Unidos, lo que dificultó la apreciación nueva geometría, particularmente a conceptos que
renunciaba categóricamente al ornamento en la de las vanguardias arquitectónicas, que redunda en una buscaban una arquitectura diáfana, alegre y nítida.
arquitectura (Figura 27). Los nuevos planteamientos condición de “orfandad”, que a largo plazo provocó una A partir de 1941, Leopoldo Rother y los demás
conceptuales con índole “funcional” reflejaban modernidad propia desde 1939 hasta 1945. arquitectos de la Dirección de Edificios Nacionales
sencillez, austeridad, sobriedad, abstracción Las características de esta modernidad, que procuraron emplear una mayor variedad de texturas
geométrica, economía de medios y de recursos, que no es tributaria sino de manera muy vaga y general en las construcciones, abandonando temporalmente
influían directamente en el planteamiento funcional respecto de las emisiones culturales extranjeras, los muros blancos. El movimiento hacia una
y constructivo de cada uno de los edificios. Esta es mucho más difícil de precisar. Asimétrica casi arquitectura más perfilada y menos austera es
nueva arquitectura fue practicada con adaptaciones siempre, con suaves curvas a veces, con frecuente una tendencia universal, como se ve con la llegada
locales: ensayos para la obtención del mínimo mezcla de materiales en la fachada y con tendencia de Bruno Violi, quien trae la influencia de Auguste
espesor de cubiertas en concreto reforzado (Figura a acentuar la vertical, esta arquitectura no se guía Perret. Violi había participado en el equipo de diseño
28); mampostería estructural como se venía por fórmulas codificadas y previsibles. A pesar de del proyecto de la Universidad Católica de Frinburgo,
aplicando desde el período republicano e incluso la variedad y libertad formal, en ella encontramos la obra más grande hasta entonces en Europa, bajo
desde la colonia; cubiertas en tejas de barro con dos aspectos en común: por un lado, su voluntad la dirección de Denis Honneger, arquitecto que había
cerchas de madera ocultas tras los parapetos, que de expresión de valores modernos con recursos sido director de taller de Auguste Perret.
remplazaban y simulaban las cubiertas planas abstractos (llamémoslo un expresionismo abstracto) Rother se interesó por esa escuela, que permitía
que establecía la arquitectura moderna europea; y, por otro, su acentuada urbanidad, es decir, su ver la estrecha relación entre la arquitectura
carpintería de madera con trabajos finos y detallados conciencia de la inserción arquitectónica en la contemporánea y el clasicismo, que había estudiado
de ebanistería, y modulaciones de luces muy ciudad. (Arango, 1997) anteriormente en la escuela de Berlín, bajo la tutela
de su maestro Domenikus Boehm, quien en 1880 espacial del conjunto que introduce, por primera vez
había terminado la catedral de Colonia (arquitectura en el país, el concepto de Ciudad Universitaria: en el
Gótica, 1248-1880). espacio se ubican, aisladas de las demás, cada una
En 1936, el pedagogo Fritz Karsen definió una de las edificaciones, con amplias zonas verdes y de
estructura académica integral bajo un esquema esparcimiento, vinculadas al conjunto por medio de 143
general en forma de elipse, de la que irradiaban cada senderos peatonales apergolados —no construidos—
una de las cinco grandes divisiones académicas y dos vías perimetrales en un todo unificado con
y sus respectivas dependencias. El esquema del proyección a futuro.
pedagogo fue plasmado por Rother en la distribución
144 La Ciudad una zona de oferta cultural que le permite usar sus
espacios a las comunidades. La recuperación de
Universitaria es estos ambientes dará como resultado un pasadizo
ecológica, una
articula ambiente, ciudad y cultura. El componente
vegetal de la Ciudad Universitaria está catalogado
reserva natural y como “Categoría Consumo de Fauna”, pues permite
145
146 c.
Análisis comparativo con otros
bienes similares
La Ciudad Universitaria de Bogotá, conocida como la Ciudad Blanca de Bogotá, puede compararse a
1.Campus Central
de la Ciudad
nivel mundial con varios complejos urbanísticos, como algunos centros universitarios y cuyos modelos
arquitectónicos corresponden al movimiento moderno. Como criterios de comparación, se tienen en cuenta
las condiciones históricas y patrimoniales, y se consideran las características urbano-arquitectónicas. El Universitaria en
estudio se enfoca en los siguientes complejos: el Campus Central de la Universidad Nacional Autónoma
de México; la ciudad Universitaria de Caracas; Monticello y la Universidad de Virginia en Charlottesville,
México
la Bauhaus y sus sitios en Weimar y Dessau; el movimiento moderno de la Ciudad Blanca de Tel Aviv; La
ciudad Universitaria de la Universidad de Puerto Rico, y la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional de
Asunción. Para las dos últimas manifestaciones, se omiten las consideraciones urbanas y arquitectónicas
Condiciones históricas y
por no ser representativas del movimiento moderno, aunque no por ello dejan de servir como punto de
comparación, dada la época en que fueron construidas.
patrimoniales
La Universidad Nacional Autónoma de México
fue declarada cómo Patrimonio de la Humanidad
desde el año 2007, bajo los criterios i, ii y iv de la
Unesco, y como Monumento Artístico de México
desde 2005. Algunas de las condiciones históricas y
patrimoniales que se tuvieron en cuenta son el año
de fundación, en 1910 como Universidad Nacional
de México, su estatus de Autonomía, en 1929, tras el
cual adquiere su nombre actual, y la ratificación con
la ley orgánica en 1945. Sin embargo, la construcción
del campus empezó a partir de la primera mitad
de la década de 1950, con la construcción de
cincuentaiséis edificaciones.
Consideraciones prehispánicos, en los que hay una armonía entre la era moderna que a la vez ejemplifica la arquitectura
tradicional mexicana, y la fusiona a los valores
urbano-arquitectónicas escala humana y la monumentalidad. En el diseño
de este campus intervinieron más de sesenta universales arquitectónicos modernos. Además, en
arquitectos, quienes bajo una visión colectiva de sus edificios se logran integrar los valores plásticos
La Universidad Nacional Autónoma de México la arquitectura lograron conjugar materiales tales de los más grandes artistas mexicanos de la época 147
se ubica al sur del Distrito Federal de la Ciudad como el concreto reforzado y la roca volcánica para (Figuras 33 y 34).
de México, en una ladera volcánica del Valle de su construcción. Así, el conjunto arquitectónico se
México y su extensión es de 730 has. Sin embargo, perfila como un espacio congruente y unificado que
su área central es de 176,5000 has, y su área de conecta el espacio urbano por medio de un sistema
amortiguamiento una 1101,5000 has. Los edificios vial, donde se mantiene el concepto de los espacios
y el espacio exterior existente fueron construidos abiertos que busca mostrar a través de su diseño
con base en los diseños de los espacios urbanos el espíritu de identidad post-revolucionaria en la
148
2. Ciudad Asistencia Social y del de Obras Públicas, entre
los cuales se encontraba Carlos Raúl Villanueva,
un marcado carácter de región. Para la proyección
de la constitución del campus, la comisión que
Universitaria quien se entrevista Leopoldo Rother, el arquitecto visitó la Ciudad Universitaria de Bogotá llega a la
4. La Bauhaus y sus
150 luego es reconocida en todo el mundo. Sin embargo,
en 1932 el gobierno local disuelve la Bauhaus en
sitios en Weimar y Dessau y la traslada a Berlín, donde opera por poco
patrimoniales
utilizados en métodos constructivos—, fachadas edificios fueron diseñados por arquitectos formados
de vidrio y esqueletos de acero. Este movimiento en Europa, en donde ya habían ejercido su profesión
arquitectónico buscó cubrir las necesidades esenciales antes de su migración hacia Israel, quienes forman
de un amplio espectro de la sociedad, utilizando Bajo el mandato Británico en Palestina en 1909, una visión colectiva de la arquitectura. La forma
como preceptos esenciales para la constitución la se funda la ciudad de Tel Aviv, desarrollada como una de construcción consistió en modelos de concreto
accesibilidad y la funcionalidad, bajo una arquitectura ciudad Metropolitana marcada por la construcción prefabricados, utilizando el concreto como material
sistemática y científica (Figuras 39 y 40). de Neve Zedek, con edificios de piedra arenisca predominante. En un contexto cultural nuevo,
de dos plantas con techos de tejas en los estilos realizaron un conjunto excepcional de edificios
tradicionales, construidas en una colina inclinada muy representativo del movimiento arquitectónico
hacia el mar: esto se convirtió en el primer núcleo moderno que refleja en sus edificios las influencias de
de Tel Aviv. Cuando en 1933 se cierra la Bauhaus la Bauhaus, Le Corbusier y Mendelsohn, teniendo en
de Berlín y sus arquitectos son exiliados, algunos cuenta las cualidades de la cultura local. Entre 1925
migran a esta localidad y apoyan la construcción y 1927 se hizo un arreglo al trazado diseñado por Sir
de la “Ciudad Blanca”, que se venía construyendo Patrick Geddes, que estaba basado en los principios
desde 1931. Este bien serial consta de tres zonas del urbanismo orgánico moderno. La Ciudad Blanca
independientes: el centro de la Ciudad Blanca, Lev de Tel Aviv está basada en tres etapas constructivas:
Hair y la avenida Rothschild, y el Área de Bialik, la Ciudad Roja, un conjunto de edificios de estilo más
rodeados de una zona común de amortiguamiento. ecléctico con techos rojos; La Ciudad Blanca Central,
!! Figura 39. Bauhaus y sus sitios en Weimar y Dessau. Copyright:
Se hace la inscripción en la Lista de Patrimonio una zona residencial y de negocios, y la Ciudad Blanca
© Tim Schnarr. Fuente: http://whc.unesco.org/en/list/729/gallery/
mundial en 2003 bajo los criterios ii y iv. Norte, construida más tarde. Los edificios de la Ciudad
Blanca son considerados patrimonio histórico y
arquitectónico de Tel Aviv (Figura 41).
Consideraciones
Urbano-arquitectónicas
El Movimiento moderno representado en la
Ciudad Blanca de Tel Aviv, posee un área central
de 140,4000 has y un área de amortiguamiento
!! Figura 40. Bauhaus y sus sitios en Weimar y Dessau Copyright: de 197,0000 has. Representa la pluralidad de las
© Tim Schnarr. Fuente: http://whc.unesco.org/en/list/729/gallery/ tendencias creativas del modernismo, teniendo en
3. justificación de la inscripción
Universitaria de http://www.skycrapercity.com/showthread.php?t=1187977
la Universidad
Nacional de
153
Asunción
Condiciones históricas y
patrimoniales
Desde la época colonial se dieron varios intentos
de crear universidad en Paraguay, el último de los
cuales tuvo lugar en 1783, con el Seminario Conciliar
de San Marcos. Sin embargo, la conformación de una
universidad solo se logró hasta 1889, con la puesta
en marcha de la Escuela de Derecho y Ciencias
Sociales, la de Medicina y ramas anexas y la de
Matemáticas, que constituyen el nacimiento de la
Universidad Nacional de Asunción. Solo hasta 1939
se pretende centralizar sus facultades y modernizar
las instalaciones de las mismas, con la construcción
del Barrio o Ciudad Universitaria de la UNA, y es
hasta 1956 que se le da el estatuto de autonomía
como entidad de derecho público, mediante su carta
orgánica (Figura 43).
