Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Informe individual/grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Colaborati
Tipo de actividad: Individual X X Número de semanas 2
va
Momento de la Intermedi
Inicial Final X
evaluación: a

Peso evaluativo de la actividad: Entorno donde se hace uso del recurso:

Momento 4: 115 puntos Entorno de Trabajo Colaborativo

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

INFORME FINAL INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Tema de investigación El estudiante o grupo desde el inicio ha escogido algunas de las siguientes tematicas para profundizar en la
 investigación, bajo un diseño de investigación documental.

1. Temática: Los procesos cognoscitivos y las funciones ejecutivas en la autorregulación

humana.
2. Temática: Los procesos cognoscitivos, el deterioro y su fortalecimiento en la vida humana.

Nombre de la Los procesos cognoscitivos, el deterioro y su fortalecimiento en la vida humana

investigación
(Esciba el nombre final de su Factores de riesgo y precursores del Deterioro Cognitivo Leve (DCL): Una mirada sinóptica
investigación)
Objetivo: OBJETIVO GENERAL:
(Verbo en infinitivo –sin
conjugar-+ El Deterioro Cognitivo, se asocia con otros trastornos como la depresión o la presencia de sintomatología depresiva, por lo tanto se estima
objeto+complemento-el para
qué) que la progresión del deterioro cognitivo puede ser secundaria a la presencia de depresión. En consecuencia, es necesario que investigadores
y clínicos incluyan en su evaluación el screening de depresión, utilizando instrumentos diseñados para estos fines, exclusivos  para adultos
mayores, considerando la presencia de otras enfermedades como por ejemplo la enfermedad de Parkinson que también se asocia con DCL y
con depresión, y que en presencia de enfermedad de Parkinson y DCL, aumenta considerablemente el riesgo de progresión hacia la demencia.
(Maria S p 4- Montevideo 2mayo 2016).

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Conocer los factores de riesgos de cada una de estas personas

 Aprender a manejar y controlar una de estas situaciones
 Estimular capacidades cognitivas
 conocer los diferentes tipos de demencias
 Analizar el deterioro de los procesos cognoscitivos en la adultez.
 Describir las diferentes definiciones o concepciones de los procesos cognoscitivo .

Planteamiento del Como producto de esta investigación planteamos como interrogante ¿Qué tipos de memoria evaluaban los instrumentos utilizados y cómo
Problema podríamos obtener, en base a ellos, una evaluación completa y pormenorizada de los tipos de memoria, sus dominios, dimensiones y
(Describa pregunta de habilidades cognitivas??
investigación y situación y
antecedentes que conoce y
dieron surgimiento al tema o También podemos colocar como interrogante ¿Que se debe hacer para brindar ayuda a estas personas?
temas trabajados)

Justificación
(¿Cuáles fueron las razones
para invetigar este tema?
Metodología
(Cual fue el enfoque y
diseño de la investigación, y
cuáles fueron las técnicas e
instrumentos para
recolección de información)
Mediante esta situación podemos decir que el envejecimiento, desde un punto de vista biológico, es un proceso propio de todo ser vivo,
inevitable e irreversible. En muchas sociedades se identifica al envejecimiento como el periodo de desarrollo en el que típicamente el adulto
mayor tendrá que enfrentar de manera inevitable un conjunto de enfermedades ligadas a la disminución o pérdida de su fortaleza física,
creencia o preconcepto que no es del todo cierto y menos aún bajo ese razonamiento. Pensemos, por un momento, en un cuerpo humano que
no es más que el resultado del uso que cada persona, a través de su estructura psíquica, le ha dado a lo largo de su vida, más las condiciones
propias del individuo por su estructura y herencia genética. Si reflexionamos sobre esto tendremos que asumir que, si es posible envejecer en
condiciones óptimas y que este proceso de desarrollo, lo mismo que todos los anteriores, es particular e individual y por tanto no podemos
afirmar que envejecer es enfermar o envejecer es perder una a una nuestras habilidades y destrezas. (Ninoska O p 43-54).
Sobre el tema selecionado lo que deseo construir es orientar a todas aquellas personas que no estn empapadaas del tema, par que cuando
tengan esta situacion sepan como enfrertarlo y dirigir lo mejor posible a sus parientes que padezca de esta clas de deterio.
Es de suma importancia saber y estar embolucrados en este tema debido a que pronto seremos profesionales y asi lograremos tener un amplio
conocimiento de dichos temas y poder orientar a las familiar a cerca de dicho tema.
teniendo en cuenta los avances de la investigación especializada, es necesario destacar que el estado de avance logrado destaca la
importancia que reviste la preservación del funcionamiento neurocognitivo en el proceso de envejecer, y que los esfuerzos de
investigadores y clínicos deben centrarse en la identificación de los factores de riesgo para generar medidas preventivas inclusivas y
eficaces, que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los adultos mayores.
Gracias a ello podemos apropiarnos de los temas y dar respuestas en caso dado a las inquietudes de cualquier persona.
Metodología
El método utilizado en esta investigación está encaminado a la investigación y obtener información de todo lo que abarcan los procesos
cognoscitivos, deterioro de la memoria.
Enfoque
El desarrollo de esta investigación va más allá porque podemos ver como se deteriora la mente humana y cada una de las complicaciones que
se tiene a medida que se va envejeciendo.
Diseño
El diseño de la presente investigación es Experimental, de tipo Pre-experimental, modelo de doble Constatación:
Técnicas

