Epistemologia de la Psicologia

PSICOLOGIA                                              
Epistemologia de la Psicologia

Caso de estudio
Doña Camila acude al psicólogo por la gestión y presión de una de sus amigas de toda la
vida. Camila estaba tan decaída y se sentía tan mal consigo misma que no quería hacer
nada. No quiere ir a trabajar, no envía a sus hijos al colegio y casi ni se ocupa de los
alimentos de la familia. Al inició se justificó en una condición médica no claramente
identificada. Pero pasados unos días y vencida la incapacidad recibida la actitud de
Camila persiste, pero sus obligaciones no le dan espera.

Camila no quiere nada en la vida, al punto de manifestar en la vida que su vida no vale
nada y que prefiere morirse. Tampoco quiere aceptar ayuda psicológica ni de ningún otro
tipo. A pesar de ello no pudo seguirse resistiendo ante los permanentes y cada vez más
enfáticos pedidos de su gran amiga; quien en último momento le argumenta lo mucho que
la necesitan sus hijos. En la sesión inicial se observó que su conversa era lenta y con un
tono de voz muy bajo, incluso en ocasiones perdía el hilo de algunas frases o ideas.
Camila es madre de familia, con tres hijos pequeños, y casada desde hace 12 años.
Aparte con un empleo de tiempo completo como docente de una institución educativa en
las afueras de la ciudad. Se levanta muy temprano en la mañana, alista a sus hijos para el
colegio y los lleva con ella al salir de casa hasta dejarlos en el colegio. Del colegio de sus
hijos continúa hasta su sitio de trabajo, en donde inicia labores a las 7:00 am. Trabaja en
jornada continua hasta las 4:00 pm y regresa a casa sobre las 5 de la tarde. En ese
momento realiza quehaceres del hogar, realiza tareas con sus hijos y prepara la cena.
Entre las 8:00 y las 9:00 pm acuesta a sus hijos y a más no poder cae rendida en la cama,
para repetir la rutina al día siguiente. Su esposo permanece en casa pero poco se ocupa
de los quehaceres del hogar. A lo sumo recoge los niños en el colegio; pero si recrimina a
Camila cuando la casa se encuentra desaliñada. No tiene un trabajo lo cual justifica en su
diagnóstico de diabetes de hace un par de años. Sin embargo, antes de eso no se le
reconoce ningún empleo duradero, sólo ocupaciones temporales poco calificados y de los
que solía retirarse voluntariamente, con frecuencia a partir de conflictos laborales con sus
compañeros o jefes. No obstante, es el esposo quien administra el dinero en el hogar.
Camila ha recibido recientes llamados de atención en su trabajo. El desánimo que
mantiene ha comenzado a mermar su rendimiento en el trabajo, lo cual pareciera no
preocuparle tampoco. Ante esto el esposo la recrimina porque según él está poniendo en
riesgo el bienestar de la familia, si llegase a perder el empleo.

Estudio De Caso Desde Los Enfoques Clásicos De

La Psicología
Actividad individual

Epistemología de la Psicología

Presentado a: Tutora  Diana Patricia Moreno

Presentado por: Estudiante James Velasco Chito

Código: 1059****71

Estudio De Caso Desde Los Enfoques Clásicos De La Psicología

Actividad individual

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades

Popayán Cauca
Octubre de 2016

FORMATOS PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVDIADES DEL CURSO.

FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.
Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para
la parte grupal.
Enfoqu Surgimie Representante(s)  Objeto Postura explicativa Identifique
e nto del principal(es) de sobre el y defina
psicoló enfoque. estudio comportamiento. muy
gico desde brevement
cada e los
enfoque. conceptos
important
es de cada
escuela. 
 (Mínimo
5)
Gestal Nace al Su creador es  La Para una Gestalt:
t igual que Fritz Perls, conducta comprensión básica Ciencia de
otras médico psiquiatra molar o de la postura de la la
escuelas de origen judío, masiva: psicología de la experienci
de junto a su mujer actos Gestalt sobre el a directa
psicotera Laura Perls (Lore globales comportamiento de del
pia, Posner de de una las persona es organismo
como soltera), Max persona. necesario entrelazar total
reacción Wertheimer, La varios postulados Los
a valores Wolfang Kohler conducta teóricos desarrollado gestaltistas
ya y Kurt Koffka  en molar o en este enfoque. defienden
estableci 1912. masiva: En primer lugar está la
dos, actos el concepto existencia
siendo el globales de Totalidad, “El de la
determini de una todo es más que la conciencia
smo del persona. suma de las Los
psicoanál Ej. partes” gestaltistas
isis y el Conducir Figura o fondo. se oponen
intervenc un al análisis
ionismo automóvil elementalis
del . Una ta el
conductis conducta análisis
mo a las con estructural.
que se sentido o Descubrim
enfrenta. significad iento de
o. que los
Tiene elementos
lugar en de la
un realidad no
ámbito, son
geográfic entidades
o o aisladas,
conductu sino que
al; el son una
primero, totalidad
constituid significativ
o por a
estímulos Educación:
físicos y Estudio del
el aprendizaj
segundo e, la
es de memoria,
naturalez el
a pensamient
psicológi o y la
ca motivación
(depende humana.
de la
percepció
n de los
estímulos
por parte
del
sujeto).
Resultado
de la
interacció
n entre el
ámbito
geográfic
o y el
ámbito
conductu
al.
Se divide
en: -
Conducta
aparente:
la
interpreta
ción que
otro
sujeto
efectúa de
la
conducta
de otro. -
Conducta
Fenoméni
ca: la
interpreta
ción que
cada
sujeto
realiza a
cerca de
su propia
conducta.
-
Conducta
Real: Sin
una
conceptua
lización
consistent
e dentro
de esta
teoría, es
definida
como una
mezcla de
los dos
anteriores
.
Se
contrapon
e a La
conducta
molecular
: se
reduce a
reaccione
s
 fisiológic
as (como
entendía
el
conductis
mo).
Psicoa Este Su representante El objeto Falta de capacidad INCONSC
nálisis enfoque principal fue de este de predicción de la IENTE:
surge Sigmund Freud, estudio es teoría. Es difícil conjunto
entre los un médico el verificar sus de
años neurólogo inconscie conceptos teóricos comportam
1885 y austriaco de ncia Es la fundamentales. ientos que
1886 en origen judío. tesis Algunos autores un sujeto
París. esencial señalan que sus desarrolla
de esta tratamientos son un inadvertida
escuela fracaso. mente, es
sirviéndo decir sin
se para darse
ello de cuenta.
una Son
técnica de inconscient
tratamient es por
o cuya tanto los
regla instintos,
fundamen los reflejos
tal es la y lo
asociació reprimido.
n libre, CONCIEN
que CIA: el
consiste conocimie
en que el nto que un
sujeto de ser tiene de
análisis si mismo y
exterioric de su
e todas entorno.
sus ideas, CONSCIE
emocione NTE: se
s e refiere
imágenes sencillame
tal y nte a la
como se experienci
le a
presentan psicológica
durante la de los
sesión, sujetos en
aunque estado de
sean vigilia. Lo
pensamie constituye
ntos que n la
le vivencia y
parezcan el
irrelevant conocimie
es, nto
vergonzo (informaci
sos o sin ón) que
sentido. está, a
voluntad, a
total
disposición
del sujeto.
PRECONS
CIENTE
Es un
estrato
virtual
intermedio
entre lo
consciente
y lo
inconscient
e. Aunque
no se trata
de una
instancia
física si es
un nivel de
 tránsito de
lo
inconscient
e a lo
consciente.
Condu El Pavlov Su Condicionamiento Contigüida
ctista conductis SKINNER principal respondiente: d:
mo surge Thordike objeto de Proceso de Asociación
como una Gutrhie estudio se aprendizaje de dos
teoría Watson basa en la mediante el cual se eventos
psicológi Bandura defensa asocia un estímulo por el
ca y del inicial (por ejemplo apareamie
posterior empleo el olor a comida) que nto
mente se de provoca en el repetido.
adapta su procedimi organismo una Estímulo:
uso en la entos respuesta Evento que
educació estrictam incondicionada activa la
n. Esta es ente regular y mensurable conducta.
la experime (por ejemplo Respuesta:
primera ntales salivación), con un Reacción
teoría para evento neutro (por observable
que viene estudiar ejemplo un ruido) ante un
a el que no provocaba estímulo.
influenci comporta respuestas antes del Condicion
ar miento condicionamiento. C amiento
fuerteme observabl ondicionamiento clásico:
nte la e (la operante: Proceso de Asociación
forma conducta) aprendizaje por el de
como se , cual una acción en respuestas
entiende considera particular es seguida automática
el ndo el por algo deseable (lo s ante
aprendiza entorno cual hace más nuevos
je como un factible que la estímulos.
humano.  conjunto persona o animal Respondie
de repita la acción) o nte:
estímulos por algo no deseable Respuestas
- (lo cual hace menos (generalme
respuesta. factible que se repita nte
 la acción). Un automática
estudiante, por s o
ejemplo, estudia involuntari
durante varias horas as)
porque generadas
anteriormente el por
estudio le estímulos
proporcionó específicos
satisfacción .
intelectual, notas Estímulo
altas o elogios de sus neutral:
padres. Su Estímulo
aplicación es que no está
consecuencia del conectado
condicionamiento a una
operante. respuesta.
Estímulo
Incondicio
nado:
Estímulo
que
provoca,
de forma
automática
, una
respuesta
emocional
o
fisiológica.

