MaltratoAnimalCircos

EXAMEN RECONSTRUIDO CATÓLICA 2017 - 1
Texto 4
La palabra circo proviene del latín circus, que hace referencia al espacio donde se desarrollaban
diversas actividades como espectáculo para los romanos, en él había carreras de carros, los cuales
eran tirados por caballos, así como acrobacias de jinetes. Sin embargo, muchas de las actividades
circenses tuvieron cuna en el Lejano Oriente; como en China, Mongolia y la India y se extendieron a
lugares como Grecia, Roma y Egipto; entre ellas la acrobacia, el contorsionismo o el equilibrismo, esto,
desde hace más de dos mil años.
Fue en la Edad Media, en el Renacimiento, movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental
en los siglos XV y XVI, cuando los artistas circenses volvieron a tomar los pueblos, las calles de muchos
países europeos, ampliando el estatus social de dicha cultura, en esta época se incorporaron a los
espectáculos la música, el baile, los cuentos populares, las narraciones épicas, los títeres, además de
la acrobacia y los malabares.
Pero en qué momento los animales pasaron a formar parte de las actividades circenses, en qué
consiste su entrenamiento o qué calidad de vida es la que tienen, esas son cuestiones que pocas veces
trascienden.
Aunque el espectáculo circense aparentemente no es violento, la realidad para los animales es
totalmente distinta, son condenados a una cadena perpetua y realizando trabajos forzados, a servir
como esclavos, sus vidas se convierten en una tortura.
Los animales de los circos pasan la mayor parte del tiempo de sus vidas encerrados en jaulas pequeñas,
incluso encadenados; completamente alejados de su hábitat natural, deben adaptarse por la fuerza al
ritmo itinerante de las giras del circo, ritmo que conlleva consecuencias directas para la salud de los
animales.
Existen ejemplos muy claros, en el cine, que demuestran el maltrato al que son sometidos los animales
de circo.
Dumbo: un clásico de Disney, donde se ve reflejada la explotación masiva de los animales, quienes
son sometidos a métodos rudos para lograr entrenarlos, en este caso, el látigo. También tenemos una
escena en la que la mamá de Dumbo se encuentra encerrada y el pequeño paquidermo es privado de
la compañía de su madre, cruel, ¿no?
Dos hermanos: película francesa dirigida por Jean-Jacques Annaud, donde se muestra la historia
de dos tigres hermanos que, por la ambición del ser humano, son separados; Kumal, uno de los
pequeños tigres, es vendido a un circo, en el cual sufre un gran deterioro físico y anímico, hasta que
por cuestiones del destino se reencuentra con su hermano.
Agua para elefantes: muestra un circo a principios del siglo XX, en el cual no es raro ver cómo
maltratan a los animales, en este sentido, a pesar de las declaraciones de la productora, en las que
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señala que ningún elefante había sufrido maltrato animal durante la grabación de la película, se
presumió que Have Trunk Will Travel, empresa dueña de la elefanta, empleó el maltrato animal para
enseñar a Tai los trucos que realizó durante la película, recurriendo a golpes y descargas eléctricas.
Existe gran polémica al respecto, para algunos doble moral, para otros intereses políticos; en lo
personal, considero que así como el ser humano ha evolucionado, también lo deben hacer los
creadores de entretenimiento.
Se dice que los integrantes de un circo son familia, yo me pregunto en cuántos circos tratan a los
animales como familia, como un prójimo, con respeto, con dignidad. Cuántos de los animales de circo
no han sufrido quemaduras en sus patas, latigazos, picones, hasta que “los hacen pequeños”, hasta
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que acaban con su integridad y así “viven” años y años como esclavos. ¿Vale la pena el sacrificio y el
dolor diario de estos animales? ¿Es necesario ese abuso? Y, de verdad, ¿no existen espectáculos de
otro nivel que entretengan y diviertan al público, no a costa de un ser al que en ningún momento se
le pidió su opinión?
Pregunta 11
¿Cuál es la razón que tiene el autor para plasmar el ejemplo del filme Dumbo?
A) Plasmar cómo las producciones son completamente ajenas al maltrato animal
B) Exigir filmes menos violentos
C) Demostrar el maltrato animal en un ejemplo argumentativo
D) Incidir en cómo son maltratados exclusivamente los elefantes en los circos
Resolución 11
Rpta.: Demostrar el maltrato animal en un ejemplo argumentativo
Pregunta 12
Señale el título adecuado del texto.
A) Maltrato animal en la historia del hombre
B) La pérdida de la dignidad animal
C) Por qué liberar a los animales de los circos es un acto de bondad
D) El sufrimiento de los animales
Resolución 12
Rpta.: Por qué liberar a los animales de los circos es un acto de bondad
Pregunta 13
¿Por qué condenar a un animal a un circo es más denigrante que llevarlo a un zoológico?
A) Por el maltrato que sufren los animales en la vida circense
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B) Por tener un hábitat más rudo y óptimo que el de un zoológico

