CURSO: Aritmética NIVEL: Primaria SEMANA: 03

GRADO: 6 to FECHA: 07 / 04 / 2020 PROFESOR(A): Carmen Poma

TEMA Teoría de conjuntos I

PROPÓSITO DEL • Reconocer los conjuntos y sus aplicaciones.
APRENDIZAJE • Representar los conjuntos en forma gráfica

CÁLCULOS Y RESULTADOS:

• Observa y escribe en los paréntesis el símbolo " " y "":

(2  A) A
A
6. B (2  A) B
3 ___________ 4 ___________
(7  A)  A)
10.
1. 7 ___________ A 1 (7
___________ C

4. 8.
3.
5. 9 (2  A) B
___________ (2  A) B
10 ___________

9. 11. 7.
5 (2  A) C
___________ 5 (7  A)
___________ A
C
2. 8 (2  A) A
___________ 3 (2  A) C
___________
8 (7  A) C
___________ 4 (2  A) A
___________
(7  A) A
11 ___________ 8 (2  A) B
___________

•

Observa los diagramas de cada conjunto e indica los signos de "" o "" según corresponda:
→"esta incluido en"
 →  incluido
"esta → "esta en" incluid
A C  C→ B 
...... A→ "esta incluid
"no esta incluido e
B ......
 →  →
"esta "esta en"
incluido incluid
 → C 
"no B→ "no
...... esta esta en
incluido in
B D D ...... A

 → "esta incluid
A  B→ "no
......  Desta
A ...... → "no"no esta
esta in
incluido ein
D  C→ "esta
...... C 
...... D→ "no esta
incluido en" in
• Dado el conjunto: A = {2; {3}; 3;{5}}. Señalar verdadero o falso:  → "no esta incluido e
2  A ........... (f ) {2}  A............. (f ) {3}  A .............(v )
{3}  A ......... (v ) {{5}}  A ........... (v ) {{3}}  A............(v )
3  A ........... (v ) {2}  A............. (f )   A ..............(v )

• Completar en cada caso la clase o clases de conjuntos:

a. A = {x/x  N; x > 5} ________infinito_______________

b. M = {x/x es una vocal} y N = {2; 4; 6; 8} ______diferentes_________________
c. C = {3x/x  N; x > 0} _________infinito______________
d. D = {4; 4; 7; 7; 7; 4; 4} y E = {7; 4} _________iguales______________

• Dado el conjunto: A = {1; {2}; {4}; 6} señalar verdadero o falso:

{2}  A ........... ( F ) {1}  A........... ( V ) {{2}}  A............. ( V )

4  A ............. ( F ) 2  A ............ ( F ) {6}  A .............. ( V )
{6}  A………. ( F )   A……….. (F )
 2 2 • Dado los conjuntos unitarios:
• Si: A = B; hallar "m + p " donde:
A = {2m + 6; 2}; B = {10; p - 3} P = {2a - 3; 7} y Q = {a; b + 2}
SOL: Hallar "a + b"
Sol:
• p–3=2 p=5
• 2a – 3 = 7 a = 5
• 2m + 6 = 10
m=2 • A=b+2
piden: 5=b+2 b=3
Piden:
2 2 = 4 + 25 = 29
m +p A+b=8

• Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. ¿Cuál es verdadero?

A) 1; 2  A B) 1; 4; 6  A C) 2; 8  A

D) 3; 5  A E) 2; 5; 8  A

CONCLUSIONES:
Con el conocimiento de los conjuntos logramos desarrollar la habilidad de agrupación y relacionar los diferentes
grupos.

TAREA:
• Relacionar:

a. {do, re, sol} ............ {x/x es una nota musical}

b. {2; 6; 8; 10} ............ {x/x es un número par}

c. {a ,e, i, m, r} ............ {x/x es una vocal}

d. {9; 7; 6; 5; 3; 1} ............ {x/x es un número impar}

• Indica a qué tipo de conjuntos corresponden:

A = {x  N/x < 5} B = {x  N/2 < x < 3}

C = {x  N/x  2} D = {x  N/18 < x < 20}

(hoja de impresión)
 EJERCICIOS

• Observa y escribe en los paréntesis el símbolo "" y "":

A
6. B 3 ___________ B 4 ___________ A
10.
1. 7 ___________ A 1 ___________ C
8. 5. 9 ___________ B 10 ___________ B
4. 3.
7.
5 ___________ C 5 ___________ A
9. 11. C
2. 8 ___________ A 3 ___________ C
8 ___________ C 4 ___________ A
11 ___________ A 8 ___________ B

• Observa los diagramas de cada conjunto e indica los signos de "" o "" según corresponda:
A C B ...... C B ...... A

B D D ...... A C ...... B
A ...... B A ...... D
D ...... C C ...... D

• Dado el conjunto: A = {2; {3}; 3;{5}}. Señalar verdadero o falso:

2  A ........... ( ) {2}  A............. ( ) {3}  A .............( )

{3}  A ......... ( ) {{5}}  A ........... ( ) {{3}}  A............( )
3  A ........... ( ) {2}  A............. ( )   A ..............( )

• Completar en cada caso la clase o clases de conjuntos:

a. A = {x/x  N; x > 5} _______________________

b. M = {x/x es una vocal} y N = {2; 4; 6; 8} _______________________
c. C = {3x/x  N; x > 0} _______________________
d. D = {4; 4; 7; 7; 7; 4; 4} y E = {7; 4} _______________________

• Dado el conjunto: A = {1; {2}; {4}; 6} señalar verdadero o falso:

{2}  A ........... ( ) {1}  A........... ( ) {{2}}  A............. ( )

4  A ............. ( ) 2  A ............ ( ) {6}  A .............. ( )
{6}  A………. ( )   A……….. ( )

2 2 • Dado los conjuntos unitarios:

• Si: A = B; hallar "m + p " donde:
A = {2m + 6; 2}; B = {10; p - 3} P = {2a - 3; 7} y Q = {a; b + 2}
Hallar "a + b"
 • Dado el conjunto A={1; 2; 4; 5; 8}. ¿Cuál es verdadero?

A) 1; 2  A B) 1; 4; 6  A C) 2; 8  A

D) 3; 5  A E) 2; 5; 8  A

TAREA:

• Relacionar:

a. {do, re, sol} ............ {x/x es una nota musical}

b. {2; 6; 8; 10} ............ {x/x es un número par}

c. {a ,e, i, m, r} ............ {x/x es una vocal}

d. {9; 7; 6; 5; 3; 1} ............ {x/x es un número impar}

• Indica a qué tipo de conjuntos corresponden:

A = {x  N/x < 5} B = {x  N/2 < x < 3}

C = {x  N/x  2} D = {x  N/18 < x < 20}