GUÍA DE MATEMÁTICAS

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

NOMBRE…………………………………………………………………………………….
GRADO ……………………………………………………………….....................................................

El estudiante utiliza el conteo para resolver sumas de dos cifras.

Parasumarnúmerosdedoscifrassedebetenerencuentaelvalorposicional,es
decir que debes sumar primero las Unidades y luego las
Decenas.
Colorea los cubos y soluciona las sumas correspondientes.

• 15 + 12 = ? • 18 + 11 = ?

D U D U D U D U

D U D U

SUGERENCIA

EN TU CUADERNO REALIZA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SIGUIENDO

EL MODELO ANTERIOR:

24+14= 23+21= 42+12 = 14+13=

En compañía de tus padres y en tu cuaderno realiza 10
ejercicios según el modelo anterior.
Estos ejercicios corresponden a la semana del 4 al 8 de
mayo.
Toma una foto de esta actividad y la envías a la profesora.
 GUIA DE ESPAÑOL-
GRADO IED COLEGIO SAN JOSE DE CASTILLA
INSTITUCION PRIMERO J.M

TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS SEMANAS del 27 de abril al 8 de mayo

TEMA: Las consonantes N y T

OBJETIVO: Reconoce fonemas y grafemas de las consonantes M y T

1. SABERES PREVIOS- ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN.

- ¿Los dibujos que están en el primer recuadro se escriben con la letra?

_________

- Tortuga, tomate y teléfono se escriben con la letra ________

2. ESTRUCTURA DE CONTENIDO

La letra N n

na ne ni no un
- Ver video de la letra N… https://www.youtube.com/watch?v=NxzwynTXG7o.
Escribir y dibujar tamaño mediano los nombres que escuchas

3. COMPRENDO Y APRENDO:

Actividades para realizar en la cartilla:

1. Escribe la silaba que falta en cada cuadro y escribe la palabra completa al

lado.
 2. Resuelve el crucigrama con el nombre de los dibujos. Colorea

Actividades en el cuaderno:

1. Link …Ver el video…. https://co.pinterest.com/pin/480829697716650812/

Escucha las palabras y escríbelas en tu cuaderno.

Escritura de palabras con:

2. Escribe en el cuaderno de forma ordenada, dejando tres renglones de

espacio y separando con viñetas:
- 5 palabras con n al inicio
- 5 palabras con N mayúscula
- 5 palabras con n al final
- Ejemplo:
❖ Nicolás
❖ Colón
La letra T t

ta te ti to tu
RECUERDA… Ver el video de la T… escribe y dibuja las
imágenes…https://www.youtube.com/watch?v=dBDrXo47DdI

3. COMPRENDO Y APRENDO

4. Actividades para realizar en la cartilla:

1. Link …Ver el video….

https://co.pinterest.com/pin/480829697716650812/ Escucha las palabras
y escríbelas en tu cuaderno

2. Lee en voz alta las palabras que se encuentran en el libro alegrías

páginas 29 -32

3. Completa las palabras con la silaba adecuada.

4. Resuelve el crucigrama

5. Une las palabras iguales con las del frente.

6. Escribe encima de la línea la silaba que falta en cada palabra. Colorea

7. Resuelve el crucigrama con el nombre de los dibujos. Colorea

 Actividades en el cuaderno

1. Link …Ver el video….

https://co.pinterest.com/pin/480829697716650812/ Escucha las
palabras y escríbelas en tu cuaderno.

2. Lee en voz alta las palabras que se encuentran en el libro alegrías

páginas ---------

3. Realiza en el cuaderno de forma ordenada, dejando tres renglones

de espacio y separando

4. Dibuja 6 objetos que sus nombres tengan la letra P

5. Elabora una sopa de letras sencilla con 6 palabras que tengan la

letra P

I.E.D. SAN JOSE DE CASTILLA

SEDE: C. JORNADA: MAÑANA

ASIGNATURA: SOCIALES

SEMANA DEL 27 AL 8 DE MAYO

GRADO: PRIMERO

DOCENTE: IRMA RUTH QUEVEDO ESCOBAR

TEMA: LA ORIENTACION. MI BARRIO

OBJETIVOS 1.: Ubica en el espacio los puntos cardinales.

2. Identifica la salida y puesta del sol.

 SALIDA Y PUESTA DEL SOL

El sol sale por la DERECHA. El sitio por donde sale el sol se llama ESTE o el ORIENTE.

El lugar por donde oculta el sol es el ESTE o el OCCIDENTE y es el lado IZQUIERDO.

LOS PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales sirven para guiarnos y orientarnos.

Los puntos cardinales son: NORTE arriba

SUR abajo

ESTE (ORIENTE) a la derecha

OESTE (OCCIDENTE9 a la izquierda

ACTIVIDAD

1. Escribe el nombre de los puntos cardinales

……………………………………
…………………………………..
……………………………………
……………………………………

2. Dibuja alrededor de la casa según las instrucciones.

- Al ESTE dibuja un gato.
- Al NORTE dos pelotas.
- Al SUR una mariposa.
- Al OESTE cuatro globos.
TEMA: MI BARRIO

OBJETIVO: 1. Identifica las características del barrio en el que vive.

2. Valora la utilidad de los diferentes lugares del barrio.

EL BARRIO

El barrio es una parte de la ciudad, donde viven varias familias. Las familias forman una comunidad
de vecinos, que comparten actividades y trabajan por él. Para que un barrio progrese se necesita
que los vecinos trabajen con amor y dedicación.

