Informe Psicológico de Comportamiento en Preadolescentes

Angelica Fajardo Holguin

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Abril del 2020

Pruebas: Diana Carolina Abad Tejada, Psicología VII Semestre, Universidad Minuto de Dios. La

correspondencia relacionada con este documento puede ser enviada por medio de la plataforma

virtual de la corporación universitaria minuto de Dios al correo

afajardohol@uniminuto.edu.co

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

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 INFORME PSICOLÓGICO PREADOLESCENTE

DATOS DE IDENTIFICACION DEL PACIENTE

FECHA DE
APELLIDOS Y NOMBRE(S) EDAD INFORME
Nagles Copete Valeria 12 años 21 de Abril de
2020
FECHA DE NACIMIENTO IDENTIFICACI DIRECCIÓN Y TELÉFONO
ÓN
05/03/2008 1089603147 Manzana 10 casa 7 sector E
Parque Industrial
MOTIVO DE EVALUACIÓN

El objetivo de la ejecución de este informe, es aprender a usar la LOS TEST

PROYECTIVOS: EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA O DFH Y EL DIBUJO DE LA
FAMILIA, como herramientas relevantes en el ejercicio académico de la materia de Pruebas
del VII semestre de Psicología de la Corporación Universitaria del Minuto de Dios.

Para el presente informe psicológico se examinara la población preadolescente de 8 a 12 años.

ANTECEDENTES

La participante de este ejercicio es una niña de 12 años de edad, quien vive en núcleo familiar
compuesto por su madre quien es su acudiente, la hermana de la madre y su abuela materna,
es hija única, cursa grado 7 de bachillerato el colegio Ciudad Boquia de Pereira. El sustento
de Valeria esta principalmente a cargo de su madre.

Antecedentes prenatales, perinatales y postnatales:

 Embarazo no deseado, manifiesta la madre que fue difícil en un principio
enterarse de su estado, pero alrededor del cuarto mes de gestación ya estaba adaptada y
contenta con su embarazo.
 La madre emocionalmente afectada, pero estable posteriormente.
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  Embarazo de 40 semanas.
 Parto hospitalario normal en la clínica UNILIBRE de Pereira.
 Él bebe presento un peso de 3600 gramos y talla 50 cm, nació en óptimas
condiciones físico-funcionales.
 Él bebe recibió alimentación materna solo por 3 meses, la madre tenía que tomar
un medicamento de rigor médico que no le permitió seguir amamantando.
 Se le ponen todas las vacunas preventivas requeridas por el sistema de salud.

Historia del desarrollo:

 Desarrollo psicomotriz ejecutado con normalidad sentado a los 7 meses, gateo 8
meses, monosílabos presente a los 10 meses, avisar al baño 2 años, camino a los 12
meses.
 Muy Buen desarrollo del lenguaje a los 2 años.
 La paciente tuvo un control de esfínteres diurnos y nocturnos normales en su
desarrollo.

Entrevista a la madre:

La acudiente y madre manifiesta que su hija ha tenido un desarrollo normal tanto físico como
psicológico, manifiesta el hecho de la ausencia del padre en la crianza de la niña y su reciente
fallecimiento hace aproximadamente un año, comenta que recientemente el padre estaba
teniendo mejor interacción con su hija, hasta su deceso. Describe su hija como una niña
tranquila, inteligente, sociable y sensible con algunas manifestaciones de llanto, expresa que
en primaria tenia mejor desempeño escolar pero que actualmente debe expresarle mucho más
la responsabilidad con las tareas que antes, también comenta que desde temprana edad ha sido
nerviosa. La abuela materna es quien más le llama la atención a la niña es caso de
desobediencia, la madre expresa también que Valeria a dicho algunas mentiras.

Entrevista a la preadolescente:

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La niña manifiesta que con quien mejor se lleva en casa es con su mama, comenta que le
gusta asistir al colegio y que sus materias favoritas son ciencias naturales y educación física,
le encanta tener amigos y es fácil para ella conseguirlos y relacionarse con sus pares. La
paciente expresa que nunca vivió junto a su padre y que ahora lo extraña mucho, Se considera
chistosa, hace reír a los compañeros, es sociable, le gusta la gimnasia, los bebes le parecen
adorables, le gustan los animales y desearía tener un perro de mascota y cuando grande quiere
ser Médico pediatra.