FORMATO 2: Formato de análisis de caso.

Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para
la parte grupal.
Enfoque psicológico Identificación del caso: Sugiera un título Hipótesis del caso: Utilizando los Pr
corto en el que se refleje el problema conceptos del enfoque realice una p
central del caso. explicación coherente y argumentada a
sobre el origen y/o dinámica del caso.
Psicoanálisis Camila y el peso de las dificultades Esta clase de dificultades en la relación Cam
familiar y laboral, se debe al que
comportamiento en primer lugar de la diari
familia, más exactamente de su esposo su f
quien no colabora en nada en las esta
actividades domésticas ni en la y a
estabilidad económica del hogar, pues activ
esto puede generar en Camila el brind
desánimo que la ha llevado hasta este Com
punto. al no sentir ninguna clase de busc
apoyo anímico por parte de su familia, profe
sintiéndose sola y generando la perdida fami
de interés en lo que respecta a su
situación real. puede influir de igual
manera el cansancio que le produce
llevar a cabo esa rutina diaria de
madrugar con sus hijos al colegio y
luego al trabajo, y después en la tarde
regresar a casa cansada a seguir
realizando labores de la casa,
quedando rendida y apenas pudiendo
descansar para realizar la misma
secuencia al día siguiente.

Estudio De Caso Desde Los Enfoques Contemporáneos

De La Psicología

Actividad 3: Estudio De Caso Desde Los Enfoques Contemporáneos

De La Psicología
 James Velasco Chito
Grupo Nº 403002A_150
C.C. Nº 1059908471

Tutora
Diana Patricia Moreno

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Sociales, Artes y Humanidades   ECSAH
Epistemología De La Psicología
Popayán Cauca
Noviembre de 2016
ACTIVIDAD 3: ESTUDIO DE CASO DESDE LOS ENFOQUES
CONTEMPORANEOS
DE LA PSICOLOGÍA
FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.
Enfoq Surgimien Representante(s)  Objeto Postura Identifique y
ue to del principal(es) de explicativa defina muy
psicol enfoque. estudio sobre el brevemente los
ógico desde comportami conceptos
cada ento. importantes de
enfoque. cada escuela. 
(Mínimo 5)
Psicol Surgió          Abraham Maslow La Teniendo en Humano: propi
ogía como          Gordon Allport psicologí cuenta este o del hombre o
Huma reacción y         Erich Fromm a enfoque se directamente
nista alternativa         Carl Rogers humanist puede tener relacionado con
al a destaca dos aspectos él y de su
reduccionis la para entender naturaleza
mo capacida el imperfecta.
del conduct d sufrimiento Necesidades: L
ismo de humana de la as Necesidades
Sigmund de elegir personas: Humanas son un
Freud, y tomar Necesidades estado de
quien decisione humanas no carencia
siempre s, es lo satisfechas: percibida y su
catalogo el que se el diferencia o
objetivo denomin sufrimiento discrepancia
del a de las entre el estado
psicoanális autorreali personas o la real y el
is en la zación conducta que deseado. Por
frase cuyo puede ejemplo,
“transform objetivo parecer objetos, los
ar el es el socialmente servicios o
sufrimiento desarroll deformada es recursos que son
neurótico o de las sencillament necesarios para
en potencial e el resultado la
infelicidad idades de de la supervivencia,
normal la imposibilida bienestar o
(integrar al persona d del confort de una
paciente a para individuo, persona y de los
las tener una familia, que es difícil
estructuras vida comunidad o despojarse.
de la plena, en sociedad de Relación: capac
sociedad)”  donde el satisfacer sus idad de
ser necesidades. relacionarse con
Alrededor
humano La otras personas y
de los años
es alienación: amar de manera
50 y 60
autónom El suicidio, productiva no es
con origen
o y la depresión, innata o
en Europa
responsa el vacío instintiva en los
y
ble de las existencial y seres humanos.
desarrollad
decisione el Como personas,
a en
s que sufrimiento tenemos que
Estados
toma psicológico crear nuestras
Unidos de
para su en general propias
Norteaméri
desarroll derivan de relaciones.
ca por el
o enfocar la Trascendencia:
Psicólogo
personal; vida a la aquello que va
Abraham
la satisfacción más allá o que
Maslow.
psicologí de pseudo- se encuentra por
a necesidades encima de
humanist que impone determinado
a estudia el modelo límite por su
a la económico importancia. 
persona de consumo; Autorrealizació
de forma abandonando n: realización de
global ya las aspiraciones y
que verdaderas logros propios
pensamie necesidades de los objetivos
ntos, humanas. y metas de una
sentimien persona,
tos y llevadas a cabo
acciones por sí misma.
humanas
forman
 un todo
integrado
; La vida
humana
se
desarroll
a en un
contexto
interpers
onal que
se
caracteriz
a por la
búsqueda
del
sentido
de la
existenci
a y los
valores
humanos
son
aspectos
fundame
ntales
para la
persona.

Por lo
tanto el
objetivo
de la
psicologí
a
humanist
a es el
estudio
del ser
humano
tal y
como es.
Psicol El          Ulric Neisser
gran El objeto La Cognitivo: Que
ogía auge de la         Rivière de psicología co es propio del
Cognit psicología         Miller estudio gnitiva es la conocimiento o
iva cognitiva          Bartlett de la psicología relacionado a él.
puede          Gardner Austin psicologí que se encarg Esquema: Es la
ubicarse a         Chomsky a a de estudiar representación
partir de
         Bruner cognitiva  y analizar la gráfica o
1970; en          Goodnow se cognición; es simbólica de
EE.UU no encarga decir, todos cosas materiales
obstante del los procesos o inmateriales.
sus estudio que También es la
cimientos de comprenden,  una manera
más fuertes la cognic la de analizar,
pueden ión; es percepción, mentalizar y
ubicarse decir, de la atención, organizar todos
desde la los la los contenidos
década de procesos comprensión, presentes en un
los 50. Sin mentales el texto.
embargo, implicad pensamiento, Conducta
para os en el la Observable: So
autores conocimi representació n todas aquellas
como ento. n del acciones que se
Rivière Tiene conocimiento pueden percibir,
(1991) la como , la memoria, observar a
psicología objeto de la resolución través de la vista
cognitiva estudio de directa. Por
que se los problemas, medio de estas
desarrolla mecanis entre otros. conductas Se
durante la mos puede
segunda básicos y determinar una
mitad del profundo causa que
siglo XX s por los determina el
simplemen que se comportamiento
te es la elabora asociado a las
continuaci el mismas.
ón del conocimi Representación
largo ento, mental o
pasado de desde simbólica de
la la percep una cosa
antiquísim ción, material o
a tradición la memor inmaterial o de
cognitiva, ia y un proceso en la
suspendida el aprend que aparecen
temporalm izaje, relacionadas de
ente por lo hasta la forma lógica sus
que él formació líneas o rasgos
denomina n de esenciales.
la concepto Simulación: Es
“anomalía s un acto que
histórica y razona consiste en
que fue el miento imitar o fingir
 conductism lógico. que se está
o”. realizando una
acción cuando
en realidad no
se está llevando
a
cabo.Experimen
tación que imita
aspectos
idénticos a los
de la realidad.
Estructuras: Es
la disposición y
orden de las
partes dentro de
un todo.
También puede
entenderse
como un
sistema de
conceptos
coherentes
enlazados, cuyo
objetivo es
precisar la
esencia del
objeto de
estudio.
Psicol No existe          Von Bertalanffy La Aplicada a la Sistémico: Prop
ogía una fecha          Norbert Wiener Psicologí terapia ia y
Sistém exacta del         Maruyama a familiar directamente de
ica origen de          Magoroh Sistémica permite una un sistema o
este          Lidz estudia nueva relacionado a él.
enfoque de         Cornelison los concepción Familia: Grupo
la fenómen de los de personas
         Carlson
psicología, os de problemas, formado por
         Gregory Bateson
más relación del individuos
conocido          Paul Watzlawick y comportamie unidos,
como          Fleck comunica nto y de sus primordialmente
“terapia ción en relaciones. , por relaciones
familiar cualquier Esta nueva de filiación o de
sistémica” grupo concepción pareja.
pero se ha que de sistemas Ascendientes,
podido interacci se basa en la descendientes y
establecer one, consideració demás personas
su incio en entendid n del relacionadas
el año o como pensamiento entre sí por
1925 con un contextual y parentesco de
la sistema. la sangre o legal.
publicació Este organización Homeostasis:C
n de Von enfoque sistémica onjunto de
Bertalanffy se circular, de fenómenos de
que fue extiende tal manera autorregulación,
titulada también que, la conducentes al
Teoría de a las conducta de mantenimiento
los personas un miembro de una relativa
sistemas individua de la familia constancia en la
abiertos. su les, afecta o está composición y
verdadero teniendo relacionada las propiedades
desarrollo en cuenta con el total del medio
y los de miembros interno de un
posicionam distintos de la familia. organismo.
iento sólo sistemas La
ocurre que retroalimentaci
hasta compone ón positiva: Se
después de n su refiere a la
la segunda contexto. recolección de
guerra La teoría datos de la
mundial general acción del
con la de los sistema de los
instauració sistemas cuales derivan
n en 1954 aplicada ajustes que
de La a la posibilitan
Sociedad terapia transformación
para la familiar del sistema en
Investigaci permite busca de
ón de los una adaptación. El
Sistemas nueva adjetivo
Abiertos. concepci “positiva” de
Es ón de los algunos
entonces problema procesos de
entre las s, del retroalimentació
décadas comporta n se refiere
50ª y 70ª miento y sencillamente a
del siglo de sus que son ajustes
XX que las relacione que suman o
premisas s. agregan
de la teoría elementos
de los adaptativos al
sistemas, la sistema. A la
primera retroalimentació
cibernética n positiva le
 de Norbert siguen procesos
Wiener y morfo
la segunda genéticos.
cibernética Triangulación: 
de Esto trata del
Magoroh intento de
Maruyama resolver
y la teoría dificultades
de la interpersonales
comunicaci al interior de la
ón de Paul familia con la
Watzlawic participación de
k son un tercero,
traídas dónde las
hacia la particularidades
psicología de ese tercero
para vienen a ser las
animar el determinantes
desarrollo del modo de
de un evolución del
nuevo conflicto inicial.
modelo. Esa
triangulación
puede llegar a
ser equilibrada o
desequilibrada.

