Asignatura:

Filosofia general.
Tema:
REPORTE I
Participante:
Mary Leury Medina Green
Facilitador.

Fecha:
18-01-2020
Tomasina basquez.
Recinto:
 Nagua.

Introducción
Los procesos cognitivos son los que permiten el conocimiento y
la interacción con lo que nos rodea. Comprenden la memoria,
el lenguaje, la percepción, el pensamiento y la atención entre
otras en enfermedades como el alzhéimer, su deterioro implica
la incapacidad de realizar cosas tan cotidianas como bañarse.
1.Lectura del cap.1 del libro de texto de los autores, Smith
Edward E. y Kosslyn Stephen M. (2008), procesos
cognoscitivos, modelos y bases neurales. Madrid: Editora
Pearson Prentice Hall o investiga en otras fuentes.
2.Elabora un cuadro que contenga:

Concepto de cognición.
Concepto de La psicología La mente
cognición. en el mundo. requiere del
la cognición
Mente y cerebro para
es una
Cerebro. existir. Luego
facultad
aparecen otros
propia del ser planteamientos,
vivo que le como si el
permite estudio del
registrar e cerebro puede
interpretar la entonces
información desentrañar los
que recibe a misterios de la
través de la mente.
experiencia, la
percepción y
la Tras estos se
subjetividad. hace uso de una
y otra disciplina
El proceso de para estudiar la
cognición correlación
implica el uso entre cerebro y
de habilidades mente, para
mentales conocer y
como la comprender el
atención, la comportamiento
memoria, los de los
sentimientos, consumidores.
el Esto, dicho de
razonamiento, forma muy
la capacidad general y
para resolver superficial, por
problemas, la supuesto.
toma de
decisiones y, rteza cerebral
finalmente, el significa que
aprendizaje. estés
procesando
información.
 Porejemplo la
actividad
cerebral en el
lóbulo occipital
(parte caudal del
cerebro) puede
sugerir que
estas
imaginando una
secuencia de
imágenes
(actividad
mental),que
estás
recordando un
suceso
especifico en un
espacio creado
por la actividad
detus neuronas

3.Sintetiza en un mapa sinoptico los siguientes puntos:

Diferencias entre el enfoque cognitivo y el conductista

El enfoque cognitivo-conductual considera que los
comportamientos se aprenden de diversas maneras. Mediante
la propia experiencia, la observación de los demás, procesos de
condicionamiento clásico u operante, el lenguaje… Todas las
personas desarrollan durante toda su vida aprendizajes que se
incorporan a sus biografías y que pueden ser problemáticos o
funcionales.

El psicólogo o psicóloga cognitivo conductual aplica a cada

dificultad los modelos que explican cómo cambia el
comportamiento general. Para ello, es necesario conocer cuál
es el comportamiento problemático, en qué situaciones
sucede, con qué frecuencia e intensidad, etcétera. Después, se
analizan sus antecedentes, consecuentes, la historia general de
aprendizaje, condiciones biológicas y entorno social. Y
finalmente se elabora un proceso terapéutico único.

Las técnicas cognitivo conductuales van dirigidas pues a tratar

de cambiar estos comportamientos problemáticos,
aumentando unos y disminuyendo otros, creando nuevos
comportamientos, ayudando a relativizar o mejorar otros, y un
largo etcétera, buscando siempre el objetivo de que la persona
adapte eficazmente sus comportamientos a su entorno.
Relación entre la actividad mental y la actividad cerebral c: Los
lóbulos de cada hemisferio cerebral.

En relación a la actividad mental, cuya expresión son los

pensamientos, conceptos, juicios, razonamientos y deducciones
y cuyo resultado es la construcción de la capacidad de acción
humana que gradualmente vamos alcanzado y a trabes de la
cual nos desenvolvemos en el mundo. Podemos comprender
que esta, asume diferentes características en cada ser humano,
tiene diferentes grados de objetividad y de libertad, de fluidez y
capacidad para adquirir conocimientos nuevos. En síntesis, los
seres humanos tenemos distinta capacidad mental, distintos
hábitos en relación a la actividad mental y funcionalidad de la
mente.

