15 estrategias didácticas para ayudar a estudiantes con dificultades

Si trabajas con niños, es muy probable que algunos sean muy inquietos o presenten
dificultades para lidiar con ciertas áreas.

 Ser profesor de niños pequeños puede ser difícil cuando estos tienen dificultades
para aprender.

 Ayuda a tus alumnos a asimilar mejor la información con estos trucos.

 Fomentar el lenguaje oral o utilizar materiales creativos ayudarán a los más

pequeños a asimilar los conceptos.

¿Eres docente a nivel escolar o preescolar? Posiblemente debas lidiar con distintas
dificultades o desafíos día a día. Ya sea porque algún niño es muy inquieto, a otro le
cueste concentrarse o uno de los alumnos no es muy amigo de los números o las letras,
existen diversas maneras de apoyar a los estudiantes en su aprendizaje y hacer la
experiencia escolar más amena para todos.

1) Comienza por el final

Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. Al
momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo
realizado por alumnos de años anteriores.

2) Forma parejas

Juntar a los alumnos en binas para realizar trabajos o proyectos puede ser muy útil para
ambas partes, ya que entre los dos pueden ayudarse a copiar las tareas, tomar apuntes o
leer el material en voz alta para entender mejor la propuesta.

3) Fomenta la oralidad

Si plantear las respuestas por escrito es una gran dificultad para algunos estudiantes,
puedes considerar permitirles expresarlas de forma oral para ciertas tareas o pruebas. En
algunos casos, también podrías brindar la posibilidad de grabar las respuestas de sus
tareas domiciliarias.

4) Aplica las pruebas a la mañana

Si los exámenes o pruebas son a última hora, es probable que esto reduzca la capacidad
de concentración de los alumnos. Intenta planificar estas instancias de evaluación para
las primeras horas del día.

5) Canta

Expresar la información de forma melódica puede ayudar a los estudiantes a recordarla.

Si no encuentras una canción en internet que refiera a lo que quieres enseñarles,
¡invéntala!

6) Emplea recursos mnemotécnicos

Rimas, asociaciones de palabras con imágenes y otros trucos –como el de colocar los

números en orden y al revés para aprender la tabla del nueve– son recursos divertidos y
efectivos para enseñarle a tus alumnos y ayudarles a recordar.

7) Destaca lo importante

Resalta, ya sea con un color flúor, con cursivas o con negrita, la información más
importante en el material. De esta manera, ayudarás a los estudiantes a recordarla más
fácilmente. Más adelante, ellos mismos podrán resaltar sus propios textos.

8) Emplea papel cuadriculado

A algunos niños les cuesta mantener los números alineados al realizar operaciones

matemáticas. Muéstrales cómo usar papel cuadriculado para mantener los números
organizados en las columnas correspondientes.

9) Realiza listas

Al momento de plantearles una tarea que requiera seguir múltiples pasos, intenta hacerlo
mediante una lista que enumere claramente cada paso a seguir. Entrégale una lista a
cada estudiante para que puedan ir tachando a medida que completen los pasos.
10) Déjalos moverse

Para algunos niños, pasar mucho tiempo sentados y concentrados es sencillamente

imposible. Deja que tus alumnos más inquietos se paren mientras trabajan, pídeles que te
alcancen algún objeto o lo que sea que les permita estar en movimiento. Si tienes acceso
a una bola de equilibrio, puedes dejar que se sienten en ella para poder gastar energía y
aprender al mismo tiempo.

11) Realiza una pausa

Darle un descanso al cerebro de vez en cuando es necesario y recomendable para que

los alumnos puedan mantener la concentración. Realiza una actividad física con ellos
durante cinco minutos, ya sea con unos breves movimientos de yoga o estiramiento, para
que luego vuelvan a su trabajo con más energía.

12) Emplea audiolibros

Si la lectura es una dificultad para algunos niños, emplear audiolibros puede ser una
excelente manera de asegurar que no pierdan el interés ni la motivación por la literatura.

13) Escribe en colores

Permite que los niños utilicen papeles o lapiceras de distintos colores según el tipo de
información con la que estén trabajando. Esto les puede ayudar a organizar el material,
por ejemplo, si emplean rojo para escribir la idea principal y otros colores para diferenciar
los distintos detalles.