FORMATO 2: Formato de análisis de caso.

Enfoque Identificación del Hipótesis del caso: Propuesta de
psicológico caso: Sugiera un Utilizando los conceptos del intervención. Utilizando
título corto en el enfoque realice una las premisas y recursos
que se refleje el explicación coherente y del enfoque señale
problema central argumentada sobre el algunas acciones que
del caso. origen y/o dinámica del podrían ayudar a
caso. mejorar el problema del
caso.
Psicología Necesidades Teniendo en cuenta la Es totalmente necesario e
Humanista humanas situación por la que atraviesa indispensable que la
insatisfechas que Doña Camila, es de resaltar familia le brinde su apoyo
generan que más que tener una serie total a doña Camila, pues
comportamientos de de necesidades insatisfechas, esto puede mejorar en su
desánimo. también la ha afectado la necesidad de satisfacer
intensa rutina que a diario le esos motivos por los
toca en su vida. Siente que cuales puede salir
 no hay un motivo o razón por adelante y seguir
la cual luchar y salir luchando por el bienestar
adelante. Esto determina el propio y el de su familia.
desánimo de vivir y de
vencer los problemas, como Entre su círculo familiar y
la necesidad insatisfecha de social, hay que tomar
tener motivos para vivir, sin medidas para que Camila
importar el bienestar de sus salga de su monotonía y
hijos y prácticamente de su tome otro aire sobre la
familia entera, ya que todos vida, retome el interés e
dependen de ella. importancia sobre los
aspectos personales y así,
Además de esto no hay ir saliendo del desánimo
apoyo constante por parte de en el que se encuentra.
su esposo, quien le retribuye
todas las obligaciones
económicas y quehaceres del
hogar, haciendo empeorar
cada día más la situación.

Psicología Trastorno Es evidente que el problema A razón de su situación,

Cognitiva emocional de Camila es emocional con
depresivo. relación a su situación
familiar, y aunque
físicamente aparente estar
bien, el trastorno emocional
depresivo que padece en el
momento hace que sus
facultades mentales y físicas
fallen, a tal punto que su
habla es baja y pierde la
coordinación sobre el tema
del que se está tratando.
A razón de esta situación es
preocupante que en sus
actividades diarias le pueda
suceder algo, debido a que su
mente no está del tofo
enfocada en su entorno, por
lo que sería de gran ayuda el
acompañamiento de
familiares o amigos que
puedan estar pendientes del
estado de Camila.
es urgente que su familia
y amigos, le empiece a dar
el apoyo necesario para
comenzar a enfrentar su
crisis y le convenzan de
que sea asistida mediante
ayuda profesional para
tratar su caso, pues
aunque la familia le
brinde su apoyo hay
aspectos que solo los
profesionales en el caso le
pueden ayudar a mejorar.
De igual modo la
intervención de su esposo
es de vital importancia, ya
que Camila también
necesita sentirse amada,
querida, necesita sentirse
importante para su
familia, necesita de todo
el afecto y atención de su
esposo y sus hijos, salir y
compartir con ellos, de
 esta manera mejorara su
estado de ánimo.

Psicología Rutina sistémica, El comportamiento de En primer lugar, hay que

Sistémica causa de alteración Camila, viene siendo la suma mejorar la comunicación
en el de toda esa falta de apoyo, entre esta quebrantada
comportamiento. falta de afecto, de familia, con esto el trato y
comprensión, de respaldo, de por ende el afecto que de
cosas y momentos nuevos, por naturaleza existe en el
de compartir y salir de la núcleo familiar ira
rutina laboral y familiar en la recobrando vida
que está sumida. Todo esto nuevamente y con ello,
se ha convertido en una también Camila.
rutina sistémica que ha
afectado su comportamiento Esto sumado a la ayuda
y su salud mental, además de profesional, se convertirá
su estado emocional y en un hábito sistémico
afectivo. agradable que sin duda
alguna mejorara el estado
A esto se le suman casi la emocional que en el
totalidad de obligaciones momento afronta Camila.
domésticas y económicas de
la familia, sintiendo la Además de esto, es
ausencia de su esposo, quien recomendable que Camila
solo la culpa por el no y su familia compartan de
arreglo de la casa en sus cosas buenas y malas
ocasiones y quien solo la para que entre todos sea
busca para administrar el mucho más fácil llevar las
sueldo, ya que debido a su riendas de la situación.
estado de diabetes él no
puede trabajar y es el salario
de Camila lo
económicamente le da
estabilidad a la familia.
 Comenzado el sábado, 28 de abril de 2018, 12:50

Estado Finalizado

Finalizado en sábado, 28 de abril de 2018, 13:01

Tiempo 11 minutos 21 segundos

empleado

Puntos 7,0/10,0

Calificación 35,0 de 50,0 (70%)

Comentario - Buen trabajo, aunque se requiere trabajar en los conceptos que le son confu

Pregunta 1
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La semana anterior he recibido quejas de mi hijo en el colegio. Al parecer no está
realizando sus tareas con disciplina. Por esta razón le he suspendido que utilice mi
teléfono para ver videos de Youtube. Luego de eso el comportamiento mejoró,
según mención de los docentes. Esta semana hemos pasado por una tienda de
bicicletas y él me ha dicho que quiere una. Yo le respondí que si su
comportamiento y rendimiento en el colegio se mantiene bueno hasta el final del
año le daremos la bicicleta en navidad.

Dicho de otra manera, quiero controlar su conducta utilizando:

Seleccione una:
a. Refuerzo.

b. Castigo

c. Motivación.

d. Diálogo.

Pregunta 2
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Analice el siguiente caso desde los planteamientos teóricos de la psicología
cognitiva.

Muchas de las consultas psicológicas que proceden del ámbito educativo se

relacionan con el fracazo escolar y con la negativa de los estudiantes de ir al
colegio. Esto se presenta con mucha frecuencia en los niveles de preescolar y
básica primaria. Es el caso de Kevin, un niño de 5 años que se niega a ir al colegio
pues está siendo sujeto de burlas y de castigos al no conseguir los resultados
académicos que el colegio y la profesora esperan.

Hecha la documentación del caso y habiendo consultado a la familia se pudieron

verificar algunas cosas. El niño no tiene ningún tipo de antecedente médico que
pudiera dar indicios de dificultades de tipo orgánico. La familia esta compuesta de
padre, madre y dos hijos, donde Kevin es el menor. Las relaciones familaires son
muy cálidas. Los padres son muy cariñosos y se han organizado laboralmente de
manera que puedan compartir tiempo con los niños, el padre trabaja de tiempo
completo perdo dedica el fin de semana a los niños. La madre trabaja medio
tiempo en la mañana, lo que coincide con el horario de estudio de los niños, lo que
le permite atenderlos y apoyarlos con las tareas.

La familia no tiene difiultades económicas y eso les facilita que los dos niños estén
en instituciones privadas. Cada niño estudia en un colegio diferente, decisión de
los padres para darles independencia.

El hallazgo más significativo se relaciona con la edad de Kevin. Aunque todos los
niños del grupo de Kevin están por encima de los cinco años él es el más joven,
pues cumplió los cinco años recién inició el perido académico. Los demás niños le
llevan entre 3 y 7 meses de diferencia.

En virtud de la información anterior la hipótesis más viable es que:

Seleccione una:

a. La exigencia académica supera el grado de desarrollo mental del niño.

b. Hay sobreprotección de los padres

c. Kevin es un niño mimado y caprichoso.

d. El niño es víctima de matoneo.

