MODULO III REDESCUBRIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN LA ENSEÑANZA

Módulo III
Inteligencia emocional

La definición de la inteligencia emocional según el autor dice que son

habilidades que podemos tener los seres humanos para ser capaces de
motivar y persistir frente a las decepciones; saber controlar el impulso y
demorar la gratificación, regular el humor y evitar que los trastornos disminuyan
nuestra capacidad de pensar; mostrar empatía y abrigar esperanzas. Es decir
tomar conciencia de nuestras emociones y está a la vez está ligada al
aprendizaje.

Según las investigaciones que se han hecho muestra que el CI proporciona

pocos datos que definan o aseguren diferentes destinos de personas con
aproximadamente las mismas posibilidades, estudios y oportunidades, toda
esta investigación indica que el hecho de que seas altamente hábil para las
matemáticas, el español, ciencias naturales, inglés, etc., te garantiza el éxito
total en el fututo. Lo que marca una gran diferencia en el futuro de un
estudiante es que desde la infancia adquiera habilidades para que sea capaz
de enfrentarse a las decepciones, controle sus emociones y se lleve bien con
las personas. Según estos estudios nos muestra que tan importante es que
nuestros alumnos deben estar preparados desde la infancia a manejar
correctamente trastornos o las oportunidades que acarrea la vida, si deseamos
que de adultos sean prósperos.

El análisis que se ha hecho demuestra que las personas que saben manejar
correctamente sus emociones cuentan con ventajas en cualquier aspecto de su
vida, son exitosas en varios aspectos, son eficaces en sus vidas, todo lo
contrario a alguien que tiene un desorden emocional, su interior sabotea su
capacidad de concentrarse en su trabajo y pensar con claridad, lo que las lleva
al fracaso.

En lo personal no tengo recuerdos gratos del kínder o primaria, no tuve un

mapa social perfecto como judy en preescolar, ya que los maestros no se
preocupaban por destacar los talentos de cada uno de nosotros y mucho
menos cuidaban nuestros sentimientos o emociones, le daban mucha prioridad
al conocimiento que uno poseía o aprendía. Y ahora como docente
desafortunadamente el número de alumnos en cada aula nos hace tener una
barrera para poder ayudar al alumno a que desarrolle sus habilidades y
talentos, lo que menos dejo de hacer es reconocerles el buen trabajo o
proyecto que hacen, y eh observado cómo les hace feliz el reconocimiento de
su esfuerzo.
El modelo de Gardner lo comparto ya que lo eh experimentado ni un test de
aptitudes y un SAT demuestran todas las habilidades y destrezas que posee
una persona, ya que cuando trabaje en recursos humanos yo aplicaba muchos
test y estos arrojaban calificaciones aptas y no aptas para contratarlos, y
resulta que llegamos a contratar a personas que tenían diez excelente, pero
resultaban ser los peores trabajadores con una autoestima baja y mala
interacción con los compañeros de trabajo. Debido a la experiencia,
empezamos a hacer entrevistas más profundas para poder conocer más a los
candidatos, conocer sus talentos humanos como los llama Gardner.

Entonces si es muy importante poseer una inteligencia interpersonal para poder

comprender a los demás, y eso ayuda a la motivación personal, trabajar en
equipo tener una capacidad correlativa, vuelta hacia el interior, para formar un
modelo preciso y realista de uno mismo, para usarlo eficazmente en la vida,
esas características en un adulto sin duda será un buen trabajador y miembro
de familia. Será por eso que hoy en día encontramos muchas ofertas de
talleres, cursos que ofrecen superación personal, espiritual, emocional, ya que
la inteligencia interpersonal no es entrenada desde pequeños, y ahora de
adultos estamos sufriendo las consecuencias, perdiendo parejas sentimentales,
trabajos, familia, vecinos, etc.

Ahora que la psicología ha empezado a reconocer el papel esencial de los

sentimientos en el pensamiento, a nivel bachillerato contamos con un programa
que está obligado y ligado al proceso de enseñanza – aprendizaje con nuestros
alumnos, ya que este tiene como objetivo mejorar los ambientes escolares y
promover el aprendizaje de las habilidades socioemocionales de los jóvenes
para elevar su bienestar presente y futuro y así puedan enfrentar exitosamente
retos académicos y personales. Lo bueno sería que empezaran desde
preescolar a preocuparse la SEP por las emociones de los niños.

Al egresar del bachillerato, los jóvenes que alcancen notas altas en

matemáticas, habilidades lingüísticas, no son garantía de que serán exitosos
tanto laboral como sentimental, deben poseer certidumbre con respecto a sus
sentimientos ya que eso será la mejor guía en su vida, eso ayudara a tomar
buenas decisiones. Debe ser empático, manejar sus emociones positivamente,
tener motivación propia, reconocer sus emociones y las de los demás, manejar
buenas relaciones; todas estas capacidades que define Gardner
afortunadamente el programa mencionado anteriormente que se llama
ConstruyeT nos ayuda de gran manera a que los jóvenes sean capaces de
conocer y manejar correctamente estas emociones.

En conclusión es muy importante que los jóvenes sean entrenados para que
puedan enfrentar sus emociones positivamente y correctamente, además de
sus niveles altos en matemáticas, español, inglés, etc. también tengan notas
excelentes en el buen manejo de su inteligencia emocional, y así ser una
persona completa ante la sociedad.