C) Por el hecho de tener personas que los vean como un espectáculo
D) Por la relación entre los animales y las personas
Resolución 13
Rpta.: Por el maltrato que sufren los animales en la vida circense
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Pregunta 14
¿Qué razón tiene el autor para usar el vocablo dignidad?
A) El autor usa el vocablo para enfatizar lo denigrante que es el espectáculo del circo para los
animales.
B) Significa lo que pierde cada animal que es maltratado en el mundo.
C) Se relaciona con el poco respeto que tiene cada animal.
D) La palabra dignidad es lo que poco a poco el ser humano ha perdido.
Resolución 14
Rpta.: El autor usa el vocablo para enfatizar lo denigrante que es el espectáculo del
circo para los animales.
Texto 5
Joseph Barcroft (1872-1947), fisiólogo británico de Cambridge, vino al Perú hacia fines de 1921
liderando la expedición angloamericana para estudiar las características fisiológicas que permiten a
los humanos aclimatarse a la vida en las grandes alturas. Arribaron a Cerro de Pasco, realizando
diversas mediciones y a diferentes altitudes, en ellos, en el personal norteamericano de la mina y en
algunos nativos. Esta experiencia, publicada dos años más tarde, generaría en el doctor Carlos Monge
Medrano (1884-1970) y otros investigadores nacionales el interés de conocer la biología y la patología
del hombre andino, en 1927.
El nombre de Joseph Barcroft está ligado indirectamente a la historia de la medicina peruana. Él lideró
la expedición angloamericana que a fines de 1921 vino a los Andes peruanos a estudiar la fisiología
respiratoria del humano sometido a baja presión atmosférica. Sus conclusiones, que publicó dos años
después, dieron lugar a una respuesta del doctor Carlos Monge Medrano en 1927. De allí en adelante,
se realizaron numerosas investigaciones para estudiar la salud y la enfermedad del habitante de las
grandes alturas en nuestro país.
En la década de 1920, el médico limeño Carlos Monge atendió a un ingeniero de minas que presentaba
un color púrpura en su rostro y piel, hemorragias nasales y una sensación de mareo al menor esfuerzo.
El paciente tenía, además, un número extraordinariamente alto de glóbulos rojos. Como lo señala
Marcos Cueto, en 1925 Monge presentó el hecho en la Academia Nacional de Medicina como un
caso extraño, pero nada más. En 1927, después de organizar la primera expedición científica peruana
a la altura, el médico limeño señaló que dicho caso se trataba en realidad de un nuevo mal, al cual
llamó “la enfermedad de los Andes” porque no había sido observado nunca en ninguna otra región
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del mundo. En 1928, Monge publicó un libro titulado La enfermedad de los Andes, que contenía
información de venticuatro nativos de las zonas altas peruanas con síntomas asociados al mal.
Algunos de dichos síntomas eran dolor de cabeza, mareos, somnolencia, fatiga, alteraciones en el
sistema nervioso y pérdida de las capacidades mentales. Monge presentó la descripción detallada de
un paciente: su rostro se ponía morado al menor esfuerzo; el aspecto eritrémico era sorprendente,
similar al de una persona asfixiada; sus manos estaban alargadas; su caminar era lento; se sentía
sumamente débil e indiferente de lo que ocurría a su alrededor; estaba sin ánimos y falto de apetito.
Su memoria y su conducta se hallaban definitivamente perturbadas. Incluso el paciente entraba en
coma por dos o tres horas. El médico peruano señaló que algunos individuos oriundos del Ande
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habían perdido su aclimatación a las alturas por vivir en zonas bajas. Estos se enfermaban al regresar
a sus tierras de origen y desarrollaban síntomas neurológicos tan severos que eventualmente podían
morir de no descender al llano. Así pues, Monge fue el primero en indicar que personas que habían
nacido en los Andes podían perder su tolerancia o inmunidad a la altura. Una de las principales
dificultades que encontró el médico limeño fue la de medir la extensión del mal de montañas crónico,
lo que se debía a que la enfermedad, en un inicio, solo disminuía levemente las capacidades mentales
y físicas de los individuos afectados, por lo que estos tardaban meses e incluso años en acudir a un
médico o reportar el mal. Monge narró la historia de un empleado de la Cerro de Pasco Corporation
que, después de muchos años de sufrir del mal de montañas crónico, desarrolló una variedad de
fobias, entre ellas el miedo a viajar y el de reunirse con otras personas. Se sentía como un criminal y
un asesino, y concibió la idea de suicidarse. Se le ordenó trasladarse a Lima, lugar donde los síntomas
desaparecieron. No obstante, algunos meses después, cuando regresó a Pasco, la idea del suicidio
volvió. En estas circunstancias, el empleado recibió la orden de mudarse de manera permanente a la
costa. De otro lado, el mal de montañas crónico también podía llevar a la violencia y a la conducta
criminal, puesto que algunos individuos afectados por la enfermedad se volvían agresivos y difíciles
de controlar. Monge aconsejaba a sus pacientes que decidían regresar a la altura que portaran siempre
una tarjeta que indicara la necesidad de ser trasladados inmediatamente a la costa en caso de perder
la conciencia. Por otra parte, el médico limeño indicó que el mal de montañas crónico se originaba en
un desorden respiratorio, el cual afectaba el transporte de oxígeno a la sangre; sin embargo, este era
curado trasladando al paciente al llano. En líneas generales, Monge postuló y defendió la idea de que
así como existía una biología de las alturas, con una raza andina adaptada para la vida en ambientes
con escaso oxígeno ambiental, había también una patología de las alturas, con enfermedades y males
que únicamente se observaban en zonas altas. Asimismo, Monge enfatizó que los científicos europeos
y norteamericanos que hacían investigaciones en regiones de altura estaban interesados únicamente
en los efectos temporales de la escasez de oxígeno entre alpinistas y turistas, antes que en las
consecuencias de la misma en poblaciones que vivían de manera permanente en zonas altas. Sobre
las enfermedades de altura, Monge señaló: “Los problemas médicos peruanos deben ser observados
por científicos peruanos y los conocimientos adquiridos deben ser de beneficio para los peruanos”.
Al identificar a las enfermedades de altura como males de nuestro país, Monge les estaba otorgando
una suerte de “estatus civil”, lo cual hace evidente la estrecha relación que existió entre nacionalismo
e investigación médica, al menos en el caso de los científicos que hacían estudios en zonas altas.
Pregunta 15
Se podría deducir que las posturas de Barcroft y Monge son:
A) Complementarias
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B) Contrarias
C) Condicionadas
D) Relevantes
Resolución 15
Rpta.: Contrarias
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Pregunta 16
¿Qué se puede concluir de ambas investigaciones?
A) Las investigaciones del inglés fueron mal concebidas.
B) Es posible refutar las investigaciones de Barcroft.
C) El efecto de vivir en la altura se da solo en los peruanos.
D) Nadie está capacitado para vivir en la altura de Cerro de Pasco.
Resolución 16
Rpta.: Es posible refutar las investigaciones de Barcroft.
Pregunta 17
¿Cuál de las opciones podría fortalecer a Monge?
A) Se ha comprobado que las personas que viven en ciudades de altura podrían adaptarse
a este contexto y tener una descendencia capacitada genéticamente para sobrellevar sin
sobresaltos dicha situación.
B) Mucha gente considera que vivir en ciudades de altura nos capacita para enfrentar
adversidades.
C) Los estudios de Monge son apoyados por todas las personas que viven en Cerro de Pasco.
D) Un extranjero no puede tener mayor conocimiento que un habitante de Cerro de Pasco.
Resolución 17
Rpta.: Se ha comprobado que las personas que viven en ciudades de altura podrían
adaptarse a este contexto y tener una descendencia capacitada genéticamente para
sobrellevar sin sobresaltos dicha situación.
Texto 6
La escasa conciencia cívica no se ha ido incrementando. Por el contrario, ha crecido la informalidad y
el comportamiento antisistema. En este contexto, el voto obligatorio es una de las pocas características
que nos siguen uniendo y que nos hacen participes de ciudadanía; y que, conforme se produzca un
proceso de maduración democrática, nos irán enseñando que debemos ser absolutamente serios y
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responsables en la toma de nuestras decisiones.

El voto facultativo nos haría perder el nivel real de la democracia. En este contexto, la ingobernabilidad
es un peligro creciente que afecta el orden interno y la estabilidad que el país necesita para crecer y
desarrollarse. Además de generar precedentes sobre la imposición de hechos ilegalmente consumados
a las autoridades de turno. Así tenemos que estas son elegidas por los ciudadanos y en algunos
casos revocados por ellos en una comedia democrática cuando estos no han alcanzado un porcentaje
importante de apoyo popular. Por ello, la legitimidad de las autoridades para generar gobernabilidad
y acatamiento es fundamental; un alcalde elegido con el 30% de los votos sobre una votación en la
cual solo el 40% de la población ha concurrido a votar es políticamente insostenible en el Perú. Esta
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afirmación no requiere mayor investigación, pues es pan de cada día, y si lo trasladamos a la elección
presidencial o parlamentaria la cosa simplemente se repite.
Pero la razón principal es “la igualdad ante la ley”. El esnobismo hacia el voto voluntario o facultativo
promovido por algunos sectores se sustenta fundamentalmente en que una gran parte de la población
no tiene suficiente criterio para decidir libre y conscientemente por quien votar. Es decir, es un
ciudadano de segunda categoría.
Mientras en el Perú subsistan la mala educación, el analfabetismo, la marginación de sectores tan
amplios de la población, la pobreza y la falta de oportunidades, así como la imposibilidad de informar
adecuadamente a los ciudadanos de sus derechos, deberes y obligaciones, no es posible el voto
facultativo, pues se convierte en un mecanismo desintegrador donde las autoridades carecerán de
legitimidad y en el que el sistema irá vaciándose de contenido y de dignidad hacia la persona humana.
La tan mentada igualdad, lamentablemente, no existe todavía.
Pregunta 18
¿Qué información sería contraria al texto expuesto?
A) No debemos analizar una situación en base a lo que la gente expresa como duda o vacilación.
B) Todos los países se desarrollaron en base al libre albedrío del voto, vale decir, en la forma
individual y libre de participar o no en comicios electorales.
C) El voto facultativo nos puede dar mayor libertad también en el terreno espiritual.
D) En el Perú realmente no existe una baja educación o cultura.
Resolución 18
Rpta.: Todos los países se desarrollaron en base al libre albedrío del voto, vale decir,
en la forma individual y libre de participar o no en comicios electorales.
Pregunta 19
¿Cuál es la intención del autor del texto?
A) Criticar
B) Ofender
C) Persuadir
D) Evaluar
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Resolución 19
Rpta.: Persuadir
Pregunta 20
¿Qué quiso decir el autor del texto con la frase: “El voto facultativo nos haría perder el nivel real de
la democracia”?
A) El voto voluntario nos hace ser irresponsables al elegir un candidato sin conocerlo
previamente.
B) Los electores no son realmente conscientes del voto y su connotación social al escoger al
candidato con menos pergaminos académicos.
C) Elegir sobre votar o no podría hacernos entrar en una coyuntura complicada.
D) El voto electoral es la única razón por la cual existe la democracia.
Resolución 20
Rpta.: Elegir sobre votar o no podría hacernos entrar en una coyuntura complicada.
Pregunta 21
Señale un título adecuado al texto propuesto.
A) La conveniencia del voto facultativo
B) El desarrollo del voto opcional
C) El dilema del voto facultativo
D) Razones para no promover el voto facultativo
Resolución 21
Rpta.: Razones para no promover el voto facultativo
ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN (R1)
Pregunta 22
Marca la correcta.
A) La comida que preparas satisfacerá mi hambre.
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B) Tus padres y mis amigos satisfacieron todo lo que pedí en este día tan especial.
C) Tu canto amoroso satisfizo a mi corazón enamorado.
D) Mi maestro satisfació mi escasa curiosidad en la contemplación.
Resolución 22
Rpta.: Tu canto amoroso satisfizo a mi corazón enamorado.
Pregunta 23
Marca la correcta.
A) Te esperaré a tí siempre en el mismo lugar donde te conocí.
B) Tú eres su gran amor y siempre te apoyaré en todas tus decisiones.
C) Conocerás a mí amigo Pedro Fernández, el cantautor de todo México.
D) Tú comida más deliciosa es el huevo frito y los tequeños.
Resolución 23
Rpta.: Tú eres su gran amor y siempre te apoyaré en todas tus decisiones.
Pregunta 24
Marca la correcta.
A) Oramos porque haya mayor cantidad de lluvias en provincia.
B) El día que nos despidieron nunca supimos el porqué.
C) Llegaré al evento con retraso por que no conseguí comprar esos zapatos rojos.
D) Sabremos el porque de tu salida cuando nos lo cuente.
Resolución 24
Rpta.: El día que nos despidieron nunca supimos el porqué.
VOCABULARIO Y CONSTRUCCIÓN ORACIONAL (R2)

