Unidad 2- Fase 2 – Caracterizar el caso.

Estudiantes:

Yureny Martínez Quiñones C.C. 1117543207

Jessica Carolina Naranjo Arroyo C.C.1.116.207.966

Laura Maryuri Puyo González C.C 1.117.543.437

Erika Lizeth Zambrano C.C.1.117.532.193

Grupo. 403012_394

Tutor:

Diana María Ramírez Otalvaro

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD – CEAD Florencia

Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades –ECSAH

Programa de Psicología

Psicología Evolutiva.

Abril 08/2020

Introducción.
 En el siguiente trabajo se realizaron dos entrevistas, una a un niño de 10 u 11 años y a un adolescente de

15 a 17 años, con el fin de conocer fases o etapa de la estrategia de aprendizaje del desarrollo cognitivo.

El proceso evolutivo del ser humano en el desarrollo de la infancia y adolescencia, intervienen factores

ambientales y de conductas de los integrantes familiar y escolar, cabe decir, que el desarrollo evolutivo es un

proceso totalmente continuo que refiere a los cambios corporales experimentados durante la niñez y

adolescencia en aspectos como las habilidades Motoras, lingüísticas, físicos y aspectos emocionales que influyen

en el aprendizaje del individuo.

En este sentido, desde la óptica de la psicología evolutiva, podemos contemplar el desarrollo humano en

la infancia y la adolescencia atendiendo desde las teorías de Piaget, las esferas emocionales según la teoría de

Kohlberg, Hinde, Lorenz, la esfera psicosexual desde la teoría de Freud y la esfera psicosocial según la teoría de

Erikson.

La información obtenida nos permitió conocer el desarrollo cognitivo en la niñez y adolescencia de

acuerdo con las fases o etapas planteadas en las diferentes teorías, los cambios cognoscitivos y conductuales que

presentan las personas, teniendo en cuenta la edad que tienen.

 Objetivo General

Identificar las teorías principales planteadas por Piaget, kohlberg, Hinde, Lorenz, Erikson sobre el

Desarrollo en la infancia y la adolescencia.

Objetivos específicos

 Comprender los conceptos de la esfera cognitiva propuestos por Piaget especificando cada etapa según

edad

 Entender los conceptos relacionados con la esfera psicosocial según la teoría de Erikson, identificando

las etapas propuestas en su teoría.

 Conocer las teorías planteadas por Hinde, Lorenz.

 Relacionar todos los conceptos y teorías estudiados con el desarrollo que de dos personas que se

encuentran entre la infancia y la adolescencia, organizando y clasificando la información obtenida al

realizar una entrevista a un niño de 10 u 11 años y a un adolescente de 15 u 17 años.

 Ficha 1
Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la entrevista a:
  Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres
entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 11 años

Estrato socioeconómico: estrato (nivel 1)

Conformación y relaciones familiares: la familia está conformada por 6 integrantes incluyendo al niño, entre
estos se encuentra papá, mamá, abuela paterna, y sus dos hermanos, el mayor tiene 18 años, sigue el niño de
11 años y su hermana de 5años de edad. Su relación es buena ya que se muestra importante afecto entre
familia inculcándoles amor, escuchar y respetar a los demás. En sus tiempos libres le gusta jugar con sus
amigos del barrio y cuando mamá está ocupada ayuda a cuidar de su hermana menor. Su hermano mayor le
ayuda en sus tareas y también comparte jugando con sus hermanos.

Cuidador: Madre

Características del cuidador: Julieta Cardona Gutiérrez de 39 años, trabaja de forma independiente (modista),
el cual labora desde su casa, y así mismo desarrolla labor como ama de casa. Se desempeña como una mujer,
madre y esposa muy trabajadora quien vela por el bienestar de su familia. Julieta curso hasta el grado quinto
de primaria, quien describe que no le gusto el estudio, por tal motivo desde una temprana edad aprendió la
modistería y luego de ser una adolescente se casó con el padre de sus hijos, Víctor Alfonzo Parra, que
actualmente tiene 40 años y trabaja como conductor. La relación que tiene la madre con el niño se determina
muy buena ya que mediante su crecimiento se le inculcaron valores y por medio de estos el niño es cariñoso
amoroso, y como lo menciona su madre es un niño obediente.