En la mayoría de los casos existen gran cantidad de pesronas que padecen de esta clase de deterioro sobre todo en las personas en proceso de
vejez. ¿Cómo lo dice Ninoska Ocampo Qué dimensiones básicas evalúan las pruebas estándar de memoria aplicadas a mayores de 65 años
que asisten al Hospital estatal más importante de Bolivia? Es un cuestionamiento que ha permitido desarrollar un conjunto de análisis teórico-
instrumental y que ha dado como resultado la identificación de las dimensiones de la memoria evaluadas en los 14 instrumentos estándar
aplicador rutinariamente en el sistema hospitalario nacional Las Dimensiones de la Memoria, a partir del Análisis Factorial son:
1. Cálculo y seguimiento. - Agrupa los ítems concernientes a operaciones matemáticas, progresiones y regresiones
2. Orientación. - Agrupa los ítems concernientes al reconocimiento de aspectos, temporales y espaciales
3. Seguimiento de Ordenes. - Agrupa los ítems concernientes a la premisa de realización de acciones dirigidas y determinadas, tanto de tipo
físico-motor como de carácter cognitivo.
4. Evocación Verbal- Agrupa los ítems concernientes a la recuperación de contenidos verbales simples y compuestos
5. Codificación. - Agrupa los ítems concernientes a los procesos de codificación, decodificación y recodificación
6. Reconocimiento. - Agrupa los ítems concernientes a la capacidad de evocación o recuerdo con y sin pauteo
7. Identificación. - Agrupa los ítems concernientes al reconocimiento de la persona en sí misma y de las de su medio ambiente circundante
8. Discriminación. - Agrupa los ítems concernientes a la diferenciación, conceptualización y retención de rasgos principales de los estímulos
propuestos. 9. Comprensión. - Agrupa los ítems concernientes a la capacidad de asimilación y coherencia.
10. Representación. - Agrupa los ítems concernientes a la evocación gráfica de estímulos visuales previamente presentados. A partir de estas
dimensiones se establece la corresponsabilidad con los tipos de memoria y los resultados muestran que, de la clasificación internacional
consensuada de la memoria, hay un tipo y dos subtipos de esta, sin evaluar en las 14 pruebas estándar de memoria; esta memoria es la
Memoria Sensorial y sus subtipos Icónica y Ecoica. Esta ausencia puede suponer una variación en el diagnostico propio de la memoria si
reconocemos el carácter retentivo de estas para permitir el normal procesamiento de la información. También se ha podido establecer la
relación con las Habilidades Cognitivas propias de los dominios y que se encuentran presentes en los 83 ítems.
A continuación, se detalla esta relación final que es la base del instrumento planteado como consecuencia de esta investigación la
“Evaluación Diferencial de la Memoria”
 Instrumentos

Para la elaboración de este plan de investigación nos basamos en una serie, de documentales tales como:

Evaluación y seguimiento del envejecimiento sano y con deterioro cognitivo leve (DCL) a través del TAVEC

Deterioro cognitivo leve, Evaluación Diferencial de la Memoria (Ninoska Ocampo Barba26).

