Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simulador Laboratorio Recurso Recurso

Tipo de Recurso X X Otro Cuál
virtual remoto web multimedia
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y Entorno donde se hace uso del recurso:
rúbrica de la Momento 3: Entorno Práctico

Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar  pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán
como está(n) alguna(s) función(es) cognitiva(s).

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar,
utilice las normas APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo
formato como parte del trabajo colaborativo que debe entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni
con otros grupos.
 HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque facilita el
conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana y., Barreto, 1990. Pgna.
1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos procesos de
investigación que privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio de validez y que,
amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su
relación con su realidad social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto
no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el
entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí mismo no
debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de
cuya existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Escriba aquí su nombre
Grupo Colaborativo: Escriba aquí su Número de Grupo Colaborativo
MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente

Mi presente se encentra formado por mi pareja y por mí, somos emprendedores y grandes trabajadores.

En este momento de mi vida, deseo ayudar a mi madre tanto económicamente como emocionalmente.

Un ideal en este presente es terminar mi profesión y especializarme.

Un gran propósito en este momento de mi vida es ser madre y espero pronto poder darle la noticia a mi esposo.

Mi pasado

Mi pasado ha sido de grandes experiencias y motivaciones.

Desde muy pequeña aprendí a trabajar y a ganar mi dinero para poder tener las cosas que anhelaba, en mi casa había violencia intrafamiliar entre mis padres, es algo que aun me atormenta y me entristece.

Desde joven aprendí a vivir sola ya que mis padres trabajaban, tenia que ver por mi y por mis dos hermanos menores, eso me hizo más fuerte e independiente.

A medida que fui creciendo he salido adelante por medio de esfuerzo y dedicación para así poder alcanzar las metas que me propongo.

Mis expectativas e intereses futuros

Mis expectativas e intereses son muy claros:

-Deseo graduarme como psicóloga y realizar una especialización

- Deseo tener hijos y formar una familia al lado de mi esposo.

- Deseo viajar y conocer nuevos lugares.

- Quiero ser la mejor psicóloga para poder ayudar a las personas que lo necesite.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas

El desarrollo y estado de mis funciones cognoscitivas básicas han sido a mi parecer muy eficientes, me considero una persona que posee una atención, percepción, memoria y lenguaje adecuados y los
cuales a través de los años he ido fortaleciendo, lo que me ha ayudado a mejorar mi vida diaria.

Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.

Mis funciones cognoscitivas superiores son muy útiles y eficaces en mi vida, pero debo fortalecerlas más, así como a las funciones ejecutivas que poseo especialmente la referente a la planeación, pues no
tengo de manera ordenada mi planear diario, lo que en muchas ocasiones trae consecuencias.

¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Debo formar hábitos que me ayuden a mejorarlos como por ejemplo:

- Aprender a disfrutar de mis días

- Aprender cosas nuevas

- Bailar, comer bien, ejercitarme

- Dormir lo suficiente

Cada habito mencionado así como otros proporcionasen un pequeño avance para mejorar mis funciones cognoscitivas

PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-
que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de
manera reflexiva, clara y concreta.
No Nombre Prueba Objetivo de la prueba según Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para mejorar,
. aplicada la intención prueba fortalecer o entrenar cada función
(El nombre con la que (Verbo en infinitivo (sin conjugar) (Sea reflexivo y revise el resultado cualitativo y evaluada.
aparece la prueba en la + objeto+ complemento (para cuantitativo, procurando asociarlo con su Historia de Vida
(Piense en que necesita, de acuerdo al autoanálisis que
Guía del componente qué) y sus antecedentes)
está haciendo)
práctico)
0 Prueba de Stroop Evaluar la función cognoscitiva básica El resultado que obtuve fue xxxx, lo que significa que En la Percepción, según la evaluación, necesitaría
Percepción xxxxxxxx xxxxx. Tuve fortalezas en xxxxxx y dificultades en xxxxxx. entrenamiento en xxxxx. También puedo ejercitar xxxx
Esto se asocia con xxxxxx.
1 TEST Escala Mini Mental Evaluar la función cognoscitiva El resultado que obtuve fue de 35, lo que Seguir avanzando y realizando diferentes
Lobo para detectar posible demencia determina normalidad, ya que este es un test ejercicios para seguir manteniendo este
que se realiza a población geriátrica en su promedio.
mayoría, el resultado ha sido bastante eficiente
y no muestra ninguna dificultad.
2 Test cognitivo de Explorar las funciones Debo seguir realizando diferentes actividades
evaluación cognitivas de forma exhaustiva para mejorar mi coordinación, ya que fue en
neuropsicológica donde menor puntaje tuve.