Pregunta 3
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Un niño presenta síntomas de urticaria. "La urticaria es una enfermedad de la piel
caracterizada por lesiones cutáneas edematosas, de contornos delimitados y con
un halo eritematoso, generalmente evanescentes y cambiantes. La urticaria va
acompañada, generalmente, de prurito, conocido también como picazón". Luego
de diferentes intentos de tratamiento con el dermatólogo se determina remitir el
caso a psicología, pues los síntomas no seden a los medicamentos.

Una hipótesis en este caso podría ser que los síntomas de urticaria que presenta el
niño son manifestación psicosomática de una crisis aguda de la relación de pareja
paterna.

Esta hipótesis es absolutamente viable si se le valora desde la psicología:

Seleccione una:

a. Psicoanalítica

b. Conductista

c. Gestaltica

d. Humanismo
Pregunta 4
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Es justo decir que en la literatura hay tantas definiciones de psicología como
psicólogos existe. Aún así, es posible ubicar una definición integradora, que resulta
ser la más aceptada. Esta es aquella según la cual:

Seleccione una:

a. La psicología es la ciencia de la mente y la conducta.

b. La psicología es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio del alma.

c. La psicología es la ciencia de la salud mental.

d. La psicología es la ciencia que estudia los fenómenos de relación entre el sujeto

y el medio ambiente que lo rodea.

Pregunta 5
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Son muchas las competencias profesionales que el psicólogo debe desarrollar en
su proceso de formación profesional. Excepto:

Seleccione una:

a. Recetar psicofármacos.

b. Formular proyectos de desarrollo social.

c. Realizar entrevistas laborales.

d. Diseñar instrumentos de medición y evaluación del comportamiento.

Pregunta 6
Finalizado

Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Para los psicólogos de la Gestalt el sufrimiento tiene que ver con la manera como
los sujetos perciben su realidad. En este sentido la reducción del sufrimiento
requiere la restructuración de la percepción del paciente sobre su realidad. Para
lograr esa restructuración es indispensable el atreverse en el aquí y en el ahora. Si
no te atreves a probar nuevas cosas dificilmente verás una nueva realidad.

En virtud de lo anterior, si un joven sufre por su soledad y teme a las posibles

descalificaciones de diferentes aspectos de su propia persona (lenguaje, atractivo,
apariencia, educación, inteligencia); un psicólogo de la Gestalt muy seguramente
lo animaría a:

Seleccione una:

a. Iniciar una conversación con un extraño en una cafetería.

b. Tomar diferentes lecturas o cursos de autoayuda

c. Acudir a un asesor de vestuario, imagen o incluso a un entrenador en etiqueta y

buenas maneras.

d. Aprender pautas de autoreforzamiento y/o autocastigo para cuando tenga

conductas sociales o para cuando las evada.

Pregunta 7
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cada corriente o enfoque teórico de la psicología tiene unos principios desde los
cuales actúa en función de ofrecer ayuda a los clientes o pacientes. La psicología
psicoanalítica, por ejemplo, tiene como principio fundante que la disolución o
reducción de los síntomas en el paciente depende en gran medida de la posibilidad
de que los conflictos inconscientes se puedan hacer conscientes. Así mismo, es
principio de la psicología sistémica:

Seleccione una:

a. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar el sistema

familiar y/o modificar las transacciones envueltas en este.

b. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar la

percepción del paciente en relación con su realidad.

c. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar la dinámica

de las estructuras psíquicas como el ello y el súper yo.

d. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar los procesos

de entrada y los dispositivos de salida de información.

Pregunta 8
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La dinámica de la patología, desde la perspectiva psicoanalítica, puede equipararse
a un globo al que se le está ingresando aire de manera continua. Cuando el aire
acumulado supera la resistencia del globo este se rompe.

En esta metáfora, el proceso de forzar el ingreso de aire al glodo puede

equipararse con:

Seleccione una:

a. La represión

b. El desplazamiento

c. La negación
d. La sublimación

Pregunta 9
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los objetivos de la psicología es influir de manera positiva en:

Seleccione una:

a. La conducta.

b. El ambiente.

c. La religión.

d. Lo biologico.

Pregunta 10
Finalizado

Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los objetivos de la psicología es describir. Lo que le corresponde describir
al psicólogo luego de rigurosos procesos de recolección de información es:

Seleccione una:

a. Fenómenos psicológicos.

b. Contextos sociales.

c. Escenarios físicos.
d. Síntomas biológicos.

Actividades a desarrollar

La Actividad 2: Revisión teórica de los enfoques clásicos y contemporáneos de

la psicología, se debe desarrollar en forma individual de la siguiente manera:

1. Lectura de las fuentes requeridas de las unidades 2 y 3 del curso.

2. Participación en el foro de las unidades 2 y 3 en el Entorno de Aprendizaje

Colaborativo. La discusión girará en torno a las siguientes cuestiones:

 a) Identifique 4 factores que considere influyen en el comportamiento de las

personas.

 b) Explique de qué manera cada uno de esos factores puede relacionarse con
problemas del comportamiento de las personas.

3. Construcción de la reseña teórica relativa a cada uno de los seis enfoques

teóricos incluidos en el curso (Gestalt, Psicoanálisis, Conductismo, Psicología
Humanista, Psicología Cognitiva y Psicología Sistémica). En total deberá
realizar seis reseñas, una por cada enfoque.

Para que todas las reseñas se realicen teniendo en cuenta los mismos
elementos es necesario que se utilice el siguiente formato:

Actividades a desarrollar

La Actividad 3: Taller de análisis situacional, se debe desarrollar en forma

individual de la siguiente manera:

1. Repaso de las fuentes requeridas de las unidades 2 y 3 del curso.

2. Analice los casos que se le exponen al final de esta sección bajo el título
Taller de Análisis Situacional; según el enfoque que se le indique, y responda
las preguntas asociadas a cada caso.

3. En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, en el Foro de las Unidades 2 y 3

– Actividad 3: Taller de análisis situacional publique sus respuestas. Hágalo
tempranamente para que haya lugar a recibir comentarios y observaciones de
parte de sus compañeros o del docente asignado a su grupo. Compare sus
respuestas con las que presenten los compañeros del grupo. El objetivo es que
al identificar diferencias en las respuestas puedan revisar el análisis realizado y
corregir lo que sea pertinente antes de hacer la entrega del resultado final. Los
comentarios y aclaraciones del docente también le serán útiles para identificar
errores.

4. Realizar la Sopa de Letras incluida en el Entorno de Aprendizaje Práctico. En

el entorno de aprendizaje práctico encontrará la guía detallada que le facilitará
el acceso y el paso a paso para la realización de esta actividad práctica, la cual
se desarrolla en el portal Educaplay.

5. Antes de que se termine el plazo incorpore las respuestas y argumentos

definitivos en el formato indicado al final de esta sección. Sólo la tabla de
respuestas y argumentos. No se incluyen las preguntas. Entregue dicho
producto en el enlace respectivo en el Entorno de Seguimiento y Evaluación.
Esto teniendo en cuenta las especificaciones que se le dan en la siguiente
sección.

Taller de Análisis Situacional

A continuación, encontrará una situación problemática por cada uno de

los enfoques de la psicología. A partir de esa situación problemática se le
formulará uno o más cuestionamientos que usted deberá analizar y resolver.
Tanto la respuesta como la justificación de la respuesta en cada caso deberán
consignarla en la Tabla de Respuestas que se incluye al final de este
documento.

Psicología de la Gestalt.
 Andrea es administradora de empresas y ha trabajado con una compañía
multinacional desde antes de graduarse. Ha trabajado con ellos por más de 15
años; a pesar de que su ilusión de siempre fue tener su propio negocio. Por
convulsiones políticas en el país de origen de la multinacional y por
legislaciones recientes la compañía ha decidido cerrar sus oficinas en varios
países, incluido Colombia, donde se encuentra Andrea. La empresa ha ofrecido
a Andrea dos opciones: un traslado laboral a la casa matriz de la organización
la cual queda en Europa o una generosa indemnización económica.

Andrea es casada y tiene tres hijos: Sergio, Luz Andrea y Sebastián.

Camilo, su esposo, se desempeña como docente en una universidad de la
capital.

Luego de las conversaciones familiares se tomó la decisión de aceptar la

indemnización. De eso han pasado seis meses y Andrea ha comenzado
cuestionarse de la decisión tomada. Culpa a su esposo por sentirse inactiva y
estancada en lo profesional. Indirectamente culpa a sus hijos por haber sido
ellos la principal razón de la decisión. Ha buscado empleo, pero en todos los
casos ha sido rechazada por estar sobre calificada o porque las expectativas
salariales no cubren lo mínimo que espera.

Como la situación ya se tornó problemática Andrea acudió al psicólogo.

En la consulta Andrea se describió como la "pobre viejecita, sin nadita que…".
No tiene en cuenta que la situación económica de la familia era muy buena. No
tenía en cuenta que su familia estaba integrada, que compartían tiempo y que
los hijos disfrutan de su presencia hasta tanto ella comienza con los reclamos.
No tenía en cuenta que la indemnización recibida ni siquiera la había tocado
pues no lo necesitaba. No tenía en cuenta que sus amigos del trabajo e incluso
sus contactos de negocios seguían en comunicación con ella y que a veces la
consultaban por temas profesionales.

