La lectura como medio desarrollador del pensamiento crítico

En el trancurso de los años, la tecnologia a ocupado un espacio demasiado importante en

la sociedad, en el estilo de vida los individuos y convirtiendose en la herramienta

fundamental de la economia y la educación. Mediante formas como las TIC, se ha logrado

fortalecer y agilizar la trasmision de información, contribuyendo a un mayor aprendizaje y

obteniendo mayores mecanismo para obtener informacion y conocimiento de la realidad

presente.

Por lo tanto, en tiempos de era digital son muy pocas las limitaciones que existen para que

los individuos implementen habitos de lectura, convirtiendo al libro en la herramienta

alternativa más pontente para generar pensamiento critico y otorgandole a los lectores la

capacidad de informarse correctamente, fortaleciendo su criterio y dandole el conocimiento

necesario para estar consciente y actualizado de sucesos pasados, presentes y con

ideologias futuristas.

Lastimosamente en la mayoria de las sociedad se evidencia que solo pequeña parte de la

poblacion se apasiona por leer y entiende la importancia y el transfondo tan esencial de lo

que contribuye un libro, por otro lado, la otra parte de la poblacion lo ven como algo

obligatoriamente necesario pero no poseen aquella pasión por ello, esto ha contribuido que

las sociedad no puedan sacar provecho de las herramientas tan increibles que contribuyen

los libros.
 “En los países de la OCDE, un promedio del 37% de los estudiantes informó que no

leían por placer. En promedio en los países de la OCDE, el 72% de los alumnos

socioeconómicamente aventajados (los alumnos de la cuarta parte superior del índice

PISA de situación económica, social y cultural en el país evaluado) informó que lee

diariamente por placer mientras que sólo el 56% de los alumnos desaventajados señalaron

lo mismo” (OCDE, 2011). 

Teniendo en cuenta lo anterior, se puede evidenciar que la mayoria de estudiantes

principalmente no les apasiona leer y si lo hacen es para por un factor competitivo. Por lo

tanto, sera necesario implementar nuevos mecanismos de aprendizaje donde el libro no se

vea como un metodo de obligacion y aburrimiento, si no que al contrario, de una manera

más didactiva demostrar sus ventajas y futos a futuro. Los profesores harían bien en

enseñar y promover la lectura al seleccionar temas pertinentes e interesantes para sus

alumnos. Al enseñarles palabras y conceptos para que participen activamente y así, discutan

al respecto. De esa manera, se estimula no sólo la lectura y comprensión, sino el

pensamiento crítico también. Mientras los alumnos aprenden y practican dichos conceptos

y vocabulario y se familiarizan con ellos, pronto estarán listos para, por ellos mismos,

explorar más aspectos y subtemas relacionados con los temas 

Más allá de ser un libro una herramienta de conocimiento es una forma de aprendizaje

eficaz, es un habito desarrollador que contribuye a mejorar el intelecto a entender el mundo

de una mejor manera y a proporcionar en los individuos una mejor capacidad para tomar

decisiones, saber hablar y hasta saber pensar. Los libros son la manera de encontrar

respuestas a todo lo que se busca y así poder generar nuevas preguntas

 Los libros están para recordarnos lo tontos y estúpidos que somos. La mayoría de

nosotros no podemos salir corriendo por allí, hablando con todo el mundo, ni conocer

todas las ciudades del mundo, pues carecemos de tiempo, de dinero o de amigos. Lo que

usted anda buscando, Montag, está en el mundo, pero el único medio para que una

persona corriente vea el noventa y nueve por ciento de ello está en un libro. No pida

garantías. Y no espere a ser salvado por alguna cosa, persona, máquina o biblioteca.

Realice su propia labor salvadora, y si se ahoga, muera, por lo menos, sabiendo que se

dirigía a la playa.

Teniendo el cuenta lo anterior, se puede evidenciar que el libro es un sistema, un sistema

el cual le otorga las suficientes capacidades para entender, conocer y modificar el mundo,

se obtiene todo tipo de informacion y motiva a investigar y aprender cada vez más, es la

manera de aprender de los errores de otros.

Las personas que reconocen el valor y el potencial de un libro, suelen obtener el habito

de lectura, esto es un hecho imparable, ya que se vuelve una costumbre el mantenerse

informado mediante diversos tipos de generos literarios, es así como la manera más efectiva

y eficaz de obtener un pensamiento critico se consigue, mediante una abundacia de

conocimientos y contextos diversos por cada libro leido.

“Una persona que logra utilizar su habilidad de pensar críticamente, puede poner los

hechos en contexto, interpretarlos, darles significado y trascendencia, en suma, el

pensador crítico puede ver cómo están conectados unos con otros. Por ejemplo, compañías
altamente competitivas e innovadoras a nivel mundial como Google, buscan a personas

curiosas intelectualmente” (Wagner & Compton, 2012)

Con base a lo anterior, el libro más allá de aportar factores como el carácter y el

intelecto de ver el mundo tal y como es, otorga una capacidad cognitiva que convierte al

individuo altamente competitivo, porque sus conocimientos le han otorgado las

herramientas de analisis, interpretacion y creatividad.

Para finalizar, se puede concluir que la tecnologia ha contribuido a la sociedad a tener

una mayor facilidad y accesibilidad de obtener libros y es ahí cuando la sociedad debe

empezar a ver el libro como realmente es, una herramienta de progreso constante, por lo

tanto, es necesario que mediante la pedagogia se enseñe de manera didactica el habito y el

placer por la lectura. Para así, poder construir individuos con habitos lectores que les

contribuyen a desarrolar una lectura y un pensamiento critico, generando sociedades

competitivas, con diferentes perspectivas llenas de creatividad, soluciones innovadoras,

conocedoras del mundo y fortaleciendo su intelecto.

REFERNCIAS:

1. Flores Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la lectura, redacción y

pensamiento crítico en la educación superior. Zona próxima, (24), 128-135.

2. Argudín, Y., & Luna, M. (2001). Libro del profesor: desarrollo del pensamiento crítico. Plaza
y Valdés.

3. Arenas, A. C. (2007). Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. COOP.

EDITORIAL MAGISTERIO.

4. Truffaut, F. (1966). Fahrenheit 451 (No. Nd1037). DVD VIDEO,