Fortalezas: * Perseverancia * Decisión Firme y * Actitud Positiva

Obstáculos: * Procastinación * Miedo y * Preocupación

¿Qué haré para superarlos? : Hacer horarios de trabajo en

periodos cortos dividiendo las tareas grandes en pequeños
esfuerzos y apoyar a los que lo necesitan según la medida de mis
posibilidades.
 LOS RINCONES DE APRENDIZAJE

Definición
Según Sándin, C. (2010) los rincones de aprendizaje son espacios organizados,
dentro del aula, que tienen que ser polivalentes y basados en el trabajo autónomo que el
propio estudiante organiza y gestiona.
Estos espacios son organizados para que se movilicen cómodamente y manipulen
con seguridad los materiales para desarrollar habilidades, destrezas y construir
conocimientos por medio de actividades lúdicas. Debe ser un ambiente que ofrezca varias
oportunidades de acción, que provea a los y las estudiantes de experiencias ricas en
estímulos y posibilidades de experimentación y descubrimiento.

Características
Los rincones deben de ser lúdicos, creativos, manipulativos, motivadores, flexibles,
organizados, funcionales, contextualizados, renovados, libres o semidirigidos. Se deben crear
unos espacios que sean atrayentes para el educando, dónde este se sienta cómodo para
poder experimentar con el material que el docente les facilita, es muy importante mantener
los rincones organizados y renovados, es decir, ir variando el material, añadiendo diferentes
recursos a través de los cuáles puedan acceder al mundo que les rodea de diferente manera,
desde sus diferencias, desde las diferentes “inteligencias múltiples”

Barkley (2007), explica que para el desarrollo correcto en la implementación de los rincones
de aprendizaje se debe tomar en cuenta lo siguiente:
a. Organización del espacio: Es la división del aula en zonas para estructurar mejor el
espacio, así mismo estructurar los materiales; ya que, a mayor organización y variedad de
materiales, se adaptará de mejor manera a los y las estudiantes.
b. Organización del tiempo: La duración de cada actividad varía en función de las
necesidades y los intereses de los y las estudiantes. El tiempo es importante para planificar
la actividad educativa, el cual también está orientado a crear un hábito diario y continuo. Se
sugiere que se den 30 a 45 minutos diarios como actividad libre, para que según sus
intereses elijan el rincón de aprendizaje que más le guste.
c. Función de los materiales: El material ayuda en el potencial del desarrollo de los
sentidos, es diseñado y elaborado para que los y las estudiantes puedan usarlo y comprobar
su aprendizaje. Importante agruparlos por nivel de dificultad para que el niño puede acceder
al material, según el ritmo de aprendizaje.
d. División del material: Los materiales deben dividirse en materiales para la vida
práctica, materiales para la educación de los sentidos, materiales para el aprendizaje del
lenguaje oral, lectura, escritura y cálculo.
e. Preparar algún distintivo que los y las estudiantes puedan usar y que facilite la
identificación del rincón en que se encuentra, de esta manera se puede llevar un control que
permita participar a todos y todas en los diferentes rincones.

Ventajas de los rincones

Fernández (2007), indica que, con la aplicación de la estrategia de enseñanza de los rincones
se garantiza la espontaneidad, libertad y el aprender disfrutando. El contacto con lo nuevo y
desconocido se lleva a cabo a través de la interacción libre. El juego es una actividad
espontánea propia del estudiante y se convierte en la base sobre la que opera el aprendizaje.
Es un espacio en donde los y las estudiantes se comunican, se interrelacionan en un
ambiente donde la observación, representación, diálogo, experimentación, conocimiento,
análisis y valoración se hacen presentes.
 Con los rincones de aprendizaje se descubre una de las
técnicas con las cuales el docente organiza a los y las estudiantes en equipos en donde
aprenden a colaborar y a compartir conocimientos. Los rincones también potencian la
iniciativa y el sentido de la responsabilidad, ya que se planifican las actividades de manera
que cada estudiante pase a lo largo de un período de tiempo por semana o quincena por
todos los rincones de aprendizaje y vaya anotando en su diario sus logros.

A modo de resumen se nombran las siguientes ventajas:

– Fomenta la autonomía.
– Proporciona un aprendizaje lúdico y significativo.
– Favorece la creatividad, la imaginación y la espontaneidad.
– Desarrolla la observación, el descubrimiento y la investigación.
– Potencia las relaciones interpersonales.
– Fortalece la autoestima.
– Desarrolla habilidades comunicativas, de pensamiento creativo, reflexivo, crítico y lógico y,
resolución de problemas.
– Fomentar actitudes colaborativas y de respeto entre el estudiantado.
– Fomentar el gusto por la lectura, así como desarrollar las habilidades de escritura y
expresión oral.