Pregunta 25
EDIPO REY
(A) Edipo rey es considerada la mejor obra de Sófocles. (B) Es una obra en un solo acto, pues se
desarrolla en una unidad del tiempo. (C) Consta de un prólogo seguido de ocho episodios. (D)
¿En qué lugar del texto se puede incluir la siguiente idea?: “Es una tragedia griega que trata acerca
de la fuerza del destino”.
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Resolución 25
Inclusión
Siguiendo la cohesión textual, la idea a incluir hace referencia a la obra Edipo rey, la cual es
mencionada en la idea anterior.
Rpta.: Es una obra en un solo acto, pues se desarrolla en una unidad del tiempo.
Pregunta 26
EL CORSÉ
A) Los primeros corsés aparecen en las civilizaciones antiguas de Micenas y Creta.
B) En muchas películas se usa el corsé para modelar la figura femenina de las actrices.
C) Su propósito inicial era conseguir un torso cónico, rígido y estilizado para las damas de la
nobleza.
D) Lo usaban a pesar del daño que muchas veces les causaba.
Resolución 26
Eliminación
La idea que se aleja de la temática del texto es la B.
Rpta.: En muchas películas se usa el corsé para modelar la figura femenina de las
actrices.
Pregunta 27
(1) Fue un gran defensor de la idea de selección natural. (2) Ernst Haeckel fue un ferviente
evolucionista. (3) Dividió el campo de la morfología en dos subcampos: anatomía y morfogenia.
(4) Esta última, a su vez, se dividía en ontogenia y filogenia.
¿Qué idea es correcta, según el texto anterior?
A) No tiene idea principal.
B) Explica los dos subcampos de la morfología.
C) Se debe mover la idea (2) al inicio.
D) La idea (4) es consecuencia de la idea anterior.
Resolución 27
Correspondencia textual
La idea (1) hace referencia a la idea (2), por lo tanto, la idea (1) es la idea introductoria y debe
ir al inicio.
Rpta.: Se debe mover la idea (2) al inicio.

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Pregunta 28
Era un chofer sumamente cuidadoso; , se produjo el accidente,
el otro conductor iba a excesiva velocidad.
A) asimismo - de otro modo
B) por eso - debido a que
C) no obstante - además
D) sin embargo - ya que
Resolución 28
Conectores
La oposición entre los dos primeros enunciados exige un conector de contraste, mientras que la
explicación final debe ir precedida de un conector de causa.
Rpta.: sin embargo - ya que
Pregunta 29
1. Las olas de la isla la protegen de ciclones y tormentas.
2. Mauritania es el país con islas más grandes.
3. La isla de Tidra es una de las más reconocidas de dicho país.
A) 1 - 2 - 3
B) 2 - 3 - 1
C) 3 - 2 - 1
D) 2 - 1 - 3
Resolución 29
Plan redacción
El ejercicio plantea como eje temático una isla del país Mauritania, el orden establecido es
deductivo.
Rpta.: 2 - 3 - 1
Pregunta 30
ÁFRICA
A) África es un lugar muy visitado no solo por su belleza, sino por su historia.
B) Los ingleses conquistaron el lado oeste.
C) Los hamburgueseros invadieron el lado este.
D) África es un país muy visitado por su belleza.
Resolución 30
Supresión de oraciones
Prohibida su venta
El texto desarrolla la temática de por qué visitar África y describe dos situaciones de su historia.
Se elimina la D por redundancia.
Rpta.: África es un país muy visitado por su belleza
Pregunta 31
¿Qué alternativa está mejor redactada?
A) En vista de que los peces son la especie más abundante en los océanos, los de acuario solo
se encuentran en algunos lugares como lagunas y lagos.
B) Los peces son la especie más abundante en los océanos, por lo que los de acuario solo se
encuentran en algunos lugares como lagunas y lagos.
C) Los peces son la especie más abundante en los océanos. Sin embargo, los de acuario solo se
encuentran en algunos lugares como lagunas y lagos.
D) Los peces de acuario solo se encuentran en algunos lugares como lagunas y lagos. Si bien es
cierto son la especie más abundante en los océanos.
Resolución 31
Conectores
Las oraciones están vinculadas en función de una oposición de ideas; por ello, debe utilizarse un
conector de contraste
Rpta.: Los peces son la especie más abundante en los océanos. Sin embargo, los de
acuario solo se encuentran en algunos lugares como lagunas y lagos.
Pregunta 32
¿Dónde debería incluirse el siguiente enunciado?: “El vidrio es un material que por sus características
es fácilmente recuperable”.
(A) Los países industrializados son grandes productores de desechos que no se pueden destruir
de una manera sencilla y rápida. (B) Los altos costos de eliminación de residuos obligan a los
Gobiernos a tomar medidas encaminadas a minimizar esos residuos y reducir su dependencia de
las materias primas. (C) Concretamente, el envase de vidrio es 100 % reciclable, es decir que a partir
de un envase utilizado, puede fabricarse uno nuevo que puede tener las mismas características del
primero. (D) Esta facilidad de reutilización del vidrio abre un amplio abanico de posibilidades para
que la sociedad y las administraciones afectadas puedan autogestionar de una manera fácil su
medioambiente.
A) Inmediatamente antes de la oración A
B) Inmediatamente antes de la oración B
C) Inmediatamente antes de la oración C
Prohibida su venta
D) Inmediatamente antes de la oración D
Resolución 32
Inclusión de enunciados
El enunciado debe incluirse luego del enunciado B, ya que lo ilustra al hablar del vidrio. Asimismo,
debe ubicarse inmediatamente antes del enunciado C, pues este último explica la razón de que
sea recuperable.
Rpta.: Inmediatamente antes de la oración C
Pregunta 33
EPILEPSIA
I. La epilepsia es un trastorno cerebral.
II. Diagnóstico de la epilepsia.
III. Los fármacos empleados para tratarla son diversos.
IV. Tratamientos de la epilepsia.
A) I
B) II
C) III
D) IV
Resolución 33
Eliminación de oraciones
El tema del texto es epilepsia y la precisión temática particulariza temas relacionados con ella; sin
embargo, en el enunciado III se detalla el tema de los fármacos empleados en su uso.
Rpta.: Los fármacos empleados para tratarla son diversos.

