DIPLOMADO EN DESARROLLO HUMANO Y FAMILIA

ETAPA 4

SITUACIÓN HIPOTÉTICA 3

“EN LOS ZAPATOS DEL OTRO”

SANDRA MARCELA RAMÍREZ CADAVID

CÓD. 1.065.609.570

TUTORA: KENDRA YALILE SALAS GÓMEZ

GRUPO: 442001_55

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA PSICOLOGÍA
AÑO

2016
Pautas de análisis
¿Qué implicaciones tiene para Kevin, Dafrosia y Calisto el rechazo de la comunidad que
habitan?
Las implicaciones del rechazo de la comunidad para Kevin, Dafrosia y Calisto terminan
desequilibrando el entorno familiar; ya que Dafrosia debido al rechazo de la comunidad y
de su padre a sobreprotegido a Kevin convirtiéndolo en un niño completamente
dependiente, quien a futuro terminara frustrando debido al rechazo y la soledad.
Sin dejar de lado que las implicaciones para Calisto son irrelevantes, ya que él no asimila la
condición de Kevin lo que lo hace negar biológicamente a su hijo.

¿Qué tipo de conductas establece y orienta Dafrosia y Calisto en Kevin, respecto a los
otros hijos que cada uno tiene?
Dafrosia establece en Kevin conducta de sobreprotección, debido a la dependencia que a
generando en Kevin por su afán de querer protegerlo de su entorno; en cuanto al padre la
conducta que genera en Kevin de culpabilidad ya que por no ser igual a sus hermanos su
padre lo rechaza.

¿Qué imaginarios sociales hay en la sociedad frente a la maternidad y paternidad frente

a un hijo en situación de discapacidad?

Para nadie es un secreto que estamos en una sociedad donde los imaginarios ante cualquier
tipo de discapacidad son muchos, ya que la discriminación se puede realizar
inconscientemente debido a la sobre protección por creer que estas personas nacen para ser
dependiente de sus familiares el resto de sus días.

Para la familia, en especial para los padres la llegada de un hijo en situación de

discapacidad es una experiencia que termina afectando la armonía de un hogar generando
conflictos psicológicos; que se dan por los imaginarios de cómo va hacer sus vidas con una
persona en condiciones especiales generando un sin número de interrogantes y emociones,
lo que los hace creer que no podrán y que se meten en la cabeza que serán la lastima de su
entorno social ya que para estas personas y en especial sus padres los cohíben de
actividades físicas vulnerándole su derecho a la integración social.
Pautas de solución
Describa cómo es el sujeto en condición de discapacidad y como es la subjetividad de la
discapacidad.
El art. 3º dice que, se considera persona con discapacidad a toda aquella que, como
consecuencia de una o más deficiencias físicas, psíquicas o sensoriales, congénitas o
adquiridas, previsiblemente de carácter permanente y con independencia de la causa que las
hubiera originado, vea obstaculizada, en a lo menos un tercio, su capacidad educativa,
laboral o de integración social".

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos16/discapacidad-y-familia/discapacidad-y-

familia.shtml#ixzz4M3N3Ftew. Recuperado de internet.

Desde un enfoque de derechos, examine los derechos que cada protagonista tiene:
Kevin, Dafrosia y Calisto.
Kevin, Dafrosia y Calisto como lo contempla la ley poseen igualdad de derechos y
libertades sin importar sexo, raza, religión. Etc. Tienen derecho al libre desarrollo de la
personalidad, a una buena vida, al deporte, a una familia, educación, etc.
Sin dejar de lado los programas para la integración social de las personas con discapacidad
a los que tiene derecho Kevin por su condición, Dafrosia y Calisto por ser sus padres y por
ende necesitan apoyo como lo contempla la ley.

El 14 de Enero de 1994 se publica en el diario oficial la Ley 19.284 que establece

las Normas para la Plena Integración Social de las Personas con Discapacidad.
Esta ley tiene por objetivo " establecer la forma y condiciones que permitan
obtener la plena integración de las personas con discapacidad en la sociedad, y
velar por el pleno ejercicio de los derechos que la Constitución y las leyes
reconocen a todas las personas."

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos16/discapacidad-y-

familia/discapacidad-y-familia.shtml#ixzz4M3nOX0rX. Recuperado de internet.
¿Cuál sería una estrategia para fomentar la inclusión social desde la familia?
La familia debe ser el primer ente donde los niños, niñas y adolescentes deben
experimentar la inclusión social y unas de las estrategias que fomentan la inclusión social
son el reconocimiento, la participación, la creatividad, el vínculo, entre otras estrategias que
fomenten la actividad física con el fin de brindarles bienestar a nuestros niños.