Promedio:428 de 800
Al analizar los resultados obtenidos, se puede
evidenciar que mi mayor porcentaje obtenido
fue en atención y el mas bajo en coordinación,
mostrando que mi capacidad para realizar
diferentes actividades es muy buena.

3 Test de percepción Evaluar los diferentes aspectos En mi resultado final tuve un promedio de 72% Debo realizar diferentes ejercicios que sigan
visual de la percepción visual en donde de 25 preguntas respondí contribuyendo al fortalecimiento de mi
correctamente 18. percepción visual, para así lograr un mejor
enfoque en mi profesión.
En esta prueba pude evidenciar que mi
fortaleza se encuentra en los cambios de
tonalidad y tamaño y mi debilidad en los de
posición.

Estas fortalezas se pueden deber a mis hábitos

de lectura.
4 Test de memoria Evaluar la capacidad de En esta prueba habías 5 niveles de mayor Necesito fortalecer mi capacidad de
recepción y captación de dificultad que el anterior. almacenamiento a memoria a corto plazo, ya
información Mi memoria se mantuvo en el resultado medio, que se me dificulta un poco.
pero cada novel requería mayor esfuerzo que el
anterior, lo que aumentaba nuestro nivel de
atención.
Esa prueba permite que la aptitud del cerebro a
la hora de retener información y nos dé
 evidencia de ello por medio de las respuestas
dadas.
5 Test de inteligencia Evaluar el coeficiente Al realizar las diferentes pruebas de Debo realizar ejercicios y tener una mayor
intelectual a través de nuestra inteligencia, mis resultados fueron capacidad de concentración y así aumentar mi
inteligencia satisfactorios, ya que mi coeficiente intelectual CI.
se encuentra en un promedio por encima de la
media, lo que equivale a un nivel educativo
superior.
Esto se debe a los diferentes conocimientos
que desde mis inicios en la escuela he ido
obteniendo lo que aumenta mi capacidad
intelectual.
6 Test de inteligencias Conocer la capacidad En el resultado de la prueba de inteligencias Conocer mas sobre mi entorno y aprender de
múltiples intelectual por medio de las múltiples mi mayor puntaje se dio en la él, para si poder ser una persona con mayor
inteligencias múltiples. inteligencia intrapersonal, lo que hace capacidad de comprensión de mi y de lo que
evidencia de mi conocimiento sobre mi y como me rodea.
influye en mi vida; por otra mi inteligencia
naturalista fue la más baja, lo que demuestra
que a pesar de mi interés por la naturaleza,
debo aprender y tener mayor conocimiento de
esta.
7 Test de sensibilidad Conocer la habilidad de Mi resultado en esta prueba fue el de que soy Conocer mas acerca de la sensibilidad para
sensibilidad frente a las una persona altamente sensible, siendo mi lograr llevar mi vida por el lado donde no se
emociones que enfrentamos sistema nervioso más fino, ya que recibo más ha afectada de manera mas fuerte, siendo
información sensorial, lo que causa que me uno de estos los momentos de soledad.
estrese con facilidad y necesite periodos de
soledad, para manejar la fatiga y ansiedad que
puede provocar el exceso de estímulos en el
ambiente.
8
9
Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología

Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.

Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de
Investigación. Departamento de Trabajo Social y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.