Sucesiones y progresiones

Por:
Erika López Alvarado
Código: 36641777

Calculo diferencial: 551109

Grupo: 10
Presentado a
Sergio Alejandro Cupaban

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación
CEAD Valledupar
Septiembre 2019
Ejercicio 6: Sucesiones y notación de suma.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar de una sucesión reemplazando los
números del 1 al 4 y el 100-ésimo.
Problema: hallar la sucesión de an=n2 +1 de los primeros cuatro términos y el 100-ésimo
término de la sucesión.
Solución:

a 1=12+1=2

a 2=22+ 1=5

a 3=32 +1=10

a 4=42 +1=17

a 100=100 2+1=10001

La sucesión es 2,5,10,17…10001
Ejercicio 7: Sucesiones y notación de suma.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar de una sucesión reemplazando los
números del 1 al 4 y el 100-ésimo.

(−1)n
Problema: hallar la sucesión de a n= de los primeros cuatro términos y el 100-
n2
ésimo término de la sucesión.
Solución:

(−1)1 −1
an1 = = =−1
12 1

(−1)2 1
an2 = 2 =
2 4

(−1)3 −1
an3 = =
32 9

(−1)4 1
an 4= =
42 16
 (−1)100 1
an100 = 2
=
100 10000
1 −1 1 1
La sucesión es 1 , , , …
4 9 16 10000

Ejercicio 10: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar de una sucesión reemplazando los
números del 1 al 4 y el 100-ésimo.
n+ 1 n
Problema: hallar la sucesión de a n=(−1) de los primeros cuatro términos y el 100-
n+1
ésimo término de la sucesión.
Solución:
1 1 1
a 1=(−1)1+1 =( 1 ) =
1+1 2 2
2 2 −2
a 2=(−1)2+1 =(−1 ) =
2+1 3 3
3 3 3
a 3=(−1)3+1 = (1 ) =
3+ 1 4 4
4 4 −4
a 4=(−1)4+1 =(−1 ) =
4+1 5 5
100 100 −100
a 100=(−1)100+ 1 =(−1 ) =
100+ 1 101 101
1 2 3 4 100
La sucesión es ,− , ,− …−
2 3 4 5 101
Ejercicio 12: Sucesiones y notación de suma.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar de una sucesión reemplazando los
números del 1 al 4 y el 100-ésimo.
Problema: hallar la sucesión de a n=3 de los primeros cuatro términos y el 100-ésimo
término de la sucesión.
Solución:
Como la sucesión es constante, tenemos:
a 1=3

a 2=3

a 3=3

a 4=3

a 100=3

Ejercicio 17: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar los primeros cinco términos de la sucesión
dada en forma recursiva.
Problema: hallar la sucesión de a n=an −1 +a n−2 y a1=1 , a2=2 en los primeros cinco
términos de la sucesión.
Solución:
Sabemos:
a 1=1

a 2=2

a n=an −1 +a n−2

Procedemos a encontrar el tercer término

a n=an −1 +a n−2

a 3=a3−1 +a3 −2

a 3=a2 +a 1

a 3=2+1

a 3=3

Luego el cuarto termino

a n=an −1 +a n−2

a 4=a4−1 +a 4−2

a 4=a3+ a2

a 4=3+ 2
a 4=5

Por último, el quinto término:

a n=an −1 +a n−2

a 5=a5−1 +a5 −2

a 5=a 4+ a3

a 5=4 +3

a 5=7

Ejercicio 18: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar los primeros cinco términos de la sucesión
dada en forma recursiva.
Problema: hallar la sucesión de a n=an −1 +a n−2+ an−3 y a 1=a2=a3=1 en los primeros cinco
términos de la sucesión.
Solución:
Para a 4 será:
a 4=a4−1 +a 4−2 +a4 −3

a 4=a3+ a2 +a1

a 4=1+1+1

a 4=3

Para a 5 tenemos:
a 5=a5−1 +a5 −2 + a5−3

a 5=a 4+ a3 +a 2

a 5=3+1+1

a 5=5

Ejercicio 29: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar el n-ésimo término de una sucesión cuyos
primeros términos se dan.
3 5 7 9
Problema: hallar la sucesión de 1 , , , , , … , en el n-ésimo término.
4 9 16 25

Solución:
2 ( 1 )−1 2−1 1
= = =1
12 1 1

2 ( 2 ) −1 4−1 3
= =
22 4 4

2 ( 3 )−1 6−1 5
= =
32 9 9

2 ( 4 ) −1 8−1 7
= =
42 16 16

2 ( 5 ) −1 10−1 9
= =
52 25 25

2n−1
El término general es: a n=
n2
Ejercicio 31: Sucesiones y notación de suma.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar el n-ésimo término de una sucesión cuyos
primeros términos se dan.
Problema: hallar la sucesión de 0,2,0,2,0,2 , … en el n-ésimo término.

Solución:

Tenemos:
1-0
2-2
3-0
4-2
a n=0 , si n es impar

a n=2 , si n es par
Ejercicio 41: Sucesiones y notación de suma.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar la suma.
4
Problema: hallar la suma de ∑ k
k =1

Solución:
4

∑ k=1+2+3+ 4=10
k =1

Ejercicio 44: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar la suma.
100
Problema: hallar la suma de ∑ ¿¿
j=1

Solución:
100

∑ ¿¿
j=1

Ejercicio 46: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: encontrar la suma.
12
Problema: hallar la suma de ∑ 10
i=4

Solución:
12

∑ 10=10+10+10+10+10+ 10+10+10=80
i=4

Ejercicio 63: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: escriba la suma usando notación sigma.
Problema: hallar la suma usando notación sigma 12 +22+ 32+ … 102

