INICIACIÓN MATEMÁTICA

3. PROPUESTA DIDÁCTICA

La propuesta didáctica que proponemos a continuación para las dificultades en la iniciación

matemática atiende a los siguientes elementos:

3.1 OBJETIVOS

- Adquisición/control del concepto de número

- Adquisición de los esquemas protocuantitativos
- Dominio las principales operaciones básicas
- Iniciación de la lectoescritura de números

3.2. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Las dificultades en la iniciación matemática las abordaremos de la siguiente manera.

1. Actividades para el desarrollo del conteo (manipulativa):

- De reparto: Se le entrega a los alumnos varios caramelos que tendrán que
repartir a sus compañeros según se indique. Por ejemplo repartir 3 caramelos
a cada compañero o repartir a todos los compañeros el mismo nº de
caramelos.
- De mezcla de códigos: Se le dice al alumno un número y deberán representarlo
en una lamina de manera gráfica, manipulativa y simbólica.

- Con la cadena numérica: Continuar series numéricas, completar los números

que faltan en dicha serie, etc.

___________

2. Actividades para la adquisición de esquemas protocuantitativos:

- Incremento/decremento: Observa los dibujos y completa las frases con “más
que” , “menos que”, “igual”

En la maceta verde hay _________ en la maceta azul

- Identificadores: Observa los dibujos y completa con “muchos”, “pocos” o

“ninguno”

En el saco hay ________ canicas En la caja hay ______ lápices

3. Actividades con operaciones lógicas:
- De conservación de la cantidad: Proporcionamos a los alumnos una bola de
plastilina en forma de bola y aplastada o Ponemos en una pesa 1kg de lápices
y 1 kg de gomas. Explicar que la cantidad es la misma aunque cambie el
formato.
- Elaborar o completar una clasificación/ agrupación . Damos a los alumnos un
bote con 3 bolas le pedimos que complete hasta llegar a 5.
- Ordena o seriar los elementos de un conjunto con algún criterio . Ordenar una
serie de objetos de mayor a menos tamaño, o hacer una serie con círculo rojo,
cuadrado azul, triangulo amarillo.

- Establecer correspondencias entre diferentes conjuntos .

4. Actividades para la lecto-escritura de números:

- Lectura oral de números. Se les presenta a los alumnos una lámina con diferentes
nº y se les pide que digan que estemos señalando.

1 5 7

10 2 8

6 9 3

- Escritura de números: Copiados y dictados

- Escribir números con letras o cantidades con números
5: cinco
Tres: 3
- Elaborar y completar series ascendentes o descendentes tanto de forma oral y
escrita.