dverbios de lugar

Los adverbios de lugar expresan una relación locativa, una ubicación o una dirección. Responden a
las preguntas «¿dónde?», «¿a dónde?» y «¿desde dónde?»

Los adverbios de lugar más frecuentes en español son: aquí, abajo, allá, allí, al lado, arriba, cerca,
debajo, delante, dentro, derecha, detrás, encima, fuera, lejos.

Ejemplo:

Los barcos están muy lejos de la costa.

Los juguetes están fuera del baúl.

Adverbios de tiempo

Los adverbios de tiempo ofrecen una referencia temporal, de duración o de frecuencia.

Responden a las preguntas «¿cuándo?», «¿cuánto tiempo?», «¿con qué frecuencia?», «¿para
cuándo?», «¿desde cuándo?» y «¿hasta cuándo?»

Los adverbios de tiempo más frecuentes en español son: ahora, actualmente, a menudo, antes,
ayer, después, hoy, luego, mañana, nunca, pronto, tarde, siempre, ya.

Ejemplo:

Nunca voy a probar los insectos.

Ayer fui a un cine de verano.

Adverbios de cantidad

Los adverbios de cantidad o grado modifican a los adjetivos. Responden a la pregunta

«¿cuánto/a?», y pueden:

ser indefinidos: algo, bastante, demasiado, nada, poco, más, menos, suficiente, mucho;

Ejemplo:

Las naranjas son bastante grandes.

expresar gradación: sobremanera, bien, regular;

Ejemplo:

La paella está bien rica.

terminar en -mente: extremadamente, notablemente, solamente;

Ejemplo:

El sendero es extremadamente peligroso.

o constituir locuciones adverbiales y expresar ponderación o evaluación: a más no poder, al

máximo, a mares, a todo pulmón.

Ejemplo:

Nos esforzamos al máximo.

Adverbios de modo o manera

Los adverbios de modo o manera responden a las preguntas: «¿cómo?» y «¿de qué manera?».

Los más frecuentes son: así, bien, deprisa, alto, bajo, despacio, rápido, difícilmente,
estupendamente, fácilmente, especialmente, mal, mejor, peor, regular, etc. También pueden ser
locuciones adverbiales: a gatas, a escondidas, punto por punto, etc.

Ejemplo:

Actuó inconscientemente.

Se marcharon a gatas.

Adverbios interrogativos

Los adverbios interrogativos cuándo, dónde, adónde cómo, por qué y cuánto permiten

formular oraciones interrogativas.

Ejemplo:

Me pregunto dónde vive.

—¿Cuánto te gusta? —Muchísimo.

Adverbios de afirmación

Los adverbios de afirmación sirven para reforzar o suavizar una declaración. Los adverbios de
afirmación más frecuentes son: ciertamente, cierto, claro, efectivamente, exacto, obviamente,
seguramente, sí, también, verdaderamente, etc.

Ejemplo:

Seguramente la comida está fría.

Adverbios de negación

Los adverbios de negación sirven para negar declaraciones y se usan en las oraciones negativas.
Los adverbios de negación más frecuentes son: en absoluto, jamás, negativamente, no, nunca,
tampoco, etc.

Ejemplo:

Yo tampoco tengo dinero.

Adverbios de duda

Los adverbios de duda o posibilidad denotan inseguridad o incertidumbre con respecto a un curso
de acción. Los más frecuentes son: a lo mejor, posiblemente, probablemente, puede, puede ser,
quizá(s), seguramente, tal vez, etc.

Ejemplo:

A lo mejor nos vemos mañana.

Adverbios relativos

Los adverbios relativos, junto con los pronombres y determinantes relativos, sirven de enlace
entre las oraciones de relativo y las oraciones principales que las preceden.
TIPOS DE CONJUNCIONES
CONJUNCIÓN COPULATIVA
Sirven para unir dos elementos que poseen igual valor oracional. Estas son: y, niy  e.
Ejemplos:
 Carolina y Sofía compraron entradas para ir al cine.
 Ni carolina, ni Sofía podrán ir al cine.
 Carolina e Isabel irán al cine esta tarde.
Cabe destacar, que la conjunción E, se utiliza en reemplazo de Y; cuando la palabra que la
precede, comienza con I, como Isabel; o con HI, como en la palabra historia.

