Etica Relig Formato Formulación de Proyectos Estructura y Contenido

COLEGIO ALVARO GOMEZ HURTADO
DANE 11100193088 LOC. SUBA

RESOLUCIÓN 1911 JULIO 9 DE 2003
CODIGO ICFES 107276 - NIT 830037528-8
“EXIGENCIA PARA LA EXCELENCIA”
PEI : COMUNICACIÓN, ETICA Y FORMACIÓN CIUDADANA
PROYECTO INSTITUCIONAL TRANSVERSAL ÁREAS DE ETICA Y VALORES HUMANOS,

EDUCACIÓN RELIGIOSA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
1. Título del Proyecto:
TRABAJANDO POR LOS VALORES HUMANOS Y LA SANA CONVIVENCIA
INTEGRANTES DEL PROYECTO:
1. ANGELA TORRES
2. SANDRA RODRIGUEZ
3. MARIA LUZ ANGARITA
4. CLAUDIA RODRIGUEZ
5. ESPERANZA TONCON
6. NELSY VALLEJO
7. LEIDY PRIETO
8. MELBA CARDENAS
9. RAMIRO GALVIS
10. EDUARDO ALZATE
11. ROSA MORENO
12. PAOLA RODRIGUEZ
13. INGRID RUIZ
14. ALBA MARLEN JOYA CASTELLANOS
2. Introducción
A partir de las rupturas axiológicas, que vivencia la sociedad en la actualidad es imprescindible abordar de forma pedagógica y
personalizante las diversas situaciones en las que el ser humano por falta de fundamentos teóricos o prácticos no se fortaleció
desde la familia, la escuela y sociedad. Es importante que se permitan abrir este tipo de espacios y actividades siguiendo con las
políticas propias de la Institución, plasmadas todas en el manual de convivencia, en el P.E.I. Y en el modelo pedagógico social
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cognitivo, columna vertebral en la enseñanza aprendizaje de la Institución Álvaro Gómez Hurtado, en donde el pilar fundamental
es la “Construcción comunicativa, ética y de formación ciudadana“.
El proyecto direcciona y aporta contenidos claves para la formación del estudiante alvarista, ello permite que no sólo desde el
aula se abra la posibilidad de brindar mejores herramientas, sino que desde un espacio diferente se pueda crear conciencia y
generar un impacto colectivo en la comunidad educativa. Es importante recalcar que este proyecto cuenta con personal
capacitado para acompañar todo el proceso de sensibilización que se quiere con cada estudiante; y para cada una de las
actividades propuestas, se cuenta con profesionales calificados como psicólogos, docentes, personal capacitado del I.N.P.E.C.
(instructores) para el acompañamiento, en la Penitenciaría la Picota y Buen Pastor, y todos los funcionarios públicos que
promueve el programa “delinquir no paga”, además convivencias con el grupo Sembradores, actividades grupo DanzArte a nivel
institucional e interinstitucional y otras actividades pedagógicas.
Estas propuestas surgen como una iniciativa de los docentes de las asignaturas de ética y valores, Religión, cátedra para la paz y
danzas, estando dirigida a la Institución educativa Álvaro Gómez Hurtado y a todos los jóvenes que necesiten del proyecto. Se
destaca la labor de ésta Institución por fortalecer los valores, crear conciencia ciudadana y promover la defensa de la vida. Con
este programa se logra motivar no sólo a quienes visitan las instalaciones de las penitenciarias sino a todos los que participan de
las actividades propuestas por el proyecto.
El fin primordial del proyecto es prevenir a los jóvenes a que se involucren, en acciones o actividades fuera de la norma legal y
promover en ellos la auto regulación, la cultura y la convivencia ciudadana esto a partir del respeto por sí mismo y por los demás.
3. Antecedentes
El Colegio Álvaro Gómez Hurtado, viendo las diferentes realidades sociales y familiares de nuestros educandos, percibe las
diferentes necesidades que tienen nuestros niños y jóvenes. Es ahí, donde surge la idea de crear un Proyecto en el que se pueda
vincular activamente a todos los estamentos de la Institución y trabajar en equipo para lograr una formación integral, en aras al
éxito de nuestra propuesta.
A partir de las rupturas ideológicas, que vivencia la sociedad en la actualidad es imprescindible abordar de forma pedagógica y
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personalizante las diversas situaciones en las que el ser humano por falta de fundamentos teóricos y prácticos que no se
fortalecieron desde la familia, la escuela y sociedad, se deben afianzar y poner en práctica en la vida diaria. Es importante que se
permitan abrir este tipo de espacios y actividades siguiendo con las políticas propias de la Institución, plasmadas todas en el