3. justificación de la inscripción
154
8. Ciudad el Conservatorio Nacional de Música, Observatorio
Nacional astronómico, los Museos y el Instituto
nacional e internacional a lo largo de los años.
Los materiales predominantes utilizados para su
Universitaria de Nacional de Radium” (Ley 68 de 1935). Al mismo construcción fueron el concreto reforzado y la
Bogotá, Universidad tiempo, el matemático alemán Fritz Karsen hace un técnica de la mampostería estructural. Para ello se
Nacional de
análisis de la estructura académica, dividiéndola utilizaron cubiertas en tejas de barro con cerchas de
en áreas de conocimiento, mientras que Leopoldo madera y carpinterías de madera y de metal. Se utilizó
Colombia Rother traduce estas áreas en planos arquitectónicos una visión colectiva e integral de la arquitectura,
con los cuales se emprende la construcción de que ponía en práctica el enfoque pedagógico de
la Ciudad Universitaria, en 1936. La historia de la Fritz Karsen y respetaba los planos de Leopoldo
Condiciones históricas y construcción del campus se concentra ahora en Rother, cuyos diseños presentan una inspiración de
patrimoniales siete periodos: la Ciudad Blanca, Materiales a la
Vista, Racionalismo, Organicismo, Plan Cuatrienal,
purismo-cubista, propia del movimiento de la “Nueva
Objetividad Alemana”, uno de cuyos postulados es
Capacidad en investigación y últimos desarrollos. la unidad del diseño central desde el cual parten
La Universidad Nacional de los Estados Unidos
Para 1996 se declaran diecisiete estructuras de la senderos y avenidas. Hacia 1941, los edificios
de Colombia nace con la ley 66 de 1867 y dictamina
Ciudad Universitaria como Bien de Interés Cultural integran el concepto de jardín a su diseño interior por
en el artículo 2, numeral 1 que la “universidad
Inmueble de carácter Nacional, y hoy en día se lo que la naturaleza adquiere un sentido jerárquico
conste de seis escuelas o institutos especiales a
pretende hacer la nominación de este campus que se integra con el espacio urbanístico. La Ciudad
saber: Escuela de Derecho, Escuela de Medicina,
para su inclusión en la Lista de Patrimonio de La Universitaria se conecta con todas las zonas de la
Escuela de ciencias naturales, Escuela o Instituto
humanidad bajo los criterios i, ii y iv de la Unesco. ciudad a través de los ejes de la calle 26 y la calle 45.
de artes i oficios, i escuela de literatura i filosofía”.
Sus edificios son contenedores de patrimonio cultural,
Entre 1924 y 1926, se replantea una restructuración
documental y artístico de la Nación (Figuras 44 y 45).
de la Universidad a raíz de la llamada “segunda
Misión Pedagógica Alemana”. Para el año de Consideraciones
1932, el gobierno nacional, a la cabeza de Alfonso Urbano-arquitectónicas
López Pumarejo, promueve una reforma educativa
como eje de un proyecto modernizador llamado
Bogotá cuenta con una Ciudad Universitaria
“La Revolución en Marcha”, así que para 1935 se
ubicada en una zona central del municipio con una
redacta la Ley 68, Ley Orgánica de la Universidad
extensión de 121,35 has. La Ciudad Universitaria
Nacional de Colombia, que en su artículo segundo
de Bogotá, de la Universidad Nacional de Colombia,
indica: “la universidad estará constituida por las
fue el primer proyecto urbanístico moderno a
Facultades, Escuelas Profesionales Nacionales, e
gran escala en el país y constituye un paradigma
institutos de investigación que hoy funcionan en la
arquitectónico de la modernidad que se ha
República y que se establezcan en lo futuro, y por
convertido en un laboratorio de arquitectura a nivel
!! Figura 44. Edificio de Química, 2012.
Fuente: Nicolás Galindo.115-DMPC.
155
156
Conclusiones
Por las razones expuestas anteriormente, Universitaria de Bogotá, la modernización de su Blanca de Tel Aviv, ya que el cenit del desarrollo de
podemos concluir que La Ciudad Universitaria de aparato educativo superior, y su construcción en sus procesos se dio en un periodo de entreguerras
Bogotá, de acuerdo a sus condiciones históricas la Villa, Barrio o Ciudad universitaria ya contaba y posguerra, lo que influyó en el movimiento
y patrimoniales, fue la fuente de inspiración y el con algunas edificaciones pertenecientes a sus arquitectónico moderno desarrollado en los tres
modelo universitario para la creación de recintos facultades, y que solo hasta 1939 se formula la sitios. Con respecto a la Bauhaus, a partir de la
universitarios públicos modernos, como el caso construcción de su campus y la modernización década de 1930 sus estudiantes y profesores deben
de la Ciudad Universitaria de Caracas, fruto de una arquitectónica de sus facultades. emigrar a diferentes lugares del mundo, entre ellos,
visita a la Ciudad Universitaria de Bogotá con el En cambio, la Ciudad Universitaria de Bogotá Tel Aviv y Colombia, un proceso cultural complejo
fin de observar sus fortalezas y debilidades, tanto se asemeja a la Universidad de Virginia en su que influye directamente en las concepciones
arquitectónicas como en la estructura académica. concepción, pues utiliza la educación como un arquitectónicas de la época, y su recepción en los
Así pues, la CUB tuvo la capacidad de servir como componente laico reformista y democrático, por lo lugares donde son recibidos.
factor de modernización en el pensamiento de que en ambos casos las universidades fueron objeto De acuerdo a las consideraciones urbano
América Latina, por medio de una enseñanza laica, de críticas por parte de los religiosos, que trataron de arquitectónicas, al igual que en la Ciudad Blanca de
crítica y de investigación. influir desde el pulpito en sus procesos históricos. En Tel Aviv, la Ciudad Universitaria de Bogotá —también
La Ciudad Universitaria de Bogotá es el primer el caso colombiano, al existir un concordato entre el conocida como Ciudad Blanca—, debe desarrollarse
recinto de educación superior que se constituye Estado y la Iglesia Católica desde 1887, esta última con modelos constructivos y materiales de carácter
como campus moderno en América Latina, pues no tuvo una influencia política directa durante el periodo regional, pues este periodo se caracteriza por
hay que olvidar que, aunque el campus de la UPR se correspondiente al fin de la República Liberal (1946) la escases de metales como el hierro y el acero,
constituyó durante la primera década del siglo XX, y el fin del Frente Nacional (1974), aunque cabe que fueron utilizados por los países que fueron
responde a un intento de “americanización” de la anotar que la Iglesia Católica sigue influyendo hoy en fuente de desarrollo armamentístico utilizado en la
población por parte de los EE.UU al tomar el control día en las políticas educativas universitarias, aunque Segunda Guerra Mundial, manteniendo sin embargo
de la isla, y que adopta por completo el modelo de menos directamente. las concepciones arquitectónicas del movimiento
la Universidad de Massachusetts. También debe Igualmente, la Ciudad Universitaria de Bogotá se moderno, que parten de la misma Bauhaus.
recordarse que, aunque la Universidad Nacional de asemeja por sus condiciones históricas a dos Bienes
Asunción comenzó casi paralelamente a la Ciudad Patrimonio de la Humanidad: la Bauhaus y la Ciudad
d. Integridad y/o
autenticidad
157
La Ciudad Universitaria de Bogotá reúne los
siguientes atributos de autenticidad e integridad que
complementan los valores excepcionales propuestos
para la postulación la Lista de Patrimonio Mundial.
Urbanismo
!! Figura 46. Localización de
la Ciudad Universitaria con
El planteamiento urbano que diseñó el Arquitecto respecto al plano de Bogotá,
Leopoldo Rother para la Ciudad Universitaria de 1936 (?). Fuente: Archivo
General de la Nación. 01-AGN.
Bogotá se empalma armónicamente con el trazado
urbano proyectado por el urbanista Karl Brunner
en los barrios aledaños de la Ciudad Universitaria.
El planteamiento de la universidad se relaciona Organización
geométricamente con el trazado del barrio a
partir de un centro geométrico que está irradiado
funcional sí, con el fin de crear efectos espaciales. El conjunto
se conecta a un anillo elíptico peatonal por medio
desde el interior del terreno (Figura 46). A partir de de caminos paralelos, que a su vez confluyen en el
este centro, irradian unos ejes compositivos que Después de varios ensayos, en noviembre de anillo exterior de mayor jerarquía. Sobre el eje mayor
organizan, a manera de manzana, el área destinada 1936, Karsen y Rother produjeron el primer plano de la elipse se ubicaron los edificios administrativos
para residencias de profesores y las manzanas oficial de la Ciudad Universitaria (Figura 47). Karsen y de bienestar. Al occidente, se localizaron las
del barrio colindante. Los servicios que ofrecía la propuso que el campo docente tuviera una forma construcciones del primer planteamiento que daría
universidad a la comunidad universitaria incluían circular, con los edificios situados alrededor de un cuerpo al hito arquitectónico del complejo deportivo,
también la comunidad del barrio contiguo, por esta parque o campo central, y sobre un eje central se orientado hacia el noreste a través de una plaza de
razón, la capilla se ubica en un punto equidistante ubicarían los edificios de servicios administrativos acceso independiente, previendo la relación con
con respecto a las viviendas del barrio y a las y de bienestar. En el primer planteamiento, el área una futura avenida que rodearía este costado de
residencias de profesores y estudiantes. académica se encontraba ubicada en la parte central, la universidad. Los edificios administrativos (Aula
como soporte para la localización democrática u Magna, Biblioteca) y de Bienestar (Residencias
homogénea de los departamentos; se observan para estudiantes y profesores), se encuentran
catorce bloques con el mismo trazado en planta. Las relacionados armónicamente a través de una
edificaciones son paralelas entre sí, a 45 grados con sucesión de plazas con los nuevos trazados de la
respecto al eje norte-sur, un poco desplazados entre ciudad moderna planteados por Brunner.
3. justificación de la inscripción
158
!! Figura 47. Plano Inicial CUB, segunda versión, noviembre de 1936 con 14 edificios académicos en barra. Fuente: Archivo General de la Nación (Cortés, 2006, p. 35).
Estructura del Paisajismo universidad. Rother recomienda dividir el campo en
cinco áreas paisajísticas:
159
Los principios básicos del diseño original, tales considerable de la belleza del campus universitario
160
como el vacío central, la importancia de las fachadas (Figura 52). Así pues, se hace necesario promover un
que se abren sobre este espacio y el escalonamiento plan de reactivación de la memoria y de los valores
de la vegetación han ido desvirtuándose patrimoniales.
recientemente, lo que ha provocado la pérdida
!! Figura 48. Plano n.° 12. Paisajismo. Para una apreciación del dibujo resulta esencial la lectura del texto original de Hans Rother.( 1984, p. 97).