Pregunta 1.

Claramente se puede identificar que Andrea está sufriendo. A pesar de

que tiene muchas cosas a su alcance y disposición no lo logra ver con claridad.
Es lo que la psicología de la Gestalt denomina:   
A.           Fijación.

B.           Insight.

C.           Realidad para sí.

D.          Distorsión de la Gestalt.

Explique su respuesta:

Psicología Conductista.

Armando es el dueño de una gran empresa diseñadora, fabricante y

comercializadora de artículos deportivos. Ha sido una empresa exitosa desde
sus inicios, lo que se remonta a más de 20 años ininterrumpidos. Pero en los
últimos tiempos está enfrentando demasiadas dificultades de productividad
relativos al desempeño y rendimiento de sus empleados.

Recientemente ha registrado pérdida de clientes y de ganancias a causas

de incumplimientos importantes. No se envió a tiempo un pedido importante
para sus tiendas de EEUU. Se realizó una compra de insumos que no
correspondía a las especificaciones de la programación de fábrica.
Adicionalmente los puntos de venta están registrando descenso progresivo de
las ventas de alrededor a un punto porcentual al mes, lo que implica una
reducción neta de cerca al 12% al año en comparación con la vigencia anterior.

Una indagación preliminar permitió identificar un importante número de

conductas reprochables por parte de los empleados de diferentes
departamentos. Incumplimiento reiterado de los horarios y turnos laborales;
actividades de esparcimiento no autorizadas durante la jornada laboral,
inclusive con consumo de bebidas alcohólicas y fallas en atención al cliente en
puntos de venta, entre otras.

El punto de quiebre de la situación es el resultado desfavorable que la

gerencia recibió a su solicitud de certificación de calidad en sus procesos y
procedimiento de contratación, producción y distribución. Esto a su vez
bloqueó algunas negociaciones importantes que estaban proyectadas para
llegar a nuevos mercados en el exterior. Es allí cuando la gerencia decide hacer
una intervención de carácter organizacional.

  Armando contrató una empresa especializada en outsourcing para

intervenir la situación. La conclusión de esta sobre el problema fue deterioro
de la cultura organizacional a causa de ineficaces dispositivos de control y
 evaluación del desempeño, lo cual permitió la instalación de las conductas
problemáticas antes mencionadas. En virtud de lo anterior la firma contratada
pondrá en marcha una estrategia fundamentada en el condicionamiento
operante proyectada al logro de: eficiencia en la gestión, rigor en los proceso
de control y evaluación y excelencia en el servicio.

Pregunta 2.

¿De la siguiente lista qué elemento, acción o política es incompatible con

la lógica conductista y operante que se implementará en la empresa de
Armando?

A.   Actualizar y publicar el manual de gestión incluyendo una sección con la

descripción precisa de los beneficios por cumplimiento de metas y sanciones
por faltas cometidas.  

B.   Implementar un sistema de reconocimiento biométrico para monitorear la hora

de ingreso, hora de salida y ausencias laborales de los empleados de sus
puestos de trabajo.

C.   Iniciar una campaña de reducción del estrés laboral fundamentada en

inteligencia emocional.

D.  Supeditar la renovación de contratos del nuevo año a la calificación de

desempeño satisfactoria.

Explique su respuesta:

Psicología Psicoanalítica.

David es un joven de 30 años de edad y graduado como Administrador

de Empresas desde los 25. Desde entonces ha sido evidente capacidad de
David para encontrar y obtener oportunidades laborales en su área profesional.
El problema para David es que no logra adaptarse a los ambientes laborales
que ha tenido hasta ahora, cinco en total. Con relativa facilidad accede a las
vacantes pero así mismo ha terminado abanándolas.

El asunto es que luego de mantenerse cierto tiempo en un empleo

comienza a sentirse incómodo. Él mismo asegura sentirse amenazado por sus
compañeros de oficina y poco reconocido por sus jefes, que no lo tienen en
cuenta para los proyectos importantes. David se manifiesta poco acogido, poco
estimado y poco valorado en sus capacidades. Ello ha sido el argumento en
todos los casos para presentar su renuncia.

Cuando sus familiares indagan en la organización las versiones de los

compañeros y de sus jefes poco coinciden con la versión de David. Al contrario,
se suelen obtener las mejores referencias y con frecuencia manifestaciones
francas de aprecio y amistas. En todos los casos se le reconocen su gran
trabajo y dedicación. En pocas palabras un buen compañero y un gran
trabajador; así lo definen sus compañeros.

En lo familiar es importante resaltar que David manifiesta procede de

padres separados y creció bajo la custodia del padre. Luego del divorcio la
madre lo dejó sin despedirse y sólo excepcionalmente lo visitaba o tenía algún
contacto con él. David sufrió mucho aquella ausencia pues era muy fuerte el
apego que tenía con su madre en la época del divorcio.

Pregunta 3.

¿Cómo explicar entonces, desde el psicoanálisis, la recurrente actitud de

David en lo laboral?:

a) David es inmaduro y por ello no valora las oportunidades que tiene de

crecimiento personal y profesional en cada uno de sus trabajos.

b) David mantiene un conflicto inconsciente (relativo a su madre) que lo

lleva a evitar relaciones significativas para evita el dolor de la pérdida.

c) David sencillamente quiere buscar cada vez mejores oportunidades

laborales que lo proyecten de mejor manera y trascender.

d) David renuncia a sus trabajos porque no suele enfrentar

consecuencias por ello, dado que se le facilita obtener nuevos empleos gracias
a sus capacidades.

Explique su respuesta:

Psicología Cognitiva.
 Muchas de las consultas psicológicas que proceden del ámbito educativo
se relacionan con el fracaso escolar y con la negativa de los estudiantes de ir al
colegio. Esto se presenta con mucha frecuencia en los niveles de preescolar y
básica primaria. Es el caso de John, un niño de 6 años que se niega a ir al
colegio pues está siendo sujeto de burlas y de castigos al no conseguir los
resultados académicos que el colegio y la profesora esperan. Aunque en
general el niño se relaciona muy bien con sus compañeros no faltan las burlas
cuando el niño no resuelve tareas que los demás sí.

Hecha la documentación del caso y habiendo consultado a la familia se

pudieron verificar algunas cosas. El niño no tiene ningún tipo de antecedente
médico que pudiera dar indicios de dificultades de tipo orgánico. La familia está
compuesta de padre, madre y dos hijos, donde Jhon es el menor. Las
relaciones familiares son muy cálidas. Los padres son muy cariñosos y se han
organizado laboralmente de manera que puedan compartir tiempo con los
niños, el padre trabaja de tiempo completo, pero dedica el fin de semana a los
niños. La madre trabaja medio tiempo en la mañana, lo que coincide con el
horario de estudio de los niños, lo que le permite atenderlos y apoyarlos con
las tareas.

La familia no tiene dificultades económicas y eso les facilita que los dos
niños estén en instituciones privadas. Cada niño estudia en un colegio
diferente, decisión de los padres para darles independencia. El hallazgo más
significativo se relaciona con la edad de Jhon. Aunque todos los niños del grupo
de Jhon están por encima de los cinco años él es el más joven, pues cumplió
los seis años recién inició el periodo académico. Los demás niños le llevan
entre 3 y 7 meses de diferencia.

Pregunta 4.

¿Cuál considera que es la hipótesis que permitiría una mejor

comprensión, desde la perspectiva cognitiva, del rechazo de John por el
colegio?

A.   El niño se siente avergonzado por las burlas de sus compañeros y no desea
exponerse a ello.  

B.   El desarrollo mental del niño, dada su edad, lo coloca en desventaja en el

proceso de aprendizaje.
C.   Hay sobreprotección de los padres que se traduce en desinterés académico.

D.  Kevin es un niño mimado y caprichoso que quiere llamar la atención.

Explique su respuesta:

Psicología Humanista.

La vereda La Mata ha sido incluida como beneficiaria de un nuevo

programa social de la alcaldía municipal a la que pertenece. Se trata de un
proyecto educativo orientado al desarrollo de competencias en liderazgo,
emprendimiento, formulación de proyectos productivos y asociatividad.

Como parte del proyecto se programó una amplia agenda de

capacitaciones. Al final del proceso se les otorgaría certificación como líderes
emprendedores. El proyecto dispuso de un amplio grupo de profesionales y
recursos académicos y pedagógicos para el desarrollo de la capacitación. El su
lanzamiento se alcanzó una inscripción de más de 100 interesados. El proceso
inició, pero incluso a la primera capacitación sólo acudieron 20 personas. En lo
sucesivo sólo unos pocos asistían y al final fue preciso dar por cancelado el
proceso, ante la ausencia de participantes.

La vereda La Mata es una comunidad campesina ocupada en el cultivo

del café. Se compone de pequeños productores y jornaleros. Históricamente
afectada por el conflicto armado y con innumerables carencias en lo social
(Vivienda, Saneamiento, Vías, Servicios públicos, Infraestructura de salud y
educación). Con la crisis del precio del café y los altos costos de producción,
sumado a un año de mal clima, las familias están muy preocupadas por el
futuro inmediato.

Pregunta 5.

