UNIVERSIDAD DOMINICANA O&M

Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología

Tema
¿Cómo afecta el Bullying en los alumnos?

Materia
Psicología

Tema
Fundamentos de medición psicológica en el ámbito escolar

Sustentante
Alexandra Ydalisa Ruiz 18-MPSS2-262

Asesor
Lic. Feliz M. Patrocinó

07 de abril de 2020
La Romana, Republica Dominicana
i
 INDICE

Introducción……………………………………………………………… 4
Justificación……………………………………………………………... 5

CAPITULO I EL PROBLEMA
1.1 Antecedentes…………………………………..….………. 6
1.2 Delimitación…………………………………......……… 9
1.3 Planteamiento del problema ………………………..……. 10
1.4 Objetivos generales………………………………............ 10
1.5 Objetivos específicos…………………………………….. 10

CAPITULO II MARCO TEORICO

2.1 Hipótesis………………………………..………………… 12
2.2 Metodología……………………………………….……… 12
2.3 Técnicas……………………………………………………13

Conclusión…………………………………………………………….… 14
Bibliografía…………………………………………………………….… 15

ii
¿Cómo afecta el Bullying en los alumnos?

3
Introducción

Hace muchos años no se le daba tanta importancia al tema del bullying, este fenómeno se

volvió popular gracias a todos los suicidios que ha provocado, la muerte de adolescentes y es que

nunca se les va a olvidar que sufrieron de bullying.

En los últimos tiempos se asiste al deterioro progresivo de la convivencia escolar: el clima en

algunos centros educativos se ha degradado y se han hecho más visible aspecto como violencia,

indisciplina, vandalismo, malos modales y actos descriptivos. A los derechos personales, las

agresiones entre estudiantes se han provocado preocupación en familias, profesores y en la

sociedad en general.

El acoso escolar o bullying es un tipo específico de violencia escolar, referido a un

comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen

aislamiento y la exclusión de la víctima. Las recientes investigación hechas señalan que el acoso

escolar es un fenómeno frecuente en ámbito escolar. Cada día, en cualquier centro educativo hay

un número importante de chicos y chicas que están provocando o viviendo situaciones serías de

intimidación. Es preciso enfatizar que está situación de abuso, si se repite y se mantiene en

tiempo, produce, a la larga consecuencias negativas tanto académica como psicológicas e

interpersonales, ya que afecta al desarrollo social emocional de las implicaciones. Los

estudiantes alertan de las fuertes repercusiones tanto en las víctimas (bajas autoestima, depresión,

ansiedad, rechazo de la situación escolar, suicidios. como longitudinales de seguimiento se

muestran con conductas antisociales y delictivas consolidada.

4
Justificación

Ante los episodios de violencia escolar, algunos graves, de los que se han hecho eco los

medios de comunicación y que han provocado un clima de temor y preocupación sobre lo que

está ocurriendo entre los estudiantes, resulta de habituales en los centros educativos, y apartir de

ahí, adoptar las medidas que permitan prevenir el acoso, amparar a sus víctimas y frustrar el

inicio y la consolidación de las conductas violentas en el aula. La presente investigación surge

viendo la necesidad de estudiar el acoso escolar en el 3 ciclo de la educación escolar básica (7 y

8 grado) con el propósito de conocer la cantidad de casos ocurriendo en las distintas modalidades

de maltrato entre estudiantes, talco o lo informan los propios estudiantes desde sus perspectivas

de testigos, víctimas o agresores, así como las estrategias de prevención adoptadas por el colegio

y los profesores ante este tipo de conducta antisociales.

Debido a que no se cuenta con suficientes estudios de alcance nacional sobre el fenómeno

bullying, el presente trabajo es conveniente para afianzar un mayor conocimiento sobre la

ocurrencia de cada tipo de acoso, sus características principales y las necesidades de intervención

más prioritaria. Por otra parte, la investigación con otros estudios similares, y analizar las

posibles variantes según el género, el grado.

5
Antecedentes

Desde hace varios años el bullying ha dado de qué hablar en las sociedades del mundo, siendo

un fenómeno al que no se le ha dado la importancia que se merece y que la necesita debido a su

gravedad.

El bullying ocurre cuando los niños o adolescentes son atormentados continuamente por otro

u otros con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.

Este nombre lo creó en 1993 el psicólogo escandinavo Dan Olweus,4 de la Universidad de

Bergen (Noruega), a partir de estudios sistemáticos realizados en los años 70' del pasado siglo

XX sobre el suicidio de algunos adolescentes. Este autor halló que los jóvenes habían sido

víctimas de agresión física y emocional de parte de sus compañeros de escuela.

La primera publicación de Dan Olweus fue en 1978 bajo el título de "La agresión en las

escuelas: Los bullyies y niños agresivos” y señala tres características básicas: "es intencional, es

repetitivo y existe un desbalance de poder."