Localización
y entorno
161
Las valoraciones conceptuales para la universidad Nacional y que generó el crecimiento de fundado en un interés general. Consecuencia de
escogencia de un lote apto para “colonias separadas la ciudad hacia el occidente. la regulación de la ubicación:1) desahogo de luz y
cerca a una ciudad” en los textos de Teoría de Zonificación: Protección de cada sector de la aire, 2) descongestión del tráfico.3) Debido a 1 y
la Arquitectura de Rother (Figura 50), coinciden ciudad. Implantación de una densidad. Influencia en 2: Ampliación de la utilidad de las propiedades =
providencialmente con el lote escogido por el el valor de los terrenos: Impuesto sobre la propiedad aumento de su valor. (Figura 53)
presidente Alfonso López Pumarejo para la Ciudad privada por derecho municipal sin compensación,
Universitaria al occidente de Bogotá.
A partir del análisis de la ciudad de Breslau-
Zimpel, en Alemania, se destaca el paseo circular
que envuelve un área verde, que fue replicado
literalmente en el campus perfectamente articulado
a la ciudad, según se dice en los textos del dibujo,
por una arteria de tránsito y por el ferrocarril, con
dos estaciones que se articulan a la elipse con
diagonales que llevan al centro del tejido de la
misma. Una situación semejante se presenta en el
lote escogido para la Ciudad Universitaria de Bogotá.
La vía del ferrocarril, actual carrera 30, una arteria de
tránsito, y la calle 26, que atraviesa el campus para
unirse luego con la calle 45 en una explanada.
El arquitecto Rother planteaba, en sus dibujos
a mano alzada, una conformación urbana con tres
anillos concéntricos. Los hitos arquitectónicos, tales
como la iglesia, el estadio, el teatro, las estaciones
y el palacio municipal, son ubicados de radialmente
sobre los anillos concéntricos y en el cruce de las
diagonales. Las alturas establecidas para estos
edificios son: hacia la elipse exterior, un piso en la
intermedia dos pisos, y al interior, tres pisos. Vale
la pena mencionar la nota que precede el dibujo
señalado, que coincide con la situación real que
!! Figura 50. Memorias de Rother (1938, pp. 17.20/04/ Museo de Arquitectura Leopoldo Rother. Fuente: 58-MALR .
se presentó con la compra de los predios de la
3. justificación de la inscripción
Formas, uso
y función
Como precepto, la arquitectura debe satisfacer
los requerimientos materiales de un programa.
!! Figura 51. Vista Aérea Ciudad Universitaria. (Rother, H., 1984, p.89). Rother daba completa satisfacción a este principio
esencial de la arquitectura. A través de la Ciudad
Universitaria de Bogotá se logró confinar el sueño de
la nueva política educativa del gobierno nacional. No
solamente se lograron materializar los novedosos
planteamientos educacionales del pedagogo Fritz
Karsen en el diseño urbano de la ciudad universitaria,
sino que mantuvo esta condición en cada uno de sus
edificios: volúmenes prismáticos simples, superficies
muy planas, diseñados con un fin estrictamente
funcional (Figura 51).
Esta condición no solo se aplicó con la correcta !! Figura 52. Aerofotografía, 1955
A. Museo de Arquitectura Leopoldo
ubicación y tamaño de los espacios, facilidad de
Rother Fuente: Universidad Nacional de
circulaciones, etc., sino mediante la adecuada Colombia. 19-MALR.
solución de climatización, medio ambiente,
iluminación e instalaciones. Esta funcionalidad va de 163
la mano con factores de economía y solidez técnica.
A escala urbana, se logró emplazar un nuevo núcleo
de actividad pedagógica y cultural al occidente de la
ciudad.
Antropomorfismo y
sabiduría histórica
Rother —bajo la influencia de la gran tradición
histórica de la escuela neoclásica—, entendía una
obra arquitectónica como un organismo que, entre
otras alusiones al hombre, como la escala, el ritmo,
etc., debía tener también bordes o límites —inferior, !! Figura 53. Ciudad Universitaria.
superior y laterales en fachada—, diferenciándolas Entrada de la calle 26. Fuente: Archivo
General de la Nación. 17-AGN.
del interior con marcos para establecer asociaciones
sicológicas con ciertos miembros del cuerpo
humano como la frente y los brazos.
Simetría
El trazado de la ciudad universitaria es el
ejemplo más notable de simetría en donde la
igualdad de las partes se ha extendido a una
composición urbana, a la manera de los clásicos y
neoclásicos, pero con un lenguaje cubista. Rother
jugó con la consonancia de la simetría y asimetría
desde el diseño de una ventana hasta un edifico o
grupo de edificios (Figuras 52 y 53).
3. justificación de la inscripción
164 Escenografía
Hay un despliegue sucesivo de los espacios
y elementos arquitectónicos. Rother empleó
transparencias repentinas, cambios de nivel o de
dimensiones, vacíos con vista hacia arriba o hacia
abajo, con consideración del factor espacio-tiempo”
en arquitectura, o sea, secuencias espaciales
(Figuras 54, 55 y 56).
Se observa este carácter de acuerdo a la
jerarquía de los espacios, como aquellos que
!! Figura 54. Fachada principal
preceden a la entrada de los edificios, plazas,
Edificio Museo de Arquitectura,
vestíbulos, rampas o escaleras con vidrieras que vista nocturna, 2012. Fuente:
siempre dejaran el paisaje a la vista de quien recorre Nicolás Galindo. 116-DMPC.
Carácter tectónico
A pesar de cierta esbeltez en las dimensiones
estructurales y de otros elementos a la vista, Rother
planteaba intencionalmente que su arquitectura
se hallara bien “amarrada” al suelo, visualmente
hablando (Figura 57).
Contraste
El contraste entre lleno y vacío es recurrente:
a la vez flotante y atado al suelo (pesantez); lleno
y perforado; claro y oscuro; espacio pequeño y
grande; interiores bajo y alto, por ejemplo con
“vacío”; volúmenes exteriores o bloques altos en una !! Figura 55. Interior Edificio Museo de Arquitectura, 2012. Fuente: Nicolás Galindo 117-DMPC.
dirección y bajos en otra dirección.
Rother se refería a la estética de la forma
en aparente movimiento, o al “dinamismo”. Los
Escala
movimientos espaciales que se observan en el
exterior del edificio de Resistencia de Materiales son Para el grupo de arquitectos del periodo Ciudad arbustos y plantas de bajo porte en cercanías del
discretos y contrastan con orden horizontal de las Blanca, los proyectos debían nacer como un ser anillo interno. Ya en el interior, se crea una explanada 165
ventanas (Figura 58). vivo. Desde su concepción, estaban completamente con coberturas y forrajes. La experiencia del cambio
elaborados, pero a escala muy pequeña. Luego, se entre estas escalas de vegetaciones crea en el
!! Figura 56. Escalera y recepción Edificio Postgrados de Paisajismo, escalas (aulas y laboratorios) puede tener lugar (Figura 61).
Veterinaria, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 118-DMPC.
de vegetación.
El componente paisajístico desarrolla una
transición consecutiva de escalas desde el límite
de la Ciudad Universitaria, con cipreses de alto
porte, pasando por árboles de mediano porte, como
las acacias, en el anillo externo. Se continúa con
3. justificación de la inscripción
166
!! Figura 57. Fachada principal Edificio Postgrados de Veterinaria, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 119-DMPC.
!! Figura 59. Edificio de Artes Plásticas, costado nororiental. Fuente: Unimedios. 343-U. !! Figura 60. Museo de Arquitectura, parte posterior. Unimedios. 290-U.
3. justificación de la inscripción
168
Materiales
Economía
La economía fue una constante de la obra
del grupo de arquitectos de la Ciudad Blanca.
Se exceptúan solamente los casos, de jerarquía
sicológica o simbólica, que se le otorgaba a ciertos
espacios o volúmenes. Estos edificios emplearon
relieves escultóricos, vidrieras con rejas decorativas,
rampas o escaleras con desnivel muy suave.
Este carácter económico se refleja en las
obras en una tendencia a la sobriedad, cuyo valor
está dado en el orden y las proporciones, más que
en el empleo de lujosos acabados. Después de la
Segunda Guerra Mundial, la economía era forzosa y
no necesariamente bien recibida. Por ejemplo, ante la
escasez de hierro, se debía usar ventanería metálica
de perfiles delgados —la más barata—, que obligaba
al uso de vidrios pequeños y luces reducidas en
las estructuras de concreto, debido a la escasez de
materiales de construcción, que a menudo debían ser !! Figura 62. Ventanal del Vestíbulo edificio Facultad de Derecho, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 93-DMPC.
la geometría, de las estructuras, de la física y de la crear el clima apropiado para su aparición. Se habían
Solidez técnica historia, dominó las técnicas constructivas: es por perdido las tradiciones técnicas y conceptuales
La dificultad de construir con materiales y ello que, después de setentaiséis años, los edificios del período colonial, y no existían nexos históricos
acabados modernos se dio en este medio, y se siguen reflejando solidez estructural y claridad o culturales de la arquitectura republicana con la
propaga en cada época de la historia. Se han conceptual. época moderna. El modernismo arquitectónico local
estudiado, a través de la historia de la arquitectura, buscó técnicas constructivas locales para dar cuerpo
las fallas técnicas en las edificaciones y la forma
de evitarlas, las reglas sobre el buen uso y enlace
Tradiciones técnicas y forma —con cierta ingenuidad— a las nuevas
construcciones, y filtró los preceptos modernos
Cuando el diseño arquitectónico “moderno” se
de los materiales. El arquitecto Rother, estudioso de inicia en el país, la historia ya se ha encargado de cubistas.
169
!! Figura 63. Fachada sur edificio Facultad de Derecho, 2012. Fuente: Nicolás Galindo. 122-DMPC.
Ante la escasez de recursos económicos para Téllez Castañeda (1994) afirma que esta nueva
la adquisición de hierro, cabe resaltar la fidelidad arquitectura que innovaba en la disciplina de cálculos
obsesiva de los arquitectos de la Ciudad Blanca estructurales, en el uso del acero, el vidrio, los !! Figura 65. Diseño de cubierta en teja de baro, dentro de parapeto,
Edificio Facultad de Ingeniería. Fuente: Google Earth, 2012.
por mantener los postulados geométricos. Así ascensores y en los procesos y técnicas constructivas,
pues, se logró que las cubiertas planas fueran y que en el fondo iba a construir dos nuevos
remplazadas por cubiertas de teja de barro con academicismos: el de los valores tecno utilitarios,
estructura de madera, ocultas tras los parapetos primero, y luego el del origen y finalidad social de la
altos de las fachadas para simular exteriormente que arquitectura. Al hacerlo, lejos de negar la historia, la
el edificio tenía la cubierta horizontal exigida por el nueva idea ampliaría su significado y la continuaría,
racionalismo (Figuras 64 y 65). enriqueciéndola con los aportes formales de la época.