La mente tiene que lograr que conscientemente logremos una

integración de todos los conocimientos e impresiones
asimiladas conscientemente, para conformar una visión única,
en el sentido de personal, de nosotros mismos, los demás y los
ámbitos o entornos próximos en que estamos inmersos en la
realidad.

A través de la actividad mental logramos una profundidad de

entendimiento que permite percibir las alternativas mas
realistas en que podamos decidir de que forma y como
desenvolvernos, sin la excesiva presión de lo instintivo y
emocional, pero pudiendo tomar contacto y alcanzando un
auto entendimiento objetivo al respecto de nosotros mismos y
en una relación armónica con lo externo a nosotros.

Al respecto de la actividad mental podemos definir algunas

características para evaluar su funcionalidad, estas son:

Objetividad, en relación al arribo de conclusiones precisas y no

tendenciosas al respecto de la realidad.
Capacidad de abstracción, en relación a la posibilidad de
comprender modelos extrapolables a ámbitos generales de
análisis de la realidad.
Equilibrio entre lo concreto y abstracto, en relación a que una
preponderancia en alguno de estos polos implicaría una
limitación del entendimiento.
Capacidad razonadora y de inteligencia, con el objeto de poder
lograr una capacidad de acción humana que resulte en una
autoeficacia personal para desenvolvernos.
Independencia en relación a los aspectos emocionales,
tendencias e instintos, para no tener una presión excesiva que
reduzca la capacidad y objetividad.
Profundidad, en relación a poder llegar a conclusiones precisas
y complejas.
Fluidez, en relación a poder adaptarse a situaciones nuevas.
Flexibilidad, en el sentido de poder a voluntad modificar el
curso del pensamiento.
Fuerza, en relación al grado de influencia que la actividad
mental tiene en nosotros mismos, en los demás y en el
ambiente.
Nuestro cerebro produce impulsos eléctricos (potenciales de
acción) que viajan a través de nuestras neuronas. Estos
impulsos eléctricos producen ritmos que son conocidos como
ondas cerebrales. Los impulsos eléctricos son información que
viaja de neurona a neurona haciendo uso de cientos de miles
de ellas para lograr transportarse y ejecutar una función
determinada. La actividad de las ondas cerebrales puede ser
observada un electroencefalograma o EEG.

Desde la invención del EEG se han producido numerosas

investigaciones que han estudiado la relación entre las ondas
cerebrales y los diferentes estados de conciencia. Sabemos que
los diferentes patrones de ondas cerebrales se relacionan
biyectivamente con diferentes estados de consciencia, tales
como concentración intensa, estado de alerta (despierto),
sueño profundo, sueños vívidos, somnolencia, relajación,
hipnosis, estados alterados de conciencia, etc.

Existen cuatro tipos principales de ondas cerebrales: alfa, beta,

theta y delta. A continuación se describen estos diferentes tipos
de ondas cerebrales, en orden de mayor a menor actividad.
c)lobulos de cada hemisferio cerebral.
Lóbulo cerebral. Parte de la corteza cerebral que subdivide el
cerebro según su función, los principales lóbulos cerebrales
son: Lóbulo frontal, Lóbulo parietal, Lóbulo occipital, Lóbulo

temporal.
Lóbulos cerebrales
Estas cisuras dividen cada hemisferio en las áreas o lóbulos:
occipital, frontal, parietal y temporal.

En general, los lóbulos se sitúan debajo de los huesos que

llevan el mismo nombre. Así, el lóbulo frontal descansa en las
profundidades del hueso frontal, el lóbulo parietal debajo del
hueso parietal, el lóbulo temporal debajo del hueso temporal y
el lóbulo occipital debajo de la región correspondiente a la
protuberancia del occipital.

Lóbulo frontal
Situado en la parte interior, por delante de la cisura de
Rolando. Este da la capacidad de moverse corteza motora de
razonar y resolución de problemas, parte del lenguaje y
emociones.

