ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª EVALUACIÓN

IES RÍA DEL CARMEN

CURSO 2019-20
1º ESO GRUPO: _____
NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________

Debes leer con atención todos y cada uno de los enunciados de las siguientes preguntas intentando responder a
las mismas con profundidad y rigor. Es decir, deben ser fruto de tu reflexión y de tus conocimientos, aunque, en
todo momento, puedes servirte de tu libro de texto y de tu cuaderno de clase para contestar a las cuestiones
planteadas.

Debes hacer estas actividades tú sol@ y, por lo tanto, de manera autónoma, siendo ésta la mejor manera de
averiguar si eres merecedor/a, por méritos propios, de ese anhelado aprobado en esta 1ª evaluación.

¡Ánimo y a por todas!

TEMA 8: LA PREHISTORIA (pág. 172).

1.- Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones corrigiendo, en todo caso, las que
consideres incorrectas (basta con tachar la palabra o palabras incorrectas y añadir la que consideres
debe ir en su lugar):

 El Stonehenge es considerado un cromlench espectacular que fue elaborado en el Neolítico.

 El Neolítico es la etapa de la Prehistoria en la que los homínidos viven de recolectar y cazar.
 La raedera era una herramienta fabricada en la Edad de los Metales que se utilizaba para limpiar
las pieles.
 El ardipithecus es considerado nuestro antepasado más antiguo.
 El australopithecus dentro del proceso de hominización lo situamos antes que los primeros
homínidos.
 Cuando hablamos de “piedra nueva” hablamos del Paleolítico, periodo en el que la piedra se
tallaba.
 Hace unos 5.000 años se inventaron la rueda y el arado, concretamente, en el Neolítico.
 Los homínidos del Paleolítico se organizaban en clanes y varios de estos formaban una tribu.
 A las pinturas hechas en las cuevas por el homo habilis las denominamos pinturas rupestres.
 Las pinturas prehistóricas de la zona franco-cantábrica cuentan con una cueva de gran valor
llamada Altamira.

2.- Asocia cada especie de homínidos con las características que le correspondan:
3.- Define los siguientes conceptos:
 Prehistoria:

 Necrópolis:

 Pintura rupestre:

 Menhir:

 Hominización:

4.- Explica, ajustándote al espacio, y con un nivel de redacción adecuado los cambios anatómicos que
sufrieron ciertos primates durante el proceso evolutivo que los transformó en homínidos.
Por ejemplo: el pulgar oponible permitió a los primates empezar a utilizar sus manos para coger cosas con
ellas…

5.- Teniendo en cuenta los cambios anatómicos de los que hemos hablado en el ejercicio anterior completa el
siguiente cuadro añadiendo, donde corresponda, las siguientes palabras:
“caminar a dos patas” – “hacer” – “mandíbula” – “piernas” – “bipedismo”

Extremidades inferiores
Extremidades superiores
Mentón
Fabricar
 Bipedismo

6.- Observa la imagen e intenta explicar cómo era la vida de una familia de neandertales o de sapiens en la
Prehistoria.

TEMA 9. LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES: MESOPOTAMIA (PÁG. 196).

7.- Responde a las cuestiones:

a) Enumera las civilizaciones fluviales de Edad Antigua y nombra el río o los ríos junto a los que se
desarrollan.

b) Explica que eran los funcionarios en la antigua Mesopotamia y cuál era su función.

c) Escoge la opción correcta. Las tierras que ocuparon la civilización de Mesopotamia son a día de
hoy:

 Irán, Irak y Siria.  Irán, Irak e India.

 India y China.  Irán e India.

d) Explica en qué consiste el politeísmo:

8.- Explica, ajustándote al espacio, y con un nivel de redacción adecuado cómo era la sociedad
mesopotámica.

9.- Asocia conceptos:

(1) Escritura cuneiforme (2) Leyes (3) Religión

( ) Se hacía en tablillas de barro

( ) Código hecho por el Rey Hammurabi.
( ) Se utilizaba un punzón
( ) Politeísmo
 ( ) Ojo por ojo
( ) Es considerada la primera escritura de la humanidad
( ) Anu

ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LA 2ª EVALUACIÓN

IES RÍA DEL CARMEN
CURSO 2019-20
1º ESO GRUPO: _____
NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________

Debes leer con atención todos y cada uno de los enunciados de las siguientes preguntas intentando responder a
las mismas con profundidad y rigor. Es decir, deben ser fruto de tu reflexión y de tus conocimientos, aunque, en
todo momento, puedes servirte de tu libro de texto y de tu cuaderno de clase para contestar a las cuestiones
planteadas.

Debes hacer estas actividades tú sol@ y, por lo tanto, de manera autónoma, siendo ésta la mejor manera de
averiguar si eres merecedor/a, por méritos propios, de ese anhelado aprobado en esta 2ª evaluación.

¡Ánimo y a por todas!