4
1. Identificación del Bien
170
171
ESTADO DE
CONSERVACIÓN
Y FACTORES
QUE AFECTAN
EL BIEN
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
172
conservación
Ciudad Universitaria”. Informe enviado en el
faltantes. Así mismo, dentro del cuadro, se resaltan
Comunicado de la Rectoría n.° 6, de junio de 2012.
actual
los 18 edificios declarados como Bien de Interés
Este informe resalta la situación de deterioro de
Cultural de carácter Nacional (BIC).
la infraestructura física de algunos edificios de
la Sede Bogotá. Es un registro fotográfico que
A continuación, se presenta un cuadro permite aproximarse a la dimensión del problema
comparativo del estado de conservación del conjunto y conocer el estado en que recibe la Ciudad
de la Ciudad Universitaria de Bogotá, conformado Universitaria el nuevo Rector Ignacio Mantilla
por 146 edificios. En este cuadro se ha realizado Prada (Ver Anexo 4).
con la información de estudios previos realizados
no necesariamente vinculados a los fines de este A estos informes previos, se suma la inspección
documento, pero que de alguna manera han tratado de ocular realizada en octubre de 2012 por el Equipo
establecer un inventario documentado sobre el estado redactor del proyecto. Para estas observaciones,
en que se encuentran los edificios, a saber: se ha utilizado una calificación general con los
siguientes valores cualitativos:
Cuadro comparativo.
Museo de Arquitectura
7. 207 BIC A. Bueno. Se encuentra en buenas condiciones.
Leopoldo Rother
Facultad de
8. 210 Clase 3 No se ha analizado.
Odontología
Cafetería de
9. 211 Clase 1 No se ha analizado.
Odontología
Aulas de Ciencias
10. 212 Clase 3 No se ha analizado.
Humanas
Restaurante “Campus”
11. 213 Clase 1 No se ha analizado.
de Ciencias Humanas
Edificio Manuel
14. 224 Clase 3 No se ha analizado.
Ancízar
Edificio Rogelio
Problemas de C. Malo. Problemas de estructura. Goteras.
15. Salmona, Posgrados 225 BIC
Infraestructura Problemas de asentamiento diferencial.
de Ciencias Humanas
Aulas y Oficinas
16. 229 BIC No se ha analizado.
Filología e Idiomas
Portería Acceso
24. Vehicular Capilla 252 Clase 3 No se ha analizado.
norte
Portería Salida
25. 253 Clase 3 No se ha analizado.
Vehicular Capilla sur
Caseta de
28. 304 Clase 3 No se ha analizado.
comestibles
Talleres y Aulas de
30. 309 Clase 3 No se ha analizado.
Construcción
179
Caseta de
37. 403 Clase 3 No se ha analizado.
comestibles
Departamentos de
Clase 1
38. Matemáticas, Física y 404 No se ha analizado.
Clase 3
Estadística. Cafetería
Postgrados en
39. 405 Clase 3 No se ha analizado.
Matemáticas y Física
Postgrados en
41. Materiales y Procesos 407 Clase 3 No se ha analizado.
de Manufactura
Laboratorio de Problemas de
42. 408 Clase 3 No se ha analizado.
Hidráulica - Hangar Infraestructura
Laboratorio de
43. 409 Clase 3 No se ha analizado.
Hidráulica
Laboratorios de
45. 411 Clase 3 No se ha analizado.
Ingeniería
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
Laboratorio de
47. 412 Clase 3 No se ha analizado.
Ingeniería Química
180
Observatorio
48. 413 Clase 1 / Clase 3 No se ha analizado.
Astronómico
Departamento de
50. 421 Clase 3 No se ha analizado.
Biología
Instituto de Ciencias
51. 425 Clase 3 No se ha analizado.
Naturales
Subestación eléctrica
53. 427 Clase 1 No se ha analizado.
ICN
181
59. Parque Automotor 436 Clase 3 A. Bueno.
Centro de Acopio de
60. 437 Clase 2 A. Bueno. Ha desbordado su capacidad de uso.
Residuos Sólidos
Talleres y Gestiones
61. 438 Clase 2 A. Bueno.
de Mantenimiento
Departamento de
62. 450 Clase 3 No se ha analizado.
Farmacia
Departamento de No se ha analizado.
63. 451 Clase 3
Química
Postgrados en No se ha analizado.
64. Bioquímica y 452 Clase 3
Carbones
Edificio de Ciencia
y Tecnología: Luis
66. 454 Clase 1 A. Bueno. Es un edifico nuevo (2010).
Carlos Sarmiento
Angulo
Problemas de
67. Facultad de Medicina 471 Clase 3 No se ha analizado.
Infraestructura
Subestación Eléctrica
68. 472 Clase 4 No se ha analizado.
Medicina
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
Depósitos Facultad de
76. 480 Clase 3 No se ha analizado.
Medicina
Subestación eléctrica
78. 490 Clase 1 No se ha analizado.
Observatorio
Departamento de Problemas de
81. 500 Clase 3 No se ha analizado.
Agronomía Infraestructura
Planta de Leches y
82. 500A Clase 3 No se ha analizado.
Vegetales
Laboratorio de Control
84. 500C Clase 3 No se ha analizado.
de Calidad
Invernadero de
89. 500H No se ha analizado.
Programación
Invernadero de
90. 500I No se ha analizado.
Crecimiento
Invernadero de
91. 500J No se ha analizado.
Crecimiento
Invernadero de
92. 500K No se ha analizado.
Crecimiento
Invernadero de
94. 500M No se ha analizado.
Crecimiento
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
Invernadero de
95. 500N No se ha analizado.
Crecimiento
184 Invernadero de
96. 500O No se ha analizado.
Crecimiento
Invernadero de
97. 500P No se ha analizado.
Crecimiento
Cirugía y Clínica de
99. 501 BIC No se ha analizado.
Grandes Animales
Aula y Laboratorios
100. de Histopatología e 502 BIC No se ha analizado.
Inseminación
Auditorios, Anfiteatros
101. 503 Clase 4 No se ha analizado.
y Microbiología
Patología Aviar,
102. 504 No se ha analizado.
Gallinero y Perrera
Laboratorio de
103. Inseminación y Corral 505 BIC A. Bueno. El edificio mantiene su uso original.
de Equinos
Laboratorio de
104. Patología Clínica y 506 BIC No se ha analizado.
Corral de Bovinos
Clínica de Pequeños
105. 507 Clase 3 No se ha analizado.
Animales
106. Oficinas 508 No se ha analizado.
Laboratorio de
108. Investigaciones 531 No se ha analizado.
Patológicas
Laboratorio de
109. Investigaciones 532 No se ha analizado.
Patológicas
Laboratorio de
110. Investigaciones 533 No se ha analizado.
Patológicas
Laboratorio de
111. Investigaciones 534 No se ha analizado.
Patológicas
Laboratorio de
112. Investigaciones 535 No se ha analizado.
Patológicas
Laboratorio de
113. Investigaciones 537 No se ha analizado.
Patológicas
Investigaciones
119. 561E Clase 3 No se ha analizado.
Avícolas
Bioterio de
120. 561F Clase 3 No se ha analizado.
Experimentación
Problemas de
121. Unibiblos 561G Clase 3 No se ha analizado.
Infraestructura
Aulas y depósitos
122. 561H Clase 3 No se ha analizado.
Unibiblos
Portería Edificios
124. 561K Clase 4 No se ha analizado.
Veterinaria
Problemas de
125. Hemeroteca Nacional 571 Clase 3 A. Bueno.
Infraestructura
Instituto
Interamericano de 187
128. 606 No se ha analizado.
Cooperación para la
Agricultura
Unidad de Servicios
129. 608 Clase 3 A. Bueno.
de Computación y SIA
Centro en
Investigación
130. y Desarrollo en 610 No se ha analizado.
Información
Geográfica
Instituto Colombiano
A. Bueno. Conserva su uso original, lo que permite
134. de Ingeniería Minería: 631
al edifico conservar su integridad arquitectónica.
INGEOMINAS
Galpón de Biología /
135. Centro de acopio de 632 Clase 3 No se ha analizado.
residuos líquidos
Simulador de relleno
136. 633 Clase 3 No se ha analizado.
Sanitario
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
Portería Vehicular y
137. 700 Clase 3 No se ha analizado.
Peatonal Transversal 38
189
145. Jardín infantil 905 Clase 1 A. Bueno.
Instituto Colombiano
146. de Normas Técnicas y 910 No se ha analizado.
Certificación: Icontec
Consideraciones
generales
a. Un factor muy importante que vale la pena c. Actualmente, el edificio de Arquitectura e. Hay alteraciones que rompen la continuidad
destacar es el buen estado de conservación de las cuenta con una licencia de demolición total por en el trazado de las secciones enunciadas a
características tipológicas de algunos edificios presentar problemas estructurales que comprometen continuación:
que han mantenido su uso original. Es el caso la integridad física del mismo. Esto hace pensar
de Veterinaria, Artes, Ingeominas, Posgrados de que, desde el punto de vista estructural, el edificio ~~Vía frente a Química.
Veterinaria, Instituto de Ciencias, Estadio, Derecho, tenía enfoques no muy afortunados. Tomando en ~~Vía que conecta las plazas de banderas del
Ingeniería y Química. cuenta el ejemplo anterior, se puede deducir que Estadio.
probablemente el resto de edificios de la Ciudad ~~En el costado sur por detrás del Polideportivo se
b. Aunque es difícil adelantar conclusiones a Universitaria construidos en el Periodo Cuatrienal, pierde la continuidad del anillo interno.
partir de los resultados preliminares expuestos en el que nacieron bajo el mismo estándar de condiciones ~~Se rompe la continuidad anillo interno frente a
cuadro anterior, puesto que no incluyen la totalidad arquitectónicas, estén condenados a una corta vida Ciencias Humanas y se introduce una nueva
de los edificios de la Ciudad Universitaria, es posible útil, que no superará medio siglo. geometría que interrumpe la elipse.
establecer tres temas recurrentes que afectan a los ~~Los laboratorios de Ingeniería Eléctrica y
edificios, sin importar su fecha de construcción. d. Las transformaciones en el trazado
Mecánica se implantan en el anillo vehicular
urbanístico han implicado que las vías hayan ido
interno.
perdiendo anchura en su sección, ejemplo de ello son
~~Los asentamientos diferenciales provocan en los
las transformaciones de las entradas de las calles
edificios fallas en su estructura.
26 y 45, la elipse que rodea el estadio, los anillos
~~Existen filtraciones notables de agua por cubierta.
elípticos concéntricos y la vía frente a la Escuela de
~~Los cambios de uso en los edificios conllevan
¬Cine y Televisión.
adecuaciones en su planta física, que en la
mayoría de los casos afecta el sistema estructural
de los mismos.
