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2-Guía-para-estudiantes-y-familias-de-Educación General Básica Ordinaria y Extraordinaria NAP 003 PDF
2-Guía-para-estudiantes-y-familias-de-Educación General Básica Ordinaria y Extraordinaria NAP 003 PDF
familias o acompañantes de
Educación General Básica
ordinaria y extraordinaria
(NAP)
Con el fin de garantizar el acceso permanente a la educación durante este período de emer-
gencia sanitaria, y ante la necesidad de que las familias permanezcan en sus hogares, el
Ministerio de Educación ha desarrollado un plan de contingencia, desglosado en la presente
guía. En las páginas siguientes, se encuentran actividades y tareas estructuradas con base
en los diferentes subniveles y asignaturas, organizadas día por día y semana por semana.
Los/las estudiantes y sus familias disponen de una serie de fichas en las que se explica de-
talladamente cuáles son los ejercicios que deben realizar según el área con la que se esté
trabajando. También se especifican las páginas de los textos escolares a las que deben
recurrir en cada caso para desarrollar la planificación propuesta.
Es importante recordar que los procesos pedagógicos son responsabilidad de toda la comu-
nidad educativa, de modo que las madres y los padres de familia son fundamentales para
que esta guía pueda ser plenamente aprovechada. El intercambio de ideas y conocimientos
a través de la conversación es una de las formas de aprendizaje más poderosas. Por eso,
muchas de las actividades planteadas tienen el objetivo de fomentar el diálogo entre estu-
diantes y sus familias sobre los contenidos expuestos y las tareas correspondientes.
Todas las actividades y tareas de este plan de contingencia pueden encontrarse en formato
digital en la plataforma del Ministerio de Educación. Del mismo modo, se facilitarán ver-
siones físicas de la guía para quienes así lo requieran, con el apoyo de las coordinaciones
zonales, distritales, y de los GAD si resulta necesario.
Utilizar esta guía como una herramienta de construcción colectiva de saberes, y como im-
pulsor del diálogo alrededor de conocimientos diversos al interior de cada familia, es la
forma más efectiva de preservar y fortalecer la educación en este período, que exige de
nosotros los mayores esfuerzos y cuidados para ser superado con rapidez y sin daños de
ningún tipo.
Mientras permaneces en casa, puedes continuar con tu aprendizaje siguiendo estos senci-
llos pasos:
2.1. Evaluación
Además de realizar las actividades, las lecturas y los proyectos que te envíen para continuar
y reforzar tu aprendizaje, puedes plantearte las siguientes preguntas al iniciar cada semana:
• ¿
Qué me cuesta hacer en clases (pintar, leer, dividir, escribir ensayos, practicar un de-
porte, etc.)?
Cuando hayas reconocido la dificultad que quieras superar o la habilidad que deseas forta-
lecer, averigua con qué recursos cuentas para lograrlo. Entre estos recursos pueden contar-
se los siguientes:
• Revistas o periódicos
2.2. Ambientación:
Una vez que hayas identificado algún problema de aprendizaje o habilidad por mejorar, co-
• Adecuar el espacio
Realiza tus tareas, lecturas y proyectos educativos en un lugar apropiado, donde te encuen-
tres cómoda/o y no haya distracciones. Evita la televisión, el celular, la radio, etc. mientras
haces tus deberes.
Aunque estés en casa, es importante mantener tus rutinas, establecer horarios para levan-
tarte y acostarte, para comer, para jugar, para distraerte, para ayudar con las tareas de la
casa, para ejercitarte y para avanzar con tu aprendizaje. Te recomendamos realizar todas las
actividades relacionadas con tu aprendizaje durante las mañanas. Elabora un horario con
actividades y horas específicas.