En relación con el proyecto puede decirse que, a pesar de ser una

iniciativa interesante, en la práctica fue un fracaso. La razón de este fracaso es
que:
A.   El sentido del proyecto no tuvo en cuenta las necesidades más inmediatas de la
comunidad.

B.   Los temas del proceso académico no fueron del agrado de la comunidad.

C.   Los campesinos no tienen los elementos académicos para el tipo de proyecto

formulado.

D.  El emprendimiento, el liderazgo y la asociatividad son conceptos válidos en las

ciudades.

Explique su respuesta:

Psicología Sistémica.

Carmen y Fabio acuden a consulta psicológica buscando solución para lo

que ellos llaman la adicción de su hijo a las pantallas electrónicas. Su hijo es
Juan Camilo, de apenas 6 años de edad. Según los padres, Juan Camilo quiere
pasar todo el día “pegado” a cualquier tipo de aparato electrónico llámese
televisor, PC, Tablet, teléfono celular o consola de video juegos. A toda hora,
en tanto no está en el colegio, el niño está en uno u otro dispositivo. Aún en
espacios fuera de su casa el niño busca reiteradamente algún tipo de opción,
bien pidiendo prestado algún celular o reclamando el encendido de un
televisor.

La situación  de consumo de pantallas por parte del niño se convierte en

un problema apenas recién, cuando ingresa a la escuela y allí comienza a tener
dificultades. Allí es sometido a algunas valoraciones que arrojan como
resultado retrasos en el desarrollo psicomotor, en la coordinación viso espacial,
algunas dislalias e incluso bajo tono muscular. Como recomendación se sugiere
que el niño sea llevado a terapia ocupacional, terapia del lenguaje y
especialmente terapia física. Aparte se recomienda eliminar todo tipo de
consumo de dispositivos electrónicos y elevar en forma significativa las horas
de juego y actividad física al aire libre.

Una indagación rápida a los padres permitió identificar que el niño tuvo
acceso a dispositivos electrónicos desde muy pequeño. Los padres permitían
que el niño pasara horas frente al televisor viendo dibujos animados pues de
esa manera el niño no reclamaba otras atenciones por amplios lapsos. Más
adelante los mismos padres alentaron el uso del celular por parte de los niños,
como mecanismo para mantener tranquilo al niño mientras estaba en el carro,
mientras hacían alguna visita o en otros espacios. Adicionalmente, debido a los
 horarios laborales de los padres el niño era llevado a casa de los abuelos donde
la mayor parte del tiempo la mantenía en el computador o el televisor, o en el
último tiempo con los celulares de los abuelos, quienes no ofrecían ningún tipo
de restricción.

En la lógica sistémica este caso se relaciona con las pautas de actuación

dentro del sistema familiar.

En todo sistema familiar se construyen pautas. Esto se refiere a maneras

específicas y repetitivas de interactuar entre los miembros del sistema. Sobre
las pautas se construye la dinámica familiar y aseguran que el cambio de las
dinámicas se mantenga dentro de ciertos límites. En la familia y entre sus
miembros se estructuran maneras más o menos estables para la expresión de
afecto, para pelear, para afrontar dificultades, para comunicar necesidades,
entre otras cosas.

Lo interesante es que las pautas pueden resultar siendo más o menos

saludables, en la medida que tienen como parte de su relación sistémica,
efecto sobre otros miembros de la familia. Si la pauta de expresión de afecto
entre un padre y uno de los hijos se diferencia demasiado de la pauta de este
padre con los otros hijos ello se manifestará en algún modo. (Bustos, Vital,
Hernández y Moreno, 2016, p. 49)

Pregunta 6

De acuerdo con el análisis del caso la pauta de actuación que está detrás
del origen del problema que se evidencia en Juan Camilo es que:

A.   Abuelos que actúan como casi todos los abuelos, consintiendo a los nietos.

B.   Padres que trabajan todo el tiempo y que por ello no tiene control de lo que
hacen sus hijos.

C.   Padres que irreflexivamente facilitan y promueven el uso de pantallas

electrónicas.

D.  Entornos actuales invadidos de pantallas electrónicas que hacen imposible

descartarlos.

Explique su respuesta:
 Tabla de respuestas

Pregunta Escriba la opción de Argumentación de la

respuesta que considere respuesta
correcta por cada pregunta
(A, B, C, D)

Pregunta 1

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

Pregunta 5

Pregunta 6

Actividades a desarrollar

La Actividad 5: Evaluación final, se debe desarrollar en forma individual de la

siguiente manera:

1. Elija uno de los enfoques estudiados en el curso, clásico o contemporáneo;

el que usted considere más sólido teóricamente de acuerdo con su
comprensión y apropiación del mismo.

2. Informe inmediatamente de su elección a los compañeros del grupo en el

foro de discusión dispuesto para la Actividad 5: Evaluación final. Este foro
también lo encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

3. Participe en el foro con el análisis de un caso desde el enfoque elegido: 

Construya o busque un caso o situación problemática y analícela desde el

enfoque que usted seleccionó. El objetivo es explicar de qué manera se
generan los problemas de comportamiento o los síntomas problemáticos
presentes en el caso.  
4. Diseñe un mapa conceptual que represente lo mejor posible los elementos
teóricos incluidos en la lectura requerida dentro del curso relativo al enfoque
seleccionado por usted. Es posible acudir a otras fuentes para mejorar el
producto, pero lo esencial es que se representen los aspectos incluidos en la
lectura del curso.

5. Organice el producto final relativo a Actividad 5: Evaluación final, el cual

habrá de entregar en el Entorno de Seguimiento y Evaluación. 

Analice el siguiente caso desde los fundamentos del conductismo,

específicamente desde el condicionamiento operante.

Los padres de María están preocupados porque su hija tiene ya 4 años y aun
se orina en su cama en la noche (enuresis nosturna). Esto no es de todas las
noches, pero ellos no saben cómo actuar. Si bien desean que la niña no
repita está situación no quieren castigarla y generarle algún trauma
psicológico. Ya la llevaron al médico y luego de diferentes pruebas se
descartó cualquier dificultad orgánica.

Los padres asisten al psicólogo para que les orienten sobre cómo ayudar a
la niña para que tenga un buen control de esfínter durante la noche. El
psicólogo les propone una programa de reforzamiento de razón continua
para el primer mes. Para el segundo mes un programa de reforzamiento de
razón fija 3. Y ya para el tercer mes un programa de reforzamiento de
intervalo fijo semanal.

En este sentido, cuando se habla de reforzamiento de razón fija 3 quiere

decir que:

Seleccione una:

 a. Los padres deben esperar por lo menos tres semanas antes de dar el
premio o refuerzo.

 b. Los padres sólo podrán dar castigo luego de que acumule 3 días con la
conducta indeseada.

 c. Debe haber por lo menos tres personas que le den refuerzo a la niña
cuando tenga la conducta deseada.
 d. Los padres sólo podrán dar un premio luego de que acumule 3 días con
la conducta deseada.

Pregunta 2
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La psicología de la gestalt es también conocida como teoría o psicología del
campo. Esto en virtud de la aplicación en el ámbito del análisis de la
conducta del concepto de campo gravitacional o campo electrómagnético
que contienen un sistema de tensiones y esfuerzos. 

En tal sentido, en psicología de la gestalt, el campo se refiere:

Seleccione una:

 a. A la consciencia

 b. Al sistema familiar...

 c. Al medio ambiente

 d. A los precesos psicológicos

Pregunta 3
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Un niño presenta síntomas de urticaria. "La urticaria es una enfermedad de
la piel caracterizada por lesiones cutáneas edematosas, de contornos
delimitados y con un halo eritematoso, generalmente evanescentes y
cambiantes. La urticaria va acompañada, generalmente, de prurito,
conocido también como picazón". Luego de diferentes intentos de
tratamiento con el dermatólogo se determina remitir el caso a psicología,
pues los síntomas no seden a los medicamentos. 

Una hipótesis en este caso podría ser que los síntomas de urticaria que
presenta el niño responden a una causa ulterior como es una crisis aguda
de la relación de pareja paterna. 

Esta hipótesis es absolutamente viable si se le valora desde la psicología:

Seleccione una:

 a. Sistémica

 b. Humanismo

 c. Conductista

 d. Psicoanalítica

Pregunta 4
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Ana, profesional de 40 años, vive sola con su hijo de 18 años luego de su segundo divorcio.
Mantiene constantes confrontaciones de origen económico con su primer esposo en relación con
los gastos del muchacho. Confrontaciones de este tipo se presentaron desde la separación, pero
nunca fueron significativas. Los verdaderos problemas se iniciaron ahora que el muchacho alcanzó
la mayoría de edad.

El muchacho terminó su bachillerato pero no ha continuado estudiando. Este tiene como anhelo
convertirse en futbolista profesional y en esto los dos padres le han ofrecido apoyo durante ya un
par de años, pero hasta ahora no se ha presentado una verdadera oportunidad. Durante cerca de
dos años, por mutuo acuerdo, financiaron equitativamente la vinculación y permanencia del
muchacho en una escuela de Futbol en otro país. El padre piensa que a la edad del muchacho ya
va a ser muy difícil el éxito en el fútbol, pues los profesionales del futbol a los 16 años ya suelen
tener contrataciones laborales con clubes profesionales. Ana, no sabe valorar la posibilidad de
éxito del muchacho en ámbito futbolístico.