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
190
f. Se ha cambiado el trazo urbanístico original en los siguientes puntos:
b. Factores que
~~La diagonal 53 y la carrera 50, que anteriormente eran tramos rectos de
calzada con parqueadero en uno de sus costados, disminuyen de sección
afectan el bien
y cambian su trazado para permitir el desarrollo de vía calle 53. (i) Presiones debidas al desarrollo
(ii) Presiones medioambientales
(iii) Desastres naturales y preparación ante riesgos
g. Se desdibuja el trazado en los siguientes puntos: (iv) Presiones debidas a la afluencia de visitantes o turistas
~~Se pierde conexión de uno de los brazos de la plazoleta de banderas del Los puntos y 4.b y los subpuntos (i), (ii), (iii) y (iv) hacen
estadio con la carrera 30. parte de un trabajo preliminar que la Universidad Nacional
~~Se pierde la conexión de uno de los brazos de la plazoleta de banderas del debe hacer: Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP).
estadio con la calle 26. La metodología del PEMP está incluida en el Decreto
~~Se pierde continuidad del camino sinuoso que delimita la zona afín a Reglamentario (763 de 2009) de la Ley de Patrimonio y
ingeniería. comprende dos partes:
~~El campus central se fragmenta en tres zonas: Plaza Ché; Playa y el
Bosque de urapanes. ~~Análisis y diagnóstico
~~Se pierde la vía del eje vehicular de la capilla. ~~Propuesta integral
~~Se pierden las vías que interconectan el Instituto de Educación Física con
anillo elíptico que rodea el estadio por el eje de simetría entre diamante y El análisis y el diagnóstico consisten en establecer el
estadio. estado actual del Bien de Interés Cultural susceptible de
~~Se pierde la geometría y sentido de la arborización. ser postulado a la Declaratoria de Patrimonio Mundial. Este
~~Los árboles que se plantaron con el fin de reforzar el trazado geométrico trabajo comprende un diagnóstico que va desde lo físico,
de las elipses concéntricas se perdieron, y los pocos que persisten no lo legal, lo administrativo y lo financiero hasta lo social.
alcanzan a generar volumetría a los trazos que se marcan en planta. Para el caso de estos puntos se debe tomar la información
del diagnóstico físico-espacial, cuyo objetivo es (v) Número de habitantes dentro La información del número de habitantes del
identificar las características de la estructura de los límites del Bien bien ha sido proporcionada por la Oficina Nacional 191
urbana del sector inmediato del Bien y su relación de Planeación, Dirección de Infraestructura Bogotá y
con la ciudad, así como los distintos problemas y Estadísticas estudiantes y administrativos: la Vicerrectoría de Investigación, 2011. Según oficio
sus causas. En este sentido, se debe analizar los OPIT-928 del Jefe de la Oficina de Planeación Sede
problemas de articulación del Bien con el contexto Bogotá del 08 de agosto de 2012.
urbano y territorial en términos de accesibilidad, Estudiantes pregrado 23.147 El número de ésta Estadística no toma en cuenta
movilidad, medio ambiente, así como con los los estudiantes de los Programas de Extensión;
Estudiantes posgrados 6.245
problemas funcionales y todos aquellos que estén los visitantes escolares y público en general que
afectando el equilibrio urbano, la preservación del visita los museos ni el público que asiste a los
Total estudiantes 29.392
patrimonio la identidad cultural y la calidad de vida. eventos culturales realizados en el Auditorio León
Para este diagnóstico se debe tomar como Docentes 2.010 de Greiff, abierto a la ciudad de Bogotá. Tampoco
precedente el Plan de Regularización y Manejo, aprobado toma en cuenta los pacientes de las clínicas que
por la Resolución 279 del 23 de mayo de 2005 del Administrativos 1.866 ofrecen servicios externos a las familias de la
Departamento Administrativo de Planeación Distrital de comunidad universitaria. Todas estas personas
la Alcaldía Mayor de Bogotá, y actualizar la información Total personal 3.876 transitan diariamente la Ciudad Universitaria de
que en él se presenta. Este trabajo se realizará en una Bogotá y completan la cifra de 40.000 personas
TOTAL 33.268
etapa posterior al Convenio Interadministrativo de aproximadamente.
Asociación N. 1296/12 Ministerio de Cultura-Universidad
Nacional de Colombia.
5
1. Identificación del Bien
192
193
PROTECCIÓN
Y GESTIÓN
DEL BIEN
5. protección Y gestión dEL BIEN
194
a. b. 2.625,74 W. (punto P.A. 15del plano) lindando
con zona del ferrocarril del Nordeste; por el
DE PROPIEDAD JURÍDICA
anterior se sigue otra recta de seis cientos
ochenta y ocho metros con seis centímetros
(688.06 m) de longitud en dirección N.O. hasta
un punto cuyas coordenadas geográficas
UNIVERSIDAD En 1867, la Ley 66 crea la Universidad Nacional
son 9.050,82 N. y 3164.95 W. (punto P.A. 14
NACIONAL DE
de los Estados Unidos de Colombia. Su estructura
del plano) lindando con terrenos de la misma
orgánica se reforma en 1935 por medio de la Ley 68, y
Hacienda de “EL SALITRE” – perteneciente a
COLOMBIA actualmente se rige por el Decreto 1210 de 1993 donde
la sucesión de JOSÉ JOAQUÍN VARGAS; por el
se reestructura el régimen orgánico especial.
occidente, partiendo del punto donde termina
La historia de la Ciudad Universitaria de la Sede
la línea anterior se sigue otra recta de mil
Bogotá inicia con la mencionada Ley Orgánica de 1935,
cuatrocientos cincuenta metros con ochenta y
en la que se disponen los terrenos de la Hacienda El
tres centímetros (1450,83 m) en dirección S.O.
Salitre, propiedad del Sr. José Joaquín Vargas, quien las
hasta encontrar un punto cuyas coordenadas
hereda a la Beneficencia de Cundinamarca.
geográficas son 7.994-84 N y 4.159.85 W ( punto
En la Escritura Pública 3451 de la Notaría 1.a
50 del plano) lindando también con terrenos de
de Bogotá, del 23 de septiembre de 1937, estos
la misma hacienda de “El Salitre” perteneciente
predios son comprados por el Estado (Ver Anexo 6).
a la expresada sucesión, y por el sur, partiendo
Posteriormente, con la Escritura Pública 3168 de la
de donde termina el lindero anterior se sigue
Notaría 1. a de Bogotá, del 19 de septiembre de 1939,
una línea recta de dos cientos cincuenta y cinco
se aclaran sus linderos:
metros con veintisiete centímetros (255,27
[…] declaran que hoy los verdaderos linderos
m) en dirección S.E. hasta encontrar un punto
son los siguientes […]por el oriente, partiendo
cuyas coordenadas geográficas son 7928.53 N y
del punto cuyas coordenadas geográficas con
3913.34 W. (punto 49 del plano); a partir de este
relación al meridiano de Bogotá son 7.626,41 N
último punto, se sigue otra recta de tres cientos
y 2708,64 W (punto A del plano elaborado por
sesenta y tres metros quince centímetros
la dirección general de Edificios Nacionales del
(363,15 m) de longitud, en la misma dirección
Ministerio de Obras Públicas) se sigue una línea
hasta encontrar el punto cuyas coordenadas
recta de mil metros (1.000 m.) de longitud en
geográficas son 7.798.91 N. y 3.574.11 W (punto
dirección N.E. hasta encontrar el punto cuyas
cuarenta y seis (46) del plano); a partir de este
coordenadas geográficas son 8.623,41 N. y
último punto se sigue otra recta de ocho metros
con cincuenta y nueve centímetros (8.59 m) de dirección hasta el punto cuyas coordenadas Correspondencia de la Universidad Nacional de
longitud en la misma dirección hasta encontrar geográficas son 7.746.20 N y 2868.26 W Colombia, Sede Bogotá.
el punto cuyas coordenadas geográficas (punto 24 del plano); de aquí se sigue una línea En la Escritura Pública 1954 del16 de julio
son7.799.30 N y 3565,53 (punto 45 del plano); sensiblemente recta de veinticinco metros de 2003 de la Notaría 8.a de Bogotá, se hace
a partir de este punto y con misma dirección con noventa y cinco centímetros (25.95 m) una actualización del área y de los linderos, con 195
S.E. se sigue otra línea sensiblemente recta de de longitud en dirección N.E. hasta encontrar autorización del Instituto de Desarrollo Urbano (IDU):
cuatrocientos noventa y tres metros con ochenta el punto cuyas coordenadas geográficas son “[…] el área del inmueble es de 1.213.512 M2 y sus
y tres centímetros (493.83 m.) de longitud, 7.765.35 N y 2.850.72 W (punto 21 del plano); linderos reposan en dicha escritura. Decreto 1711 de
hasta encontrar el punto cuyas coordenadas de aquí se sigue la misma dirección una recta 1984” (Oficina de Registro de Instrumentos Públicos
geográficas 7.619.67 N. y 3.195.53 W (punto de ocho metros con diez y siete centímetros Certificado de Tradición Matrícula Inmobiliaria, n.°
treinta y cuatro del plano); de aquí se sigue otra (8.17 m) de longitud hasta el punto cuyas Matrícula 50C-290796, 20 dic. 2011; ver Anexo 11).
recta de sesenta y cuatro metros con sesenta coordenadas geográficas son 7.769.23 N y En la Escritura Pública 2893 del 2 de octubre
y cuatro centímetros (64.64 m) de longitud en 2.843.53 W (punto 20 del plano); de este punto de 2003 de la Notaría 8.a de Bogotá, se aclara la
la misma dirección, hasta encontrar un punto siguiendo una zanja o vallado hasta encontrar escritura 1954 en cuanto a la protocolización del plano
cuyas coordenadas geográficas son: 7.598.27 el punto de partida del primer lindero (punto A catastral (Oficina de Registro de Instrumentos Públicos
N y 3.044.54 W (punto treinta y dos del plano); del plano); lindando en todo con la hacienda “EL Certificado de Tradición Matrícula Inmobiliaria, No.
de aquí se sigue en la misma dirección S.E. una RECUERDO” de propiedad de JOSE BONNET. Matrícula 50C-290796, 20 dic. 2011; ver Anexo 10).
recta de cincuenta y un metros un centímetros (Ver Anexo 7) En la Escritura Pública 3176 del 28 de
(51.01 m) de longitud hasta encontrar el punto diciembre de 2007 de la Notaría 15.° de Bogotá, la
cuyas coordenadas geográficas son 7.579,26 En la Escritura Pública 3408 del 17 de octubre de 1939 Universidad Nacional de Colombia asigna al Distrito
N y 2997,20 W ( punto treinta y uno del plano); de la Notaría 1.a de Bogotá, se traspasan los terrenos de la 4.386,40 m2 para andenes y puentes peatonales.
de este punto se sigue en una recta de treinta y Nación a la Universidad Nacional (Ver Anexo 8). Hasta el momento de la entrega de la versión
cuatro metros con setenta centímetros (34.70 En la Escritura Pública 289 del 31 de enero de final del Documento, no se encontró la Escritura
m) de longitud en dirección N.E. hasta un punto 1940 de la Notaría 1.a de Bogotá, se declara “[…] por Pública mencionada en la División de Archivo y
30 del plano); de aquí se sigue otra recta de medio del presente instrumento, que dicho inmueble Correspondencia de la Universidad Nacional de
sesenta y dos metros con 34 centímetros (62.34 se denominará en adelante, para todos los efectos Colombia, Sede Bogotá (Ver Anexo 10).