manual de convivencia, en el P.E.I. y en el modelo pedagógico social cognitivo, columna vertebral en la enseñanza aprendizaje de
la Institución Álvaro Gómez Hurtado, en donde el pilar fundamental es la “Construcción comunicativa, ética y de formación
ciudadana“.
El proyecto direcciona y aporta contenidos claves para la formación del estudiante alvarista; ello permite que desde el aula se
abra la posibilidad de brindar mejores herramientas, y que desde un espacio diferente se pueda crear conciencia para generar un
impacto colectivo en la comunidad educativa alvarista.
4. Contexto en el cual se desarrolla el proyecto
El proyecto se desarrolla en la Institución, Colegio Álvaro Gómez Hurtado, localidad once. Donde se presentan distintas
realidades sociales y familiares que afectan a la comunidad educativa en sus relaciones comunicativas y socio afectivas en los
niños, niñas y jóvenes. Es ahí, donde surge la idea de crear un Proyecto, en el que se pueda vincular activamente a todos los
estamentos de la Institución y trabajar en equipo para lograr una formación integral, en aras al éxito de la propuesta.
5. Problema o situación a atender
La comunidad educativa se enfrenta con frecuencia a realidades sociales y familiares cuestionantes, lo que permite hacer un
análisis y un trabajo de campo que arroja como resultado abordar temas y dilemas que abocan al estudiante a no reincidir en
acciones y decisiones incorrectas, lo cual beneficia a sus familias y a la comunidad alvarista en general. Se perciben las diferentes
necesidades que tienen nuestros niños y jóvenes, es ahí, donde surge la idea de crear un proyecto en el que se pueda vincular
activamente a todos los estamentos de la Institución y trabajar en equipo para lograr una formación integral, en aras al éxito de
nuestra propuesta.
6. Justificación
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El proyecto surge con la intención, de fortalecer los procesos enseñanza- aprendizaje en el área de ética, cátedra para la paz,
religión y danzas, ello implica promover nuevos espacios que permitan, vivenciar situaciones reales, que generen reflexión sobre
el devenir del ser humano dentro de una sociedad que despojada de su dimensión axiológica ha perdido el horizonte, frente a
situaciones que ameritan reflexiones desde lo ético y lo moral, y con ello vislumbrar las rupturas y vacíos en los procesos de
socialización y adaptación que presenta una sociedad sobresaturada. Para el proyecto, es fundamental que los estudiantes logren
dimensionar problemáticas sociales presentes dentro de regímenes inestables, que anulan el respeto por los derechos, la
dignidad e igualdad del ser humano; situaciones como la discriminación por género, raza o creencias de cada persona las cuales
generan una gran ruptura y distanciamiento frente a ciertos grupos poblacionales.
Se quiere promover dentro de la comunidad educativa, un alto grado de conciencia crítica y reflexiva, frente a situaciones que
generan juicios morales que dan paso al análisis de sociedades modernas, saturadas por el caos, la desigualdad, la injusticia la
discriminación y el abuso de poder. Este proyecto en específico busca resaltar la importancia de reivindicar, el papel del ser
humano dentro de una sociedad despreocupada por la construcción socio-cultural, que hasta el momento se ha visto destruida
por los cambios y las nuevas vanguardias que coartan el desarrollo positivo de generaciones venideras.
El proyecto es pertinente, en la medida que los estudiantes asuman con responsabilidad y respeto las actividades propuestas por
los miembros del INPEC programa “delinquir no paga”, además convivencias con el grupo Sembradores, actividades grupo
DanzArte a nivel institucional e interinstitucional y otras actividades pedagógicas y de todas las demás actividades y jornadas
propuestas, frente a las situaciones y eventualidades que allí se presente, puesto que será una nueva forma de comprender el
mundo y su propia realidad. Esto permitirá generar en los estudiantes un alto grado de conciencia sobre su papel como miembro
activo y productivo dentro de una sociedad determinada.
Valores: TRABAJANDO POR LOS VALORES HUMANOS Y LA SANA CONVIVENCIA
Objetivo general