• Disponibilidad emocional
Para realizar tus actividades de aprendizaje de la mejor manera, es importante que si tienes
preguntas, sientes miedo u otra emoción inusual, converses con un familiar de confianza y
expreses tus inquietudes. Entre todos/as será más fácil mantener la calma y las normas de
higiene necesarias. No te dejes influenciar por rumores o mensajes no comprobados y tam-
poco los compartas. Ante una situación de cambio, la clave es tranquilidad. Aliméntate bien,
realiza las actividades que te gustan y mantén tu mente entretenida con trabajos educativos.
• ¡Lee! Existen muchos libros, revistas y cuentos que te permitirán mantener activo tu ce-
rebro. Escoge uno con ayuda de tu familia.
• ¡Practica! Aprovecha este tiempo para repasar los temas que te hayan resultado difíciles.
Mientras más practiques, mejor lo harás.
• ¡Cuídate! Recuerda lavarte las manos continuamente. También puedes utilizar gel anti-
bacterial.
• ¡Pregunta! Si tienes alguna duda o quieres saber más sobre algún tema, recurre a tu fa-
milia y pregúntales lo que quieras saber.
• ¡Organízate! Hay tiempo para todo. Si utilizas bien las horas del día, podrás jugar y es-
tudiar sin problema.
• ¡Apoya! En casa hay muchas actividades por hacer. Ayuda a tus familiares con los que-
haceres del hogar.
• ¡No olvides las ciencias! La matemática y las ciencias naturales son muy importantes.
Usa tus libros de texto para mantenerte al corriente.
• ¡Ejercítate! Hay muchas actividades vigorizantes que puedes hacer dentro de casa. Jue-
ga con tu familia y mantén activo tu cuerpo.
• ¡Escribe! Escribe una carta para tus amigos/as. Puedes pedirle a tu familia que te ayude
y guardarla para cuando regreses a la escuela.
• ¡Aliméntate! Los alimentos saludables, como las frutas y verduras, le ayudarán a tu cuer-
po a mantenerse fuerte y sano.
• ¡Anímate! Dedícales tiempo cada día a tus pasatiempos. Esto es bueno para ti siempre y
cuando lo hagas con medida.
• ¡Cuéntale! Si sientes malestar, cansancio, o crees que podrías estar enfermo, cuéntaselo
a un familiar para que te ayude a sentirte mejor.
• Fomentar el diálogo con nuestros hijos e hijas con el fin de identificar los siguientes ele-
mentos:
• Acordar el espacio o ambiente específico donde nuestros hijos e hijas realizarán sus
actividades escolares.
• Organizar horarios para la realización de las actividades escolares. Acordar una hora fija,
enfatizando en que las tareas escolares no pueden dejarse para el final del día.
• Establecer un tiempo diario para realizar una lectura breve con la familia y comentar las
opiniones, emociones e ideas generadas por esta lectura. Un miembro de la familia pue-
de leer en voz alta y, al finalizar, todos/as pueden expresar sus impresiones al respecto.
En las últimas páginas de los textos escolares hay materiales de lectura diversos que
pueden ser utilizados con este fin.
• Las tareas escolares representan una oportunidad para el aprendizaje hasta que las cla-
ses se regularicen. Estas tareas incluyen actividades asociadas a la lectura, a la investi-
gación (observación, experimentación) y a la resolución de problemas.
• Es importante verificar que hijas e hijos hayan terminado las tareas escolares.
• Las niñas, niños y adolescentes necesitan palabras de aliento, y la opinión más impor-
tante para ellos/as es la de su familia. Es indispensable motivarlos constantemente.
Al finalizar cada día, propiciemos reuniones y aprovechemos estos momentos para conver-
sar sobre los aprendizajes y las actividades realizadas. Se puede iniciar el diálogo con las
siguientes preguntas:
No olvidemos que también nosotros debemos compartir nuestras emociones respecto a las
actividades que realizamos a diario.
6. Planificaciones semanales
A continuación, se encuentran actividades para las asignaturas de los subniveles elemental
(2do, 3ero y 4to grado), medio (5to, 6to y 7mo grado) y superior (8vo, 9no y 10mo grado) de
Educación General Básica.