TIPOS DE DEMENCIAS: DETERIORO COGNITIVO LEVE
Factores de riesgo y precursores del Deterioro Cognitivo Leve (DCL): Una mirada sinóptica y google.
 http://eds.a.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/results?vid=0&sid=f6038496-c41d-4651-8bb2-44a95307c415%40sdc-v-
sessmgr01&bquery=Factores%2Bde%2Briesgo%2By%2Bprecursores%2Bdel%2BDeterioro%2BCognitivo%2BLeve%2B%28DCL%2B%29%253a
%2BUna%2Bmirada%2Bsin
%25c3%25b3ptica&bdata=JmNsaTA9RlQxJmNsdjA9WSZsYW5nPWVzJnR5cGU9MCZzZWFyY2hNb2RlPUFuZCZzaXRlPWVkcy1saXZlJnNjb3BlPX
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Ética del Estudio

Este proyecto de investigación contiene aportes de estudios que se le han realizado a personas que padecen de DCL, es de carácter reservado,
ya que como profesionales no podemos estar divulgando estos procedimientos tan confidenciales.

Participantes
(Quienes fueron los
participantes) Indira Mejia (2019).

https://stadium.unad.edu.co/
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082016000300002
https://www.hipocampo.org/mci.asp
http://www.eltallerdemismemorias.com/2015/03/17/tipos-de-demencias-deterioro-cognitivo-leve/

Resultados
(Decriba los hallazgos
encontrados con la En el desarrollo de esta actividad los hallazgos que he encontrado es que podemos observar que existen algunos beneficios en
investigación realizada)
cuanto al diagnóstico de deterioro cognitivo leve, el principal beneficio del diagnóstico de esta enfermedad que hoy nos ocupa,
es que ayuda a identificar a las personas que sufren un mayor riesgo de desarrollar demencia. 

Ya que muchas personas con DCL desarrollarán demencia, por lo que este enfoque conduce a las personas con la enfermedad a
conseguir un diagnóstico precoz. Esto significa que los enfermos pueden tener acceso más temprano a los tratamientos, así
como información práctica, consejos y apoyo.

El diagnóstico temprano también permite a las personas a planificar el futuro mientras que todavía están en condiciones de
hacerlo y, si es necesario, ser alentados a adoptar un estilo de vida más saludable.
Conclusiones
(Escriba una conclusión por A través de esta actividad pude conocer más afondo del estudio y avances que ha tenido con el pasar de los años los procesos
 cada objetivo específico
propuesto que de cuenta del
tema seleccionado y lo
aprendido durante el curso)
cognoscitivos, el deterioro y su fortalecimiento en la vida humana. Sirve para conocer los factores que influyen en está
mostrando todos los posibles factores y teorías que pueden dar posible solución a problemas o deterioros mentales.
Este tema nos ha dado las estrategias y factores claves para la solución de problemas de manera eficiente donde existen una serie
de problemas que están condicionados históricamente, por la propia evolución de los procesos que a lo largo del tiempo se les ha
ido dando respuestas y que ha sido a través de la psicología que es la que se encarga al estudio de la cognición, quiere decir que
son los procesos mentales implicados en el conocimiento.

Durante el curso puedo decir que es de gran interés y satisfacción para mí porque aprendí todo lo relacionado con los procesos
cognoscitivos, y su sujeto, medios de interacción y los procesos metacognitivos, funciones ejecutivas y medios para la
autorregulación humana, además de esto saber y tratar de entender el comportamiento de los humanos.

Referencias https://stadium.unad.edu.co/
bibliográficas https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082016000300002
(Incluya las referencias o https://www.hipocampo.org/mci.asp
documentos consultados http://www.eltallerdemismemorias.com/2015/03/17/tipos-de-demencias-deterioro-cognitivo-leve/
según normas APA) http://eds.a.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/results?vid=0&sid=f6038496-c41d-4651-8bb2-44a95307c415%40sdc-v-
sessmgr01&bquery=Factores%2Bde%2Briesgo%2By%2Bprecursores%2Bdel%2BDeterioro%2BCognitivo%2BLeve%2B%28DCL%2B%29%253a
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