14) Quédate cerca

Si uno de tus alumnos presenta dificultades para seguir las instrucciones del trabajo,
quédate cerca de él al momento de explicarlas. Esta proximidad ayudará a que el
estudiante absorba mejor la información.

15) Genera “flashcards”

Las “flashcards” son las tarjetas que incluyen, de forma visual y resumida, la definición o
respuesta de determinados conceptos, palabras o preguntas. Su uso, acompañado
de gráficas y dibujos, es especialmente útil para aprender matemáticas y ciencia.
Además, pueden convertirse en un divertido juego. 
 La Didáctica es el arte de enseñar

La palabra arte tiene aquí un significado muy bien delimitado desde la antigüedad. No se
refiere necesariamente a la belleza, ni es un objeto material. Arte significa cualidad
intelectual práctica, habilidad interna que se manifiesta como una facilidad para producir
un determinado tipo de obras. Así es como nos referimos al arte de bailar, escribir,
cocinar, de fabricar aviones, proyectar y en nuestro caso el arte de enseñar.

Un docente es didáctico cuando posee la habilidad para comunicar un tema, volver claro
un asunto difícil, y lograr estimular aprendizajes en sus alumnos.

En consecuencia, podemos concebir este arte como una cualidad que se da en el

docente, que perfecciona sus facultades principalmente en el campo intelectual, y que se
reconoce externamente por la facilidad y la mediación para lograr que sus alumnos
aprendan. Se trata de una cualidad adquirida, y requiere esfuerzo y mérito personal.

Importancia de la Didáctica en el ejercicio de la docencia

En conjunto con la Pedagogía, la Didáctica busca la explicación y la mejora permanente

de la educación y de los hechos educativos. Es entonces que vemos como la Didáctica
nos enseña que es muy importante conocer al alumno dentro de su medio afectivo, físico,
cultural y social. Tomando en cuenta estos medios, la enseñanza será mucho más
eficiente porque los métodos se adecuarán a los mismos y es la Didáctica la que dota al
maestro de las diferentes técnicas y métodos para transmitir el conocimiento.

“La Didáctica contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del docente y, al
mismo tiempo, hace interesantes y provechosos los estudios del alumno.”

La Didáctica nos ayudará como docentes a lograr los propósitos de la educación, a que la
enseñanza y el aprendizaje sean eficaces, a orientar la enseñanza de acuerdo al nivel del
estudiante, a adecuar los métodos al contexto social del centro educativo y de los
estudiantes, a que las actividades escolares sean basadas en experiencias para
comprenderlas de la mejor manera, a orientar mejor estas actividades, a organizar de
mejor manera las tareas para que no sean una pérdida de tiempo y a controlar de manera
cercana el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Metodología de la investigación en las Ciencias Sociales

Existen dos tipos de investigación:

 Cuantitativa: Se dice que una investigación es cuantitativa cuando tenemos datos

numéricos (1, 2, 3, 4, etc.) y objetividad (la objetividad significa cuando las
 respuestas o la información no tienen gustos o emociones de una persona). Este
tipo de investigación se utiliza por ejemplo cuando queremos saber cuánta
población hay en un lugar o cuando nos piden calificar una película por estrellas.
 Cualitativa: Se dice que una investigación es cualitativa cuando tenemos
respuestas o datos a base de historias y estas son subjetivas. Este tipo de
investigación se utiliza para saber los gustos y experiencias de las personas.
Además, esta investigación te ayuda a entender el porqué de las cosas.

En conclusión, las diferencias entre la investigación cuantitativa y la investigación

cualitativa son:

1) Investigación Cuantitativa:
 Se hacen preguntas donde las respuestas únicamente son sí o no.
 Se obtienen datos numéricos como 1, 2, 3, 4, etc.
 Se hacen encuestas.
 Es objetiva.

2) Investigación Cualitativa:
 Se hacen preguntas del ¿por qué?, ¿cómo?, ¿para qué?
 Se obtienen respuestas extensas y todas pueden variar.
 Se hacen entrevistas.
 Es subjetiva.