Escolaridad: sexto de bachiller

De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de las entrevistas por favor
conteste las siguientes preguntas:
 1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de
2. Describa los aspectos
Piaget (especifique pordelcada
desarrollo que corresponden
etapa según edad). a la esfera emocional según la teoría de kohlberg,
1. Describa
Hinde, los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson
Lorenz.
(identificando las etapas propuestas en su teoría).
Etapa sensoriomotora (0-2 años)
La relación con su madre y todos los miembros de la familia es buena ya que es un niño que se le ha inculcado
los Confianza
valores devscómo
Desconfianza
Cuando su ymadre debemos
quedó respetar
embarazada fuea un
losembarazo
demás sinde importar la edad
alto riesgo quecasi
ya que tenga porque
todo todos merecemos
el embarazo tuvo
respeto. También se le ha enseñado el respeto y el valor hacia los padres y el amor que se
amenazas de aborto, su desarrollo de formación fue todo normal, en la ecografía de los 4 meses identificaron deben de tener comosu
Este estadio
hermanos. transcurre
Cuando se desde elmal
comporta nacimiento
y no hasta sabe
obedece los dieciocho
que se le meses deenvida
castiga, del niño,
algunas que esexisten
ocasiones cuandoniños
la madre
que
sexo, (niño). Su hijo Nicolás Parra Cardona quien tiene 11 años fue deseado y planeado, el cual esperaban con
muestra
les gustanesa confianza
ser peliones en el niño
y agresivos o el niño en la madre, cuando empieza a caminar y su madre está pendiente a
amor y anhelo. Pero gracias a Dioseltodo
los evade y cuando
salió bien y llegohay un conflicto
el momento y lacon
horasusdehermanos
nacimientodecide contárselo
el día 2 de abrila
que
algunono se vaya
de sus a caer
padressu y
paralastimar
queysean o cuando
ellos alguien desconocido
quien esperaban
se encarguen de darlo carga él lo expresa por medio de un llorido.
del 2009, lo recibió padre abuela quienes en sala de solución.
espera, su parto fue normal midió 51 cm y
También cuando el niño lo cambian de colegio y también expresa por medio de llorar.
peso 3300 gr.
Autonomía
Desde vs Vergüenza
el momento y duda
del nacimiento él bebe fue alimentado por su madre, y desde ahí empieza el crecimiento y la
buena alimentación que dio a su hijo el cual se alimentó con leche materna hasta los seis meses de edad, y
Este estadio
aparte le dabaempieza
agua dedesde los 18después
granadilla meses hasta los 3para
del baño añossudebuena
vida digestión,
del niño. En
en el
lascaso de Nicolás
noches es cuando
se despertaba dos
empieza
veces paraa caminar y siente
alimentarse de sududa de poder
madre. A los hacerlo,
dos mesescuando empieza
de edad acoger
empieza todosus
a mover de manera
piernas que está explorando
y abrazos, a los tres
sus habilidades
meses de tocar
ya empezaban o cuando
a ponerlo siente
sobre vergüenza
el pecho de haber
para que dichoaalgo
empezara que
coger no debía
fuera en su de decir o hacer.
cuello.