TEMA 10: LA CIVILIZACIÓN GRIEGA (pág. 224).

10.- Di si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones corrigiendo, en todo caso,
las que consideres incorrectas (basta con tachar la palabra o palabras incorrectas y añadir la que
consideres debe ir en su lugar):

 El término aristoi significa “los mediocres” y de él derivad el término “aristocracia”.

 Los antiguos griegos eran una cultura multiteista.

 A todo el territorio ocupado por los griegos se le conocía con el nombre de Hélado.

 El padre de todos los dioses era conocido en la mitología griega como Zeus.

 En la polis de Atenas todos los ciudadanos participaban del gobierno de la misma, salvo los extranjeros.
 En la polis de Atenas el sistema político era una diarquía con dos reyes.

 En la Guerra del Peloponeso se enfrentaron las polis de Macedonia y Esparta.

 A los atletas ganadores de los antiguos Juegos Atenienses, prácticamente, se les elevaba a la categoría

de dioses

 La falange fue una formación de combate del ejército macedonio que simulaba la forma de un erizo.

11.- Asocia cada término con las características que le correspondan:

 12.- Lee con atención el texto y responde a las cuestiones:

La civilización griega empezó en tres territorios:

-La Grecia europea, el sur de la península de los Balcanes, donde está Atenas (en la región Ática) y Esparta (en la
península del Peloponeso).

-La Grecia Asiática en Asia Menor (en la península de Anatolia) donde está Troya, Mileto y Éfeso.

-La Grecia insular, las islas como Creta, Rodas, Delfos, etc. Desde estos territorios su cultura se fue
extendiendo por la costa mediterránea y por Asía.

Los griegos vivían en islas o en pequeños valles rodeados de montañas y orientados hacia el mar Egeo y el mar
Jónico. El mar y las montañas hicieron de barreras naturales. Este contexto geográfico favoreció que las
ciudades griegas se mantuvieran independientes. Las ciudades-estado griegas se llaman polis, eran
independientes y cada una tenía sus leyes diferentes. Las principales fueron Atenas, Esparta, Corinto, Mileto,
Efeso, Tebas, Olimpia, etc. Pese a su independencia política, todas tenían una misma lengua, una misma cultura
(creencias), por eso se sentían miembros de una misma civilización a la que llamaban Hélade, al resto les llamaban
bárbaros.

Cada polis tenía 3 partes:

-La acrópolis, zona alta amurallada donde se situaban los templos principales),

-La zona baja con las viviendas en torno a una ágora o plaza principal

-Las tierras próximas con cultivos.

La economía se basaba en una agricultura que era poco productiva (daba poca producción), por lo que también
tuvo mucha importancia la ganadería y al comercio, sobre todo de tipo marítimo. La importancia del comercio
marítimo, los llevó a convertirse en grandes navegantes y constructores de barcos. Según el número de filas de
remos, los barcos podrían ser monorremes, birremes o trirremes.

 Haz un resumen del texto.

 Con el resumen anterior haz un esquema o mapa conceptual con la información que consideres más
relevante.
 ¿Por qué en Grecia fue más importante el comercio marítimo que el terrestre?

 Describe las zonas de las polis griegas y su función

13.- Escribe el concepto que corresponda:

_____________: polis griega a la que pertenecía Alejandro Magno.

_____________: reunión de todas las polis griegas para participar de diversas competiciones

deportivas.

_____________: sistema político de la polis de Atenas en los siglos V-IV a. C.

_____________: nombre que recibían los guerreros atenienses.

_____________: polis griega de la que fue un gran dirigente Pericles.

_____________: moneda de plata que utilizaban los griegos.

_____________: edificio que era la casa o morada de las divinidades griegas.

_____________: lugar de la vivienda griega destinado para uso exclusivo de las mujeres.

_____________: nombre que recibían los guerreros atenienses.

_____________: polis griega de la que educaba a los niños en la guerra desde los siete años.

14.- Responde a las cuestiones:

1. Explica las diferencias entre un ciudadano y un no ciudadano en la sociedad de la griega antigua.

2. Explica qué aspectos tenían en común los habitantes de las polis griegas.

3. ¿Tenían las mujeres los mismos derechos que los hombres en la Antigua Grecia? Explica algún derecho
que tenían los hombres griegos y las mujeres no.

15.- Define los conceptos:

 Polis:

 Juegos Olímpicos:

 Gerusía:

16.- Elabora una redacción en la que utilices correctamente los siguientes términos:

GUERRERO ESPARTANO – ESCLAVOS – POLIS - DIOS ZEUS – TEMPLO - HOPLITA

17.- Escribe el nombre de todas las partes de los siguientes elementos arquitectónicos del arte
griego:
18.- Investiga sobre las aportaciones que han hecho los griegos a la cultura, el arte, las
matemáticas, la filosofía, etc. (páginas 246 y 247 del libro) y realiza un informe sobre ellas.