Tipos de rincones de aprendizaje

El Ministerio de Educación hace una división de los tipos de rincones de aprendizaje y como
estos pueden coadyuvar al desarrollo del aprendizaje de los y las estudiantes:

a. Rincón de pensamiento lógico: En este rincón el juego está presente en cada fase del
desarrollo del ser humano. Aprender a través del juego es abrir la puerta hacia el
descubrimiento y el conocimiento. El rincón del pensamiento lógico prepara a los y las
estudiantes para el mundo numérico por medio del conocimiento del concepto de cálculo,
cantidad, forma y tamaño. Esta preparación se efectúa a través del juego con el tiempo y el
espacio.

b. Rincón de motricidad: Busca dotar al estudiante de recursos para el desarrollo de

habilidades y destrezas que lo encaminen hacia el manejo espacio temporal. Esta unidad
proporciona sugerencias de juego y ejercicios que se enfocan hacia el desarrollo de la
motricidad general o global. Presenta los ejercicios con diferentes grados de dificultad. Las
actividades y lugares requieren la participación proactiva del docente que conoce su medio y
las particularidades de los estudiantes.

c. Rincón de ciencia y experimentación: Las experiencias que abren las puertas al

descubrimiento, se convierten en aprendizaje y en un material que motiva a la curiosidad por
conocer. Este rincón presenta una serie de propuestas accesibles y funcionales con las que la
comunidad educativa y los y las estudiantes se pondrán en contacto con los cambios, los
fenómenos naturales y las relaciones del ser humano con su ambiente.

d. Rincón de Comunicación y Lenguaje: Durante la ejecución de actividades del docente

en este rincón, se introduce al estudiantado el lenguaje de la comunicación, expresión visual,
desarrollo de la creatividad e imaginación, utiliza diferentes recursos y materiales.

e. Rincón de arte: El rincón de arte es un espacio motivador que ofrece a los y las
estudiantes recursos que sirven para interpretar su mundo interno y externo. Acerca al
estudiantado con estímulos sensoriales para conectarlo con el autoconocimiento y
valoración. Este rincón propone una serie de actividades y juegos orientados a canalizar el
desarrollo del aprendizaje.

Pueden utilizarse nombres creativos para los rincones y también crear otros de acuerdo a las
necesidades, por ejemplo: rincón de historia, rincón de carpintería, rincón del profesor o
profesora…

¿Cuándo ir a los rincones?

Los rincones de aprendizaje, además de ser opciones de juego, son parte esencial del
proceso educativo. Su planeación responde a su función integradora y generadora. Además
del momento establecido en el horario de manera específica para el desarrollo de los
rincones, el docente podrá apoyarse en los rincones de aprendizaje al suspender actividades
 dirigidas y dar paso a actividades de juego libre, al
terminar una tarea específica y esperar una nueva instrucción, al reforzar la estimulación de
habilidades y destrezas de un área específica del aprendizaje, al notar un proceso lento de
maduración o la presencia de dificultades en la realización de alguna actividad de un área
específica.
El rincón de aprendizaje ofrece el espacio de ejercitación complementaria para éste tipo de
problema, al observar en el o la estudiante dificultades de concentración, inquietudes,
ansiedades y cansancio, en estas circunstancias se ofrece un espacio de relajación y de
expresión emocional, también puede implementarse el rincón del descanso o de la
tranquilidad.
 Énfasis
¿Qué conocimientos
previos he reafirmado? ¿Cón qué lo relaciono?

¿Qué es lo novedoso de este texto?

 Que los rincones de  La utilidad que tienen en

aprendizaje deben reflejar todas las áreas.
que los estudiantes han
reforzado su interés por el
descubrimiento y la  La forma en que se  En la utilidad que
investigación, demostrando pueden relacionar las esto le da a
su autonomía en la áreas en actividades reforzar los
construcción de su interdisciplinarias. conocimientos
aprendizaje, por medio de que se adquieren
lo lúdico de las actividades, dentro y fuera del
desarrollando también sus salón, porque
habilidades personales y apoyan desde la
grupales, fortaleciendo una observación hasta
actitud colaborativa. el desarrollo del
pensamiento
crítico en los
estudiantes.