De Iniciativa
4 a 6 mesesvs Culpa
empieza a estimular al niño por medio de sonidos y movimientos, el cual el expresa con
balbuceos y carcajadas demostrando la felicidad que adquiere. A los cuatro meses se voltea boca abajo y los
Este meses
síes estadioloviaja desde los
empezamos 3 hastay los
a sentar con5ayuda
años. seEnsostenía.
esta etapaEnelesaniño se desarrolló
misma edad probofísica e intelectualmente
la comida de las por
rápido yavez,
primera que se
aprende las partes
le empezó a dardecomida
su cuerpo,
como saber si es yniño
caldos o niña,
cremas de intentar vestirse,
pollo, carne diferenciar
y pescado, un color
también se de
le
uno otro, y el nestum
implemento interés de compartir
y coladitas decon los demás
verduras niños. A los 4 años empezó a estudiar fue al jardín donde
y maizena.
desarrollo el aprendizaje de canciones, vocales, pintar y hacer bolitas y palitos en el cuaderno, juega, corre,
salta, ríe
Entre los llora,
7 y 8interactúa con sus
meses él bebe compañeros.
empieza a gatear y a reírse a carcajadas, reconoce a su mamá y a su papá y a los
que viven con él, el niño era muy esquivo con personas desconocidas y lo expresaba con un llorido. A los 8
Laboriosidad
meses vs Inferioridad
le sale su primer diente y también se sienta el cual se sostiene solo, le gustaba k le pusiera canciones en
el tv para empezar aplaudir, también empieza a llevar todo lo que encuentra a la boca.
Este estadio se produce entre los 6-12 años. El niño mostro su interés de aprender muchas cosas entre esas se le
dificultaba
A la edad de montar
9 y 10bicicleta, pero su esfuerzo
meses Nicolás y motivación
ya presentaba un granledesarrollo
ayudo a que aprendiera,
de la igualmente
parte motriz, cuando
es donde fue al
empieza a
colegio setodo
demostrar desempeñó
lo que lepor serlaelatención
llama mejor estudiante. Cuando
y lo que quiere y no su madre
quiere. lo cambio
A los 10 mesesdeempezó
colegioa pararse
sintió que sus
de pie,
compañeros
pero no iban también
sosteniéndose, hacer susdijo
amigos
mamael cual
y yasehacia
sentíabien
inferior a los demás.
las palmitas cuando le cantaban o le celebraban. Su
color favorito el azul le llamaba mucho la atención las cosas de ese color y siempre lo escogía. Nicolás siempre
ha sido un niño muy inteligente y obediente, él sabía que era no cogerle las cosas del nochero a la mamá y
2. Describa
también los aspectos
sabia expresar del desarrollo
su sentimiento que cuando
de celos corresponden
cargaba a la esfera
a otro psicosexual desde la teoría de Freud.
bebé.
Etapa
A oral:
los 11 meses de edad empieza a hacer solitos y a medida que su cuerpo está más fuerte da sus primeros pasos
La etapa
arrastrandooraluna
ocupa
sillaaproximadamente desde a0 caminar.
ya si es como empieza a 1 año deAvida.
los 12 meses ya se encontraba caminando y ya decía
agua, tete, mamá,
Esta etapa papá ycuando
se manifiesta emitía el sonidoempieza
Nicolás de un loro que
a ser teníamos por
alimentado en casa comoy“rra”
su madre luego“rra”. A esaa combinarle
empieza edad Nicolás
atiende cuando lo llamo, canta y ríe a cargadas y le gusta llamar la atención.
su alimentación con comida de sal, es una sensación de degustación el cual el siente placer, o cuando está en la
etapa de que todo quiere llevarse y al aboca para explorar lo que coge.
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa anal:
Entre los 2 a 5 años ya no usaba pañal durante el día y le encantaba mirar canciones de las “ruedas del autobús”,
Esta etapa se un
desarrollaba produciría de 1 en
gran interés a 3 los
añoscarros, volquetas y maquinaria pesada, le gusta jugar y compartir con los
demás
En esteniños, se sabíaaprendió
caso Nicolás los colores por medio
a decir cuandode canciones
tenía aprendió
la necesidad de irlos
al colores
baño, elen inglés
cual y los números.
su madre A los
lo motivaba para4
años empezó a estudiar fue al jardín donde desarrollo el aprendizaje de canciones, vocales, pintar y hacer
que aprendiera, con ese apoyo logro hacerlo por lo tanto dejo de utilizar l pañal después de los dos años.
bolitas y palitos en el cuaderno, juega, corre, salta, ríe llora, interactúa con sus compañeros. También come solo
y e intenta vestirse solo.

Durante esas edades se le enseña a diferenciar quien es el niño y quien es la niña y que sexo tiene el, aprende
las partes de su cuerpo y a decir cuando tiene la necesidad de ir al baño, también dice cuando algo le duele y a
 Ficha 2 - Fase 2

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concerniente a la adolescencia, producto de la
entrevista a:

 Adolescente entre los 15 y 17 años.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, para él puede elegir
nombre ficticio o denominar al adolescente como sujeto.

Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la

carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos.

Edad: 17 años

Estrato socioeconómico: estrato (nivel 1)

Conformación y relaciones familiares: la familia está conformada por 4 personas entre esta mamá, papá, la
adolescente y su hermano menor. La relación que tiene es de comprensión amor y paciencia, es una buena
hija respetosa, aunque a veces tengo que llamarle la atención porque presenta cambios de comportamiento,
pero ella es una niña que piensa de forma madura.

Escolaridad: 11 de bachiller.
De acuerdo a la información del desarrollo del adolescente obtenida con la aplicación de las entrevistas
por favor conteste las siguientes preguntas:
 4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo a la teoría de Piaget
(especifique por cada etapa según edad).

Etapa sensoriomotora (0-2 años)

En la entrevista que se le realizo al padre de la adolescente, Edgar calderón Villegas de 38 años de edad, comenta
que cuando su madre Isabel mora Velásquez de 34 años de edad quedo embaraza eran novios todavía, no Vivian
juntos, esto fue una gran sorpresa para ambos, la bebe creció en su vientre sana con buena formación sin ningún
problema, Isabel vivió en casa de su madre hasta que cumplió la dieta, y mientras Edgar se organizaba
económicamente para brindarles un bienestar a ambas. Edgar recuerda y dice que eso no lo puede olvidar que
cuando le cantaba y le hablaba a su hija en el vientre ella le respondía con movimientos. El día en que nació
Camila 14 de febrero de 2003, a su madre le realizaron cesaría porque había perdido líquido, pero gracias a Dios
todo salió bien, cuando nació no dejaba de llorar y apenas se la pusieron al lado de la madre se calmó. Durante los
primeros días se alimentó con leche de formula y cuando a su madre le bajo leche materna siguió alimentándose
de ella.