m) de longitud en la misma dirección hasta legales ‘Ciudad Universitaria’” (Ver Anexo 9). En la Escritura Pública 1527 del 1.° de agosto
un punto cuyas coordenadas geográficas son En la Escritura Pública 6032 del 6 de septiembre de 2008 de la Notaría 15.° de Bogotá, se aclara que,
7.654.63 N y 2936,10 W (punto 29 del plano); de 1991 de la Notaría 1.a de Bogotá, se hace una una vez descontados los 4.396,40 m2, el área total
de aquí en la misma dirección N.E. se sigue una compra-venta parcial de terrenos al Fondo de de la Ciudad Universitaria es de 1.209.125,60 m2.
recta de treinta y siete metros con cincuenta y Empleados de la Universidad Nacional de Colombia Hasta el momento de la redacción de la versión final
cinco centímetros (37.55 m) de longitud hasta (Oficina de Registro de Instrumentos Públicos de presente documento, no se encontró la Escritura
el punto cuyas coordenadas geográficas son Certificado de Tradición Matrícula Inmobiliaria, n.° Pública mencionada en la División de Archivo y
7.685.33 N y 2.914.47 W (punto 28 del plano); Matrícula 50C-290796, 20 dic. 2011; ver Anexo 10). Correspondencia de la Universidad Nacional de
de aquí se sigue una línea sensiblemente recta Hasta el momento de la redacción de la versión final Colombia, Sede Bogotá (Ver Anexo 10).
de setenta y seis metros con cuarenta y cuatro del presente documento, no se encontró la escritura En la Escritura Pública 193 del 18 de febrero de
centímetros (76.44 m) de longitud en la misma pública mencionada en la División de Archivo y 2009 de la Notaría 15.° de Bogotá, se descuenta una
5. protección Y gestión dEL BIEN
franja de terreno de 1.468,59 m2, dejando el área Instituto Colombiano de Geología y La segunda parte, es decir la propuesta
196 actual con un total de 1.207.657,01 m2: andenes Minería, Ingeominas: Escritura Pública 1358 integral, se elabora de acuerdo con los estudios
y puentes peatonales. Hasta el momento de la del 11 de julio de 1951 de la Notaría 5.a de de diagnóstico. Tiene por objetivo desarrollar
redacción de la versión final del presente documento, Bogotá, contrato de edificación entre el Gobierno lineamientos que apunten a la conservación y la
no se encontró la Escritura Pública mencionada Nacional y la Universidad Nacional de Colombia sostenibilidad del Bien, de tal manera que potencie
en la División de Archivo y Correspondencia de la (Ver Anexo 15). las fortalezas, aproveche las oportunidades,
Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá (Ver solucione las debilidades y elimine o mitigue las
Anexo 10). Laboratorio Químico Nacional: Escritura amenazas presentes para el Bien. Esta propuesta
En cuanto a los terrenos en calidad de Pública 1888 del 29 de julio de 1942, contrato debe comprender, como mínimo, los siguientes
Comodato, la Universidad Nacional guarda dominio sobre construcción de un edificio en la Ciudad temas: aspectos generales del Bien; delimitación del
y posesión de los terrenos. Los comodatos, cada Universitaria para laboratorios científicos entre el área de afectada y de su zona de influencia; niveles
uno de los cuales se rige bajo su respectivo contrato Gobierno Nacional y la Universidad Nacional de permitidos de intervención, condiciones de manejo
interadministrativo, son los siguientes (Figura 1): Colombia (Ver Anexo 16). (aspecto físico-técnico, aspecto administrativo,
aspecto financiero), y plan de divulgación.
Instituto Colombiano de Normas Técnicas,
Icontec: Escritura Pública 7355 del 3 de
c. Sin embargo, en el Acta 003 de 2005 de la
Reunión Ordinaria del 04 de marzo de 2005 del
diciembre de 1959 de la Notaría 1.a de Bogotá, Medios para Consejo de Monumentos Nacionales, se da un
donde se hace la protocolización de la cesión y
contrato de construcción entre la Universidad la aplicación concepto favorable al Plan de Regularización y Manejo
(Universidad Nacional de Colombia, 2005), elaborado
Nacional de Colombia y el Instituto Colombiano
de Normas Técnicas (Ver Anexo 12).
de medidas de bajo la Vicerrectoría del Dr. Fernando Viviescas y
aprobado mediante el Acuerdo Universitario Número
Instituto Geográfico Agustín Codazzi, protección 025 de 2005 del Consejo Superior Universitario
IGAC: Escritura Pública 3050 del 4 de julio Este punto hace parte del trabajo que debe la Universidad Nacional de Colombia. Este PRM
de 1951 de la Notaría 4.a de Bogotá, entre el realizar la Universidad Nacional al tener inscritos fue favorable por considerarlo adecuado para la
Gobierno Nacional y la Universidad Nacional dieciocho edificios Bienes de Interés Cultural (BIC) conservación del patrimonio inmueble existente en
de Colombia, donde el gobierno se dispone a y al postular al Conjunto Ciudad Universitaria el área de propiedad de la Universidad Nacional de
construir un edificio donde funcione el Instituto (edificios, vías y componente ambiental) en la Lista Colombia, Sede Bogotá (Anexo 17).
Geográfico Agustín Codazzi (Ver Anexo 13). de Patrimonio Mundial, es decir, el Plan Especial de Existe además un Comité de Prevención del
Manejo y Protección (PEMP). Riesgo y Atención de la Emergencia, que fue creado y
Instituto Interamericano para la La metodología del PEMP está incluida en el reglamentado por la resolución 380 del 20 de marzo
Cooperación de la Agricultura, IICA: Escritura Decreto Reglamentario (763 de 2009) de la Ley de de 2009 del Consejo Superior Universitario de la
Pública 6477 del 6 de agosto de 1970 de la Patrimonio y comprende dos partes: Universidad Nacional de Colombia (Anexo 18), y se
Notaría 6.a de Bogotá, protocolización del ~~Análisis y diagnóstico encuentra integrado por:
contrato entre la Universidad y la Nación y ~~Propuesta integral
permiso de construcción (Ver Anexo 14).
~~El Vicerrector o Director de Sede con presencia En el caso de la manipulación de materiales Para efecto de esta entrega, se detallan a
Nacional, quien lo presidirá peligrosos, la Ciudad Universitaria se rige por el continuación los lineamientos de intervención de
~~El Director de Bienestar de la Sede documento internacional “Guía de Respuesta patrimonio inmueble. Esto constituye el punto de inicio
~~El Director de Unisalud de la Sede en Caso de Emergencias 2008” publicado por del Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP):
~~El Jefe del área de Salud Ocupacional o quien el Departamento de Transporte de los Estados 197
haga sus veces en la respectiva Sede Unidos —Administración de Seguridad en Tuberías
~~El Jefe del Servicio Médico Estudiantil de la y Materiales Peligrosos—, Transports Canada,
respectiva Sede Secretaria de Comunicación y Trasportes de México
~~El Jefe de Vigilancia y Seguridad o quien haga sus (Anexo 19).
veces en la respectiva Sede
~~El Jefe de Recursos Físicos o quien haga sus
veces en la respectiva Sede
1 LEVANTAMIENTO ARQUITECTÓNICO
Tiene como objetivo elaborar planos reales y detallados correspondientes al estado actual del edificio, los cuales
han de servir como insumo indispensable para una intervención responsable del edificio. Se elaborarán carteras de
levantamiento dibujadas a mano alzada en sitio según los lineamientos que para tal efecto dispone el Ministerio de
Cultura a través de la cartilla elaborada por el profesor Arquitecto Germán Franco.
1.1 Movimiento preliminar de enseres y/o mobiliario que pueda obstaculizar las labores de levantamiento H.H. Ayudante
1.4 Elaboración de carteras de levantamiento de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Cultura. Espacios en Ms Especialista
primero, segundo, tercer piso, según corresponda a cada edificio.
1.5 Elaboración de carteras de levantamiento de cubierta incluyendo detalles de estructura de acuerdo a los Ms Especialista
lineamientos del Ministerio de Cultura.
1.6 Digitalización de planos a escala 1:50 y planos de detalle a escala 1:20 ó 1:10 según sea necesario. ms. Profesional
Universitario
5. protección Y gestión dEL BIEN
198
200
2 ESTUDIO DE PATOLOGÍAS
Incluirá el registro cualitativo y cuantificado de todos aquellos aspectos que determinan deterioro, daño o riesgo y
que atentan contra la permanencia del edificio en el tiempo, incluyendo estudio fitosanitario de maderas, planos y fichas
de patología y diagnóstico integrado. Dadas las características de los edificios fundacionales, no se considera necesaria
la ejecución de calas estratigráficas ni de análisis químico de materiales, salvo los requeridos para la elaboración del
estudio de vulnerabilidad sísmica
2.1 Elaboración de fichas de patología de acuerdo a lineamientos del Ministerio de Cultura Ms Especialista
2.2 Ms profesional
Elaboración de planos de patología detallados incluyendo registro fotográfico
universitario
3. REFORZAMIENTO ESTRUCTURAL
Se debe contar con el apoyo de un equipo de ingeniería con especialidad en intervenciones en edificios patrimoniales,
desde el estudio de vulnerabilidad sísmica hasta el proyecto de reforzamiento estructural, según lineamientos establecidos Ms Especialista
en la norma vigente de sismo resistencia suministrando igualmente el estudio de suelos con los apiques necesarios
requeridos para la aprobación del proyecto por parte del Ministerio de Cultura y de la Curaduría Urbana
4.1 Formulación de condicionantes para proyectos de instalaciones eléctricas y de voz y datos , proyecto de Global
instalaciones hidráulicas y sanitarias ; y proyecto acústico y proyecto de luminotécnica en caso de ser necesario
Digitalización de plantas, cortes y fachadas a escala 1:50, localización a escala 1:100 y planos de detalle a escala Ms Profesional
4.3
1:20 ó 1:10 según sea necesario universitario
Radicación ante el Ministerio de Cultura para aprobación del proyecto de intervención y estudios técnicos
4.4 Global
exceptuando proyectos de instalaciones eléctricas y de voz y datos , proyecto de instalaciones hidráulicas y sanitarias
h. Servicios para
diseñará y realizará proyectos de intervención
gestión cultural.
patrimonial, edilicios y urbanos; formulará y
visitantes y
• Construir dinámicas conceptuales para la
asesorará políticas, normas y proyectos de gestión
actualización de conocimientos teóricos y
para la protección del patrimonio inmueble.
prácticos en el ámbito de la gestión de la cultura
tangible e intangible.
estadísticas
Maestría en Museología y • Conocer críticamente modelos de gestión del
Gestión del Patrimonio patrimonio cultural con el fin de ampliar las Los servicios para visitantes que ofrece La
posibilidades de cualificación de la gestión de Ciudad Universitaria comprenden las bibliotecas,
La Maestría en Museología y Gestión del
equipamientos culturales. los centros de documentación, los auditorios, y las
Patrimonio, en coherencia con su carácter
• Dominar técnica y conceptualmente el cafeterías (Figura 2). Además, la Ciudad Universitaria
profesional, ofrece una formación integral
diseño, realización y evaluación de proyectos de Bogotá cuenta con el sistema museal más
en las teorías y prácticas contemporáneas
museológicos. diverso de Colombia. Sus museos rescatan y
desarrolladas en los museos, en el marco de la
• Instituir metodologías y estrategias para la
5. protección Y gestión dEL BIEN
preservan la memoria del desarrollo científico, dieciséis museos y colecciones museográficas, que actores sociales y ciudadanía. Así mismo, pretende
204 académico y político de la Universidad Nacional en total contienen más de 147.000 registros. de potenciar el posicionamiento de su patrimonio
y del país. Su patrimonio cultural se reconoce en El Sistema de Patrimonio Cultural y Museos cultural y científico en la comunidad universitaria en
sus colecciones de ciencia, arte, medicina, ciencias (SPM), entidad creada para la articulación, particular y la sociedad en general.