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NÚMEROS Y OPERACIONES Resolución 35

Divisibilidad
Pregunta 34
Si a es la fracción irreductible equivalente Sea ab la edad de la mujer. (ab<70); además
b ° ° °
728 a−b 3 ab=MCM (3; 9; 5)=45
a , halle . ° 
224 b+2 ab 9
° ab=45
5
A) 2/3
B) 3/2 Entonces a=4 y b=5.
C) 4/3 Piden b – a=5 – 4=1
D) 5/6
Rpta.: 1
Resolución 34
Fracciones
Pregunta 36
Del enunciado se tiene que El MCD de dos números es 8 y su producto es

448. Halle la suma de los números.
a = 728
b 224
a = 13 # 56 = 13 A) 56
b 4 # 56 4 B) 64
Entonces a=13 y b=4. C) 72
Piden a − b = 9 = 3 D) 84
b+2 6 2
Resolución 36
3
Rpta.:
2 MCD - MCM
Pregunta 35 Sean A y B los números tal que

Una mujer tiene menos de 70 años; además, • MCD (A;B)=8
A=8  p
Prohibida su venta
° ° °
su edad es 3, 9y .5Halle la diferencia de las B=8  q PESI
cifras de dicha edad.
A) 1 • A  B=448
B) 2 8p  8q=448
C) 3 p q = 7
D) 4
7 1
Luego Pregunta 38
A=87=56 La diferencia de la suma y diferencia de dos
B=81=8 números es 6; además, el producto de dichos
Piden A+B=56+8=64 números es 15. Halle el mayor de los números.
Rpta.: 64
A) 2
B) 3
Pregunta 37 C) 5
Se tiene un juego de 6 luces; el primero D) 6
se prende cada 3 s, el segundo cada
6 s, el tercero cada 9 s, el cuarto cada 12 s, Resolución 38
el quinto cada 18 s y el último cada 30 s. Cuatro operaciones
Si se prenden todos a la vez, ¿después de
Sean “a” y “b” los números. Entonces:
cuántos minutos, como mínimo, volverán a
encenderse todos a la vez? • (a+b) – (a – b)=6
A) 2 a+b – a+b=6
B) 3 2b=6
C) 120 b=3
D) 180 • a  b=15

Resolución 37
a  3=15
MCD - MCM a=5
Sea “t” el tiempo que debe transcurrir para que Piden (mayor)=a=5
todos los focos vuelvan a encender a la vez.
Rpta.: 5
Entonces
°
3 Pregunta 39
°
6
°
Se define x*y=x.y+x – y. Calcule (5*6) – (6*2).
9 t=MCM (3; 6; 9; 12; 18; 30)
t 15
°

° t=180 segundos<>3 minutos A) 13
Prohibida su venta
12 B) 14
°
30 C) 15
mínimo
D) 16
Resolución 39
Rpta.: 3
Cuatro operaciones
Se tiene que
x*y=x.y+x – y
• (5*6)=5×6+5 – 6=29 S1+S2+x+2=55

• (6*2)=6×2+6 – 2=16
17
Piden
S1+x=36 ... (2)
(5*6) – (6*4)=29 – 16=13
Resolviendo (1) y (2):
Rpta.: 13 S1=32; x=4
Pregunta 40 Rpta.: 4
De un total de 55 alumnos que participan en
redes sociales 26 tienen Facebook, 24 Twitter y
28 Myspace. Además, 17 están solamente en Pregunta 41
2 de las redes mencionadas y 2 no están en Roberto, en 2002, compra un disco, en
ninguna. ¿Cuántos se encuentran en las tres? 2003 compra 2, en 2004 compra 4 y así
A) 3 sucesivamente. ¿Cuántos discos compra en
B) 4 2013?
C) 5 A) 512
D) 6 B) 1024
C) 2048
Resolución 40 D) 4096
Conjuntos
Resolución 41
U(55)
F Progresiones
(26) T Z _
(24) ]2002 " 20 = 1 b
a m b ] b
] 2003 " 2 = 2
1
b
x 12 años [2004 2
=
"2 ` 12 términos
p n ] h b
]2013 " 211 = 2048b
c \ a
2 4
MS
(28)  compra 2048 discos.
Rpta.: 2048
Sea
Prohibida su venta
S1=a+b+c Pregunta 42
S2=m+n+p=17 Los términos de una progresión aritmética son
Además 3a; 51; b4; 7(b+1). Halle el tercer término de
26+24+28=S1+2.S2+3x la progresión aritmética ba; ab.
78=S1+2.(17)+3x A) 100
44=S1+3x ... (1) B) 102
C) 104
(total)=55 D) 106
Resolución 42 Pregunta 44
Progresión aritmética La multiplicación de dos números enteros
consecutivos es 1560. Halle la suma de los
3a; 51; b4; 7(b+1) números.
+R +R +R
A) 82
R=b4 – 51= 7(b+1)– b4 B) 84
19b=114 → b=6, R=13 C) 79
En D) 75
3a; 51 → a=8
Resolución 44
+13 Cuatro operaciones
Sean los números consecutivos “x” y x+1.
finalmente 68; 86; 104
x(x+1)=1560 " x=39.
+18 +18 Los números son 39 y 40.
La suma de números es 79.
Rpta.: 104
Rpta.: 79
Pregunta 45
Pregunta 43
Una persona gasta 1/2 de su dinero en
Si S es el 1/2% de T, ¿qué porcentaje de S
alimentación y 1/3 en otros gastos. Si después
es T? de 40 días ahorra S/ 1200, ¿cuánto gana cada
día?
A) 20%
B) 200% A) S/ 120
C) 2000% B) S/ 150
D) 20 000% C) S/ 210
Resolución 43 D) S/ 180
Tanto por ciento Resolución 45

Prohibida su venta
1 1
S = # # T " T = 200S Fracciones
2 100
• Si en 40 días ahorra S/ 1200, entonces en un
Se pide
T# 200S # día ahorra S/ 30.
100% = 100% • Cada día gana 6x.
S S
= 20 000% • Gastos
Rpta.: 20 000% alimentación:
1
(6x) = 3x
2
1
otros gastos: (6x) = 2x
3
Ahorro diario: 6x – 3x – 2x=30 " x=30 Pregunta 47

Cada día gana 6(30)=180. Se tiene los números 72, 108 y 120; halle el
cociente entre su MCM y su MCD.
Rpta.: S/ 180
A) 12
Pregunta 46 B) 90
En un terreno rectangular el área es de C) 120
600 m2, el frente era la quinta parte del ancho D) 72
aumentado en 2. Para cercar el terreno cada
metro cuesta S/ 100, ¿cuánto cuesta cercar Resolución 47
todo el terreno? MCM - MCD
Sean los números
A) 12 400 72=12(6)
B) 13 200 108=12(9)
C) 11 600 120=12(10)
D) 8000 MCM (72;108;120)=12910
Resolución 46 MCD (72;108;120)=12
Piden
Cuatro operaciones
MCM (72; 108; 120) = 12.9.10 =
90
MCD (72; 108; 120) 12
Área=600 m2 5x Rpta.: 90
(x+2) Pregunta 48
Área=600 m2 ¿En cuántos ceros termina el producto de los
5x(x+2)=600 m2 primeros 50 números enteros positivos?
x(x+2)=120 m2
x=10 m A) 10
Perímetro: 2(x+2+5x)=2(10+2+50)=124 m B) 12
Cada metro cuesta S/ 100. C) 8
Prohibida su venta
Costo total=124100= S/ 12 400 D) 14
Rpta.: 12 400 Resolución 48