Lóbulo parietal
Se halla por detrás de la cisura de Rolando y por encima de la
cisura lateral; por detrás limita con la imaginaria cisura
perpendicular externa. Encargado de las percepciones
sensoriales externas manos y pies,sensibilidad, tacto,
percepción, presión, temperatura y dolor.

Lóbulo occipital
Es el casquete posterior cerebral, que en muchos animales
tiene límites bien definidos, pero que en el hombre ha perdido
su identidad anatómica. Encargado de la producción de
imágenes.

Lóbulo temporal
Localizado frente al lóbulo occipital, situado por debajo y detrás
de la cisura de Silvio, aproximadamente detrás de cada sien,
desempeña un papel importante en tareas visuales complejas
como el reconocimiento de caras. Está encargado de la
audición, equilibrio y coordinación es el centro primario del
olfato» del cerebro.

También recibe y procesa información de los oídos contribuye

al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones
como la ansiedad, el placer y la ira.
Los hemisferios cerebrales no son macizos; cada uno de ellos
contiene una cavidad interna llamada vehículo lateral el
cerebro está formado por sustancia gris neuronas en el exterior
y sustancia blanca fibras nerviosas en el interior.

La sustancia gris coloreada en la lámina de la derecha para fines

explicativos forma la llamada corteza cerebral y tiene de 2 a 3
milímetros de espesor. Está constituida por haces densamente
agrupados de neuronas de color gris.

Esta sustancia gris es el núcleo de la memoria y de los procesos

del pensamiento hablar, oír, olfatear, ver constituye una
ingeniosa computadora con una capacidad casi ilimitada para
realizar asociaciones entre los distintos conocimientos
alcanzados.

La sustancia blanca, situada en el interior de la corteza cerebral,

está formada por fibras nerviosas de color blanquecino.
Realiza un esquema con las áreas de cerebro involucradas en
los procesos cognoscitivos.

El cerebro humano está dotado de capacidades superiores que

nos diferencian de las demás especies. La funcionalidad de las
áreas corticales en los procesos cognitivos que son
indispensables para el desarrollo del ser humano es muy
compleja. Estas áreas están interconectadas o interrelacionadas
con otras estructuras de nuestro sistema nervioso central que
posibilitan la realización y efectividad de dichos procesos, tanto
en el aspecto sensitivo como motor. La memoria, pensamiento
y lenguaje resultan ser actividades que se llevan a cabo en el
cortex cerebral. Las mismas que van a permitir al hombre poder
desenvolverse e interactuar de una manera positiva con su
medio.

La memoria es la capacidad de codificar la información que

estamos percibiendo para trasladarla a la corteza cerebral,
almacenar y recuperar la misma cuando se requiera.
El pensamiento es un proceso complejo que tiene su centro de
elaboración en el lóbulo frontal de la corteza, con la
participación de otras estructuras como el sistema límbico,
tálamo y parte superior de la formación reticular. Es un proceso
indispensable para la emisión de juicios, formulación y
resolución de problemas, toma de decisiones, trasmisión de
ideas, etc. El centro del lenguaje se ubica en el hemisferio
izquierdo en la mayoría de las personas. La corteza cumple
función motora, con respecto a la producción del habla (lecto-
escritura) y función sensitiva en cuanto a la interpretación y
comprensión del lenguaje.

Resulta importante entonces resaltar la complejidad y función

que realiza nuestro cerebro como órgano rector del sistema
nervioso central y del organismo en su totalidad en la vida de
cada una de las personas. Así como tener en cuenta que existe
la posibilidad de producirse ciertas alteraciones en áreas de la
corteza que pueden poner en riesgo su normal funcionamiento,
en casos graves pueden ser irreversibles y en otros las terapias
pueden tener resultados positivos.

Memoria
Es el proceso por el cual la información se codifica, se almacena
y se recupera. Se trata de un proceso cognitivo mediante el cual
la información que se recoge puede ser codificada, almacenada
y al final recuperada cuando se le necesita. Alarcón, Mazzoti y
Nicolini (2005).