CONJUNCIÓN ADVERSATIVA
Este tipo de conjunción, tiene la misión de negar lo señalado en una primera idea y reforzar,
lo expresado en la siguiente oración. Son las siguientes: pero, sin embargo, mas, sino,
excepto y aunque. Ejemplos:
 Deseo viajar a España, pero no tengo dinero para comprar un pasaje.
 Ella tiene mucha experiencia para el cargo, sin embargo, su timidez le impide
obtener el puesto.

CONJUNCIÓN DISYUNTIVA
Indica que se eliminará o quedará sin efecto una de las ideas que se presentan en el
enunciado. Estas son: o, u y bien. Ejemplos:
 ¿Comerás papas fritas o hamburguesa?
 ¿Irás a China u Holanda?
Recuerda, que la conjunción U, sólo se utiliza como reemplazo de O u HO; como sucede en el
ejemplo anterior.

CONJUNCIONES DISTRIBUTIVAS
Su función es presentar dos ideas que se producen en un mismo momento y que por ende,
no se eliminan entre sí. Son las siguientes: tan pronto … como; ora… ora; bien.. bien; y, ya… ya.
Ejemplos:
 Ora bailaba salsa, ora tomaba bebida.
 bien llovía, bien salía el sol. Había que llevar paraguas y polera.

CONJUNCIÓN COMPARATIVA
Su función es establecer la diferencia o similitud entre dos términos o ideas. Son las
siguientes: tan .. como; que, así.. como; más… que; menos… que; mejor.. que;
peor… que; entre otras. Ejemplos:
 Es tan alto como su padre.
 Tiene más dinero que su amigo.
 Es mejor jugador de ajedrez que su hermano.

CONJUNCIÓN CAUSAL
Son las encargadas de señalar el motivo por el que origina un hecho. Son las
siguientes: porque, puesto que, pues, debido a, ya que. Ejemplos:
  Los niños salieron temprano de la escuela, debido al mal tiempo.
 Los osos no estarán presentes en el show del circo, ya que es invierno.

CONJUNCIÓN CONDICIONAL
Su función es indicar que debe suceder lo expresado en la primera oración, para que se
produzca la situación informada en el segundo enunciado. Son las siguientes: si, con tal que y
siempre que. Ejemplos:
 Si ordenas tu habitación, recibirás tu mesada.
 Siempre que pases de curso, te regalaremos el celular que quieres.

CONJUNCIÓN CONCESIVA
Expresan un obstáculo que impide la realización de la acción principal del enunciado. Son las
siguientes: si bien, por más que y aunque. Ejemplos:
 Por más que lo intentes, no lograrás juntar todo el dinero que necesitas.
 Si bien tiene personalidad, no logra captar la atención del público.

CONJUNCIÓN CONSECUTIVA
Estas conjunciones tienen como objetivo, presentar la consecuencia que se desprende de la
acción principal. Son las siguientes: conque, así que, de modo que, por consiguiente, en
consecuencia y, por lo tanto. Ejemplos:
 Tendré que quedarme trabajando hasta tarde, por lo tanto, hoy no llegaré a
cenar.
 No me gusta la comida italiana, de modo que no asistiré a esa cena.

CONJUNCIÓN FINAL
Indican un propósito u objetivo. Son las siguientes: para que, a fin de que, y con el objetivo de
que. Ejemplos:
 Estudié mucho en la universidad para obtener una beca de magíster en el
extranjero.
 Con el objetivo de brindarle una mejor atención, nuestra empresa le envía este
hermoso regalo.

CONJUNCIÓN TEMPORAL
Indica el momento o tiempo en que se desarrollan dos acciones. Son las siguientes: mientras,
cuando, mientras tanto, antes de que, después de que, tan pronto como, etc. Ejemplos:
 Mientras nevaba, los hermanos, tomaban chocolate caliente.
 Antes de que empezara la película, Juan y Cristina, fueron a comprar dulces.

Preposiciones de lugar o espacio

a, de, en, entre, hacia, por, tras.

Ejemplos: en mi casa, bajo la cama, a través del sendero, hacia mi trabajo, etc.

Preposiciones de tiempo

a, con, de, desde, en, para, por, sobre.