Solución:
10

∑ i2
i=2

Ejercicio 63: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: escriba la suma usando notación sigma.
Problema: hallar la suma usando notación sigma
1 1 1 1 1
− + − +…
2∈2 3∈3 4∈4 5∈5 100∈100

Solución:
10

∑ ¿¿ ¿
i=1

Ejercicio 74: Sucesiones y notación de suma.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones, series y su aplicación en la vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: utilizar las sucesiones para resolver un problema que
se nos puede presentar en nuestra vida diaria.
Problema: 74. Pagar una deuda Margarita solicita en préstamo $10,000 a su tío y
conviene en pagarlo en pagos mensuales de $200. Su tío le cobra 0.5% de interés al mes
sobre el saldo.
(a) Demuestre que su saldo An en el n-ésimo mes está dado en forma recursiva por
An =10.000 y
An =1.005 A n−1−200

Solución.
A2=1.005 ( 10.000 ) −200=9850

A3 =1.005 ( 9850 )−200=9699.25

A 4=1.005 ( 9699.25 )−200=9547.74625

A5 =1.005 ( 9547.74625 )−200=9395.48498125

(b) Encuentre su saldo después de seis meses.

A6 =1.005 A 6−200

A6 =1.005(9395.48498125)−200
A6 =9242.46240616
Ejercicio 16: Sucesiones aritméticas.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: determine si la sucesión es aritmética. Si es
aritmética, encuentre la diferencia común.
Problema: hallar la sucesión aritmética y determinar si es aritmética y encontrar la
diferencia común.
2,4,6,8 , …
Solución:
d=4−2=2
d=6−4=2
d=8−6=2
Luego por tener diferencia común, la sucesión es una progresión aritmética.
Ejercicio 24: Sucesiones aritméticas.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: determine si la sucesión es aritmética. Si es
aritmética, encuentre la diferencia común.
Problema: hallar la sucesión aritmética y determinar si es aritmética y encontrar la
diferencia común.
n
a n=1+
2
Solución:
1 3
a 1=1+ =
2 2
2
a 2=1+ =1+1=2
2
3 5
a 3=1+ =
2 2
4
a 4=1+ =1+2
2
5 7
a 5=1+ =
2 2
 3 5 7
La sucesión es: , 2 , ,3 , , …
2 2 2
3 1
d=2− =
2 2
5 1
d= −2=
2 2
5 1
d=3− =
2 2
La sucesión es una progresión aritmética.
a n=a1 + ( n−1 ) d

3 1
a n= +(n−1)( )
2 2
3 1
a n= + (n−1) Término general de la progresión aritmética.
2 2

Ejercicio 65: Sucesiones aritméticas.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: aplicación de una sucesión aritmética en la solución
de un problema.
Problema: Un arquitecto diseña un teatro con 15 asientos en la primera fila, 18 en la
segunda, 21 en la tercera, y así sucesivamente. Si el teatro ha de tener 870 asientos de
capacidad, ¿cuántas filas debe usar el arquitecto en su diseño?

Solución:
Primero obtenemos los datos implícitos del problema.
Número de asientos:
Primera fila =15
Segunda fila = 18
Tercera fila =21
n = número de filas
d =3(diferencia común)
a 1=15 primer término de la sucesión

Se utiliza la siguiente fórmula: a n=a1 + ( n−1 ) d

Ahora reemplazamos los valores:
a n=15+3 ( n−1 )

Para a n=870, tendremos:

870=15+3(n−1)
870−15=3 (n−1)
855=3(n−1)
855
=n−1
3
285=n−1
n=285+1
n=286
Respuesta: el arquitecto debe usar 286 filas en su diseño

Ejercicio 16: Sucesiones geométricas.

Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: determine si la sucesión es geométrica. Si es
geométrica, encuentre la razón común.
Problema: determinar si la sucesión es geométrica, si lo es, encontrar su razón común.
27 ,−9,3 ,−1 , …

Solución:
−9 −1
r= =
27 3
3 −1
r= =
−9 3
 −1 −1
r= =
3 3
Como hay razón común tendremos que la sucesión si es una progresión geométrica.
Ejercicio 23: Sucesiones geométricas.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear: determine si la sucesión es geométrica. Si es
geométrica, encuentre la razón común.
Problema: determinar si la sucesión es geométrica, si lo es, encontrar su razón común.
1
a n= n
4

Solución:
1 1
a 1= =
41 4
1 1
a 2= =
4 16
2

1 1
a 3= =
4 64
3

1 1
a 4= =
4 256
4

1 1
a 5= =
4 5
1024

La razón común
1
16 4 1
r= = =
1 16 4
4
1
64 16 1
r= = =
1 64 4
16
 1
256 64 1
r= = =
1 256 4
64
Por lo tanto la sucesión si es una progresión geométrica para su fórmula.

a n=a1 . r n−1
1
a n= ∗¿
4
Ejercicio 73: Sucesiones geométricas.
Objetivo: aprender sobre las sucesiones aritméticas, sus propiedades y aplicación en la
vida cotidiana.
Fundamento y estrategia a emplear:
Problema: Pelota que rebota. Una pelota se deja caer desde una altura de 80 pies. La
elasticidad de esta pelota es tal que la hace rebotar tres cuartos de la distancia que ha caído.
¿A qué altura rebota la pelota en el quinto rebote? Encuentre una fórmula para hallar la
altura a la que rebota la pelota en el n-ésimo rebote.

Solución:
a 1=80

3
r=
4
Su fórmula será:

a n=a1 r n−1
a n=80 ¿

Para n= 5, tendremos:
a 5=80 ¿

a 5=80 ¿

81
a 5=80( )
256
6480
a 5=
256
a 5=25.19
Respuesta: El quinto rebote tendrá una altura de 25.19 pies. La fórmula para el n-ésimo
rebote es:
a n=80 ¿