naturales, antropología, entre otros, y son fruto de accesibilidad, divulgación y valoración del patrimonio Como resultado de diferentes estudios
la labor docente y de investigación de más de 140 cultural de la Sede Bogotá, pretende convertir a la realizados en el SPM, se sabe que el patrimonio
años, desde la creación de la Universidad Nacional, Ciudad Universitaria de Bogotá, más allá de las aulas cultural mueble localizado en la Ciudad Universitaria
en 1867. Un ejemplo puede ser observado en la y laboratorios, en un punto de encuentro y reflexión se encuentra en los museos que describe la tabla.
cantidad de esculturas de reconocidos artistas que para promover una visión crítica entre docentes,
yacen en el campus (Figura 3) Existen actualmente estudiantes, instituciones académicas y culturales;
Número
No. Nombre Colección Misión - Información - Antecedentes Ubicación Tipo de piezas Dirección Acceso Dependencia
de Piezas
El Laboratorio de Etnografía se creó en 1988 como Edificio de Ciencias Ed. 212, CU,
Laboratorio de un espacio destinado para la promoción de actividades Departamento de
4. Etnográfica
relacionadas con la antropología social y cultural por
Humanas, Ciudad 250 Etnográfica variada entrada Calle Restringido
Etnografía Antropología
parte de estudiantes y docentes. Universitaria 26
1.352
dibujos arquitectónicos,
Colección 61 carpetas y 9
Leopoldo Rother 1.422 fotografías. Colección
(CMALR-001) inventariada
y catalogada
parcialmente.
Colección
Anatole Kasskoff 600 Imágenes
(CMALR-003)
116
El Consejo Superior Universitario creó el Museo dibujos arquitectónicos;
Museo de Colección
mediante el acuerdo n.° 52 de 1986, y a partir de 1992 17 fotografías (blanco Ed. 207, CU.
Arquitectura Bruno Violi 161
cambió su nombre a Museo de Arquitectura Leopoldo y negro, negativos) y 28
8. (CMALR-004)
Rother, en memoria del arquitecto alemán catedrático de
Ciudad Universitaria
afiches de exposición.
Entrada Calle Entrada Libre Facultad de Artes
“Leopoldo
la Facultad y cabeza del Plan de la Ciudad Universitaria y Colección inventariada. 26
Rother”
entregado a la Facultad de Artes.
140 dibujos
Colección arquitectónicos, 54
Vicente Nasi 194 fotografías (en blanco
(CMALR-005) y negro e iluminadas).
Colección inventariada.
290 dibujos
Colección arquitectónicos y 168
Montoya copias. Colección
358
Valenzuela inventariada
(CMALR-006) y catalogada
parcialmente.
Colección BCH
(Banco Central
Hipotecario)
Colección de
exposiciones
Ed. 435, CU
Instituto de
Entrada libre con
Museo de Ciencias
Ciudad Universitaria 1.350 programación
Historia Natural Naturales,
previa
Entrada Calle
207
53
Ed. 435
Instituto de
Ciencias
Ictoteca Ciudad Universitaria Restringido
Naturales,
Entrada Calle
53
Contiene doce
colecciones:
normatividad
general,
instituciones,
historias El Archivo Central e Histórico (ACH) recupera,
Material de archivo:
laborales, planos, organiza, preserva y divulga el patrimonio documental División de Archivo
Archivo material fílmico, de la Universidad Nacional, Sede Bogotá, a través de sus fotografías, planos,
14. fotografías, diversas fuentes documentales (académicas, históricas,
y Correspondencia Entrada Libre
Histórico libros, manuscritos,
mapas, prensa, científicas, administrativas) como parte de la identidad y Ciudad Universitaria
impresos, etc.
colecciones memoria de la comunidad y del País
académicas,
facultades,
nómina y
correspondencia
general.
Laboratorio de
16. Antropología
Física
i. Políticas y Dirección de Infraestructura
y Servicios Administrativos
Dirección de Museos y
Patrimonio Cultural
programas
relacionados con Según el acuerdo 45 de 2012 del Consejo Recientemente aprobado por el mismo Acuerdo 209
personal
la Dirección Financiera y de Gestión de Bienes, ante algunas de las limitaciones de acceso al capital
la Gerencia Nacional Financiera y Administrativa. intelectual de la Universidad Nacional de Colombia.
La Universidad Nacional de Colombia, Sede Corresponden también a esta dependencia Para ello sigue, su gestión consiste en un modelo
Bogotá, cuenta con dos direcciones encargadas del el direccionamiento y la coordinación de la concertado y descentralizado, tratando al mismo
patrimonio cultural: la Dirección de Infraestructura y implementación de las políticas y estrategias en tiempo de hacer todo el énfasis posible en el papel
Servicios Administrativos y la Dirección de Museos y materia ambiental y los planes de gestión ambiental clave que desempeñan los museos universitarios en
Patrimonio Cultural. Si bien la primera no se dedica de la Sede, dentro del marco de las estrategias la transferencia de conocimiento a una sociedad y un
exclusivamente a la preservación de sus edificios y directrices definidas por el Comité de Gestión país concretos.
patrimoniales, cuenta con funciones y dispositivos Ambiental, así como de los servicios administrativos,
para el mantenimiento y preservación del patrimonio y la intervención.
cultural inmueble.
5. protección Y gestión dEL BIEN
210 Objetivos ~~Área de Museografía. El trabajo del Área de ~~Como parte del programa editorial el SPM
~~Desde su activación como proyecto de inversión Museografía se concentra en la conceptualización, promueve desde el 2007 diversas colecciones que,
en 2007, el desarrollo y articulación del Sistema diseño, planeación y programación de proyectos con un claro contenido informativo y didáctico
de Patrimonio y Museos (SPM) hoy Dirección de museográficos. Esta área de trabajo comprende buscan proyectar el patrimonio cultural de la
Museos y Patrimonio Cultural, Sede Bogotá se también la gestión de las fases producción, Universidad Nacional de Colombia.
encuentra ante el reto de conciliar la generación, montaje, mantenimiento, desmontaje así como
gestión y optimización de recursos para asegurar la itinerancia y evaluación de las exposiciones y ~~Área de Públicos. De una forma eficiente,
un servicio público cultural universitario de montajes museográficos. La coordinación, gestión adaptable y propositiva, el Área de Públicos
calidad accesible para la mayoría de la población. y producción de los proyectos museográficos gestiona la atención de los públicos de los
~~Mediante esta articulación se busca una del SPM se apoya en los contenidos de la museos universitarios facilitando su acceso a
ampliación de la capacidad operativa y de investigación científica y el capital intelectual, través de visitas en grupos organizados y público
servicios, un posicionamiento institucional, una generados y acumulados durante más de 140 en general. Además del acompañamiento de los
proyección académica, una cobertura social y años, de la Universidad Nacional de Colombia. visitantes en recorridos guiados, es la responsable
una vertebración territorial para la divulgación El Área de Museografía ofrece los siguientes de la realización de materiales didácticos de
y apropiación del patrimonio cultural de la servicios: apoyo (talleres, cuadernos didácticos, entre otros).
Universidad Nacional de Colombia. • Diseño, realización, gestión y producción de
proyectos museográficos. ~~Área de Documentación. Concebida como un
• Redacción de guiones museográficos puente entre el SPM y la sociedad, el área y los
Áreas de funcionamiento
• Montaje de exposiciones temporales medios digitales se encarga, de forma transversal,
~~Área de Desarrollo Institucional. Esta área tiene
• Gestión de exposiciones itinerantes de compilar, estructurar, sistematizar y transferir
como principal función apoyar el desarrollo y
proyección institucional del SPM. Define, mediante la información y el conocimiento que generan
~~Área de Comunicación y Medios. La comunicación los museos universitarios y el SPM. El Área de
la planeación, ejecución y control del presupuesto
es un área de trabajo fundamental para la Documentación ofrece los siguientes servicios:
de inversión, las estrategias, proyectos
transferencia de conocimiento a la sociedad. El
museológicos y los programas de actuación
Área de Comunicación proyecta a la sociedad • Documentación de colecciones
del SPM. Desde esta área, se establecen
el conocimiento alcanzado por el SPM y por • Identificación y registro de los bienes
planes estratégicos y proyectos territoriales de
cada uno de los museos universitarios a partir culturales y la información asociada (técnica,
interpretación y gestión del patrimonio cultural;
de sus colecciones y actividades (exposiciones, gráfica, audiovisual, u otras)
planes de viabilidad museológica, programación
seminarios, otros), desarrollando acciones • Investigación a partir de la documentación de
de equipamientos y otros servicios en el campo
editoriales y multimedia que permiten transmitir las colecciones museográficas
del patrimonio, la museología y el turismo cultural
estos conocimientos hacia diversos públicos, • Edición de la información pública del SPM y
y ecológico.
tanto dentro como fuera de la Universidad. los museos universitarios
• Desarrollo y actualización de los contenidos 211
del sitio web del SPM
• Evaluación de la gestión del SPM
• Diagnóstico de colecciones
• Formulación de proyectos dirigidos a la
valoración, conservación y restauración de
colecciones de carácter científico
• Asesoría y gestión del movimiento de
colecciones museográficas
• Planeación de estrategias de seguridad
• Diseño e implementación de seminarios de
conservación preventiva
• Propuesta y desarrollo de acciones de
restauración de bienes muebles
6
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
212
213
SUPERVISIÓN
6. SUPERVISIÓN
214
Los puntos 6. a., 6. b. y 6. c. hacen parte de El seguimiento de este instrumento se realiza Dentro de los Indicadores de ejecución, se
un trabajo preliminar de la Universidad Nacional con base en la definición de las metas e indicadores miden los proyectos físicos ejecutados como los
dentro de sus responsabilidades por tener en su que deben ser planteados en la formulación números de proyectos ejecutados, espacios públicos
campus dieciocho edificios declarados como Bien del PEMP, en el Plan de Acción y en el Plan de recuperados, metros cuadrados intervenidos,
de Interés Nacional, descrito en la Sección 5 como Inversiones. Este es el punto de partida para la inmuebles recuperados y equipamientos creados.
