Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingeniería Programa: Ciencias Básicas

Curso: Teoría de las decisiones Código: 200608

Guía Integrada Fase 1

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos básicos y decisiones Bajo un entorno Riesgo
 En la unidad 1, se trataran los temas correspondientes a las generalidades de la toma de daciones y conceptos básicos, valor Esperado, Arboles de Decisión y
Teoría de la Utilidad.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
3 Semanas.  29/06/2017 – 17/07/2017 Momento Intermedio. Entorno de aprendizaje
colaborativo
Evaluación y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 1
Productos
Productos académicos y
académicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
ponderación de la
colaborativa
actividad individual
Paso 1. Análisis DOFA.
 El grupo de trabajo propondrá un producto Producto académico: Paso 3. VEIP y VEIM Producto académico:
que se encuentre en el mercado en este caso Participación El grupo de trabajo diseñará y
un Shampoo y mediante revisión de literatura Individual del  El grupo de trabajo iniciará el proceso de editará en procesador de
justificarlo a través de un Análisis situacional estudiante, decisión para comercializar un Shampoo en texto (Word), un documento
interno y externo (Análisis DOFA) con la presentando los que contenga la siguiente
el mercado para lo cual debe diligenciar la
información que se solicita en la Tabla 1 pasos 1 y 2. información y presentación
siguiente información en la Tabla 3 Proceso correspondiente a la unidad 1,
Propuesta del producto con el propósito de
aplicar el Criterio del Valor Esperado de decisión para la comercialización del en las pasos 1, 2, 3, 4 y 5.
Tabla 1 Propuesta del producto
producto:
Análisis situacional interno Análisis situacional externo  Hoja 1 Portada, con
Producto Definición
Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas Formular tres (3) cursos de acción título CRITERIO DEL
1.
2.
1.
2.
1.
2.
1.
2.
(alternativas de decisión) para VALOR ESPERADO,
3.
4.
3.
4.
3.
4.
3.
4.
comercializar el producto en el mercado.
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5. 5. 5. 5.
Estimar tres (3) estados de la naturaleza identificando a los
Fuentes documentales.
(Aplicar Normas APA.) (ganancias a obtener dada la demanda alta, participantes y tutor.
 El estudiante de trabajo formulará las media y baja) para cada curso de acción y  Hoja 2 Propuesta del
estrategias FO, DO, FA y DA con base en el probabilidades para cada uno de los estados Shampoo escogida
Análisis DOFA presentado en el numeral para comercializar
de la naturaleza, mediante la siguiente
anterior, información que debe consignarse en Contenido:
Generación de números aleatorios
la Tabla 2 Formulación de estrategias DOFA del información del
(descargue aquí), información que debe numeral 1 de la fase
producto:
consignarse en la Tabla 3 Proceso de 1.
Tabla 2 Formulación de estrategias DOFA del Shampoo
Estrategias
decisión para la comercialización del  Hoja 3 Formulación
Producto
FO DO FA DA
Shampoo seleccionado: de estrategias DOFA
1. 1. 1. 1.
. del Shampoo a
Tabla 3 Proceso de decisión para la comercialización del Shampoo seleccionado
2. 2. 2. 2. Estados de la naturaleza comercializar
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
Cursos de acción
(Alternativas de decisión)
Demanda Baja
Demanda
Media
Demanda Alta Contenido:
Ganancias ($) Ganancias ($)
5. 5 5. 5. Ganancias ($) información del
1. No. Aleatorio No. Aleatorio No. Aleatorio
Fuentes documentales.
(Aplicar Normas APA.)
2. No. Aleatorio No. Aleatorio No. Aleatorio numeral 2 de la fase
3. No. Aleatorio No. Aleatorio No. Aleatorio
1.
Paso 2: Practica de laboratorio. Probabilidades
No. Aleatorio No. Aleatorio No. Aleatorio
 Hojas 4 a 7 Valor
∑=1
esperado de la
información perfecta
El estudiante de manera individual, presentara en (VEIP).
el foro del componente práctico el desarrollo del  Contenido:
 El grupo de trabajo determinará el Valor
laboratorio propuesto con respecto a los arboles información del
esperado de la información perfecta (VEIP).
de decisión numeral 1 de la fase
 Tomar la información de la Tabla 3 y 2.
calcular manualmente el VEIP.  Hojas 8 a 12 Valor
 Ingresar la información de la Tabla 3 en esperado de la
el programa WinQSB, seguir el información de la
procedimiento para obtener los muestra (VEIM)
resultados del VEIP. Contenido:

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 Presentar los cálculos manuales y información del
resultados mediante captura de numeral 5
pantalla de la salida del programa  Hojas 13 a 14
WinQSB. Eficiencia de la
 Analizar los resultados y presentar información de la
conclusiones con base en la aplicación muestra Contenido:
de la regla de optimización del Criterio información del
del Valor esperado para la toma de numeral 6
decisiones.  Hoja 15 Criterio de la
i: información del
 Estimar las probabilidades para los numeral 6
indicadores de confiabilidad de la  Hoja 16 Fuentes
Investigación de mercados para el producto documentales
a comercializar mediante la siguiente
Generación de números aleatorios
Hoja tamaño: Carta (con
(descargue aquí), información que debe
número de página, sin bordes
consignarse en la Tabla 4 Indicadores ni color de página)
Investigación de Mercados: Márgenes: Una (1) pulgada
(2.54 cm)
Tabla 4 indicadores Fuente: Times New Roman o
investigación de mercadeo Verdana
Demanda Demanda Demanda Tamaño de fuente: 12
Indicadores
baja media Alta Estilo: Sin espacio
(I1) Interlineado: 1.0..
No. No. No.
Reporte
Aleatorio Aleatorio Aleatorio
favorable Ponderación: 100 puntos de
(I2) reporte 500 posibles.
No. No. No.
no
Aleatorio Aleatorio Aleatorio
favorable
∑ 1 1 1
3
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(I1): Reporte favorable: la muestra tomada

expresa un interés considerable en el producto.
(I2): Reporte no favorable: la muestra tomada
expresa poco interés por producto.

 Tomar la información de las Tablas 3 y 4

y calcular manualmente el VEIM.
 Ingresar la información de las Tablas 3 y
4 en el programa WinQSB, seguir el
procedimiento para obtener el árbol de
decisión y/o probabilidad (aplicación
del Teorema de Bayes) y el resultado del
VEIM.
 Presentar los cálculos manuales, el
árbol de decisión y/o probabilidad y
resultados del VEIM mediante captura
de pantalla de la salida del programa
WinQSB.
 Analizar los resultados y presentar
conclusiones con base en la aplicación
de la regla de optimización del Criterio
del Valor esperado para la toma de
decisiones.

Paso 3. Eficiencia información muestra.

El estudiante determinara la eficiencia
de la información muestra, donde debe
analizar los resultados y presentar
conclusiones con base en la aplicación
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de la regla de optimización del Criterio
del Valor esperado para la toma de
decisiones.

El grupo de trabajo determinará la

Eficiencia de la información de la
muestra.

 Tomar los datos calculados en

los numerales 4 y 5 y calcular
manualmente la Eficiencia de la
información de la muestra.
 Ingresar los datos calculados en
los numerales 4 y 5 en el
programa WinQSB, seguir el
procedimiento para obtener el
resultado de la Eficiencia de la
información de la muestra.
 Presentar los cálculos manuales
y resultado de la Eficiencia de la
información de la muestra
mediante captura de pantalla de
la salida del programa WinQSB.
 Analizar los resultados y
presentar conclusiones con base
en la aplicación de la regla de
optimización del Criterio del
Valor esperado para la toma de
decisiones.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante Roles y responsabilidades para la producción de entregables por
trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo los estudiantes

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes Es importante, en términos de producción Roles Función

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
como el tiempo de ejecución de la actividad, los
recursos didácticos, el tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces diseñarse
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la acción responsable y la
colaboración.
de los entregables, generar dinámicas que
definen las acciones de cada integrante del
grupo, para este fin es importante ofrecer
una estructura, posiblemente de roles, que
determine a los estudiantes sus
responsabilidades en la entrega de los
productos.
Es necesario presentar indicaciones claras
a los integrantes del grupo que les
muestren que consolidar el trabajo
realizado y entregarlo, exige igualmente un
compromiso de parte de todos.
Hay que señalar que trabajar
colaborativamente tiene por objeto
conducir a la obtención de metas comunes,
por eso diseñar actividades de este tipo se
convierte en la base fundamental para la
construcción colaborativa de
conocimiento.
Compilador Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
tema.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.

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Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
del documento.

NOTA: Es importante resaltar que los roles anteriormente descritos

son una función adicional a los aportes que se deben hacer de
manera individual y grupal en los foros de los trabajo colaborativos.
Recomendaciones por el docente:

 Como primera recomendación el estudiante se encargara de actualizar su perfil, con el fin de que sus compañeros de grupo y tutor asignado, tengan
información sobre cada uno de los participantes, ya que con esta información es de suma importancia para la comunicación entre los integrantes
y el tutor asignado.

 El estudiante se encargara de revisar y explorar los distintos entornos del curso.

 El estudiante se encargara de explorar la agenda del curso, ya que de esta manera organizará su tiempo de manera acorde con las actividades
propuestas en el curso, con el fin de evitar retrasos y en caso de no poder cumplir con una actividad, informar de forma anticipada al tutor asignado.