Números primos
Se tiene el producto de los 50 primeros números
enteros positivos.
1 # 2 # 3 # 4 # f # 49 # 50 = 5a # 2b # 3i # f(DC)
La cantidad de ceros en que termina dicho
producto dependerá del exponente de la potencia Pregunta 50

de 5 en dicha descomposición canónica (DC).
Los lados de un cuadrilátero son cuatro
50 5 números consecutivos. Si cada lado aumenta
en 2 u, el nuevo perímetro será 54 u. Halle el
10 5
producto de los lados del cuadrilátero original.
2
A) Más de 12 000, menos de 15 000
=12 B) Más de 15 000, menos de 18 000
Acabará en 12 ceros. C) Más de 18 000, menos de 21 000
D) Más de 21 000, menos de 24 000
Rpta.: 12
Pregunta 49 Resolución 50
Indique el valor de verdad de las siguientes Cuatro operaciones

proposiciones. Al inicio a; a+1; a+2; a+3
V. Si “m” y “n” son números primos,
entonces m+n es un número primo. luego a+2+a+3+a+4+a+5=54
VI. Si “m” y “n” son números primos, a=10
entonces mn es un número primo.
se pide 10×11×12×13=17 160
A) VF Rpta.: Más de 15 000, menos de

18 000
B) VV
C) FF
D) FV
Resolución 49
Números primos
I. (F)
Por contraejemplo
5 y 3 son números primos.
5+3=8 no es primo.
Prohibida su venta
II. (F)
Por contraejemplo
5 y 3 son números primos.
5  3=15 no es primo.
Rpta.: FF
ÁLGEBRA 1−1−44
1 . 1 0 −4 & (x – 1)(x2 – 4)=(x + a)(x + b)(x + c)
1 0 −4 0 (x – 1)(x+2)(x – 2) = (x + a)(x + b)(x+c)
Pregunta 51
4 Comparando
80m6 .n
Reduzca a = 2; b = –1; c= – 2
m 5n
 2a + b – c = 2(2) + (– 1) – (– 2) = 5
A) m Rpta.: 5
B) 2m
C) 2m
D) m2 Pregunta 53
Si P(x)= x2 – 5x + 2
Resolución 51
Q(x)= x + 1
Leyes de exponentes
4 80 4 m6 4 n P(x) .Q(x) + 4
R(x) =
2 m .4 5 4 n Q(x) − 2
3
2.4 5 .2 m 4 n determina R(x – 2) y da como respuesta el
= 2m
2 m .4 5 .4 n coeficiente del término lineal.
A) 7
Rpta.: 2m B) 8
C) –7
Pregunta 52 D) 1
Si el polinomio x3 – x2 –
4x + 4 se puede Resolución 53
representar por (x+a)(x+b)(x+c), tal que a >b >c.
Halle 2a + b – c. Polinomios
(x2 − 5x + 2)(x + 1) + 4
R(x) =
A) –2 x +1 −2 − 2− −
x3
B) 5 R(x) = − 4x2 − 3x + 6 = (x 1) (x 3x 6)
x−1 (x − 1)
C) –1
R(x) = x2 – 3x – 6
D) 3
Prohibida su venta
 R(x – 2) = (x – 2)2– 3(x – 2) – 6

Resolución 52 R(x – 2) = x2– 4x + 8 – 3x + 6 – 6
Polinomios R(x – 2) = x – 7x + 8 & coef. = − 7
lineal
Factorizamos el polinomio por divisores binómicos.
Rpta.: –7
Se tiene un polinomio mónico P(x) de cuarto P(x)
Dato: " R(x) = 18
Q(x)
grado, tal que es divisible entre (x 2 – 1) y
Por teorema del resto
(x – 4). Además, al dividirlo entre (x+3) deja
P(x) P(3) = 9a + 9 = 18
de residuo 56. Halle el residuo de dividir .
x− 2 →a=1
A) – 24
Piden P(a + 1)
B) – 23
P(a + 1)
C) – 22
P(2) = 12
D) – 21
Rpta.: 12
Resolución 54
División algebraica
Sea P(x) = (x2 – 1)(x – 4)(x + b) Pregunta 56
(mónico de cuarto grado) Si P(x) = x3 + ax2 + 2x + 1 se divide entre

P(x) (x – 2) el residuo es 21. Halle P(3).
como " R(x) = 56 A) 49
x +3
B) 50
→ P(– 3) = 56 C) 51
en P(x) D) 52
(8)(– 7)(– 3 + b) = 56 → b = 2
Resolución 56
P(x) = (x2 – 1)(x – 4)(x + 2)
P(x) División algebraica
Piden el residuo de & R = P(2) P(x)
x −2 Como " R(x) = 21
R = (3)(– 2)(4) =– 24 x− 2
Por teorema del resto
Rpta.: – 24 P(2) = 21
8 + 4a + 4 + 1 = 21 → a = 2
Pregunta 55 → P(x) = x3 + 2x2 + 2x + 1
Piden: P(3) = 33 + 2. 32 + 2. 3 + 1 = 52
Sean los polinomios
P(x) = ax2 + x + 6 Rpta.: 52
Prohibida su venta
Q(x) = ax – 3a
tal que al dividir P(x) entre Q(x) se obtiene
como residuo 18. Calcule P(a + 1).
A) 10
B) 11
C) 12
D) 13
Pregunta 57 → m – 12 = 0
Al racionalizar el denominador de m = 12
3 Rpta.: 12
se obtiene 3 a + 3 b + 3 c . Calcule
34 1−
a+b+c.
A) 20 Pregunta 59
B) 21 Sean los siguientes intervalos:
C) 22
A = [– 3 ; 12]
D) 23
B = ]2 ; 20]
Resolución 57 C = ]6 ; 10[
Racionalización - Radicación D = [9 ;+[
3 (3 16 + 3 4 + 1) 3 +3 +
= 3 ( 16 3 4 1) = 3 16 + 3 4 + 1
( 4 − 1) (3 16 + 3 4 + 1)
3 3 4 − 13 Halle (A + B) – (C + D).
A) ]2;9[
 a = 16
B) ]10;12]
b=4
C) [2;12]
c=1
D) ]2;9[  [10;12]
 16 + 4 + 1 = 21
Rpta.: 21 Resolución 59
Intervalos
Según los datos:
Pregunta 58
B
Sea la ecuación cuadrática C
A D
x2 – (m – 12)x + 5 = 0
que presenta como conjunto solución el - - 2 6 9 10 12 20 +
mismo valor numérico con signos opuestos, 123
halle “m”.
(A + B) – (C + D)=]2 ; 9[ , [10 ; 12]
A) 12
B) 13
(A + B) – (C + D) =] 2; 9 [ , [10;12]
Prohibida su venta
C) 14
D) 15 Rpta.: ]2;9[  [10;12]
Resolución 58
Ecuación cuadrática
Del dato
CS = { ; – }
raíces simétricas (b = 0)
Pregunta 60 Pregunta 62
Resuelve 3 − x  2. Resuelve el siguiente sistema.
A) {3;7> 2x + y = 13 ... (1)
)
B) <– 1;3] 3x + 4y = 27 ... (2)
C) <– 3;3]
D) [3; + > A) (2;1)
B) (5; – 1)
Resolución 60 C) (5;3)
Inecuaciones D) (– 1;2)
Resuelve 3 − x  2 .
Resolución 62
3–x0 3 − x  2
Sistema de ecuaciones
x3 3–x<4
(1)  4 se tendría
x> – 1
8x + 4y = 52
x  <– 1 ; 3] ) –
3x + 4y = 27
Rpta.: <– 1;3] 5x = 25
Pregunta 61 x=5
y=3
Indique los valores de “b” para que el CS de la
CS = {(5 ; 3)}
siguiente inecuación sea todos los reales.
x2 – 2bx  9 – 10b Rpta.: (5;3)
A) ]– 1;9]
B) [1;9]
C) ]1;9[
D) ]– 9; – 1[
Resolución 61
Inecuación cuadrática
En la inecuación x2 – 2bx + 10b – 9  0
Prohibida su venta
tenga como CS = R→   0
(– 2b)2 – 4(1)(10b– 9)  0
→ b2 – 10b + 9
 
b 9
b 1
 b  [1;9]
Rpta.: [1;9]
En el sistema Sistema de ecuaciones
x−y 4 1 4
ax + by = 3 ; CS = {2 ; 1} De (1) : = & =
)
xy 63 xy 63
2ax + by =− 7
63
halle a + b. xy =
4
A) 8
B) 10 De (2) : x = y + 1
C) 12 Reemplazando:
D) 14 (y + 1) y = 63
& 4y2 + 4y − 63 = 0
4
2y 9
Resolución 63
2y 7
Sistema de ecuaciones
El sistema sería: (2y+9) (2y – 7) = 0
9 7
2a + b = 3 y =− 2 0 y = 2
' –  
4a + b =− 7
=− 7 9
2a =– 10 x
2 x=
2
a=–5
9 7
b = 13 Luego : a = ; b =
2 2
Piden a + b = 8 11
Reemplazando: E =− 5
Rpta.: 8
11
Rpta.: −
Pregunta 64 5
Pregunta 65
Dado el sistema de ecuaciones
1−1=4 Resuelva.
... (1)
* y x 63 cx
−1−xm−2
(1 a )  0 ; 1  a  2
x−y =1 ... (2)
a 2
Si una solución es (a;b), tal que a+ b = 8;

