EVA MEZA RODRÍGUEZ
RELACIONAR
¿Cómo conectas esta nueva
información con lo que ya
conocías?
La teoría conductista no
necesariamente es un
modelo de moldeamiento
disciplinario a través del
castigo y de la imposición del
maestro sobre el estudiante,
ya que por medio de
relaciones horizontales entre
maestro y alumno también
se puede implementar el
aprendizaje condicionado.
Con el principio de extinción
es posible eliminar miedos
en los estudiantes haciendo
de la experiencia educativa
algo más agradable que
provoque en ellos
emociones positivas hacia el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
AMPLIAR
¿Qué ideas dirigen tu
pensamiento en nuevas
direcciones?
Pienso que el conductismo
rechaza tajante y críticamente
los castigos, la hostilidad y los
ambientes aversivos, y al
menos del modo operante,
optan por formas de control
no aversivas dado que son
más efectivas (generan mayor
aprendizaje), mantiene
patrones de conducta a largo
plazo y no son dañinas para el
desarrollo del individuo, de
ahí que el conductismo
estudió el castigo, pero
concluyó que no es efectivo
para la modificación de la
conducta, ni es recomendable
dado que genera reacciones
emocionales difíciles de
controlar.
PREGUNTAR
¿Qué es lo que sigue siendo
difícil o confuso? ¿Qué te
preguntas a partir de ahora?
Aunque este modelo de
cierta manera es mecánico,
por qué pienso que se
“sataniza” y se relaciona con
el ser mal maestro cuando
en realidad no lo es? Si
analizamos bien creo que
esa es la forma primitiva en
la que aprendemos así no
nos demos cuenta.
El conductismo tiene mucho
que ofrecer…