Plan Especial de Manejo y Protección (PEMP). La implementación del PEMP.
metodología del PEMP está incluida en el Decreto Los indicadores deben corresponderse a los Este trabajo se realizará en una etapa posterior
Reglamentario 763 de 2009 de la Ley de Patrimonio objetivos y resultados propuestos en el PEMP y sus al Convenio Interadministrativo de Asociación n.°
(397 de 1997, modificada por la Ley 1185 de 2008, herramientas son: 1296/12 Ministerio de Cultura-Universidad Nacional
Congreso de la República de Colombia). El Ministerio de Colombia.
de Cultura (2001) define y explica cómo se hace el ~~Indicadores de Impacto
seguimiento del PEMP. ~~Indicadores de Ejecución
~~Indicadores Financieros
7
4. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y FACTORES QUE AFECTAN EL BIEN
216
217
DOCUMENTACIÓN
7. DOCUMENTACIÓN
218
a. Fotografías, FONDO
TITULAR DE LOS
CONTACTO
CANTIDAD DE
diapositivas,
DERECHOS DE AUTOR IMÁGENES
inventario
Dirección de Museos y Patrimonio
Dirección de Museos y Patrimonio
Cultural Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.
Cultural,
ANDRÉS SERRANO Carrera 8 n.° 07-21, Claustro de San Agustín. Tel: 20
Universidad Nacional de Colombia,
de imágenes
3421803 ext. 29980. Correo electrónico: museos@unal.
Sede Bogotá
edu.co
autorización
INFRAESTRUCTURA DE LA Dirección de Infraestructura Universidad Nacional de Colombia.
50
UNIVERSIDAD NACIONAL DE Universidad Nacional de Colombia Carrera 45 n.° 26-85, Edificio Uriel Gutiérrez. Tel: 3165000
COLOMBIA SEDE BOGOTÁ ext. 18306. Correo electrónico: dirinfra_bog@unal.edu.co
y otros
materiales
Museo de Arquitectura Leopoldo Rother, Universidad
Museo de Arquitectura Leopoldo
MUSEO DE ARQUITECTURA Nacional de Colombia.
Rother, Universidad Nacional de 64
LEOPOLDO ROTHER Carrera 30 n.° 45-03, Edificio 207. Tel: 3165000 ext.
Colombia
16901. Correo electrónico: musalr_bog@unal.edu.co
audiovisuales Unimedios
UNIDAD DE MEDIOS Universidad Nacional de Colombia
AUDIOVISUALES DE LA Unimedios Universidad Nacional de Carrera 45 No 26-85
501
UNIVERSIDAD NACIONAL DE Colombia Tel: 3165000 ext. 18384.
Debido a la gran cantidad de fotografías, COLOMBIA Correo electrónico:
unimedios_nal@unal.edu.co
diapositivas, inventario de imágenes y cuadro de
Archivo General de la Nación
autorización y otros materiales audiovisuales, este PBX (57+1) 3282888 - FAX (57+1) 3372019
ARCHIVO GENERAL DE LA E-mail: contacto@archivogeneral.gov.co
material se encuentra debidamente documentado NACIÓN
ARCHIVO GENERAL DE LA NACIÓN
Carrera 6 No. 6 - 91
42
en el Anexo 5 de este documento. Los fondos de Horario Lunes a Viernes de 8 a.m a 5 p.m Bogotá D.C.,
Colombia
los cuales se han extraído estas imágenes son los
siguientes(1): Dirección de Museos y Patrimonio
Dirección de Museos y Patrimonio
Cultural Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá.
Cultural,
ALEJANDRO DELGADO Carrera 8 n.° 07-21, Claustro de San Agustín. Tel: 09
Universidad Nacional de Colombia,
3421803 ext. 29980. Correo electrónico: museos@unal.
Sede Bogotá
edu.co
LUGAR DOCUMENTO
220 c. d.
Forma y fecha de Dirección donde
los registros de se encuentran
inventarios más el inventario,
recientes del registros y
bien. archivos
El registro de inventario más reciente de la El inventario “Avalúo de bienes inmuebles 2007. Otros archivos y centros de documentación se
Ciudad Universitaria de Bogotá es el “Avalúo de Sede Bogotá. Ciudad Universitaria” se encuentra encuentran en:
bienes inmuebles 2007. Sede Bogotá. Ciudad radicado en la Oficina Dirección de Infraestructura
Universitaria”, realizada por la arquitecta Beatriz de la Universidad Nacional de Colombia Sede Museo Leopoldo Rother: Carrera 30 n.° 45-03,
Eugenia Vásquez Mejía. Bogotá, ubicada en la Carrera 45 n.° 26-85, Edificio edificio 207, Bogotá. Tel: 3165000 ext. 16901. Correo
Uriel Gutiérrez. Tel: 3165000, ext. 18306. Correo electrónico: musalr_bog@unal.edu.co.
electrónico: dirinfra_bog@unal.edu.co. Está oficina
cuenta también con un archivo propio y con registros Unimedios: Carrera 45 n.° 26-85, edificio Uriel
de diferentes tipos. Gutiérrez. Bogotá. Tel: 3165000 ext. 18384. Correo
Este documento se ha esbozado con base en el electrónico: unimedios_nal@unal.edu.co.
archivo de la División de Archivo y Correspondencia
de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Archivo General de la Nación: PBX (57+1) 3282888 -
Bogotá, que se encuentra en Carrera 30 No 45-03, FAX (57+1) 3372019. E-mail: contacto@archivogeneral.
edificio 103. Tel: 3165000 extensiones 17755/58, gov.co, Carrera 6 No. 6 – 91. Horario Lunes a Viernes de
contacto web: www.archivo.bogota.unal.edu.co. 8 a.m a 5 p.m Bogotá D.C., Colombia
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de políticas para la recuperación de los centros inmuebles de la obra del arquitecto Rogelio Salmona,
Nacional de todas las leyes de Colombia desde el
históricos de Colombia. Bogotá: Ministerio de localizados en la ciudad de Bogotá D.C. y Armenia,
año de 1821, hecha conforme a la ley 13 de 1912.
Cultura. Documento CONPES 3658, versión aprobada Departamento del Quindío, como Bienes de Interés
Años 1867 y 1868, Vol. 23 (pp. 211-254). Bogotá:
del 26 de abril de 2010. Nacional de Carácter Nacional”. Bogotá: Ministerio
Imprenta Nacional.
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Ministerio de Cultura. (2011). Patrimonio Cultural
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Número 23229, p. 1.
Ministerio de Cultura.
Ministerio de Cultura. (2011). Formulación e
Patrimonio Mundial
implementación de Planes Especiales de Manejo y
República de Colombia. (1933). Decreto Número Icomos. (1986). World Heritage List N°
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1210 de 1993, ”Por el cual se reestructura el régimen 442, Monticello and the University of Virginia in
orgánico especial de la Universidad Nacional de Charlottesville. ICOMOS recommendation proposed
República de Colombia. (1996). Decreto
Colombia”. Disponible en http://www.unal.edu.co/ Cultural property be included on the World Heritage
Número 596 de 1996, “Por el cual se adopta una
dnp/Archivos_base/decreto1210.pdf list. Disponible en: http://whc.unesco.org/en/
recomendación del Consejo de Monumentos
Nacionales para la declaratoria como Monumento list/442/documents/
República de Colombia. (1936). Ley Orgánica.
Nacional de algunas edificaciones de la Universidad
Ley 68 de 1935. Leyes expedidas por el congreso Unesco. (1998). University and Historic
Nacional”. Bogotá: Ministerio de Cultura-Dirección
Nacional en las sesiones ordinarias y extraordinarias Precinct of Alcalá de Henares. WHC Nomination
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7. DOCUMENTACIÓN
Documentation. Disponible en: http://whc.unesco. Unesco. (2008). Directrices Prácticas para la Colciencias. (2012) http://colciencias.gov.co/
org/en/list/876/documents/ aplicación de la Convención del Patrimonio Mundial. sobre_colciencias
226
París: Centro de Patrimonio Mundial Unesco.
Unesco. (1994). The Bauhaus and its Sites in Disponible en: http://whc.unesco.org/archive/ Colombia Aprende. (2012). http://
Weimar and Dessau. World Heritage List. Disponible opguide08-es.pdf www.colombiaaprende.edu.co/html/
en: http://whc.unesco.org/en/list/729/documents/ estudiantesuperior/1608/article-74133.html
228
229
PLAN DE
SOCIALIZACIÓN
Y ACTIVACIÓN
PATRIMONIAL
8. Plan de Socialización y Activación Patrimonial
232
!! Figura 1
!! Figura 3
Colombia
que van marcando las identidades individuales y
colectivas.
Andando lejos, nuestros jóvenes se nutren de
Memoria = Territorio + Identidad las historia de los abuelos, tejiendo las suyas con
Esta exposición reconoce la universidad no nuevas vivencias al paso por el campus. Unos y otros
solo como un espacio académico sino como un dan testimonio de comunidades comprometidas
espacio de experiencias vitales y de encuentro de los con sus realidades y crean lazos de solidaridad para
distintos “saberes” con el conocimiento “disciplinar”. asumir el espíritu de su época. “O todo o nada o
La comunidad universitaria se ha fortalecido en todos o ninguno…” parece ser el eslogan que resume
sus dinámicas cotidianas de interacción cultural e la exposición fotográfica, a modo de correlato oral
8. Plan de Socialización y Activación Patrimonial
234
d. Talleres
internacionales
Estos talleres tienen el propósito de compartir 1. Taller con el Equipo del Proyecto (profesional 3. Encuentro con estudiantes de las Maestría
las experiencias de las instituciones pares durante técnico). Realizado el 12 de noviembre. Ver Anexo en Museología y Gestión del Patrimonio y Maestría
el proceso de Declaratoria de sus bienes en la Lista (Figuras4). en Conservación del Patrimonio Cultural Inmueble
de Patrimonio Mundial de la Unesco en las diferentes (Estudiantes Facultad de. Artes).
etapas, tales como la conformación del equipo, la 2. Taller Comité Asesor de profesores,
elaboración del expediente, la apropiación social del Vicerrectoría y Ministerio de Cultura (Personal 4. Conferencia dirigida a todo tipo de público
patrimonio y la metodología empleada. Los temas a docente, administrativo y político). Realizado el 14 de (Figura 5)
tratar en los talleres serán la elaboración y la puesta noviembre.
en marcha de los planes de manejo, el trabajo con
la comunidad universitaria, los procesos legales,
administrativos y políticos, las etapas, los procesos
de trabajo, entre otros.
!! Figura 4. Visita a la Ciudad
Universitaria de Bogotá, de izquierda a
derecha Monserrat Iniesta, Alejandro
Delgado, María Eugenia Bacci, Julián
González, Kelly Carpio y Alexander
Portilla. Nicolás Galindo, 2012. 136-
DMPC.
235
!! Figura 5. La puesta en valor y apropiación social de la CIUDAD !! Figura 6. Museos en Vivo. Nicolás Galindo, 2012. 137-DMPC
UNIVERSITARIA DE CARACAS, herramientas indispensables para
su sostenibilidad como patrimonio mundial. Nicolás Galindo, 2012.
141- DMPC.
236
Plan de Socialización y Activación Patrimonial “Ciudad Universitaria de Bogotá”w
1. Página Web
2. Serie Editorial
Proyectos
3.
Museográficos
Estrategia en
Medios de Área de Divulgación y Extensión, Dirección de Museos y
5. Notas de prensa en Agencia de Noticias Noviembre
Comunicación Patrimonio Cultural
Institucionales