A) [2 ; +  >
2a − b
calcule E =
Prohibida su venta
a − 2b B) <a – 2; + 
2
C)  − 3; 
11 2−a
A)
5 D) <a; + >
11
B) – Resolución 65
5
Inecuaciones
8
C)
5 2x − 2 − ax j. − 2
De ` (1 a )  0
2.a
D) – 8
29 5
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Simplificando: ÁNGULOS Y MEDIDAS

(2 – a)x – 2 > 0
GEOMETRÍA
x1 2
2 −a
2 Pregunta 67
` xd − 3; 
2− a Del gráfico mostrado, calcule BC si AB=2 u y
2 AC=5 u.
Rpta.:  − 3; 
2− a
B
Pregunta 66
Resuelva y dé como respuesta la suma de
raíces.
6 60°
A C
3x + x = 5
3 A) 17
A) log36 B) 19
B) log63 C) 21
C) {} D) 23
D) 2 Resolución 67
Resolución 66 Triángulo rectángulo notable
Logaritmos B
x 6
c3 + = 5m # 3
x
3x 30° x
2
(3x)2 + 6 = 5 . 3x 3
(3x)2 – 5 (3x) + 6 = 0 60°
Factorizando por A 1 H 4 C
 (3x – 3) (3x– 2) = 0
aspa simple 5
3x = 3  x1 = 1
BHC: T. Pitágoras
log 3x = log 2  x2 = log3 2
3 3
 x1+x2=1+log32=log33+log3 2=log3 6 32+42=x2
Prohibida su venta
3+16=x2
Rpta.: log36
19 =x
Rpta.: 19
Pregunta 68 → S x= A –A
Del gráfico mostrado, calcule el área de la r (0, 5)2 − c r − 3 m
Sx =
región sombreada si CD//AB, O1D=0,5 cm y 2 6 4
OB=1 cm. Además, O y O1 son centros. 3−r

S=
x 4 24
Rpta.: 3−r
D 4 24
C
O1
Pregunta 69
Si el área de la región trapecial rectangular
ABCD es 30 u2, AB=4 u y AD=9 u;
A O B calcule CD
A)
3− r B C
4 24
3− r
B)
2 12
3+ r
C)
4 24
3+
r A D
D) 24
A) 2
Resolución 68
B) 3
Áreas circulares C) 4
D) 5
Sx
C A D Resolución 69
O1 0,5
Áreas de regiones cuadrangulares
, =6 C
B
A O 1 B
Prohibida su venta
4 4 x
Piden Sx
CD=OB
→ mCD=60° D
A 6 H 3
A= AsectorCOD – A∆COD
9
r12 3
A= – 12 +9
6 4 `, j × 4=30
r 3 2
A= – , +9=15
6 4
, =6 Pregunta 71
Del gráfico, calcule la mBC si CD=(AB) 2 y
CHD: 37° – 53°
el triángulo ACD es acutángulo.
x=5
C
Rpta.: 5 x
Pregunta 70 B
En el gráfico se muestra un cuadrado ABCD
de lado 2. Si T es punto de tangencia, 30° 15°
calcule CE. A D
D C A) 60°
B) 75°
T C) 76°
D) 82°
E
Resolución 71
A B Triángulos rectángulos notables
A) 3 C
B) 5/2 H x
C) 4 , 3 ,
B 45° , 4K
D) 5
22K
Resolución 70 30° 15°
A D
Circunferencia
D 2 C *, 3 =, +2 2 K
37° , ( 3 – 1)=2 2 K
53
2 53
2
, =K( 6 + 2 )
T 2
53°
E
1 * CHD:
C
Prohibida su venta
A 1 1 B
x
EDC notable (37°; 53°) 4K

H
5
CE= K( + )
2
6 2
5 D
Rpta.:
2
X=75°
Rpta.: 75°
Pregunta 72 → g=2r
En el gráfico se tiene la base y el desarrollo de • 4r=24
la superficie lateral de un cono de revolución. r=6
Calcule su volumen. • 122=h2 + 62
→ h=6 3
r 1
→ V= 62 × 6 3
3
V=72 3 u3
Rpta.: 72 3 u3
B C D Pregunta 73
A O
24 En una semicircunferencia de diámetro AB,
centro O y radio 4 u, se inscribe el triángulo ACB
A) 54 3 u3 de altura CH. Si OH=1 u, calcule AC + CB.
B) 144 3 u3 A) 10 + 6
C) 72 3 u3 B) 2 10 + 6
D) 36 3 u3 C) 2 10 + 2 6
Resolución 72 D) 10 + 2 6
Sólidos Resolución 73
Relaciones métricas en el triángulo
r r rectángulo
r C
g 2r
24
A 4 O 1 H 3 B
12
Prohibida su venta
h
* (AC)2=5  8
AC= 2 10
6 6
* (CB)2=3  8
1 CB= 2 6
Piden V= Abase×h
3 AC+CB= 2 10 + 2 6
• r = 180°
g 360°
Rpta.: 2 10 + 2 6
En el gráfico se tiene un hexágono regular Del gráfico mostrado, calcule AB+BC si AH=4
de lado 6 u. Calcule el área de la región u y HC=16 u.
sombreada. B
A H C
A) 6 5 u
A) 10 3 u2 B) 8 5 u
B) 11 3 u 2 C) 10 5 u
C) 20 3 u 2 D) 12 5 u
D) 30 3 u 2
Resolución 75
Resolución 74 Relaciones métricas en el triángulo
Áreas cuadrangulares rectángulo
B
B 6=3K C
K S K
2K 2K
60° K 3
60° 60°
A D
3K 3K
A 4 H 16 C
*(AB)2=4  20
F E AB= 4 5 u
3K=6 *(BC)2=16  20
Prohibida su venta
K=2 BC= 8 5 u
S=A ABCD – A AMND →AB+BC=4 5 +8 5
62 3
S=3c m– ^6K + 2Kh K 3 AB+BC=12 5 u
3 2
S= 27 3 – 4K 2 3
Rpta.: 12 5 u
S= 27 3 – 4(2)2 3
S=11 3 u2
Rpta.: 11 3 u2
Pregunta 76 SL PRISMA=2PBASEh
Se tiene una pirámide regular hexagonal SL=6(4)  5
inscrita en un prisma hexagonal cuya altura es SL=120 u2
5 u y la arista lateral de la pirámide es 41 u.
Calcule el área lateral del prisma.
Rpta.: 120 u2
Pregunta 77
En una pirámide regular hexagonal de altura
5 cm y arista básica 4 cm calcule el área de su
superficie lateral.
A) 72 cm2
B) 24 37 cm2
C) 12 37 cm2
D) 6 37 cm2
A) 100 u2 Resolución 77
B) 120 u 2
Sólidos
C) 160 u2 V
D) 200 u2
Resolución 76
Sólidos
5
ap
41 A O D
h=5 2
4 2
5
B 4 C
Piden
Prohibida su venta
a=4 ASL=PBASE  ap
OCD: equilátero
4
4 →OL= 2 3
2
ap =52+(2 3 )
T. Pitágoras:
2
→ap= 37
a2 = 41 − 52 ASL=12 37
a2 =16 A =12 37 cm2
SL
a=4
Rpta.: 12 37 cm2
Una taza de forma semiesférica se llena con En un hexaedro regular ABCD-EFGH cuya
agua hasta una altura de 6 cm. Si la capacidad arista mide “,” calcule la distancia del vértice
2000r A hacia la diagonal EC.
de la taza semiesférica es 3
, calcule
3 cm A) ,
6
el área de la sección circular formada por el 2
2
agua en la parte superior. B) ,
3
A) 86r u2 C) , 6
B) 100r u2 6
D) ,
3
C) 96r u2
Resolución 79
D) 84r u2
Poliedros regulares
F G
Resolución 78
Sólidos E
H
}
O
R1
4
, x
B C
}
R2 , 2
A R2 B
A D
6 6
Piden “x”.
T
Sabemos AC = , 2
Piden
2
EC = , 3
A =r R2
2000r cm3 = 2 r 3 EAC:
3 3 R 1
(, )( , 2 ) =(, 3 )x
→ R1= 10
6
102= 42+ R22 ` x= ,
Prohibida su venta
3
R2 = 2 21 6
2 Rpta.: ,
3
→A =r R2
A =r (2 21 )2
A = 84r u2
Rpta.: 84π u 2
Del gráfico, si L 1 // L 2, calcule “x”. En el gráfico, calcule el área de la región
L1 del trapecio AMCD si el área de la región
a
romboidal ABCD es 48 u2.
b
x 35° 12
M
B C
a
b
5
L2
A) 110° a
a
B) 120° A D
C) 100°
D) 135° A) 15 u2
B) 28 u2
Resolución 80
C) 38 u2
Ángulos entre rectas paralelas
L1 D) 40 u2
a
Resolución 81
b
145° Cuadriláteros
x 35° 12
180°−x B 5 M 7
a C
a
b
L 2 5
h=4
a
Piden “x”. a
A 12 D
a + b = 145°
ABM: isósceles
:a + b + 145° + 180 − x = 360°
S ABCD = 48u2
Prohibida su venta
145°+145°+180−x= 360° 12h = 48