La escuela es el escenario en donde se aprende a convivir entre diversos sujetos con diversas

personalidades, y por esto, es el lugar donde más se resalta esta problemática, pero no es el único

escenario donde se manifiesta este fenómeno social. Por ello, el reconocimiento del ser social e

histórico manifiesta una realidad importante en este sentido.

Dan Olweus es el psicólogo que lleva más años estudiando el fenómeno bullying. Eligió esta

palabra por su parecido con "Mobbing", término que se utiliza para describir el fenómeno en que

un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra especie. Bullying viene del vocablo inglés "bull"

6
que significa toro. En este sentido, bullying es la actitud de actuar como un toro en el sentido de

pasar por sobre otro u otros sin contemplaciones. Las traducciones más comunes del bullying al

español son matonaje, acoso, hostigamiento.

• Hay violencia intencional: de uno/a o varios/as compañeros/as hacia otro/a para causar dolor y

sufrimiento.

• Hay relación desigual o desequilibrio de poder: la víctima se percibe vulnerable y desprotegida,

es decir, la persona agredida puede ser herida o recibir alguna lesión física o moralmente.

• Hay violencia repetida y continuamente: no es un episodio aislado.

• Hay violencia en relación de pares o iguales: entre estudiantes.

El bullying  o acoso escolar se ha considerado como algo de niños, algo pasajero que

permanecía oculto, se consideraba como peleas, regalizas o escarmientos entre los menores; sin

embargo y dado que vivimos en un mundo relacionado por las comunicaciones, este fenómeno a

partir de la década de los 70, comenzó a preocupar a diversas personas que pusieron de

manifiesto que estos hechos repercutían gravemente en el desarrollo del menor, como se

menciona en la Declaración de los Derechos del Niño (DDN) proclamada por las Naciones

Unidas. 5 En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el

suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas

sin límite de edad.

En los países más avanzados de Europa el acoso escolar comenzó a generar preocupación y a

generar la reacción de las autoridades desde finales de la década de los 80 del pasado siglo. En

los Estados Unidos, desde finales de los años de los 90 una elevada frecuencia de incidentes de

violencia escolar ha dirigido la atención hacia este problema.

7
 Desgraciadamente es un término que está de moda debido a los innumerables casos de

persecución y de agresiones que se están detectando en las escuelas y colegios, y que están

llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras. El tema del bullying

no es nuevo,6 este fenómeno ha estado construyéndose a través del tiempo. Por lo que los

incidentes que se consideraban como de acoso en los años 70, no necesariamente son los que se

consideran hoy en día. Por tanto, se cree que los criterios de bullying escolar, puedan estar

siendo más elaborados día a día.

Inicialmente, la violencia escolar asumía la forma de actos vandálicos leves, como la rotura

de cristales o las pintadas en paredes; sin embargo, los estudios actuales vienen a confirmar que

la violencia escolar tiende hacia patrones de conducta más graves, relacionados con la violencia

física y verbal.

Se han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar:

 Bloqueo social  Exclusión social

 Hostigamiento  Intimidación

 Manipulación  Agresiones

 Coacciones  Amenaza

La agresividad es considerada una conducta común a las especies animales, entre ellos los

humanos. Estudios realizados muestran que la agresividad surge cuando el individuo siente que

su supervivencia está amenazada, y por lo tanto actúa para asegurar su vida de manera

defensiva.3 Esto es fácilmente observable en los animales, pero calificar conductas de estudiantes

8
como de supervivencia es difícil. Aquí es importante considerar los aportes de la psicología del

desarrollo, y especialmente aquellos elementos que resultan centrales en las distintas etapas del

ciclo vital. El énfasis y la importancia de las relaciones de pares y de la integración y aceptación

social son desafíos crecientes en la experiencia escolar.

Delimitación

Al igual que cualquier otra investigación, está tiene sus propias limitaciones que podemos

concretarlas en las siguientes:

La muestra solamente es 7 y 8 del colegio bullying la cual tiene sus características locales que

hacen diferentes de otras situaciones, por lo que sería interesante, tal como hemos reflejado, la

investigación en otras poblaciones con niveles educativos.

No podemos valorar los efectos a largo plazo de investigación, por lo que seria interesante

realizar una nueva medida durante el curso próximo o diseñar un estudio longitudinal.

Las limitaciones propias de los instrumentos utilizados, el método de recopilación y análisis

de información, a pesar de todas las preocupaciones que hemos adoptado en su elaboración:

índice de fiabilidad en tres otros

El tiempo que se nos dio para realizar dicha investigación fue un poquito rezagado por ser

nuestra primera vez.

9
Planteamiento del problema

Cada vez es mayor la frecuencia con que las instituciones educativas aparecen en los medios

de comunicación por episodios de violencia entre estudiantes, que alcanzan gran atracción

pública y causan alarmas sociales.

El acoso escolar puede producirse mediante conductas diferentes. A pesar de compartir los

rasgos comunes de desequilibrio de poder, emocionalidad y reintegración, muestra también una

especificación que debe ser Tenida en cuenta a la hora de interpretar sus consecuencias y deducir

la mejor manera de intervenir.