La pelea más reciente tuvo que ver con la compra de unos pasajes aéreos para el muchacho y los
subsecuentes gastos de viaje a un país extranjero. Este viaje con ocasión de un curso breve de
inglés para el cual el muchacho se inscribió y logró una beca parcial. El punto de desacuerdo tiene
que ver con el monto del aporte del padre para dicho viaje, quien al parecer ha puesto muchas
trabas para entregar una determinada suma de dinero.

Ana le reclama a su exesposo por no darle su apoyo rápido a su hijo para tales gastos. Ella
argumenta que el exesposo es solvente económicamente. Ella manifiesta que los gastos
importantes siempre se dividieron al 50%, pero que como madre y al convivir con su hijo ella le ha
dado muchas más cosas. Valga mencionar que este último viaje del muchacho a un curso en el
exterior no fue negociado desde el principio entre los padres, sino que se le informó al padre ya
cuando había la necesidad económica.

Mírese este caso desde la óptica de la Gestalt. Téngase como referente el postulado de figura -
fondo. Ubiquemos arbitrariamente a Ana como la paciente. Recordemos que de acuerdo con este
postulado la conducta se conduce por la figura. Y pensemos que el problema radica en que la
percepción de Ana sobre su realidad ha dejado en el fondo un aspecto fundamental.

Eso que es significativo en la realidad del caso y que Ana no ha incorporado a su percepción y en
consecuencia a su conducta es que:

Seleccione una:

 a. El padre tiene otra familia que para él está primero.

 b. Las trabas y las demoras han sido constantes siempre por parte del
padre.

 c. Ana también es solvente económicamente y podría asumir las

necesidades de su hijo.

 d. El ordenamiento jurídico libera al padre de obligaciones económicas

para con los hijos mayores de edad que no están en procesos educativos
formales.

Pregunta 5
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En el lenguaje popular existe un dicho: "Lo que dice pedro de pablo dice
más de pedro que de pablo". Esta expresión ilustra perfectamente la
dinámica de uno de los mecanismos de defensa inconscientes propuestos
por el psicoanálisis. Nos referimos al mecanismo de defensa conocido
como:
Seleccione una:

 a. Formación reactiva.

 b. Identificación inversa.

 c. Proyección.

 d. Desplazamiento.

Pregunta 6
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Analice el siguiente caso desde los fundamentos del conductismo,
específicamente desde el condicionamiento operante.

Los padres de María están preocupados porque su hija tiene ya 4 años y aun
se orina en su cama en la noche (enuresis nosturna). Esto no es de todas las
noches, pero ellos no saben cómo actuar. Si bien desean que la niña no
repita está situación no quieren castigarla y generarle algún trauma
psicológico. Ya la llevaron al médico y luego de diferentes pruebas se
descartó cualquier dificultad orgánica.

Los padres asisten al psicólogo para que les orienten sobre cómo ayudar a
la niña para que tenga un buen control de esfínter durante la noche. El
psicólogo les propone una programa de reforzamiento de razón continua
para el primer mes. Para el segundo mes un programa de reforzamiento de
razón fija 3. Y ya para el tercer mes un programa de reforzamiento de
intervalo fijo semanal.

En este sentido, cuando se habla de reforzamiento continuo quiere decir

que:

Seleccione una:

 a. Los padres deben hacer un regaño a la niña todas las veces que ella
orine la cama.
 b. Los padres deben ignorar la conducta de la niña y esperar a que se
corrija normalmente, pues no hay una enfermedad orgánica.

 c. Los padres deben establecer un número de respuestas adecuadas para

luego si ofrecer un premio.

 d. Los padres deben dar un premio a la niña todas las veces que ella pase
la noche sin orinar la cama.

Pregunta 7
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cada corrientes o enfoque teórico de la psicología tiene unos princiopios
desde los cuales actúa en función de ofrecer ayuda a los clientes o
pacientes. La psicología psicoanalítica, por ejemplo, tiene como principio
fundante que la disolución o reducción de los síntomas en el paciente
depende en gran medida de la posibilidad de que los conflictos
inconscientes se puedan hacer conscientes. De otro lado, uno de los
principio de la psicología sistémica es que: 

Seleccione una:

 a. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar la

percepción del paciente en relación con su realidad.

 b. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar el

sistema familiar y/o modificar las transacciones envueltas en este.

 c. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar la

dinámica de las estructuras psíquicas como el ello y el súper yo.

 d. Una ayuda terapéutica efectiva implica la necesidad de restructurar los

procesos de entrada y los dispositivos de salida de información.

Pregunta 8
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Analice el siguiente caso desde los planteamientos teóricos de la psicología
cognitiva.

Muchas de las consultas psicológicas que proceden del ámbito educativo se

relacionan con el fracazo escolar y con la negativa de los estudiantes de ir
al colegio. Esto se presenta con mucha frecuencia en los niveles de
preescolar y básica primaria. Es el caso de Kevin, un niño de 5 años que se
niega a ir al colegio pues está siendo sujeto de burlas y de castigos al no
conseguir los resultados académicos que el colegio y la profesora esperan.

Hecha la documentación del caso y habiendo consultado a la familia se

pudieron verificar algunas cosas. El niño no tiene ningún tipo de
antecedente médico que pudiera dar indicios de dificultades de tipo
orgánico. La familia esta compuesta de padre, madre y dos hijos, donde
Kevin es el menor. Las relaciones familaires son muy cálidas. Los padres
son muy cariñosos y se han organizado laboralmente de manera que puedan
compartir tiempo con los niños, el padre trabaja de tiempo completo perdo
dedica el fin de semana a los niños. La madre trabaja medio tiempo en la
mañana, lo que coincide con el horario de estudio de los niños, lo que le
permite atenderlos y apoyarlos con las tareas.

La familia no tiene difiultades económicas y eso les facilita que los dos
niños estén en instituciones privadas. Cada niño estudia en un colegio
diferente, decisión de los padres para darles independencia.

El hallazgo más significativo se relaciona con la edad de Kevin. Aunque

todos los niños del grupo de Kevin están por encima de los cinco años él es
el más joven, pues cumplió los cinco años recién inició el perido académico.
Los demás niños le llevan entre 3 y 7 meses de diferencia.

En virtud de la información anterior la hipótesis más viable es que:

Seleccione una:

 a. El niño es víctima de matoneo.

 b. Hay sobreprotección de los padres

 c. La exigencia académica supera el grado de desarrollo mental del niño.

 d. Kevin es un niño mimado y caprichoso.

Pregunta 9
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Analicemos desde el modelo psicoanalítico el siguiente caso. 

Juan es un adulto jóven de 25 años. Creció en una familia católica de 4

integrantes donde el sentido religioso y moral fue siempre muy fuerte. Los
dos hijos tuvieron una educación muy rigurosa y exigente en una institución
de orientación religiosa. 

Tanto en el ámbito familiar como en el escolar tuvieron que mantener una

conducta muy formal. Se les restringió sobremaneta las relaciones con a
migos y sólo después de los 20 años podían pensar en noviazgo. Durante la
adolescencia Juan se enfrentó un par de veces a algunas reglas de la
institución educativa por lo cual recibió como consecuencia severos
castigos. 

En su comunidad han sido tenidos por jóvenes muy respetuosos, ordenados,

formales, aunque un tanto introvertidos. Hasta el presente no se le conocía
novia a Juan. Ahora el problema es que Juan está en el consultorio del
psicólogo forense con funciones de perito en psicología para ser valorado;
esto como parte del procedimiento de medicina legal al ser detenido en
flagrancia cuando intentaba abusar sexualmente de su vecina de 15 años. 

Desde la perspectiva psicoanalítica, una hipótesis válida es que: 

Seleccione una:

 a. Es factible que Juan tenga algún tipo de enfermedad biológica de

caracter anatómico o fisiológico que le genera crisis mentales que pueden
terminar en manifestaciones de violencia sexual o de otro tipo.
 b. El ello de Juan es la estructura más fuerte, por encima del yo y del
súper yo. Esto hizo que Juan al conocer a una chica y sentirse enamorado
de ella quisiera cortejarla y al no ser acptado tomara la decisión de violarla.

 c. La educación de Juan lo llevó a desarrollar un súper yo demasado

fuerte. Esto le impidió tener niveles de satisfacción a las necesidades del
ello. Tales necesidades generaron frustración y sentimientos de
inferioridad. Con el tiempo la tension fue tan fuerte que degeneró en una
crisis que terminó en el intento de violación.

 d. Como estrategia de adaptación los dos hermanos desarrollan

competencias que los ponen a prueba mutuamente. Hasta llegar a retos
como los de un intento de violación.

Pregunta 10
Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
"La persona posee una tendencia o impulso básico a actualizar, mantener y
desarrollar en su experiencia. Esta tendencia comienza desde el nacimiento
hasta la muerte".

