Unidad 2: Actividad 3: Elaboración De Carpeta y

Aplicación De Método De Lectura

Biodiversidad, cambio climático y su relación con las
enfermedades
emergentes
La zoonosis definida como la transmisión de enfermedades infecciosas entre animales y

seres humanos presenta una gran problemática social. Las enfermedades emergentes

relacionadas con patógenos de animales silvestres no son una novedad, pero la

dimensión presente y futura es un poco difícil de calcular. El crecimiento poblacional

ha puesto en jaque la disminución de la biodiversidad que se puede observar en todas

las formas de vida, hábitats y ecosistemas. Asimismo, como consecuencia del

crecimiento demográfico, la concentración media mundial de dióxido de carbono (C02)

en la atmósfera alcanzó en abril de 2019 un valor histórico que no se observaba desde

hace 3 mil millones de años, antes de que el hombre habitara la Tierra.

En efecto, los ecosistemas terrestres actuales son capaces de absorber sólo la mitad de

las emisiones de CO2 generadas por la humanidad, lo cual predice que el aumento de

las temperaturas de la superficie terrestre podría estar entre 2,5 y 4,8”C para finales del

siglo XXI como consecuencia de la acumulación del CO2. Aun cuando estas

predicciones son para las próximas décadas, es evidente presenciar eventos

anormales como lo observado durante el último tiempo en el continente Antártico.

Como consecuencia del crecimiento demográfico, la concentración media mundial de

dióxido de carbono (C02) en la atmósfera alcanzó en abril de 2019 un valor histórico

que no se observaba desde hace 3 mil millones de años, antes de que el hombre habitara

la Tierra.

Según lo señalado por el director del Instituto Antártico Chileno, Marcelo Leppe, éste

ha sido uno de los años más dramáticos con temperaturas promedios incluso de 6°C y

durante febrero del presente año se determinó una temperatura récord de 18°C en la

Base Esperanza perteneciente a Argentina. Este dramático escenario tiene un impacto

sobre la biodiversidad donde existen ganadores y vencidos.

Existen estudios que señalan que cuando la biodiversidad se ve afectada, aquellas

especies que son más efectivas en disminuir los índices de transmisión de

enfermedades son las primeras que tienden a desaparecer, por lo que aumenta el

riesgo de transmisión de enfermedades infecciosas entre los seres vivos. La zoonosis

definida como la transmisión de enfermedades infecciosas entre animales y seres

humanos presenta una gran problemática social.

Existen estudios que señalan que cuando la biodiversidad se ve afectada, aquellas

especies que son más efectivas en disminuir los índices de transmisión de enfermedades

son las primeras que tienden a desaparecer, por lo que aumenta el riesgo de transmisión

de enfermedades infecciosas entre los seres vivos.

Reconocidos investigadores en el mundo de la virología prospectiva, dedicados al

descubrimiento de nuevos virus con potencial para afectar la especie humana, señalan

que es fundamental identificar y estudiar virus zoonóticos responsables de casi

todas las recientes pandemias. Solo se conocen alrededor de 260 virus que pueden

infectar a los seres humanos, sin embargo, se calcula que existen 1,67 millones de

virus distintos y de ellos 631.000 a 827.000 podrían ser zoonóticos. De la misma

forma y desafortunadamente, el ritmo de exposición a virus zoonóticos como

consecuencia del gran crecimiento de la población mundial y los efectos del cambio

climático se ha incrementado. La mayor tasa de contacto entre seres humanos y la vida

silvestre han conducido a la aparición de nuevas enfermedades en humanos y animales

En este escenario de complejos fenómenos, es evidente que el desafío de la humanidad

será proteger los ecosistemas y simultáneamente proteger la salud de la población. Toda

medida que mitigue el crecimiento desproporcionado de la población y la

disminución de los efectos del cambio climático para mantener la biodiversidad

actual es una tarea que debemos conocer. Debemos aprender más rápido que nunca

ya pandemia actual tiene duras lecciones.

Los cambios ambientales regionalizados, entre ellos el cambio climático, y sus

consecuencias más próximas tales como los efectos de la radiación ultravioleta, las

variaciones en los sistemas hidrológicos, degradación edáfica y presiones en los

sistemas de alimentación y pérdida de biodiversidad suponen un problema reciente al

que hay que añadir las enfermedades emergentes y re emergentes desplazadas por los

mismos. Dichos cambios no afectan de igual manera a todo el sistema ecológico

mundial y sus impactos difieren mucho de las zonas bioclimáticas en las que nos

encontremos, siendo el territorio español una zona de alta vulnerabilidad y con una

resiliencia natural a estos cambios discutible. Debido a su posición y características

climáticas singulares, España se encuentra en una zona de riesgo en la que pueden

aparecer enfermedades propias de otras latitudes o biomas nunca vistas antes relativas a

seres humanos, animales o especies vegetales. Es por ello que en el presente documento

se trata de analizar los riesgos, impactos y vulnerabilidades que los cambios

ambientales, pueden tener en un contexto regionalizado como la Península Ibérica y las

Islas Baleares teniendo en cuenta los factores ecológicos, sociales y económicos de su

Geográfica.

E= examinar

Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo. Comienza por examinar

rápidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo que destaca en el texto: el índice,

el temario, los títulos, y sub-títulos, los encabezados en “negritas”, las citas, las

ilustraciones, los gráficos, las notas al margen y el sumario.

P = preguntas

Cambia los encabezados, títulos y sub-títulos en el texto a preguntas. Después trata de

asumir qué información sigue. Pregúntale: ¿Quién?, ¿Qué?, ¿En dónde?, ¿Cuándo?,

¿cómo?, ¿porqué?, tal como si fueras un periodista.

L =LEER

Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las respuestas a tus preguntas,

pasando la mayor parte de tu tiempo en el material que creas importante.es de proceso

de preguntas vs.

R1 =REPETIR

Después de completar cada sección, aparta tu mirada del texto. Ahora trata de repetir los

puntos más importantes de tu lectura. Esta repetición te hará saber claramente lo que has

aprendido y lo que no.

R2= REGISTRAR

Al mismo tiempo que estás repitiendo los puntos importantes del texto, también puedes

registrar o escribir toda la información que sientas que tienes que recordar. Puedes

poner esto hojas de papel o en tarjetas de estudio para poderlas

utilizar posteriormente.

R3= REVISAR

Examina tus notas “reducidas” del artículo o capítulo, viéndolas como un “todo”. Esto

te permite visualizar alguna clase de organización global que contiene toda tu

información a la vez. Después repite en voz alta utilizando las preguntas u otras pistas

como indicadores o estímulos para recordar.