Ejemplos: durante el amanecer, después de levantarme, antes de estudiar, etc.

Preposiciones que indican posesión

de

Ejemplos: la peluquería de Rosa, el collar de Lucy, etc.

Con función de composición o hecho de

a, con, de, en.

Ejemplos: Puerta de madera, compuesto por minerales, etc.

Las que indican un instrumento o modo de hacer

de, a, con

Ejemplos: por medio de una escritura, hecho con madera, escrito a pluma, etc.

Preposiciones que indican un agente

Ejemplos: hecho por Raúl, hecho en mi cocina, realizado a través de mi gerencia, etc.

Las que indican un propósito

a, para

Ejemplos: para conseguir una meta, por lograr mis fines, etc.

Aquellas que indican causa.

de, por

Ejemplos: a causa de mis desacuerdos, por culpa de ellos, etc.

Las que hacen referencia a algo

Ejemplos: acerca de la evolución, en referencia a su libro, hablando de Isaac, etc.

CLASIFICACIÓN DE LAS INTERJECCIONES:

1. Interjecciones apelativas: son aquellas que sirven para llamar la atención:

¡Eh!, ¡Chist!, ¡Ps!, ¡psché!, ¡Pshs!

2. Interjecciones expresivas: Referidas siempre a situaciones emotivas como:

¡Oh!, ¡Ay!, ¡Ojalá!, ¡Huy!, ¡Bah!,  ¡Menos mal!, ¡Hola!, ¡Caramba!, ¡Que va!, ¡Caray!

3. Interjecciones representativas: Son aquellas que tienen un contenido; en

algunos casos se convierten en onomatopeyas: ¡sus!, ¡plaf!, ¡puf!, ¡prrumm!,
¡cataplum!

4. Interjecciones según la norma: Los gramáticos las clasificaron

en propias eimpropias. Las primeras solo se emplean como interjecciones, por
ejemplo: ¡Ah!, ¡Ay!, ¡puf!, ¡Uf!, ¡Tate!. Las impropias, son adaptaciones de otras
formas o palabras: ¡Cuidado!, ¡Dios mío!, ¡dale!, ¡Diablos!, ¡ya, ya!

5. Interjecciones improvisadas: Se construyen con palabras y frases existentes:

¡Ahí va!, ¡Qué barbaridad!, ¡Qué locura el Barcelona!, ¡Mi madre!, ¡Qué alegría!
La diversidad de factores que contribuyen a aumentar el fenómeno de la lluvia
ácida es una moneda de dos caras, por un lado abre un amplio abanico de
posibilidades de actuación, pero a la vez resulta muy complejo controlar todos esas
áreas. Es responsabilidad de todos participar de estas acciones, los gobiernos y
también los particulares. ¡Ninguno podemos eludir nuestra parcela de
participación!

MEDIDAS PARA REDUCIR O PALIAR LA LLUVIA ÁCIDA

Enlazando con la idea antes citada, las medidas para rebajar la incidencia de la
lluvia ácida se tienen que tomar en diferentes ámbitos, pero todos ellos igual
de trascendentes. Básicamente, las líneas de actuación se tienen que dirigir hacia el
fomento de las energía que no emiten los elementos químicos que están en el
origen de este fenómeno, el control de estas emisiones y la toma de conciencia de
los ciudadanos sobre su importante contribución a esta contaminación con
determinadas acciones cotidianas.

Ver más: Consecuencias de la lluvia ácida

Hay responsables políticos que ya se han puesto en marcha hace tiempo. Es el caso
del Ejecutivo sueco que ya a finales de los 80 aprobó un plan para investigar y
evitar la desaparición de sus bosques, que ya en ese momento era preocupante y
cuyo principal causa era precisamente la lluvia ácida. Así que por parte de los
gobiernos y autoridades internacionales, estas son las decisiones que ya no pueden
demorarse:

 Establecer legislativamente límites muy concretos sobre los niveles

de emisión de nitratos y óxidos de azufre permitidos a las
empresas. La creación de estas normas debe acompañarse de medidas
efectivas de control, además de sanciones inmediatas y contundentes para
que deje de compensar arriesgarse a que te pillen y pagar una multa, como
sucede en muchas ocasiones. Ahondando en esta idea, se debe contemplar el
cierre inmediato de las instalaciones que incumplan estos límites de
emisiones.
 Control y supervisión de las aguas, para alcalinizar todas aquellas en
las que se detecte un pH ácido.
 Sustituir los fertilizantes y los productos químicos artificiales con
sulfatos que se usan en las explotaciones agrícolas por soluciones que no
contaminen.
 Obligar a las centrales energéticas y refinerías a filtrar y
desintoxicar las aguas que utilizan antes de que se vierta en los ríos.
Esto es extensible a todas las industrias, aunque son estas dos actividades
las que más contribuyen al aumento de la lluvia ácida.
 Obligar a que los medios de transporte público funcionen con
catalizadores de tres vías, que rebajan la emisión de gases dañinos hasta
en un 90%. Como complemento, fomentar el uso de estos catalizadores
también en los vehículos particulares.
 Sustituir progresivamente, pero de la forma más inmediata posible,
los combustibles fósiles tradicionales por el gas natural como
fuente energética de calefacciones de edificios y vehículos de
titularidad pública.
  Invertir en investigación sobre energías renovables para que puedan
sustituir a los modelos de energía convencionales.
Pero, recordemos que los ciudadanos también tenemos nuestro granito
que aportar en esta reducción de la lluvia ácida, con gestos sencillos pero
que debemos incorporar a nuestro día a día como:
 Dejar el coche en casa y utilizar el transporte público.
 Cuando nos toque cambiar nuestro vehículo, optar por los híbridos o
por los que usan combustibles limpios.
 Sustituir, cuando toque renovarlos, tus electrodomésticos por los que
tengan etiqueta de eficiencia energética.
 Usa todas las fuentes de energía alternativas que te sea posible en el hogar:
solar, eólica, biomasa
 Controla tu consumo energético: no dejes luces encendidas, ni aparatos en
standby, no te excedas en los grados de tu calefacción..

Sonny John Moore mejor en conocido en el medio artistico como

Skrillex, es un DJ, productor de música electrónica y cantautor que
nació el 15 de enero de 1988, en Highland Park, un barrio al noreste
de Los Ángeles, California, EE.UU. Skrillex es exvocalista de la
banda depost-hardcore From First to Last entre los años 2004 y
2007. A él se le adjudica el hecho de que la música dubstep haya
alcanzado gran popularidad en los últimos años.

¿Quién es Skrillex?

Sonny es adoptado por un agente de seguros y su esposa, ama de

casa. Quienes se mudan a Forest Hill una vencida ubicada en San
francisco cuando apenas contaba con 2 años de edad, donde curso
la escuela primaria. A la edad de 9 y 10 años sonny asistió a una
escuela local ubicada en el Desierto de Mojave, pero finalmente se
trasladaría al Norte de California, cuando Sonny tenía 12 años de
edad regresan a Los Angeles donde se matriculó en una escuela de
academia privada especializada en artes. Más tarde a los 14 años
debido a que sufría de bullying en su escuela tuvo que recibir clases
en su casa.

Para el 2004, se entera que es adoptado y su vida cambia

radicalmente, a los 16 años abandona la escuela secundaria y viaja
a Georgia para una audición de la banda From First to Last donde
fue contratado para ser vocalista. En ese instante empezó con el
skate-Punk, escuchaba The Dickies y The Subhumans. Pero a inicios
de 2007 decide dejar la banda con dos discos bajo el brazo y
empieza su carrera como solista y luego más tarde como productor
de dubstep.

En noviembre del 2011, Skrillex fue nominado a cinco categorías de

los Premios Grammy, de los cuales ganó tres, Mejor Remix
por  "Cinema"  de Benny Benassi, Mejor Grabación de Dance
por  "Scary Monsters and Nice Sprites"  y Mejor Álbum. Para este
año Skrillex mantenía una relación sentimental con la cantante Ellie
Goulding, pero debido a problemas de distancia se separaron a
finales de octubre de 2012.

En el año 2013, el popular canal de YouTube, Epic Rap Battles of

History, lanzó un vídeo llamado Mozart vs. Skrillex, en el cual
apareció el verdadero Skrillex para rapear junto a EpicLLOYD.