Promover a partir de dilemas morales actuales la concientización y la participación activa de los estudiantes dentro de espacios
ajenos al aula de clase que les permita comprender en toda su magnitud las problemáticas reales, los diferentes conflictos que se
presentan y la forma de canalizarlos o encauzarlos para obtener mejoras, soluciones conjuntas y a la vez fortalezcan su criterio y
su capacidad decisional.
Objetivos específicos
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1. Dimensionar las problemáticas sociales que anulan el respeto por los derechos y la dignidad del ser humano, al lograr un
impacto humanitario frente a la realidad social que los circunda.
2. Propiciar en los estudiantes un desarrollo integral, mediante la reflexión y la práctica de valores en la vida cotidiana.
3. Promover las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en lugares públicos.
7. Líneas o ejes temáticos
Dentro de nuestras actividades tenemos:
1. La promoción del niño y el jóven a partir del análisis de su realidad personal y familiar. En nuestras clases de Educación
Ética y Valores Humanos, Educación Religiosa y en la asignatura de Cátedra por la Paz, se imparten procesos cognitivos
que tienen como finalidad la formación de principios fundamentales que son la base de su Proyecto de vida.
2. Se promueven proyectos de aula tales como:
a. “Delinquir no paga” con el apoyo del INPEC.
b. Comunidades de indagación.
c. Libros Cartonero, “Lobo estepario”
d. Convivencias con los grados superiores con el apoyo de “GRUPO SEMBRADORES”
e. Promoción artística con el grupo de danza “DANZARTE”
3. A partir de la experiencia que se vivió con los jóvenes en “DELINQUIR NO PAGA” se evidencia que es necesario un
complemento formativo en diferentes actividades en nuestra Institución, por lo cual se da inicio a los diferentes Proyectos
de aula.
4. En “ DELINQUIR NO PAGA” Es importante recalcar que se cuenta con personal capacitado para acompañar todo el proceso
de sensibilización que se quiere con cada estudiante; se dispone de profesionales con perfiles muy altos como psicólogos,
docentes, personal capacitado del I.N.P.E.C. (instructores) para el acompañamiento, en la Penitenciaría la Picota y todos
los funcionarios públicos que promueve el programa “ delinquir no paga “Esta propuesta surge como una iniciativa del
I.N.P.E.C. y va dirigida a las Instituciones educativas de todo el país y a todos los jóvenes que necesiten del proyecto. Se
destaca la labor de ésta Institución por fortalecer los valores, crear conciencia ciudadana y promover la defensa de la
vida; Con este programa se logra motivar no sólo a quienes visitan las Instalaciones sino a quienes se encuentran en ella.
El fin primordial del proyecto es prevenir a los jóvenes a que se involucren, en acciones o actividades fuera de la norma
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legal y promover en ellos la auto regulación, la cultura y la convivencia ciudadana esto a partir del respeto por sí mismo y
por los demás.
8. Marco legal
El Ministerio de Educación Nacional como Política de Calidad Educativa, contempla la formación para ciudadanía mediante el
fortalecimiento y expansión de los programas pedagógicos transversales. El artículo 13 de la ley 115 de 1994, presenta la
importancia de la formación en valores como fin común en todos los niveles académicos.
ARTÍCULO 13. Objetivos comunes de todos los niveles. Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el
desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;
b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;
c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación y
organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;
d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de la identidad
sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse para una vida familiar
armónica y responsable;
e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo, y
h) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
Los Proyectos Pedagógicos Transversales establecidos en el art. 14 de la Ley 115 de 1994 son: Educación Ambiental, Educación
Sexual y Derechos Humanos (educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo
y la formación de valores humanos).
ARTÍCULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es
obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:
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a) El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la
Constitución Política;
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el
deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo;
c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo
establecido en el artículo 67 de la Constitución Política;
d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la
formación en los valores humanos, y
e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos
según su edad.
9. Marco teórico
Los proyectos transversales, entre ellos el aquí propuesto “TRABAJANDO POR LOS VALORES HUMANOS Y LA SANA
CONVIVENCIA” proyecto en Valores, buscan incidir en la formación integral de los estudiantes de cada institución educativa del
país, desde una dimensión, social, política, ética, entre otras. Articuladas a todas las áreas del conocimiento creando un trabajo
conjunto de proyección hacia la formación cívica y ciudadana.
Como lo menciona el Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos (MEN):
Estos proyectos pedagógicos buscan transformar las prácticas pedagógicas, el clima escolar y los estilos de enseñanza, hacia la
construcción de ambientes de aprendizaje democrático, que vivencien y respeten cotidianamente los derechos humanos en la
escuela, aportando al mejoramiento de la calidad educativa.
Esto es posible transformando los ambientes de aprendizaje mediante procesos pedagógicos, que promuevan en los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes el desarrollo de competencias ciudadanas (cognitivas, emocionales y comunicativas) y básicas
(comunicativas, matemáticas y científicas), que les permitan desempeñarse como sujetos activos de derecho, de forma tal que
puedan abordar los distintos conflictos que se les presentan en el contexto escolar, familiar o comunitario de forma pacífica. Del
mismo modo, posibilita la participación activa y responsable en procesos colectivos que propendan por la inclusión de los
intereses de todas las personas, de acuerdo con los principios básicos de la democracia, y construir respuestas creativas a partir
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de la diversidad.
10. Metodología
Está dirigida a trabajar sobre la importancia de construir un proyecto de vida que permita a los participantes crear alternativas en
su vida, que los forme como ciudadanos con ética profesional, responsables, comprometidos con la sociedad que busquen el bien
común, autorrealizantes, abiertos al conocimiento y que se adapten a los cambios, que respeten las ideas y pensamientos de los
demás (libre expresión), cooperadores, solidarios, incluyentes e igualitarios, con un proceder alejado de la vida delictiva. Con las
salidas al INPEC, convivencias con el grupo Sembradores, actividades grupo DanzArte a nivel institucional e interinstitucional y
otras actividades pedagógicas, se pretende darles a conocer y a vivenciar distintas formas de comprender el mundo, para lograr
un cambio significativo en sus comportamientos, formas de pensar y de enfrentarse a su propia realidad. Durante las
experiencias, el Proyecto impacta a los jóvenes en la medida en que se abren posibilidades de reconocerse a sí mismo, darse
cuenta de lo valioso que es su vida, potenciar sus capacidades, reconocerse y reconocer a los demás como agentes de cambio, en
pro del bienestar de sus familias, de su comunidad y de su contexto social en el que se desarrollan.
11. Cronograma, recursos requeridos (físicos, materiales, talento humano). Anexo
RECURSOS:
Para la realización y ejecución de la visita orientada al I.NP.E.C. se requiere personal y documentos tales cómo:
● Estudiantes, maestros acompañantes, orientadores
● Guardas del I.N.P.E.C.
● Circular propia requerida por el I.N.P.E.C.
● Circular del Colegio
● Activación de pólizas y seguros
● Fotocopia del documento del padre de familia o representante legal
● Fotocopia de carnet E.P.S.
● Formatos requeridos por S-E-D, D.I.L.E y PERSONERÍA
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● Presupuesto para el desplazamiento
● Póliza de salida de estudiantes.
● Formato de autorización de la salida.
● Buses y conductores.
● Botiquín
Para la realización y ejecución de las convivencias, se requiere:

● Contratación con entidad, grupo sembradores
● Transporte a los lugares requeridos
● documentación de los estudiantes
● Circulares del colegio
● Activación de pólizas y seguros
● Botiquín
● Materiales para la realización de la convivencia
● Formatos requeridos por S-E-D, D.I.L.E y PERSONERÍA
Para la realización y ejecución de las actividades de DanzArte, se requiere:

● Utilería y vestuario
● Sonido, medios audiovisuales
● Espacios para el desarrollo de las actividades
● El grupo de DanzArte, integrado por estudiantes y docentes del Colegio Álvaro Gómez Hurtado.
● Personal calificado para la preparación de los eventos
Para la realización y ejecución de los libros Cartoneros “Lobo Estepario”, el cual se realizará de manera transversal con el área de
comunicación y medios, se requiere:
● Medios audiovisuales, Televisores, cámaras, y todos los elementos requeridos para la gestión y presentación del proyecto.
● Espacios y estantes para la exhibición y archivo de los libros con el fin de que queden a disposición de la comunidad
Alvarista.
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Para la realización y ejecución homenaje del día del trabajador, se requiere:
● Espacios para la realización de la actividad.
● Sonido
● Recipientes (grande) para organización de mercados
● Detalles (Botones, medallas, menciones, entre otras opciones)
● Materiales para la decoración (papel seda, globos, cinta adhesiva, cinta de colores, marcadores, papel craf, cartulinas)
12. Descripción de actividades pedagógicas a realizar
El proyecto de valores trabaja varias propuestas de manera transversal, “Delinquir no paga” con el apoyo del INPEC. Libros
Cartonero, “Lobo estepario”, Convivencias con los grados superiores con el apoyo de “GRUPO SEMBRADORES”, Promoción
artística con el grupo de danza “DANZARTE”. En cada una se requiere la participación activa de estudiantes, docentes y
comunidad alvarista en general.
Dentro de estas actividades se realizarán salidas que requieren de la mayor disponibilidad de tiempo, compromiso de los
estudiantes y docentes puesto que, estas se realizarán dentro y fuera de la ciudad de Bogotá. En este orden de ideas, el proyecto
promueve un trabajo en equipo en donde todos los productos y experiencias deben ser socializadas con el fin de generar impacto
y vinculación a los mismos por parte de todos los miembros de la comunidad alvarista.
Esto permitirá generar en los estudiantes un alto grado de conciencia sobre su papel como miembro activo y productivo dentro
de una sociedad determinada.
13. Resultados esperados
Participación activa de los estudiantes dentro de espacios ajenos al aula de clase que les permita comprender en toda su
magnitud las problemáticas reales, los diferentes conflictos que se presentan y la forma de canalizarlos o encauzarlos para
obtener mejoras, soluciones conjuntas y a la vez fortalezcan su criterio y su capacidad decisional.
CODIGO ICFES 107276 - NIT 830037528-8
Dimensionar las problemáticas sociales que anulan el respeto por los derechos y la dignidad del ser humano, al lograr un impacto
humanitario frente a la realidad social que los circunda.
Reforzar en los estudiantes un desarrollo integral, mediante la reflexión y la práctica de valores en la vida cotidiana. Para con ello
fortalecer sus competencias comunicativas, cognitivas, sociales, emocionales, culturales, entre otras.
Fortalecimiento de las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en lugares públicos.
14. Presupuesto general requerido:

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15. Bibliografía
Ley N°115. Ley General de Educación República de Colombia, 8 de febrero de 1994.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-312149.html
16. Anexos
DOCUMENTACIÓN, REGISTRO AUDIO VISUAL Y FÍLMICO, RETROALIMENTACIÓN Y TESTIMONIOS DE LOS ESTUDIANTES Y

SOCIALIZACIÓN A LA COMUNIDAD ALVARISTA.
CODIGO ICFES 107276 - NIT 830037528-8
Nº Actividad Fecha de Responsable Recursos físicos y Presupuesto
realización materiales
1 celebración de la imposición de la santa 14 de febrero AREA DE Ministros extraordinarios, ninguno
ceniza EDUCACION Ceniza,
RELIGIOSA
2 Aporte a la celebración del cumpleaños 17 DE consejo directivo
del Colegio FEBRERO
3 Semana Santa 25 MARZO AL AREA DE PREPARACIÓN EN AULA DE MATERIAL EN EL
1 DE ABRIL EDUCACION CLASE AULA DE CLASE
RELIGIOSA
4 SALIDAS AL INPEC FECHA AREA DE ETICA Y TRANSPORTE Y $2.500.000
PENDIENTE VALORES Y DOCUMENTACIÓN
CÁTEDRA DE LA
PAZ
5 CONVIVENCIA GRADO 11º SEGUNDO AREA DE ETICA Y TRANSPORTE, PAGO DE 5:400.000
PERIODO VALORES Y CONVIVENCIA Y
FECHA CÁTEDRA DE LA DOCUMENTACIÓN
PENDIENTE PAZ
6 Celebración del día del trabajador. 4 DE MAYO AREA DE PERSONAL HOMENAJEADO, $400.000
Izada de BANDERA EDUCACION ESTAMENTOS DE LA
RELIGIOSA, AREA INSTITUCIÓN, ALIMENTOS
DE ETICA NO PERECEDEROS,
CADA UNO EN DOCUMENTACIÓN,
SU SEDE Y CIRCULARES,
JORNADA RECIPIENTES PARA EL
MERCADO
celebracion mariana última educacion sede b jornada mañana
semana de religiosa
mayo
7 Aporte a la celebración DEL DIA DE LA ORGANIZA DEPARTAMENTO
CODIGO ICFES 107276 - NIT 830037528-8
FAMILIA ORIENTACIÓN DE ORIENTACIÓN
8 SEMANA DE LA PAZ 1 SEMANA DE ÁREAS DE DOCUMENTACIÓN, $250.000
SEPTIEMBRE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GRUPO,
RELIGIOSA ; APERTURA Y CLAUSURA DE
EDUCACIÓN LA SEMANA DE LA PAZ
ÉTICA Y VALORES
HUMANOS
9 convivencia primaria - visita a la CASA MES DE ÁREA DE DOCUMENTACIÓN EN TRANSPORTE
RAFAEL POMBO AGOSTO EDUCACIÓN FORMATO DE SALIDAS -
(PENDIENTE) ÉTICA Y VALORES TRASPORTE
SEDES B Y C
La estructura que se enuncia debe aplicarse a todos los proyectos transversales que se desarrollan en la institución, debe presentarse
en letra TIMES NEW ROMAN, tamaño 12 a uno y medio espacio.
Es de anotar que el formulario A4 que se diligenció a finales del año 2017, y se presentó a la SED, corresponde al resumen del proyecto,
por lo tanto este debe formularse de manera adecuada con los ítems enunciados, que además hacen parte de las evidencias de la
ejecución presupuestal y del desarrollo del POA institucional.
EQUIPO DIRECTIVO
COLEGIO ÁLVARO GÓMEZ HURTADO

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PROYECTO INSTITUCIONAL TRANSVERSAL ÁREAS DE ETICA Y VALORES HUMANOS,

TRABAJANDO POR LOS VALORES HUMANOS Y LA SANA CONVIVENCIA

INTEGRANTES DEL PROYECTO:

4. Contexto en el cual se desarrolla el proyecto

5. Problema o situación a atender

7. Líneas o ejes temáticos

Dentro de nuestras actividades tenemos:

11. Cronograma, recursos requeridos (físicos, materiales, talento humano). Anexo

Para la realización y ejecución de las convivencias, se requiere:

Para la realización y ejecución de las actividades de DanzArte, se requiere:

12. Descripción de actividades pedagógicas a realizar

13. Resultados esperados

Fortalecimiento de las competencias ciudadanas en situaciones de grupo y en lugares públicos.

14. Presupuesto general requerido:

Ley N°115. Ley General de Educación República de Colombia, 8 de febrero de 1994.

DOCUMENTACIÓN, REGISTRO AUDIO VISUAL Y FÍLMICO, RETROALIMENTACIÓN Y TESTIMONIOS DE LOS ESTUDIANTES Y

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