La idea anterior procede de la psicología:

Seleccione una:

 a. Psicoanálisis

 b. Humanisno

 c. Gestaltismo

 d. Conductismo

Siguiente
Para los conductistas la psicología debe ocuparse del estudio, comprensión,
explicación, predicción y control del comportamiento. En este cometido
debe centrar su atención en el comportamiento observable.

Esta premisa debe ser clara y aplicarse en el proceso de documentación de

cualquier caso que se atienda desde esta perspectiva. Imaginemos ahora el
caso de un adolescente remitido a consulta por una docente que se queja
de haber hecho hasta lo imposible por apoyar a este estudiante pero que el
muchacho no mejora en su desempeño académico. En el proceso de
documentación del caso el psicólogo debe explorar diferentes aspectos de
la situación a fin de poder identificar el problema y explicar su origen.

A pesar de lo anterior, un psicólogo conductista no:

Seleccione una:

a. Preguntaría por eventos de reciente ocurrencia en la vida personal o

familiar.

b. Preguntaría por los detalles del comportamiento del muchacho en el aula.

c. Preguntaría por las interacciones del muchcho con los demás miembros
de la familia.

d. Aplicaría una prueba de inteligencia.

Pregunta 2

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Considere el siguiente caso desde la perspectiva conductista.

Cesar es un estudiante ordenado, juiciosos y ha ido bien el el colegio. Hasta

ahora. De un par de meses hacia acá ha desmejorado notablemente. Lo que
más le preocupa a los docentes es que ultimamente se ha quedado dormido
en clases de manera reiterada. A ellos les preocupa que tenga alguna
enfermedad cerebral.

Ahora bien, de acuerdo con el modelo E - R del condicionamiento clásico la

conducta (quedarse dormido) de Cesar es resultado de un estímulo
específico. En tal sentido la mejor hipótesis a explorar es que posiblemente:

Seleccione una:

a. Cesar peleó con la novia y eso lo tiene muy afectado.

b. Cesar se ha visto obligado a un trabajo nocturno, por los problemas

económicos de los padres.

c. Cesar tuvo algún accidente que le afecta el sistema nervioso.

d. La clase es aburrida y favorece el sueño de los alumnos.

Pregunta 3

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Un niño presenta síntomas de urticaria. "La urticaria es una enfermedad de

la piel caracterizada por lesiones cutáneas edematosas, de contornos
delimitados y con un halo eritematoso, generalmente evanescentes y
cambiantes. La urticaria va acompañada, generalmente, de prurito,
conocido también como picazón". Luego de diferentes intentos de
tratamiento con el dermatólogo se determina remitir el caso a psicología,
pues los síntomas no seden a los medicamentos.

Una hipótesis en este caso podría ser que los síntomas de urticaria que
presenta el niño responden a una causa ulterior como es una crisis aguda
de la relación de pareja paterna.

Esta hipótesis es absolutamente viable si se le valora desde la psicología:

Seleccione una:

a. Psicoanalítica
b. Sistémica

c. Humanismo

d. Conductista

Pregunta 4

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

De las opciones que encontrará a continuación seleccione el postulado o

concepto que pertenece a la estructura teórica de la psicología de la
Gestalt.

Seleccione una:

a. Culquier conducta aprendida puedde ser modificada o extinguida.

b. El todo es más que la suma de las partes.

c. El sufrimiento psicológico deriva de una necesidad humana insatisfecha.

d. Los mecanismos de defensa intentan proteger la integridad del yo

consciente.

Pregunta 5

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El Negro Pino es un habitante de calle desde que tenía alrededor de 15 años de edad. Alrededor
de los 14 años tuvo contacto con las drogas ilícitas en medio de la crisis emocional por la muerte
de su madre, que respondía económicamente por él. No tenía padre o nunca lo conoció. Luego de
la muerte de la madre mantuvo muchos enfrentamientos con sus dos hermanos mayores por el
dominio de los pocos recursos que ella les dejó. En virtud del consumo de sustancias psicoactivas
le restringieron su ingreso a la casa reiteradamente lo que trajo mayores complicaciones. A la
larga, tan pronto tuvo la mayoría de edad, acordó ceder sus derechos sobre la vivienda a cambio
de un dinero en efectivo que rápidamente despilfarró.

Hoy día deambula por las calles, limpia parabrisas en los semáforos, pide limosna a sus antiguos
amigos de barrio y de vez en cuando duerme en el andén de su antigua casa.

Este caso se explica claramente con el planteamiento humanista según el cual la conducta
negativa responde a necesidades humanas insatisfechas. Claramente se pueden ver que el
problema inicia con la muerte de la madre lo que en la vida de esta persona limitó la posibilidad de
satisfacer sus necesidades:
Seleccione una:

a. De estima

b. De seguridad

c. De autorealización

d. Fisiológicas

Pregunta 6

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Analice el siguiente caso desde los planteamientos teóricos de la psicología

cognitiva.

Muchas de las consultas psicológicas que proceden del ámbito educativo se

relacionan con el fracazo escolar y con la negativa de los estudiantes de ir
al colegio. Esto se presenta con mucha frecuencia en los niveles de
preescolar y básica primaria. Es el caso de Kevin, un niño de 5 años que se
niega a ir al colegio pues está siendo sujeto de burlas y de castigos al no
conseguir los resultados académicos que el colegio y la profesora esperan.

Hecha la documentación del caso y habiendo consultado a la familia se

pudieron verificar algunas cosas. El niño no tiene ningún tipo de
antecedente médico que pudiera dar indicios de dificultades de tipo
orgánico. La familia esta compuesta de padre, madre y dos hijos, donde
Kevin es el menor. Las relaciones familaires son muy cálidas. Los padres
son muy cariñosos y se han organizado laboralmente de manera que puedan
compartir tiempo con los niños, el padre trabaja de tiempo completo perdo
dedica el fin de semana a los niños. La madre trabaja medio tiempo en la
mañana, lo que coincide con el horario de estudio de los niños, lo que le
permite atenderlos y apoyarlos con las tareas.

La familia no tiene difiultades económicas y eso les facilita que los dos
niños estén en instituciones privadas. Cada niño estudia en un colegio
diferente, decisión de los padres para darles independencia.

El hallazgo más significativo se relaciona con la edad de Kevin. Aunque

todos los niños del grupo de Kevin están por encima de los cinco años él es
el más joven, pues cumplió los cinco años recién inició el perido académico.
Los demás niños le llevan entre 3 y 7 meses de diferencia.

En virtud de la información anterior la hipótesis más viable es que:

Seleccione una:

a. Kevin es un niño mimado y caprichoso.

b. Hay sobreprotección de los padres

c. El niño es víctima de matoneo.

d. La exigencia académica supera el grado de desarrollo mental del niño.

Pregunta 7

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La semana anterior he recibido quejas de mi hijo en el colegio. Al parecer no
está realizando sus tareas con disciplina. Por esta razón le he suspendido
que utilice mi teléfono para ver videos de Youtube. Luego de eso el
comportamiento mejoró, según mención de los docentes. Esta semana
hemos pasado por una tienda de bicicletas y él me ha dicho que quiere una.
Yo le respondí que si su comportamiento y rendimiento en el colegio se
mantiene bueno hasta el final del año le daremos la bicicleta en navidad.

Dicho de otra manera, quiero controlar su conducta utilizando:

Seleccione una:

a. Diálogo.

b. Refuerzo.

c. Castigo

d. Motivación.

Pregunta 8

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Responsa la siguiente pregunta desde una concepció sistémica.

Tanto el individuo como micro sistema como el mismo sistema familiar

tienen su propio proceso de evolución. En estos procesos de evolución hay
particularidades que a pesar de ser complejas, dificiles, dolorosas o incluso
problemáticas no pueden catalogarse como patológicas. Y hay que recordar
que el psicólogo no se ocupa sólo en situaciones patológicas.

Un ejemplo claro de esas manifestaciones propias de la evolución del

sistema o microsistema individual es: 

Seleccione una:

a. Los caprichos del escolar.

b. La conducta agresiva en los adulto.

c. Las inseguridades de la conducta adolescente y sus conflictos con las

figuras de autoridad..

d. La mitomanía.

Pregunta 9

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

De las que encuentra a continuación, identifique el concepto propio del

enfoque psicoanalítico:

Seleccione una:

a. Cibernética.

b. Líbido.

c. Figura y fondo.

d. Condicionamiento

Pregunta 10

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

De acerdo con el humanismo existe un impulso natural hacia la

autorrealización. El concepto de, autorrealización incluye la necesidad de
establecer unidad y coherencia. Los impulsos y tendencias básicas del
organismo humano son de naturaleza positiva. El impulso humano tiene una
orientación claramente social.

Pero existen los problemas del comportamiento. En este sentido la

concepción humanista propone que:

Seleccione una:

a. La conducta negativa y destructiva es consecuencia de una reacción a la

frustración de necesidades estrechamente vinculadas a las tendencias
direccionales básicas.

b. La conducta negativa y destructiva es consecuencia de una reacción a

los excesos en la satisfacción de las necesidades humanas.

c. La conducta negativa y destructiva es consecuencia de una reacción a la

frustración de los deseos humanos más primitivos. ndencias direccionales
básicas.

d. La conducta negativa y destructiva es inherente al ser humano y la

restricción social de estas fuerzas es lo que las fortalece.