Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental

Curso: Educación Ambiental Código: 358028

ANEXO GUÍA DE ACTIVIDAD - PASO 4

FICHA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
TIPO DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE ENMARCA LA ACTIVIDAD:
FORMAL _______ NO FORMAL ______ INFORMAL _x_____
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: ACCIÓN PEDAGÓGICA

RANGO DE EDAD Y NIVEL ESCOLAR DEL PÚBLICO A QUIEN SE DIRIGE LA DIDÁCTICA: Del
rango de escolaridad de los habitantes del barrio la primavera del municipio de Moniquirá es
heterogéneo porque unos solo estudiaron básica primaria, otros básica secundaria y una minoría
universitarios.
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NOMBRE DE LA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA: video en la herramienta powtoon.

FINALIDAD/OBJETIVO: ¿Qué quiere conseguir con esta Herramienta?

La herramienta informática  PowToon, se trabaja a través de una plataforma online, que
Permite la creación de animaciones y diferentes tipos de presentaciones y videos, se considera una  
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buena  herramienta para dar a conocer diferentes temas, ayuda pedagógica para sustentar.
CONTENIDOS: Al desarrollar los tipos de contenidos que se indican… ¡No olvide conectar con el
problema socioambiental objeto!
Problema: Falta de cultura, educación y conocimiento en temas de separación de residuos sólidos en la
fuente
Contenidos conceptuales
¿Qué aspectos teóricos o de conocimiento cognitivo desea que el público aprenda?
clasificación de los residuos solidos
La basura o desecho: es el término que se utiliza para identificar aquellos materiales sobrantes que no
se pueden utilizar nuevamente.
Los residuos :son aquellos materiales que tienen un valor porque pueden ser reutilizados o reciclados
clasificación de los residuos solidos
Los residuos sólidos desde la fuente se pueden clasificar según su biodegrabiliadad en :
 Residuos Orgánicos: están compuestos por materias derivadas de vegetales, animales y comestibles,
los cuales se descomponen con facilidad y vuelven a la tierra.
Residuos inorgánicos: son aquellos residuos  que no están compuestos por elementos orgánicos
Los residuos se pueden clasificar así:
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-Fuente de origen: de los domicilios, industriales, hospitalarios, de construcción.
- Biodegrabilidad: Como los orgánicos; e inorgánicos.
-Su composición: Manejo de papeles y cartón, vidrios.
Los residuos según su origen
RESIDUOS DOMICILIARIOS: En el ejercicio diario del hogar salen basuras como restos de alimentos y
cartones, papel, vidrios, plásticos, pinturas, pesticidas, e insecticidas caseros, también residuos de
oficinas, restaurantes, talleres de carros, entre otros.
RESIDUOS MUNICIPALES: Comprenden los materiales restantes de la limpieza de las calles, basuras
recolecta de fiestas y ferias al aire libre, podas de jardines de los parques y lo recolectado en las
viviendas

RESIDUOS SOLODOS INDUSTRIALES: Son los sobrantes de los diferentes procesos industriales y
sami-industrial.
RESIDUOS HOSPITALARIOS: son los residuos resultantes de actividades que se desarrollan en
hospitales y centros de salud, consultorios médicos, y son de tipo infeccioso, material médico quirúrgico,
elementos corto punzantes, restos de fármacos, restos de tejidos humano que deben recibir un
tratamiento especial.

RESIDUOS DE CONSTRUCCION: son los restos de materiales de construcción que generan grandes
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volúmenes producto de demolición y o sobrantes de obra civil.