` x = 110° h=4
Rpta.: 110° (12 + 7) 4 =

S AMCD = 38 u2
2
2
Rpta.: 38 u
Del gráfico mostrado, calcule “a ”. Áreas circulares
B
30
r
aa 60°
60° G H
60°
A) 70° r 30° 4,5

B) 72° F I
O
C) 75° r
D) 76°
A E J C
Resolución 82
Piden Ao= r2
Triángulos
3r=4,5
r=1,5
Ao= (1,5) 2
9
a a Ao = u2
60° 4
90° + 60° = 2a 9
Rpta.: u2
4
150° = 2a Pregunta 84
` 75° = a Del gráfico mostrado, calcule la relación de
las áreas de las regiones sombreadas siendo
Rpta.: 75°
AB=3(BC) y A y C son centros.
Pregunta 83
Un triángulo contiene a tres lados de un
hexágono regular, calcule el área del círculo
inscrito en dicho hexágono si la longitud de la
altura del triángulo es 4,5 u. A
B
Prohibida su venta
8 2 C
A) ru
3
8 2
B) ru
9
A) 9
9 2
C) ru B) 18
2
9 2 C) 16
D) ru
4 D) 8
Áreas circulares En una prisma hexagonal regular ABCDEF–
GHIJKL se inscribe una pirámide V–ABCDEF
cuya arista lateral mide 20 u y forma 60° con la
base. Calcule el volumen del prisma.
A) 6000 u3
S1 B) 4500 u3
C) 4000 u3
240° A
3r D) 9000 u3
2r B
rc S2
H Resolución 85
120°
r r Sólidos
I J
S1
Piden . V 10
S2 H K
G
AHC: notable L 20
(30° y 60°)
10 3
→ =30°
2 =60°
30°
r240° (3r)2
S1 360° 60° C D
= = 18
S2 r120°.r2 60°
B E
360°
Rpta.: 18
A F
Piden volumen del prisma ABCDEF–GHIJKL

3 2
V= 10 3 # 10 3
2
V=4500 u3
Prohibida su venta
Rpta.: 4500 u3
Una semicircunferencia de radio 1 u tiene un Sólidos
triángulo inscrito cuya región tiene un área
de 0,5 u2. Calcule la suma de los catetos. V2
V1
A) 3 h1 h2
B) 2
r
C) 6 r
D) 2
V1=V2
Resolución 86 rr2h
1=
Áreas triangulares 3 rr2h2
→ h1=3h2
• Pero:
b h1+h2=12
a 1
3h2+h2=12
h2=3
Rpta.: 3
2
TRIGONOMETRÍA
Piden a+b.
• Área= ab = 1 Pregunta 88
2 2
ab=1 5
En el gráfico, si tga = 8 y se cumple que
• a2+b22=42 2 BC =
AB + 2 ; calcule tg 
• (a+b) =a +2ab+b 2
2+ 2+
(a + b) 2 = aS b 2 ab D
S
(a + b) =
2
4 + 2(1)
5
a+b= 6
Rpta.: 6   C
A
Prohibida su venta
B
Pregunta 87
A) 5
Se tiene un cono y un cilindro de igual volumen 4
e igual radio en la base. Si las alturas suman
5
12, calcule la altura del cilindro. B) 3
A) 3
C) 4
B) 6 5
C) 1 5
D) 8
D) 4
40
www.trilce.edu.pe
Resolución 88 Resolución 89
Razones trigonométricas de un ángulo Resolución de triángulos rectángulos
agudo
E Ltg
B 25 C
D
5 L
L

  C
A
2x B x+2 A L D
Haciendo AB = 2x Del gráfico
2x +
` BC = 2 L= 25 + Ltg
2
L(1 – tg) = 25
BC = x + 2 L= 25 = − −1
5 5 1 − tgi 25 (1 tgi)
` tga = = Piden:
3x + 2 8
−
perímetro = 4L = 100 (1 − tgi) 1
x=2
Rpta.: 100(1 – tg)–1
5
Luego: tgi =
4
5
Rpta.:
4
Pregunta 89
Si ABCD es un cuadrado, halle su perímetro.
25 E
B C
Prohibida su venta
A D
A) 100(1 – tg)–1
B) 200(1 – tg)–1
C) 300(1 – tg)–1
D) 100(1 – tg)
24
Si tgx = / x d IIIC Si tg2=1;
7
cos x + 7 determine (tg+1)2.
calcule E= .
senx+ 3 A) 1
B) 2
C) 1/2
A) 56/17
B) 57/17 D) 3
C) 17/56 Resolución 91
D) 9/17
Doble y notables
Resolución 90  = 45
2
Razones trigonométricas de un ángulo de 45
→(tg +1)2 = (csc45 – ctg45º+1)2
cualquier medida 2
2 2
Del dato: = ^ 2 − 1 + 1h = ^ 2 h = 2
tgx= − 24 = y → x = – 7 Rpta.: 2
−7 x
y = – 24
r = 25
y Pregunta 92
En la figura ABCD y DEFG son cuadrados.
x
x Si tg =
3
, calcule tg.
4
25 B C
(– 7;– 24)
G  F
Piden:
−7+ 56
+ 7 = 25 7  E= 
Prohibida su venta
= cos x
E + 17
senx 3 − 24 + A D E
3
25 56
Rpta.: 2
17 A)
3
B) 4
13
C)
3
5
D)
3
Resolución 92 Resolución 93
Razones trigonométricas de un ángulo Área del sector circular
agudo
B C
1 1 1
G  F 2 3 2
3
2 1
3 1
/3

1 O 1
A 4 D 3 E
Ss = S –2(S – S )
tg= 3 = DG 1 r 2 3
r` j f .^1h 1c m p
4 AD
Ss = 2 − 3 − 2
2 2 2
 CG = 1 r −r + 3
Ss = 8 6 4
GF = 3 3
r
1 Ss = 4 − 24
 tg = 3−r
3 Rpta.:
1
Rpta.: 3 4 24
Pregunta 93
Determine el área sombreada
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDADES
O ESTADÍSTICA
1
Pregunta 94
Si el precio de un auto disminuye cada año
O
Prohibida su venta
2 en 20% luego de 3 años su valor es S/ 64 000.

