Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 3 - Formular un programa de inducción, desarrollo de

personal, acompañamiento y bienestar

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Gestión de Personal
curso
Código del curso 102012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 6
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 30 de marzo
viernes, 8 de mayo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El desarrollo de la actividad permite que el estudiante:

Resuelva los problemas que se presenten en la empresa en torno al
manejo de personal, por medio de aplicar programas de inducción,
capacitación, y cualificación del talento humano para generar nuevo
conocimiento.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Desarrollo, acompañamiento y bienestar del talento humano

 Inducción de personal

 Gestión del conocimiento

 La motivación en el trabajo

 Evaluación del desempeño

 Sistemas de compensación

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 3. Formular un programa de inducción, desarrollo de personal,

acompañamiento y bienestar

Actividades a desarrollar

Para la realización de las actividades de la presente fase es necesario

descargar y consultar el siguiente documento, ubicado en el entorno
de aprendizaje colaborativo en el espacio correspondiente a la
presente fase:

 Contexto para el desarrollo de la actividad Fase 3.

Actividad Individual:

Retome el cargo trabajado en la fase 2 (para el cual se realizó la

entrevista por competencias) y realice las siguientes acciones:

1. Proponga mínimo 2 acciones de motivación para cada uno de los

siguientes 3 elementos, anotando por qué se proponen y qué se
desea lograr con ellas:

 Factores psicológicos
 Aspectos económicos
 Condiciones de trabajo

Referencia documental:
Martínez, G. M. D. C. (2012). La gestión empresarial. pp. 21 - 64

2. Establezca los mecanismos para la evaluación con la justificación

respectiva, teniendo en cuenta:

 Fases para la evaluación

 Participantes en la evaluación
 Método de evaluación

Soporte documental:
Rubió, S. T. (2016). Recursos humanos: dirección y gestión de
personas en las organizaciones. pp. 183 – 196.

3. Proponga una técnica cuantitativa y una cualitativa de

compensación laboral, describiendo cada una y justificando por
qué se utilizarán dichas técnicas.

Soporte documental:
González Ariza, A. L. (2013). Métodos de compensación basados
en competencias. Barranquilla: Universidad del Norte. pp. 91 -
210

4. Realice un gráfico con las ideas o elementos principales de la

información desarrollada en los puntos 1, 2 y 3. (en el entorno
de aprendizaje práctico se encuentran relacionados unos
instrumentos para la elaboración de gráficos).

5. Presente en el entorno de seguimiento y evaluación el

trabajo en Word con la siguiente estructura:
  Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Acciones de motivación
 Mecanismos para la evaluación
 Una técnica cualitativa de compensación laboral
 Una técnica cuantitativa de compensación laboral
 Gráfico
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA
 Máximo 10 páginas

Nota: Recuerde colocar avances de la actividad en el foro

colaborativo para que sea realimentada por su tutor, pueda
ser fortalecida y lograr el máximo puntaje.

Trabajo colaborativo:

Proponer un programa de inducción, desarrollo de personal,

acompañamiento y bienestar del talento humano.

1. Consulten el documento “Contexto para el desarrollo de la

actividad Fase 3”.

2. Desarrollen los puntos correspondientes a la fase 3 (tabla no. 3)

anotados en dicho documento

3. Coloquen los avances del trabajo en el foro colaborativo para que

sea realimentado por el docente.

4. Realicen los ajustes propuestos por el docente

5. Presenten un solo trabajo en el entorno de seguimiento y

evaluación con la siguiente estructura:

 Portada (Solamente incluye a los estudiantes que participaron en

la construcción del trabajo colaborativo)
 Introducción
 Objetivo general y específicos
  Programa de inducción
 Acciones de capacitación y generación de nuevo conocimiento
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
 Máximo 10 páginas

Entorno de conocimiento:
• Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:

• Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
evaluación.
• Socialización de la actividad individual.
Entornos
• Interacción con el pequeño grupo colaborativo para
para su
el desarrollo del trabajo colaborativo
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico:
• Consulta de la guía para el uso de recursos
educativos

Entorno de seguimiento y evaluación:

• Entrega del trabajo individual y colaborativo

Individuales:
Cada estudiante presentará en el entorno de seguimiento
y evaluación un documento en Word con los elementos
solicitados anteriormente, que incluye el análisis y
Productos
gráfico sobre la compensación laboral.
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiant
El pequeño grupo entregará por medio del entorno de
e
evaluación y seguimiento un único trabajo colaborativo
en word, con el programa de inducción, y desarrollo de
personal según el instructivo ubicado en el documento
“Contexto para el desarrollo de las actividades
Fase 2 y Fase 3.”.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Distribución de roles
2. Propuesta de cronograma para el desarrollo de
Planeación la actividad
de 3. Presentar los aportes individuales
actividades 4. Interacción del grupo para el desarrollo del
para el trabajo colaborativo
desarrollo 5. Preparación de los entregables de acuerdo con
del trabajo lo solicitado en cada actividad
colaborativo 6. Revisión de los productos
7. Entrega en el entorno de seguimiento y
evaluación
Roles a
desarrollar Líder Comunicador: Responsable de la comunicación
por el entre el tutor y el equipo, como también de presentar
estudiante a su equipo la información que recoge de la
dentro del observación - al desarrollo de las actividades - hecha
grupo a los otros equipos de grupo.
colaborativo
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a entregar
al facilitador-docente.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que
se está aprendiendo.
 Relator Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Roles y normas de presentación de trabajos exigidas por el
responsabili docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya
por los que realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
referencias Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos
individual e
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja

Se relacionan Se relacionan Se
mínimo 2 mínimo 2 relacionan
acciones de acciones de menos
motivación para motivación para acciones de
Acciones cada uno de los cada uno de los motivación, o
de 3 elementos 3 elementos para menos de
35
motivació solicitados, solicitados, pero los 3
n anotando por no se anota el elementos
qué y para qué por qué y para solicitados
se proponen qué se
proponen
(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 15
puntos) puntos) puntos)
Presenta las Presenta las Presenta
fases, los fases, los menos de los 3
Mecanism participantes y participantes y aspectos
os de el método el método solicitados
35
evaluació evaluación con evaluación sin sobre la
n su justificación su justificación evaluación
(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 15
puntos) puntos) puntos)
Técnicas Se relacionan 35
de Se relacionan claramente una Solamente
compensa claramente una técnica relaciona un
ción técnica cuantitativa y tipo de técnica
laboral cuantitativa y una técnica de
una técnica cualitativa de compensación
cualitativa de compensación laboral, o son
 compensación
laboral sin la
laboral con la
definición o sin
definición y confusas
la justificación
justificación de
de cada
cada una

(Hasta 35 (Hasta 25 (Hasta 15

puntos) puntos) puntos)

El gráfico
contempla con
profundización El gráfico
las acciones de contempla No se
motivación, los menos de los presenta
mecanismos de temas gráfico, solo
Gráfico 25
evaluación y las solicitados, texto
técnicas de o se presenta
compensación muy elemental
laboral

(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 10

puntos) puntos) puntos)
El informe
El informe
contiene los El informe
contiene con
elementos contiene
profundización
Presentaci solicitados de menos de 4
introducción,
ón del manera muy elementos
objetivos, 10
trabajo elemental y sin solicitados
conclusiones, y
profundización
referencias
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Total puntaje actividad individual 140
Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
Aspectos
colaborativa e
evaluado
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
Inducción Se relaciona Se relaciona 15
Se relaciona claramente el el programa de
claramente el programa de inducción con
 programa de menos de los
inducción con
inducción con puntos
menos de los
todos los solicitados y
puntos
puntos de manera
solicitados
solicitados. confusa
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
Se relaciona
las acciones
Se relaciona las Se relaciona las para generar
acciones para acciones para nuevo
generació generar nuevo generar nuevo conocimiento
n de conocimiento conocimiento con los dos o
conocimie con los dos con uno solo de uno solo de 15
nto aspectos los aspectos los aspectos
solicitados solicitados solicitados de
manera
elemental
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 7
puntos) puntos) puntos)
El trabajo
El trabajo no
contiene todos
El trabajo contiene todos
los elementos
contiene los elementos
solicitados, sin
introducción, solicitados, la
Estructura embargo, la
objetivos, introducción o
del introducción o 5
conclusiones, conclusiones
trabajo conclusiones
bibliografía son muy
son muy
básicas
básicas
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Total puntaje actividad colaborativa 35
Calificación final 175