DINAMICA CONDUCTUAL

La entrevista se realiza a través de una llamada telefónica, no fue posible efectuar video
llamada debido a ocupaciones académicas de la madre, hubo interacción de información
básica, se encontró dificultad para acceder a información más contundente del núcleo familiar,
no se pudo observar la ejecución de los dibujos, pero en lo que se pudo escuchar y dialogar
con la niña, se puede decir que tiene muy buena fluidez verbal, es inteligente y entiende
rápido las instrucciones, presenta un lenguaje educado y tono de voz seguro y fuerte. Se
observa compromiso y colaboración con el ejercicio.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 Anamnesis y entrevista semiestructurada a la madre

 Entrevista semiestructurada a la preadolescente.
 TEST PROYECTIVOS:
- Test del dibujo de la figura humana: Es una prueba psicológica proyectiva que
permite examinar la maduración mental, el estado emocional y las actitudes
interpersonales de los niños.
- Test del dibujo de la Familia: Es una herramienta de análisis psicológico, se
enfatiza en el aspecto proyectivo y examina principalmente valores emocionales y
afectividad infantil en el niño a través de como percibe subjetivamente a su familia y su

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 interacción con ellos.
RESULTADOS

A continuación se hallaran la interpretación de cada uno de los Test proyectivos que se

utilizaron en este ejercicio:

Test del dibujo de la Figura Humana:

Interpretación de los aspectos estructurales del dibujo:

Emplazamiento:

- Dibujo centrado en medio de la hoja: El sujeto ubico su dibujo en el centro de la

hoja, lo que indica que puede presentar conductas emotivas, autodirigidas y denota
seguridad.

Movimiento:

- La paciente dibuja a su personaje, saludando quiere decir que se encuentra en

movimiento, esto es característico en niños inteligentes.

Esta interpretación se realizó con base en los lineamientos propuestos por S.E. Koppitz, en la
“Evaluación psicológica de los dibujos de la DFH, para niños de 11 a 14 años”, para este
ejercicio se tendrán en cuenta los indicadores emocionales, agrupados en 5 categorías, las
cuales son: Impulsividad, Inseguridad o Sentimiento de inadecuación, Ansiedad
,Apocamiento – Timidez , Ira – Agresividad

A continuación según el anterior planteamiento, se encontrara la interpretación del DFH, de la

participante:

1. Impulsividad: El sujeto no manifiesta en su dibujo, reactivos que indiquen

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 impulsividad en sus emociones actuales.
2. Inseguridad o Sentimiento de inadecuación: El sujeto presenta el reactivo de
“Manos amputadas”, es este caso la niña dibuja la mano de su figura humana detrás,
como en la zona de la espalda, esto puede indicar sentimientos de impotencia o una
condición insegura.
3. Ansiedad: Presenta los reactivos de “Sombreado de la cara” y “Piernas juntas”,
cuando un niño dibuja esto pueden existir inquietud de la mente con manifestaciones
corporales, preocupaciones, inestabilidad o aflicción.
4. Apocamiento – Timidez: El sujeto no manifiesta en su dibujo, reactivos que
indiquen Apocamiento – Timidez en sus emociones actuales.
5. Ira – Agresividad: El sujeto no manifiesta en su dibujo, reactivos que indiquen
ira o agresividad en sus emociones actuales.

Test del dibujo de la Familia

La siguiente interpretación se realizara con base a los a indicadores propuestos por Louis
Corman, adaptados por el Centro de estudios en Psicología y pedagogía A.C. CENESPE:

Descripción del dibujo:

El dibujo consta de cuatro personajes, a los cuales la niña les asigno el nombre de los
integrantes de núcleo familiar, el dibujo es de tamaño grande y tiene buena distribución en la
hoja, se encuentra centrado. Primero dibujó a quien representa a su abuela, segundo dibujó a
su tía, en tercer lugar dibujó a su mama y en el cuarto y último lugar dibujó a quien la
representa a ella misma. Las cuatro figuras están de frente y cuentan con las mismas
características (ojos, nariz, boca, cuello, tronco, manos y piernas), todas las representaciones
se encuentran con ropa y diferentes estilos en sus cabellos y formar de vestir. Se puede
observar que la niña dibuja a todas las mujeres de su hogar con senos y su propia
representación la hizo sin senos con la intención de expresar su figura infantil.