• Las dos primeras columnas muestran el día y las asignaturas en las que trabajarás. Se
propone trabajar como mínimo dos asignaturas diarias.
• En la columna de Tareas están las actividades que serán evaluadas por tus docentes. Por
tanto, estas serán presentadas una vez que retornemos a clases.
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Lengua y Unidad 3 del texto de 2do grado Resuelve las
Literatura actividades de
Objetivo: Identificar y reconocer las grafías o la página 129
letras del fonema o sonido /b/. del texto.
• Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
• Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
¿Qué
expresión
facial me
identifico?
¿Cuáles
son las
características
• Con la ayuda de un familiar cercano va-
mos a plasmar la silueta de nuestro cuer- de mí rostro?
po en un papelote utilizando lápices de
colores. ¿Qué parte de
mi cuerpo me
gusta más?
• Recuerda guardar las tareas, ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Lengua y Unidad 3 del texto de 5to grado Resuelve las
Literatura actividades de
Tema: Párrafos descriptivos la página 77
del cuaderno
• Leamos el siguiente párrafo: de trabajo.
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 1
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes Lengua y Unidad 3 del texto de 6to grado Resuelve las
Literatura actividades
Tema: Leo y desarrollo mi pensamiento crí- de la página
tico 72 del texto.
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
SEMANA 2
BÁSICA ELEMENTAL
SEGUNDO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Tema: Mi proyecto
• vvRecuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
sombrero – sombrerito
caja – cajita
cajón – cajoncito
Tema: Mi proyecto
Vaso2
Interperie
Sánduche D D D D D
1 2 3 4 5
Refrigeradora
2
Interperie
• Refrigeradora
• Intemperie
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
3.Escriba
un párrafo
en el que se
mencione las
medidas de
conservación
del suelo y del
agua que se
realizan en su
comunidad.
Dentro de su ratonera
dos ratones revoltosos,
ven al gato adormilado
que está cerrando los ojos.
Cada uno, por un lado,
le están tirando del rabo,
el gato se ha dado cuenta
pero se hace el despistado.
BÁSICA MEDIA
QUINTO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
¿Qué sonido
de las
maracas te
gusta más?
Tomamos la otra botella plástica y la rellena-
mos con piedras. ¿Qué te gusta
del sonido de
las maracas?
Recomendaciones:
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Lunes Lengua y Lite- Unidad 3 del texto de 6to grado Resuelve las
ratura Tema: Accidentes del verbo: número y actividades
persona 16, 17, 18 y 19
de la página 84
• Preguntamos a un familiar acerca de las del texto.
acciones que realizamos durante el día. Por
ejemplo: yo estudio, tú lees, nosotros desa-
yunamos, etc.
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
SEMANA 2
BÁSICA SUPERIOR
OCTAVO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
• Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Describe, en
el cuaderno,
tres factores
naturales y
Por ejemplo, para calcular el área de la tres factores
Matemática figura tenemos: antrópicos
que causan el
desequilibrio
en los
ecosistemas
ecuatorianos.
Jueves
Elabora
Educación
el collage
Cultural y
artístico de
Viernes Artística y
la música
Educación
y danza
Física
popular.
BÁSICA SUPERIOR
GUÍA PARA ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS O ACOMPAÑANTES DE EDUCACIÓN
88 GENERAL BÁSICA ORDINARIA Y EXTRAORDINARIA (NAP)
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Realiza las
Unidad 3 del texto de 9no grado siguientes
Tema: Uso de la “v” en andar, estar y conjugacio-
tener nes:
Empleando
los lados del
triángulo de
30 cm, forma
• Observamos los elementos del siguiente 7 triángulos
triángulo. en su interior,
de tal forma
que existan al
menos:
Martes Matemática
2 triángulos
rectángulos
1 triángulo
obtusángulo
●En el triángulo se observan los siguientes 1 triángulo
elementos: los puntos de intersección A, acutángulo.
B y C de los segmentos a, b y c son los
vértices. Colorea los
triángulos y
Cada par de lados determinan los ángulos
recórtalos
interiores, α; β; θ
para hacer un
Leamos la siguiente información sobre ompecabe-
la clasificación de triángulos: zas.