Los residuos según su composición:

Papeles y cartones: son los materiales como periódicos, revistas, hojas, facturas, formularios, carpetas,
folletos, guías telefónicas, envases de cartón. Antes de tirarlos es importante eliminar por completo
elementos extraños como grapas, cintas 
Tipos de papeles no son reciclables: Papel de fax y carbónico, papeles plastificados, celofán, envases
de comida, servilletas y papel de cocina, vasos usados, papel de fotos y etiquetas.
Vidrios la mayor parte de los vidrios se desecha de los hogares en forma de botellas de bebidas y
envases de alimentos, y cristales de ventanas. Por lo general, no son reciclables: focos, tubos de luz,
lámparas, espejos, lentes, tazas, macetas y otros objetos de cerámica.
Chatarra o metal: Como tuberías de cobre, cables eléctricos, el estaño en las soldaduras y el aluminio en
las ventanas y en los utensilios que se emplean en la cocina. Latas de aluminio y de acero: normalmente
pueden ser recicladas para elaborar nuevas latas, sin perder la calidad del material. Latas con
sustancias tóxicas, por ejemplo pintura.
Las pinturas y aceites: como sustancias químicas, pigmentos, residuos automotrices.
Plásticos Hay más de cien tipos de plásticos derivados del petróleo, en el hogar los podemos ver en
envases de productos de limpieza, bolsas de plástico, juguetes, entre otras cosas.
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Botellas de plástico PET: los envases de comido vasos cubiertos desechables, materas, sillas y mesas.

Baterías de pilas: Cuentan con materiales como cobre, aluminio y litio. de aparatos eléctricos, móviles y
componentes electrónicos equipos de computadores, celulares, fax, impresoras y otros equipos
automatizados.

Contenidos procedimentales ¿Qué habilidades le gustaría que desarrollara el público destinatario?

 Hábitos en la clasificación de los residuos solidos
 Conciencia ambiental y disposición para enseñar acerca de la importancia de la cultura del
reciclaje en los domicilios.
 Generación de conciencia para mitigar la huella ambiental.
 Capacidad de aplicar y difundir la importancia de la clasificación de los residuos como estrategia
de responsabilidad social.

Contenidos actitudinales ¿Qué actitudes desea fortalecer? ¡Aquellas con las que persigue la
transformación social!
 Hábitos en la clasificación de los residuos
 Disciplina en el cumplimiento de horarios para sacar la basura
 Exactitud en el uso de los empaques de clasificación de basuras para un óptimo
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tratamiento de las mismas.
 Esparcimiento de la cultura y educación referente a la clasificación de los residuos
solidos.

MATERIALES Y/O EQUIPOS REQUERIDOS:

Carteles
Marcadores
Tablero DURACIÓN: 10 horas
Guías ambientales
Guías de responsabilidad social
Bolsas y canecas ( diferentes colores para la clasificación)
Carro recolector
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Técnicas ¿Qué técnica va a utilizar en esta actividad? Se deberá describir el programa que utilizaron
para en el diseño de la herramienta pedagógica (genial.ly – animaker y powtoon)

PROBLEMÁTICA A ABORDAR: Falta de cultura , educación y conocimientos en temas de

separación de residuos en la fuente del barrio la primavera del Municipio de Moniquirá Boyacá;
ya que los habitantes carecen de hábitos adecuados para realizar una óptima clasificación de
los residuos sólidos en los hogares , oficinas, restaurantes y tiendas del sector anteriormente
nombrado , generando focos de contaminación, desorden en los espacios públicos y parque.

DESARROLLO PASO A PASO

 Reuniones comunitaria de los habitantes del sector con fines educativos a través de
herramienta audiovisuales y didácticas
 Jornadas prácticas de la comunidad para la enseñanza de la clasificación de los residuos sólidos
en los hogares y demás sitios del barrio la primavera.
 Entrega de folletos publicitarios con el paso a paso en la clasificación de los residuos
teniendo en cuenta colores de bolsas o canecas.
 Grabación de programas informativos de estrategia emprendida por el barrio la primavera a
través de medios radiales y televisivos con el objeto de inculcar esta esta cultura en los demás
barrios del municipio.
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EVALUACIÓN

¿Cómo va a evaluar el desarrollo de la herramienta?

A través de la aceptación e interés mostrado por la comunidad en las diferentes reuniones , puesto
que a través de las ayudas audio visuales el aprendizaje se hace más factible.