Plan de continuidad pedagógica.

2° año- Físico Química.

Código de classroom: o4rqsne (para cualquier duda o consulta)

Recuerden que casi todos fueron ingresados al classroom, cualquier inconveniente les
paso el mail: germane_87@hotmail.com

A continuación compartimos dos vínculos para que puedan observar “Practico Lavado de Manos y
Alcohol en Gel”

https://www.youtube.com/watch?v=ei_lBTlQdYU

https://www.youtube.com/watch?v=KdbNallRkNw

Sectores de manos con diferente nivel de higiene

Actividad: 1- Relacione la imagen 1 y 2 y detalle que es lo que estoy haciendo en cada paso.

Pasos del lavado

1-Enjuague, 2-Lavado físico – químico, 3-Enjuague, 4-Secado ,5-Desinfección ¿En que
consiste cada uno?
Practico N°3

La naturaleza nos regala infinidad de recursos que nos aportan material necesario para satisfacer
nuestras necesidades.

1) Para comprender que cada material es diferente de otro en su composición , indicar con
cual material harían los siguientes objetos:

Objeto Material Características que lo diferencian a

solucionar el problema
Olla para hervir agua
Cable para
electricidad
Recipiente para medir
volumen
Capa para la lluvia
Techo de casa
Pelota de futbol
Vaso con agua
 2) Completa el siguiente cuadro indicando un material para confeccionarlo y otro por el que
se pueda remplazar, dar ventajas y desventajas de uno y otro.

Objeto Material Ventajas Desventajas

Puerta

Camisa

Envase de
Leche

Material para
ventana

3) Describa los componentes que forman estos objetos : gaseosa, silla, torta, comida
favorita
4) El petróleo es un material valioso en nuestra vida por la cantidad de usos que tiene,
nombre 5 productos fabricados con petróleo.

5) Muchos materiales plásticos están identificados con un triángulo y alfanumérico

6) Organiza en 2 listas objetos fabricados con material artificial y cual por material
Natural.

7) Actividad experimental “¿se disuelve todo?”

La solubilidad es una propiedad de los materiales que depende de varios factores, junto a
tu familia te proponemos realizar la siguiente actividad experimental.
Materiales: azúcar, cucharita de te, vaso de agua de 200 ml o más, agua fría, agua caliente
y agua natural, vaso medidor, papel y lápiz para tomar nota.
1 colocar en el vaso 200 ml de agua caliente.
2 colocar el azúcar de a una cuchara por vez, con la cuchara de té (es importante usar
siempre la misma cuchara) hasta que el azúcar deje de disolverse. De ser necesario
revolver el sistema para confirmar que no se disuelve más.
3 Anotar la cantidad de cucharadas utilizadas que se disolvieron completamente.
4 repetir el paso 1 y 2 pero con agua natural de la canilla.
5 repetir paso 1 y 2 pero con agua fría.
Actividad:
1- realizar un cuadro comparativo con las distintas cantidades de azúcar utilizadas en los
distintos sistemas.
2- ¿Por qué se disolvieron distintas cantidades de azúcar en los diferentes sistemas?
¿Cuál es el factor que modificamos?
3- Si tuviésemos en vez de 200 ml, tenemos 100 ml, ¿Qué hubiese pasado? ¿Se podría
agregar las mismas cantidades? ¿Existirá la misma diferencia?