Halle el precio inicial de dicho auto.
3− r
A) 4 24
3 +r A) S/ 27 000
B)
2 4 B) S/ 216 000
3+
r C) S/ 125 000
C) 3
D) S/ 343 000
r
D) 3+
12
Porcentaje ¿Cuál de los gráficos circulares representa al
Sea “x” el precio incial del auto. siguiente gráfico de barras?
Datos: n.º
I. Cada año disminuye en 20% su valor. postulantes
II. Luego de 3 años
150
Pr ecio
120
f luego de p= x.(100– 20)%(100– 20)%(100– 20)%
3 años 30
= S/ 64 000
x. 80 . 80 . 80 = S/ 64 000 Ciencia Letras Arte

100 100 100
x. 4 . 4 . 4 = S/ 64 000
55 5
x = S/ 125 000
Letras
30%
Rpta.: S/ 125 000 Arte
A)
Ciencias 20%
50%
Pregunta 95
A una cantidad “x” se le aumenta el a% y
Letras
luego se le disminuye en a%. ¿Cuánto queda? 35%
Arte
+ + B)
A) c 100 a mc 100 a xm Ciencias
25%
100 100
− − 40%
B) c 100 a mc 100 a m x
100 100
+ −
C) c 100 a mc 100 a m x
100 100 Letras
D) (100 + a)(100 – a).x
40%
Resolución 95 C) Arte
Ciencias 10%
Porcentaje 50%
+a% – a%
Prohibida su venta
 
Ciencias
(100% + a%) (100% – a%).x
60%
D)
100 + a 100 − a
c mc m.x Arte Letras
100 100
10% 30%
100 + a mc 100 − a m
Rpta.: c x
100 100
Resolución 96 3
Gráficos estadísticos C610 = C410 = 10.9.8.7 = 10.3.7
1.2.3.4
* Total = 300
150 # K JElegir N 2
Ciencias = 100% = 50% Piden O 10.3.7 14
= =
300 PKmaracuyáO 11.5.9 33
K O 3
Letras =
120 #
100% = 40 % L y fresa P 14
300 Rpta.:
30 # 33
Arte = 100% = 10 %
300 Pregunta 98
Letras Se tiene tres cartas del mismo tamaño, pero
40% con diferentes diseños. Cada carta es cortada
Rpta.: Arte en tres rectángulos iguales. Todos los pedazos
Ciencias 10% se colocan en una caja y se sacan tres pedazos
50%
de manera aleatoria. ¿Cuál es la probabilidad
de que los tres formen una carta completa?
Pregunta 97 3
A)
En una heladería hay 12 sabores diferentes de 77
helados, entre los cuales están los sabores de 1
B)
maracuyá y lúcuma. Si se elige un helado entre 55
8 sabores diferentes, ¿cuál es la probabilidad 1
de que entre los sabores elegidos estén los C)
110
sabores de maracuyá y lúcuma?
1
10 D)
A) 220
33
B)
14 Resolución 98
33
17 Probabilidades
C) 33
En la caja existen doce pedazos, en los
11
D) 23 cuales hay cuatro grupos de tres.
La probabilidad de que los tres pedazos
Resolución 97 extraídos formen una carta completa es:
3
+ 3+ 3+ 3
Probabilidades = C 3 C3 C3 C3 = 4 = 1
P
Si hay 12 sabores diferentes y se deben C
12
3
220 55
elegir 8 sabores.
Prohibida su venta
1
Rpta.:
(#casos total)= 55
5
C812 = C412 = 12 11 10 9 = 11 # 5 # 9
# # #
1 #2 #3 #4
Entre los 8 sabores elegidos, se han elegido
maracuyá y lúcuma; se deben elegir 6
sabores de los 10 sabores que quedarían.

Se tiene 24 monedas de 5, 10 y 20 céntimos En una familia, el hijo mayor gana S/ 960,5,
en una caja; la probabilidad de extraer una las dos hijas juntas ganan S/ 1333,9 y el hijo
moneda de 5 céntimos es 3/8, la probabilidad menor solo estudia. Asimismo, la mamá es
de extraer una moneda de 10 céntimos es 1/8. voluntaria y el papá gana el doble de lo que
¿Cuántas monedas de 20 céntimos hay? ganan sus hijos. ¿Cuál es el ingreso promedio?
A) 1074,2
A) 10 B) 1174,2
B) 12 C) 1147,2
C) 15 D) 1742,2
D) 16 Resolución 100
Resolución 99 Promedios
Probabilidades Hijo mayor: S/ 960,5
n.º monedas= 24 (de 5, 10 y 20 céntimos) dos hijas juntas: S/ 1333,9
3 1 Hijo menor: 0
• P (5) = ; P(10) =
8 8 Mamá: 0
→ P(5) + P(10) + P(20) = 1
3+1 + 1 Papá: 2(960,5 + 1333,9) = 4588,8
P(20) = 1 " P(20) = 960, 5 + 1333, 9 + 4588, 8
8 8 n.° monedas de 20 2 1 Promedio = 6
Pero: P(20) = 24
=
2 = 1147,2
 n.° monedas de 20 = 12
Rpta.: 1147,2
Rpta.: 12
Prohibida su venta

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EXAMEN RECONSTRUIDO CATÓLICA 2017 - 1

Rpta.: Demostrar el maltrato animal en un ejemplo argumentativo

B) Por tener un hábitat más rudo y óptimo que el de un zoológico

Rpta.: Por el maltrato que sufren los animales en la vida circense

Rpta.: Es posible refutar las investigaciones de Barcroft.

responsables en la toma de nuestras decisiones.

Rpta.: Razones para no promover el voto facultativo

ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN (R1)

Rpta.: Tu canto amoroso satisfizo a mi corazón enamorado.

Rpta.: Tú eres su gran amor y siempre te apoyaré en todas tus decisiones.

Rpta.: El día que nos despidieron nunca supimos el porqué.

VOCABULARIO Y CONSTRUCCIÓN ORACIONAL (R2)

Rpta.: Se debe mover la idea (2) al inicio.

Rpta.: sin embargo - ya que

Rpta.: África es un país muy visitado por su belleza

D) Inmediatamente antes de la oración D

Rpta.: Inmediatamente antes de la oración C

Rpta.: Los fármacos empleados para tratarla son diversos.

NÚMEROS Y OPERACIONES Resolución 35

Del enunciado se tiene que El MCD de dos números es 8 y su producto es

Pregunta 35 Sean A y B los números tal que

• (5*6)=5×6+5 – 6=29 S1+S2+x+2=55

Tanto por ciento Resolución 45

Ahorro diario: 6x – 3x – 2x=30 " x=30 Pregunta 47

Costo total=124100= S/ 12 400 D) 14

Rpta.: 12 400 Resolución 48

producto dependerá del exponente de la potencia Pregunta 50

Indique el valor de verdad de las siguientes Cuatro operaciones

A) VF Rpta.: Más de 15 000, menos de

 R(x – 2) = (x – 2)2– 3(x – 2) – 6

(mónico de cuarto grado) Si P(x) = x3 + ax2 + 2x + 1 se divide entre

Si una solución es (a;b), tal que a+ b = 8;

Simplificando: ÁNGULOS Y MEDIDAS

OB=1 cm. Además, O y O1 son centros. 3−r

EDC notable (37°; 53°) 4K

145°+145°+180−x= 360° 12h = 48

Rpta.: 110° (12 + 7) 4 =

A) 70° r 30° 4,5

Piden volumen del prisma ABCDEF–GHIJKL

2 en 20% luego de 3 años su valor es S/ 64 000.

x. 80 . 80 . 80 = S/ 64 000 Ciencia Letras Arte

Pregunta 99 Pregunta 100

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