“EL SIGNO Y SU CIENCIA”

UNIDAD I

ANGIE VIVIANA RUIZ TORRES

ISLEY NATHALY ROJAS SEPÚLVEDA
ESTUDIANTES VI SEMESTRE
LICENCIATURA EN BASICA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA “UPTC”

FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA
CHIQUINQUIRÁ
2014
 “EL SIGNO Y SU CIENCIA”

UNIDAD I

ANGIE VIVIANA RUIZ TORRES

ISLEY NATHALY ROJAS SEPÚLVEDA
ESTUDIANTES VI SEMESTRE
LICENCIATURA EN BASICA

DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA “UPTC”

FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA
CHIQUINQUIRÁ
2014
 INTRODUCCIÓN

A través del tiempo el proceso evaluativo ha sido de gran importancia no sólo en el

ámbito educativo sino también en el ámbito social puesto que permite hacer una
análisis concreto de cómo se realiza el proceso de enseñanza aprendizaje, así
mismo permite que el docente realice una reflexión crítica y objetiva acerca de su
metodología, su didáctica y la relación existente entre éstas y el proceso de
aprendizaje.

Si bien es cierto que la evaluación se concibe como un proceso de reflexión y

análisis, en algunos momentos ésta pasa a ser simplemente un proceso de
verificación y medición de conocimientos, habilidades y hasta actitudes del ser
humano, y es aquí cuando la evaluación carece de sentido o se vuelve inútil para
el progreso educativo, puesto que de qué le sirve al maestro saber que sus
estudiantes no han superado los logros propuestos para un área determinada si
éste no hace un proceso de reflexión y determina las causas de dicho suceso, de
esta forma es casi que imposible que el proceso evaluativo contribuya a la mejora
educativa de nuestra sociedad actual.

A continuación se determinaran algunas características y conceptos básicos de la

evaluación que permiten entenderla y aplicarla a las situaciones del contexto
escolar.
 DESARROLLO DE UNIDADES

1. RESUMEN

LA SEMIÓTICA Y SUS CAMPOS

 Raíces filogenéticas y antropológicas

El lenguaje en sí mismo ha existido desde el inicio de los tiempos y este mismo

en gran medida al transcurrir de los años se ha desarrollado, ya sea como
respuesta a necesidades del ser vivo o como maduración o evolución del
mismo. En este sentido es válido afirmar que el lenguaje hace parte de todo
ser vivo en especial de animales y seres humanos, cada especie desarrolla su
propio código lingüístico el cual involucra una manifestación de Simbolos y
señales que advierten o comunican algo específico, a lo cual se le ha
denominado semiosis.

Pese a que los sistemas de comunicación y lenguaje entre animales y hombres

suelen tener características similares, la diferencia se halla en lo que es
denominado como Filogenia y ontogenia. La primera supone un fenómeno
que comprende el origen y la raíz de las relaciones del ser humano en
comparación con otros seres vivos ya sean contemporáneos o anteriores; y la
segunda hace referencia a la propia adquisición, desarrollo y evolución del
lenguaje en sí, en cada etapa de desarrollo del individuo dejando de lado la
especie como tal.1

Analizando lo anterior, los limites que existen entre el lenguaje animal y el del
ser humano radican en la evolución y creatividad del mismo, en la posibilidad
de no sólo comunicar necesidades como furia, hambre, dolor o peligro sino
también comunicar pensamientos, estados de ánimo mediante una diversidad
de lenguaje tanto verbal como no verbal, con estructuras evolucionadas y
complejas.

Es una necesidad casi que básica del ser humano el poder comunicarse con el
resto del mundo, el poder expresar ¿quién es? ¿qué quiere? ¿cómo se
siente?, Y un sinfín de cuestiones mas en cada una de en cada una de las
dimensiones del ser humano: cognitiva, biológica, afectiva, valorativa, estica,
espiritual, social y simbólica.

1
Semiotica y lingüística, pg 3,4
En cada una de las dimensiones el ser humano tiene la necesidad de
comunicar, y lo hace recurriendo en ocasiones a ciertos Simbolos o señales
que se han establecido dentro de su entorno o comunidad, los cuales permiten
una integración entre todas las dimensiones del individuo, una construccion de
conocimiento y una expresión afectica, a esto se le ha denominado Función
simbólica y expresiva.

Por ello también se habla de la dimensión Simbólica del ser humano, en cuanto
permite una creación de signo, señales o símbolos que van dirigidos a alguien
en particular queriendo comunicar algo en un tiempo o determinado; a esta
conexión implícita entre cuerpo, mente, pensamiento, cultura y producción e
interpretación de signos y señales se le denomina semiosis.

 Primeros desarrollos de la Semiótica

Los orígenes de la semiótica estarían relacionados con el momento mismo en

que el ser humano se empieza a preguntar sobre el mundo y las relaciones
que el existen. En este sentido los inicios de esta ciencia datan de antigua
Grecia con el análisis de los síntomas para encontrar una enfermedad;
posteriormente la semiótica fue evolucionando encontrando a su paso grandes
autores que hablan respecto al tema. Algunos de elos son Sassure (1857 –
1913) y Pierce (1839 – 1814).

Pierce (1839 – 1814).

Sassure (1857 – 1913)
 la lengua es un sistema de
signos que expresan ideas.
 Semiología: ciencia de los signos
 Relación diádica del signo:
significado y significante
 Existencia de todo un sistema de
signos.
 La semiótica como ciencia
independiente.
 Relación tríadica del signo:
medio (signo), objeto e
interpretante.
 Tres clases de signos: índice,
icono y símbolo.

 Naturaleza disciplinaria y objeto