Objetivos generales.

Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas violentas en los estudiantes

del colegio nueva esperanza en la Romana.

Objetivos específicos

Describir las diferentes modalidades de acoso escolar (física, verbal, social) desde los

distintos roles de víctimas, agresor.

Conocer los escenarios dónde se producen situaciones de acoso en el contexto del centro

educativo.

Determinar las relaciones de los implicados en situaciones de violencia e tres compañeros.

Reconocer las causas que conllevan a los estudiantes a practicar o sufrir bullying.

10
Marco teórico

¿Qué es el bullying?

Bullying se define como la forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiante ya

sean jóvenes o niños.

El bullying fue conocido como problema social en los años setenta del siglo pasado, también

se le conoce como acoso escolar y violencia entre iguales. Las definiciones son muchas, pero

básicamente son eso: violencia entre iguales. Inclusive hay un autor que se dice que es el

bullying se sigue dando aún en los lugares de trabajo de discriminación, acoso y violencia.

El término bullying proviene del inglés bully que como sustantivo significa valentón o matón

y como verbo “maltrata o amedrentar”, en la dinámica del fenómeno juegan papel importante las

figuras bullied que corresponde a la víctima; bully al agresor y bystander al que atestigua el

problema.

En el agresor presenciamos básicamente: la violencia, las ganas de sentirse superior, la falta

de autocontrol, incapacidad de medir su fuerza, etc. Faltas de respeto tanto de sus compañeros y

adultos, presentando un deseo de siempre tener el poder.

El agresor raramente llega a presentar este tipo de comportamiento sin causas que lo llevan a

él, aunque si ocurre y es algo aún más fácil de evitar que en el primer caso. Por lo regular sufre

violencia doméstica y piensa que por este medio se puede conseguir todo en la vida.

La víctima puede o no vivir en un ambiente violento, pero definitivamente siente que no

puede confiar en sus familiares, y esto nos lleva a proponer que en ese hogar hay represión.

11
Hipótesis

H1: el acoso se relaciona con hostigamiento verbal y físico; afectando psicológicamente.

H2: el bullying se da mayormente en los estudiantes cuando reciben clases en las aulas.

H3: Afecta el bullying o acoso escolar (físico, verbal, social), a los estudiantes en el ambiente

educativo.

Metodología

Estuve investigando en la página de internet wiquipedia y autores virtuales revisé documentos

sobre el bullying en el que mesa una idea específica y clara.

Los métodos que utilice fueron métodos cualitativos en su mayoría, pero también utilice

métodos cuantitativos, métodos descriptivos analíticos e interpretativo.

También utilice investigación descriptiva, básica, investigación aplicada, investigación

experimentar y también investigación proyectiva.

Los métodos cualitativos: basándonos más en los gestos y las acciones de las personas

entrevistadas, basándonos en sus reacciones cotejados las encuestas así dándonos a conocer de

nuestra hipótesis y los resultados obtenidos, al mismo modo obtenidos nuevas teorías.

12
Técnicas

 Elección de un grupo encargado de la investigación y mediación en el problema.

 Establecer los objetivos a alcanzar.

 Priorizar dichos objetivos en orden de importancia.

 Elegir una solución consensuada entre las distintas partes implicadas.

 Definir un plan para llevar a cabo dicha solución.

 Valorar los resultados obtenidos y, si no son los adecuados, de solventar errores e

insuficiente.

13
Conclusión

Concluimos que el bullying no ha tenido la suficiente importancia como problema social, es

necesario enfocarse en el tal como lo están haciendo otros países. Este es un problema conjunto

que no termina con el suicidio de la víctima ni mucho menos con la llegada de la edad adulta.

Anteriormente se relacionaban los problemas del bullying con el alcoholismo, la

drogadicción, el ausentismo escolar a corto plazo y ausencia laboral a lo largo, la inseguridad y

la autoestima baja, sin embargó hoy en día es un problema que afecta muchísimo a los y las

estudiantes (adolescentes), es un fenómeno y cada día son más los casos de bullying y acoso

escolar que los involucrados sufran.

Si relacionamos todo esto, con los países y continentes americano (Venezuela, México,

estados Unidos, argentina, chile). Es un problema de índole social, estudiantil, incluso

económico, por qué mi nos actúan de forma negativa ante dicho problema y las bromas las hacen

cada día con más severidad. No así burlas que al final son acosos directa o indirecta a los

involucrados.

Ya no podemos volver el tiempo para detectar el bullying en el momento adecuado y evitar

gran. Ansiedad de suicidio, pero aún podemos prevenir y concientizar a la población sobre la d

será difícil contrarrestar el problema, pero vale la pena intentarlo.

Este tema fue interesante, al principio nos pareció que no había suficientes fuentes de

información, sin embargo, conforme íbamos avanzando en el tema me di cuenta de que no solo

médicos y psicólogos se interesan, sino que también abogados y licenciados en general.

14
Biografías:

Wiquipedia

Reportes

Libros

Sección: 693

15