En el transcurso de los días se expresaban llorando cuando tenía hambre o cuando había hecho del cuerpo, Camila
empezó a tener sus movimientos en piernas y brazos, a los 4 meses ya era más entendida se le hablaba y ella
balbuceaba se alimentó hasta los 6 meses con leche materna, a los 7 meses se le empezó a dar comida de sal entre
esos, el caldo de pollo y pescado, coladas y jugos de fruta. A los 6 meses la empezaron a sentar.

Entre los 8 y 9 meses ya se sentaba sola y como todo niño lo que encontraba se lo llevaba a la boca, Camila era de
buen peso, por el cual se le dificultaba gatear, pero tenía la destreza de voltearse para todos los lados entre esas
edades ya hacía Palmitas se reía a carcajadas gritaba y lloraba también señalaba lo que quería y con esa mirada
picara nos hacía ojitos, por otro lado no gateo cuando la vimos fue parada en un sillón que teníamos, nos
sorprendimos al verla y le celebramos con palmas y ella sonrió. A los 10 meses empezó a hacer solitos y aprendió
a gatear y la primera palabra que le entendimos fue pa ’pa, luego tete y ya nos conocía mejor y presentaba
esquibacion por personas desconocidas, y cuando veía su abuela materna se le notaba el amor que se tenían entre
ellas, es la adoración de la abuela su primera nieta

Entre los 11 y 12 meses empezamos a cogerla de los brazos o con un trapo debajo de las axilas para que
aprendiera a caminar sola, decía agua, pan e imitaba los sonidos del gallo, caballo, vaca, perro etc. su desarrollo
del lenguaje fue rápido es una niña inteligente y le encanta la canción de la vaca lola, baila, aplaude y entiende
cuando se le dice si y cuando se le dice no también cuando se le decía ¡pao pao! Se ponía a llorar porque era muy
consentida y traviesa. A los 12 meses ya camino sola se subía y bajaba sola de la cama, se ponía los zapatos de la
mamá y sabía que la cauchara se utilizaba para comer.

Etapa preoperacional (2 a 7 años)

A los dos años de edad se relacionaba con los demás niños le gustaba jugar con muñecas y peluches, entre los 3 a
5 años su motricidad se había desarrollo mejor el cual tenía la habilidad de correr y saltar, su lenguaje lo desarrollo
rápido, que ya se le entendía clarito todo lo que hablaba, a laos 5 años entro a estudiar en el grado prescolar donde
desarrolló su aprendizaje, aprendió las vácales y a distinguir las partes de su cuerpo, en casa se le enseño a
diferenciar en lo que es un niño y una niña, a Camila le costó mucho adaptarse con sus compañeritos, siempre
lloraba cuando la dejábamos era muy apegada a nosotros. A la edad de seis años se viste sola y le gusta ayudar a
su madre lavar losa y a recoger los juguetes, en esta edad estaba cursando el grado primero de primaria donde su
desarrollo de aprendizaje fue exitoso no tuvo ningún problema y cuando no entiende se le explicaba y ella captaba
bien. En la escuela tenía muchas amiguitas el cual se relacionaba con ellas por medio de juegos y diálogos es una
niña inteligente y extrovertida.
Etapa operaciones concretas (7 a 11 años)

De los 7 a los 11 años empiezan a despertar dudas y preguntas, el cual se desarrolla una confianza entre madre e
hija y por tal motivo su madre empieza a explicarle los cambios que tendrá en su cuerpo durante su crecimiento.
Cuando le empezaron a salir los senos Camila me comenta que ella sentía pena y que se tapaba, pero su madre le
explicó que eso era normal en las mujeres, tuvo buen desempeño académico, pero era muy explosiva se
relacionaba bien con sus amigos y manifiesta que cuando tenía 11 años, se desempeñó por jugar baloncesto y le
montar bicicleta, y aparte le gustaba jugar futbol, que recibió burlas por niños que le decían que el futbol era para
los niños hombres, pero sus padres la motivaron y animaron a no ponerle cuidado a los demás.
Estadio de las operaciones formales (12- 17 años)

De los 12 a los 17 ya era prácticamente una mejer, muy colaboradora en su casa, así lo menciona la adolescente,
dice que su madre siempre le inculco el orden y la responsabilidad que se requiere en una casa, le ayuda a su
mamá en el aseo y de vez en cuando cocina. Dice que después de los 15 años se ha vuelto contestona con sus
padres y que poco obedece, que no la dejan hacer lo ella quiere y que la sobreprotegen mucho, pero también es
consciente de que cuando toma decisiones que ya sus padres se lo han advertido, sabe cuándo está mal o está bien,
y es una persona que tiene razonamiento de la que pasa en el mundo. También se caracteriza por ser creativa y
muy inteligente le gusta ser la mejor del salón en cuanto el rendimiento académico, sus opiniones son más
razonables y que no piensa igual que cuando era una niña.