1.

de aprendizajes para semanas de repaso o refuerzo (SEMANA UNO )

TABLA 1
Asignatura:  EDUCACIÓN FÍSICA
Curso/grado: SEXTO AÑO
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes de
2021?   eso?
JUEGOS COOPERATIVOS Movimientos con sus cuerpos.
JUEGOS POPULARES Conocer juegos

TABLA 1
Asignatura:  EDUCACIÓN FÍSICA
Curso/grado:  SEXTO AÑO
COLUMNA 1 COLUMNA 2
¿Qué aprenderán en el año lectivo 2020 – ¿Qué deben saber nuestros estudiantes antes
2021?   de eso?
RÍTMOS MUSICALES Movimientos con baile
PRÁCTICAS CIRCENSES Movimientos con equilibrio

SEMANA DOS

2. Guía de Refuerzo Semanal que está en la tabla 2 (PRIMERA SEMANA)

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
Nombres de la institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN “”
Distrito: Circuito:

Dirección:
Área: Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
Subnivel: Grado/Curso:  SEXTO GRADO
ELEMENTAL
Docentes responsables:

Guía No. 01 semana del día LUNES al día VIERNES del mes de ABRIL de 2020
¿Qué deben saber  Actividades   Recursos  
nuestros
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes)  (materiales o
estudiantes?  3 a 5
tecnológicos)
habilidades por
asignatura

Copie lo que
escribió en la tabla
1 columna 2 
Movimientos con Comentar acerca de la importancia, la variedad de juegos y
sus cuerpos el objetivo de los mismos. Texto del
Seleccionar juegos, objetos y elementos a utilizar. estudiante.
Describir y explicar el proceso de realizar los juegos.
Láminas.

Carteles.

Folletos.

Videos.

Guía del docente.

Ejecutar y demostrar los juegos de cooperativos,

colaboración, relevos, acuáticos traslados, salto, postas,
populares, rondas, experimentando distintos movimientos.
Proponer nuevos juegos, elementos y objetos para efectuar
las actividades.
Comprender la realización de los juegos por medio de
 actividades prácticas.
Corregir y orientar posibles errores.
Practicar juegos aplicando lo aprendido en clase y
reconocerlos como producción de la cultura.

Conocer juegos Describir y explicar el proceso de realizar los juegos  Materiales

populares. acorde a la
Ejecutar y demostrar el juego popular. asignatura.
 Recursos
humanos.
 Recursos
de aula y
cancha.

SIN QUE TE ROCE

OBJETIVO: Saltar a todos los jugadores limpiamente, solo
apoyando las manos en su espalda.
CÓMO JUGAR: Consiste en saltar al compañero por
encima, apoyándose con las manos en su espalda sin
tocarlo con las piernas o derribarlo. La posición del jugador
que sirve de apoyo para ser saltado es de piernas
separadas verticalmente, la columna inclinada y las manos
apoyadas en los muslos para aguantar el peso del
compañero que se apoyará en su espalda.
Los jugadores se colocan en columna, separados unos dos
o tres metros, a la señal un compañero comienza a saltar a
todos hasta terminar la columna, cuando lo haya hecho se
coloca en igual posición que el resto y procede a saltar toda
la columna, el que está ubicado a continuación, así
sucesivamente hasta que todos hayan saltado. Se puede
repetir el juego las veces que se desee, es una excelente
oportunidad de desarrollo psicomotriz en saltos con
orientación a la gimnasia (es importante recalcar la
importancia de picar con los dos pies juntos).
Practicar juegos semejantes aplicando lo aprendido en clase
y reconocerlos como producción de la cultura.
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO UNO

NOMBRE:

CON LA AYUDA DE TU FAMILIA REALIZA JUEGOS COOPERATIVOS

 EVALUACIÓN DE
CLASE NÚMERO DOS

NOMBRE:

CON LA AYUDA DE TU FAMILIA REALIZA JUEGOS POPULARES

 SEMANA DOS

TABLA 2: GUÍA DE REFUERZO SEMANAL POR ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA

Nombres de la institución: ESCUELA DE EDUCACIÓN “”
Distrito: Circuito:

Dirección:
Área: Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN
FÍSICA
Subnivel: Grado/Curso:  SEXTO GRADO
ELEMENTAL
Docentes responsables:

Guía No. 01 semana del día LUNES al día VIERNES del mes de ABRIL de 2020
¿Qué deben  Actividades   Recursos  
saber nuestros
(para reforzar lo que deben saber los estudiantes)  (materiales o
estudiantes?
tecnológicos)
3 a 5
habilidades
por asignatura

Copie lo que
escribió en la
tabla 1
columna 2 
MOVIMIENTO Escoger ritmos musicales adaptándolo al propio reconociendo - Patio
CON BAILE la música e identificando diferentes movimientos, según la - Canchas
intencionalidad expresiva (lento, rápido, continuo, discontinuo, deportivas
fuerte, suave, entre otros) del mensaje a comunicar. - Varios
Ejecutar y experimentar diferentes pasos básicos del baile y la implementos
danza coordinando movimientos para expresar mensajes.

Estructurar coreografías a partir de los pasos básicos con

creatividad.

Participar activamente en la ejecución de las actividades en

parejas y grupos tomando en cuenta el proceso metodológico
adaptándolas a variados ritmos musicales.

Reforzar la correcta ejecución de las coreografías con la

orientación del profesor.

Discriminar el baile nacional del internacional a través de

actividades prácticas.

Organizar grupos y presentar las coreografías preestablecidas y

creadas comunicando el mensaje.
MOVIMIENTOS Dialogar acerca de la importancia las prácticas circenses. Gimnasia rítmica
CON Seleccionar elementos e implementos propios del circo o Movimientos
EQUILIBRIO sustitutos. corporales con
Experimentar formas de equilibrar el plato chino con varias música
partes del cuerpo. Movimiento con
Realizar distintos movimientos en la viga de equilibrio o instrumentos de
sustituto (reptar, caminar transportando objetos, realizar roles, percusión
etc.) Bailes
Proponer actividades de acuerdo a su creatividad, Danzas
individualmente o en parejas.
Realizar movimientos de equilibrio sobre zancos con agarre de
menor superficie y altura (tarros, tachos con cuerda) en distintas
direcciones y sobre varias superficies.
Conversar y explicar procedimientos, describiendo
movimientos y favoreciendo la comprensión de la escenografía.
Ejecutar equilibrios en parejas y grupos.
Organizar prácticas circenses para presentarlas ante los
compañeros de la escuela.
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO UNO

NOMBRE:

1.- ESCRIBA 3 RÍTMOS MUSICALES PARA MEJORAR EL ESTADO DE

ÁNIMO Y DESCRIBA UNA DE ELLAS.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2.- RESPONDA VERDADERO SO FALSO SEGÚN CORRESPONDA:

a) Es necesario dedicar un tiempo al día para que hagas algunas

dinámicas corporales propuestas (aunque sean 15 minutos). ( )

b) Una forma muy común de alejarnos de nuestro potencial es olvidarnos

de nuestro cuerpo por un ideal espiritual desencarnado que solo está en
nuestra cabeza. ( )
 EVALUACIÓN DE CLASE NÚMERO DOS

NOMBRE:

1. PRACTICA CON TU FAMILIA ALGUNOS MOVIMIENTOS DE

EQUILIBRIO O CIRCENSES.

2. MENCIONE LAS PRACTICAS CORPORALES CIRCENSES QUE USTED

CONOCE