Componentes expresivos:

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 1. Trazo: El dibujo de Valeria presenta trazos medios, lo indica equilibrio motor,
expresa buena maduración y es lo esperado en niños de su edad.
2. Uso del espacio:
- En el plano horizontal, el sujeto ubico el dibujo en la región media, lo que puede
indicar que es una niña situada de manera adecuada frente a la realidad, lo que tiene que
ver mucho con la personalidad de la niña observada en la entrevista, sin embrago en un
sentido psicológico tiene que ver con actitudes de estancamiento y mediocridad que
también están asociadas con lo que la madre dijo en la entrevista que últimamente tenía
que empujarla hacer tareas.
- También es importante señalar que ubico en el plano vertical el dibujo más hacia
la izquierda, lo que indica que la niña está presentando una añoranza vinculada en
vivencias de pasado, tiene mucho que ver con la situación que vive actualmente de
extrañar a su padre fallecido, y muestra un nivel de fijación al pasado ya que el padre no
estuvo presente en su crianza, sin embargo en los últimos años la veía con más
frecuencia.
3. Expansión:
- Proporcionalidad: Aunque los dibujos son un poco grandes presentan buena
proporción de las figuras en la hoja.
- Direccionalidad: La secuencia y la simetría con la que el sujeto realizo sus figura
fue repetitiva e igual y dibujo de izquierda a derecha sin interrumpir para dibujar en otra
zona de la hoja.
- Orden de aparición de las figuras: Se observa la jerarquía que tienen las personas
mayores su hogar y la ubicación de su abuela de primera muestra que ella es un centro de
autoridad en el hogar esto se puede contrastar con la entrevista donde la madre expresa
que la abuela es quien más le llama la atención a su hija, así mismo la niña ubica a la su
madre al lado de su figura, esto tiene que ver con lo que la niña expreso, con quien mejor
se lleva es con su mama.
CONCLUSIONES

Al articular la información obtenida a través de la entrevista realizada a la madre, entrevista a

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la preadolescente, y las pruebas proyectivas DFH y Dibujo de la Familia aplicadas se puede
concluir que:
Valeria es una niña con buena estabilidad emocional, no presenta en su personalidad
características de impulsividad, agresión o ira, ha desarrollado muy bien su parte social, y
demuestra características emotivas de personalidad como ser graciosa y hacer reír a los
compañeros, sin embargo también presenta signos de llanto y nerviosismo. Esto se puede
asociarse con los resultados obtenidos en el DFH, donde presento sentimientos de inseguridad
e inadecuación, más específicamente en los reactivos de sentimientos de impotencia que
pueden tener que ver con la relación distante de su padre, y su fallecimiento, también puede
observarse que la niña idealiza la figura paterna ya que manifiesta que extraña a su padre,
pero este en realidad nunca creo lazo suficientes para este sentimiento, por ende su
sentimiento y las emociones presentadas en relación a esta situación pueden ser mas de
frustración e idealización del padre, lo cual puede generarle aflicción y ansiedad como lo
demuestra uno de los indicadores del test.

El núcleo familiar de Valeria está compuesto solo por figuras femeninas, sin embargo se
puede observar la jerarquía y la autoridad al dibujar en el Test del dibujo de la familia a su
Abuela de primera en el plano izquierdo, también se observa el lazo con su madre pues tanto
en la entrevista lo manifiesta como en el dibujo permite que se afiance ya que dibuja a su
madre al lado de ella, lo que inspira una figura de protección. Se puede argumentar que
Valeria es inteligente y tiene una madurez mental adecuada para su edad, sin embargo
actualmente presenta conductas de desobediencia y tienen que repetirle y ordenarle sus
responsabilidades con las tareas del colegio, pero esto tiene mucho que ver con su proceso
como preadolescente y la situación con su padre que se pudo analizar también en el dibujo de
la familia pues la niña presenta sentimientos de añoranza y fijación al pasado, y esto puede
estar bloqueándola académicamente.
RECOMENDACIONES

 Se recomienda en primera instancia que Valeria asista a terapia psicológica, como

medida de prevención para el tema de su figura paterna, para interiorizar en la afectación

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que pudo tener en su desarrollo la ausencia de esta figura.
 Para mejorar la autonomía en las tareas académicas, se recomienda dialogo e
interacción familiar más profundo, no solo los castigos o regaños son buenos en la
crianza.
 El deporte es recomendable para continuar fortaleciendo su desarrollo.

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Psicóloga/o en Formación
ID: 447476
NRC: 6632
Semestre: VII

Anexo 1. Consentimiento Informado

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Anexo 2. Test del dibujo de la Figura Humana

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Anexo 3. Test del dibujo de la Familia

Anexo 3. Anamnesis

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