Jueves
Recuerda el
Unidad 4 del texto de 9no grado momento en
el que ob-
Tema: Nuestro universo
servaste un
Subtema: El espectro electromagnético arco iris, en
tu cuaderno
● Observamos la imagen de la página
Ciencias explica cientí-
148 y explicamos cómo se produce el
Naturales ficamente este
fenómeno de los fuegos artificiales a
fenómeno y
través de la lectura del contenido de
responde a
esta página.
esta pregunta:
● Explicamos la diferencia entre el espectro ¿qué puedes
electromagnético y el espectro de líneas. inferir de la luz
blanca?
Diseña en
láminas
tamaño A5
Educación
cartillas
Cultural y
informativas
Viernes Artística y
sobre el
Educación
cuidado
Física
de las
habilidades
motrices.
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Completa
la guía de
Unidad 3 del texto de 10mo grado observación
Tema: La defensa de un punto de vista del debate
observado.
● Conversamos sobre la actitud que
tenemos para dar nuestra opinión o
Guía de
puntos de vista sobre un tema en nuestro
observación
entorno familiar o escolar.
y registro de
● Consultamos en el diccionario los debates
términos: falacia, debate y persuadir. Completa la guía
de observación
del debate ob-
● Reconozcamos si en el debate se
reflejaron falacias o fue un discurso
persuasivo.
Vierte 150 ml
de agua en
una olla, luego
añade 10
Unidad 4 del texto de 10mo grado cucharadas de
Tema: El origen de la vida en la tierra y sal.
la evolución
Ponla al fuego
Subtema: Formación de las rocas
y déjala hervir
● Preguntamos a las personas de nuestro por cinco
entorno si conocen de dónde proviene minutos.
Ciencias
Jueves la sal que consumen, comentamos que
Naturales
existen dos fuentes: la sal marina y la Coloca en un
sal gema, y que esta última es una roca recipiente de
sedimentaria. cristal y déjalo
● Leamos, para que podamos explicar reposar por
con más claridad el tema, el contenido seis días.
de la página 150 del texto y realicemos
la actividad de la página 151. En tu cuader-
no, registra los
cambios que
se presentan
día a día y
describe lo
que obtienes
después de
los seis días.
(Esta actividad
se debe reali-
zar sólo con la
supervisión de
un adulto).
Elabora un
Educación grafiti en
Cultural y una cartulina
Viernes Artística y con un tema
Educación de interés
Física nacional o
● Recordamos si hemos visto algún grafiti internacional.
en los lugares que transitamos: ¿de qué
trataba?
● Investigamos en fuentes, escritas o
en línea, la historia sobre el grafiti,
las características, los métodos de
elaboración y la importancia de su
mensaje.
● Realizamos, en una hoja de papel, un
pequeño informe sobre lo investigado.