En el barrio hay:

ACTIVIDAD PARA EL CUADERNO

1. Complete.

-Mi barrio sellama………………………………………………………………………………………………

-Mis amigos de mi barrio son…………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
-El lugar que mas me gusta de mi barrio es…………………………………………………………
-Otros barrioo de mi ciudad son………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. Dibuja el sitio en donde vives.

3. Dibujo y escribo el nombre de los sitios del barrio.
 IED COLEGIO SAN JOSE DE CASTILLA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GUIA DE INFORMATICA- GRADO PRIMERO J.M

TRABAJO CORRESPONDIENTE A LAS SEMANAS: del 4 al 22 de mayo

TEMA: las máquinas y su función

OBJETIVO: reconoce la importancia de las herramientas en el desarrollo de

actividades cotidianas, en mi entorno y en el de mis antepasados.

1. SABERES PREVIOS- ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN

¿Conoces este aparato? ¿cómo crees que se llama?

¿Cómo crees que planchaban las mamás cuando no existía la actual plancha?

Su funcionamiento a partir del carbón como material para calentarla.

2. ESTRUCTURA DE CONTENDO
 Las maquinas

Son un conjunto de elementos móviles e inmóviles,

Para que sirven las maquinas

Sirven para hacer más rápido y sencillo un trabajo o una actividad sin realizar gran
esfuerzo.

Ejemplo:

Máquinas de coser Máquinas de campo

Máquinas Virtuales Maquinas simples

Maquinas compuestas
3. COMPRENDO Y APRENDO

Actividades para resolver en la guía.

1. Colorea las imágenes que conozcas y que sean maquinas

2. HACER Y SER:

1. Colorea y encierra las imágenes que son máquinas, escríbeles el nombre.

2. Elabora una sopa de letras CREATIVA con la colaboración de tus papitos,

con 8 nombres de máquinas
 IED COLEGIO SAN JOSE DE CASTILLA
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GUIA DE RELIGION- GRADO PRIMERO J.M

TRABAJO CORRESPONDIENTE A LA SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

TEMA: La familia de Jesús

OBJETIVO: Que los niños comprendan que nuestro Padre Celestial hizo planes
para que cada uno de nosotros forme parte de una familia que nos necesite y nos
ame

4. SABERES PREVIOS- ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN.

¿Cuenta los pajaritos y fíjate, en cómo está hecho el nido?

• ¿Quién hizo este nido para los pichoncitos?

• ¿Para qué necesitan los pajaritos que sus padres los cuiden? (Para darles de
comer, mantener el calor del nido, protegerlos del peligro, etc.)

• Cuando los pichones crezcan y estén más fuertes, ¿quién les enseñará a volar?

Los pajaritos forman parte de una familia que los cuida.

 5. Estructura de contenido

La familia de Jesús

Parte del plan de nuestro Padre Celestial fue, que viniéramos a la tierra y
perteneciéramos a una familia. Cuando nace un bebé, no puede cuidar de sí mismo,
no puede vestirse ni alimentarse solo; por eso, necesita una familia para cuidarlo.

Lo importante de una familia no es la cantidad de personas que vivan en el hogar,

sino el amor que se tengan y la forma en que se cuiden unos a otros.

Jesús también nació en una familia cuando vino a la tierra. El padre de Jesús es
nuestro Padre Celestial, pero Él, eligió a José, que era un hombre muy bueno, para
que cuidara de María y de Jesús aquí, en la tierra.

6. Comprendo y aprendo
Actividades para resolver en la guía.

• ¿Quiénes son estas personas?

• ¿Cómo se llama la madre de Jesús?

• ¿Quién es Su Padre?

¿Qué sentirían María y José por Jesús?

• ¿Qué habrán hecho ellos para cuidar a Jesús cuando era bebé?

• ¿Quién hizo el plan de que Jesús tuviera en la tierra una familia que lo amara y lo
cuidara?

• Resuelve la sopa de letras con los dibujos que se encuentran alrededor.

Nuestro Padre Celestial y Jesús aman a las familias

7. Hacer y ser:

Actividad para realizar en el cuaderno.

• ¿Quién los cuidó a ustedes cuando nacieron?

• Digan algunas de las cosas que su familia hizo por ustedes cuando eran bebés.

• ¿Qué hacen ahora por ustedes los miembros de su familia?

• ¿Quién hizo planes de que ustedes fueran parte de una familia?

Para los papitos: Háblale a tu hijo(a)de lo feliz que estaba su familia cuando
ellos nacieron; haga hincapié en lo mucho que los quieren sus padres y
otros miembros de su familia y cuánto desean verlos felices

• ¿Cómo saben que su familia los quiere?

• ¿Qué hacen ustedes para demostrarles a sus familiares que los quieren?

• ¿Te parece que esta es una familia feliz? ___________ ¿Por qué?

• ¿Qué le gusta hacer a tu familia? ______________________

• Cuando en su casa todos son buenos unos con otros y se ayudan, ¿cómo se
sienten ustedes?
• ¿Qué está haciendo esta familia?

¿Qué haces para ayudar a tu familia?

• ¿Qué sientes cuando ayudas a las personas de tu familia?

“Elabora un DIBUJO con una frase donde Expreses la gratitud que Tú sientes hacia
el Padre Celestial por formar parte de una familia.”