 Es importante tener en cuenta que el producto de los trabajos colaborativos (Tarea) debe ser subida por uno de los integrantes del grupo, para ello
el estudiante debe subir la actividad en el entorno de Evaluación y seguimiento. No se recibirán trabajos individuales ni extemporáneos ni al
correo personal del tutor.

 En caso de existir dos o más trabajo enviado por lo estudiantes para un mismo trabajo colaborativo, se procederá a revisar el primero enviado por
parte de los estudiantes, ya que este debió haber sido consolidado con anterioridad antes de ser enviado y entregado al tutor asignado en el espacio
correspondiente para tal fin.

 La discusión de los trabajo colaborativos, se debe llevar acabo directamente en el Entorno de Trabajo Colaborativo, en los foros correspondientes
al trabajo Colaborativo No 1 y Trabajo Colaborativo No 2. Todas las intervenciones se harán directamente en los foros descritos anteriormente y

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se debe seguir las indicaciones de cada tema creado. No deben realizarse en un mismo mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con cada
una de sus letras.

 Las evaluaciones en línea de las unidades 1 y 2 se realizaran en entorno de evaluación y seguimiento, las cuales deben ser presentadas en las fechas
estipuladas en la agenda del curso.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

En primera medida las Normas APA fueron creadas por la American Psychological Association (APA), con el fin de unificar criterios a la hora de presentar
trabajo redactados de manera internacional. Descrito que son las normas el estudiante puede encontrar estas mismas en el entorno de aprendizaje practico
del curso.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/200608/200608_2014_-_II/Entorno_6_-_gestion/Politica_de_Plagio.pdf

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Circular Acompañamiento Docente

Los estudiantes deben leer de manera obligatoria la resolución rectoral para el acompañamiento docente 006808 (Link de descarga Resolución
Rectoral) la cual en uno de sus apartados indica:

“Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la
asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que Sí lo han hecho”
“En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos estudiantes sea mínima o nula, el docente realizará la calificación de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tríos sin que la ausencia de los compañeros afecte su calificación final”

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: TEORIA DE LAS DECISIONES

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Participación El estudiante participó de manera El estudiante participo del trabajo de equipo El estudiante Nunca participó del
individual del pertinente como mínimo 2 veces en las diferentes dentro del grupo pero sus aportaciones no son trabajo de equipo dentro del grupo
pasos del trabajo. suficientes asignado. 10
estudiante en el
grupo de trabajo (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante presenta el laboratorio en el foro El estudiante presenta el laboratorio en el foro
El estudiante no presenta el laboratorio en
Presentación del correspondiente y cumple con el desarrollo correspondiente, pero tiene falencias con
el foro correspondiente 20
laboratorio. estipulado respecto a su desarrollo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Construcción El estudiante sigue adecuadamente las El estudiante sigue parcialmente las El estudiante no sigue las instrucciones
instrucciones indicadas el análisis de instrucciones indicadas para el análisis de indicadas para el análisis de mercado
producto del 10
mercado DOFA. mercado DOFA. DOFA.
mercado análisis
DOFA (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

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NOMBRE DEL CURSO: TEORIA DE LAS DECISIONES COD. 200608

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

10
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: TEORIA DE LAS DECISIONES

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante sigue adecuadamente las El estudiante sigue parcialmente las El estudiante NO sigue las instrucciones
Construcción instrucciones indicadas para desarrollar del VEIM instrucciones indicadas para desarrollar del indicadas para desarrollar del VEIM y
producto VEIM y VAIP VEIM y VEIP VEIP. 20
y VEIP
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo de trabajo no sigue las
El grupo de trabajo sigue tolas las El grupo de trabajo sigue parcialmente las
Eficiencia de la instrucciones indicadas para el
instrucciones indicadas para el desarrollo de las instrucciones indicadas para el desarrollo de las
información desarrollo de las eficiencia de la 20
eficiencia de la información muestra eficiencia de la información muestra
muestra información muestra
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo de trabajo sigue todas las El grupo de trabajo sigue parcialmente las El grupo de trabajo NO sigue las
Construcción del instrucciones indicadas para desarrollar el instrucciones indicadas para desarrollar el instrucciones indicadas para desarrollar
documento del Criterio del Valor Esperado Criterio del Valor Esperado el Criterio del Valor Esperado 10
valor esperado
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presentación y Cumple satisfactoriamente los requisitos de Cumple parcialmente con los requisitos No cumple con los requisitos mínimos
fines de la presentación y fines propuestos. de presentación y fines propuestos. de presentación y fines propuestos. 10
actividad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100

11