• https://recursos2.educacion.gob.ec/
• https://educarecuador.gob.ec/
Recursos educativos
• Pocoyó
https://www.youtube.com/channel/UCnB5W_ZJgiDFnklejRGADxw
https://www.youtube.com/user/LittleBabyBumEspanol/playlists
• Luna creciente
https://www.youtube.com/channel/UCscIA6WB0CrHlhmD-D7_bSA
• El Mundo de Luna
https://www.youtube.com/channel/UCggQhf35fbvZOosqcKm2AGA
https://www.youtube.com/channel/UCCZpm6436NiU__lcBAlEZmQ
• PiopioFamily
http://www.piopiofamily.com/
• Doctor Beet
https://www.youtube.com/channel/UCrvbK8-17ErqbAxVCjQUdtA
https://www.youtube.com/user/aula365tv
https://www.youtube.com/channel/UCGkVdu_EVrqqxQ7OnLFK8RQ?app=desktop
• Expcaseros
https://www.youtube.com/user/ExpCaserosKids
• La Eduteca
https://www.youtube.com/user/lavideoeduteca
http://laeduteca.blogspot.com/
• Los Matecitos
https://www.youtube.com/channel/UCaN-6ktazYo54Pg_F-kH6UQ
• MundoPrimaria
https://www.mundoprimaria.com/
• Portal Educapeques
https://www.youtube.com/channel/UCZcGSGocpyp6J3y8Z82mHCg
Adolescentes de 13 a 18 años
• Canal Historia
https://www.youtube.com/user/HistoriaTVes
• La Cuna de Halicarnazo
https://www.youtube.com/channel/UCzDmu6QviXbf0cbeFBh2_zA
• Historias de la Historia
https://www.youtube.com/channel/UCpxKZbwwtbAnphTlLsG-8JA
https://www.youtube.com/c/ElCubildePeter?sub_confirmation=1
• Academia Play
https://www.youtube.com/channel/UCv05qOuJ6Igbe-EyQibJgwQ
• Documentalia:
https://www.youtube.com/channel/UCu1_aHn0RKbUfv-juBUYy0w
https://www.youtube.com/channel/UCBIMW0ZhwULY_x7fdaPRPiQ
https://www.youtube.com/channel/UChmLIRBQh3-bRJp3d6Dnnog
• Historia en 10
https://www.youtube.com/channel/UC40FZRPiODzhhuJA77M01xA/featured
• Discovery Channel
https://www.youtube.com/user/SUD
• ArteHistoria
https://www.youtube.com/user/artehistoriacom
https://www.youtube.com/user/MrCangrejoPistolero
• Un punto circular
https://www.youtube.com/user/EverST88
• JulioProfe
https://www.youtube.com/user/julioprofe
• Fisicaymates
https://www.youtube.com/user/fisicaymates
https://www.youtube.com/user/asesoriasdematecom
• Tareasplus
https://www.youtube.com/channel/UC6FDIYgydXIcYBdrWF1490g
• Derivando
https://www.youtube.com/channel/UCH-Z8ya93m7_RD02WsCSZYA
• QuantumFracture (física)
https://www.youtube.com/user/QuantumFracture
https://www.youtube.com/user/ElRobotdePlaton/featured
• Dale un voltio
https://www.youtube.com/channel/UCns-8DssCBba7M4nu7wk7Aw
https://www.youtube.com/channel/UCWDGyt5hy6UA6Br-hAar03A
https://www.youtube.com/user/MinutoDeLaTierra
• Curioso Ben
https://www.youtube.com/user/AndreSlash10
• Antroporama (CCSS)
https://www.youtube.com/channel/UCGKzjVZGdJ0YmUqg42xfO5w/featured
Buscadores académicos
Una parte significativa de los deberes es procesar información: buscar en fuentes válidas
y confiables, seleccionar, leer, organizar, analizar, etc. Para ello, les proporcionamos a los
estudiantes un conjunto de bases de datos que le permita ubicar y filtrar de manera efectiva
la información contenida en los buscadores y recursos de información para su uso en los
estudios. Para los niños de básica recomendamos usar el google académico.
Biblioteca Español,
Mundial en https://bvsalud.org/es/ Ciencias de la salud. inglés y portu-
Salud gués
Biblioteca
Clacso. Ciencias sociales, cien-
Red de https://dialnet.unirioja.es/ http:// cias naturales y exactas,
Bibliotecas biblioteca.clacso.edu.ar/ y humanidades Español
Virtuales de
Ciencias
Sociales
en América
Latina y El
Caribe
Español, in-
Google aca- https://scholar.google.es/ Información científi- glés, francés,
démico schhp?hl=es ca-académica otros.
Bibliote-
ca Virtual Literatura, Lengua, Arte,
http://www.cervantesvirtual.com/ Español
Miguel de Historia
Cervantes.
España
BDM.
Biblioteca Manuscritos, libros raros, Español, in-
https://www.wdl.org/es/
Digital Mun- mapa, fotografías, otros glés, francés,
dial documentos. otros.