PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág.

2.1. SUB-ÁREA NÚCLEO COMÚN GENERAL

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 9

2.1.1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN ESPAÑOL

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Lenguaje y Comunicación en Español
Abreviatura: NCES 0001 Código: 22472
Semestre: I Semestre, I Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.2 HISTORIA DE PANAMÁ EN EL MUNDO GLOBAL

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Historia de Panamá en el Mundo Global
Abreviatura: NCHI 0002 Código: 22473
Semestre: II Semestre, I año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.3 GEOGRAFÍA DE PANAMÁ

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Geografía de Panamá
Abreviatura: NCGE 0003 Código: 22474
Semestre: II Semestre, I Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN INGLÉS

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Lenguaje y Comunicación en Inglés
Abreviatura: NCIN 0004 Código: 22475
Semestre: I Semestre, I Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.5 INFORMÁTICA Y REDES DE APRENDIZAJE

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Informática y Redes de Aprendizaje
Abreviatura: NCIF 0005 Código: 22476
Semestre: I Semestre, I año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Horas de dedicación semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.6 SOCIEDAD, MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Sociedad, Medio Ambiente y Desarrollo
Abreviatura: NCSO 0006 Código: 22477
Semestre: Verano, I Año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
(*) En verano 2 créditos equivalen a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas
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2.1.7. TEORÍA DE LAS CIENCIAS

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Teoría de las Ciencias
Abreviatura: NCFI 0007 Código: 22478
Semestre: II Semestre, IV año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.1.8. OPTATIVA I

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Optativa I
Abreviatura: Código:
Semestre: Verano, I año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
(*) En verano 2 créditos equivalen a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas
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2.1.9. OPTATIVA II

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Optativa II
Abreviatura: Código:
Semestre: I Semestre, III Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.2. SUB-ÁREA NÚCLEO COMÚN PARTICULAR

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 19

2.2.1 INNOVACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Innovación Científica y Tecnológica
Abreviatura: NCIC 0010 Código: 22481
Semestre: II Semestre, IV año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.2.2. EMPRENDEDURISMO

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Emprendedurismo
Abreviatura: NCAE 0012 Código: 22483
Semestre: I Semestre, III año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
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2.2.3 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Metodología de la Investigación
Abreviatura: NCMI 0013 Código: 22484
Semestre: II Semestre, IV Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Teoría de las Ciencias
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2.2.4. MATEMÁTICAS

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Metodología de la Investigación
Abreviatura: NCMA 0015 Código: 22486
Semestre: I Semestre, I Año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Horas de dedicación semanal: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Teoría de las Ciencias
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2.3. SUB-ÁREA ASIGNATURAS

INTERDEPARTAMENTALES
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2.3.1 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

A. DATOS GENERALES
Denominación: Introducción a la Investigación
Abreviatura: ARQ 120 Código:________
Semestre: II Semestre, I año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
El curso Introducción a la Investigación contribuye a formar profesionales con las
habilidades necesarias para analizar las materias relacionadas a su profesión como
para comprender los aspectos de su entorno, social y tecnológico necesario para el
eficiente ejercicio de la profesión. En este sentido la asignatura cumple con una
función de apoyo en el plan de estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES
Desarrolla destrezas y habilidades analíticas, descriptivas y expresivas para utilizar
las metodologías de investigación en la solución de problemas.
Sensibilizar al estudiante sobre el concepto de información, su necesidad y los
modos de acceder a ella.
Preparar al estudiante para encontrar la información adecuada y pertinente para
formular un proyecto de investigación.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Introducción a la Investigación forma parte del tronco común de
formación académica para todas las carreras que se imparten en la Facultad de
Arquitectura. El curso brinda los conocimientos necesarios que le permiten al
estudiante obtener un perfeccionamiento importante en las tareas académicas y de
investigación propias de la educación superior. Otorga al estudiante metodología e
instrumentos científicos necesarios para la preparación de informes de
investigación, ensayos y monografías; incentiva la lectura de artículos especializados,
libros y documentos de diferentes fuentes, promueve la visita a bibliotecas y a las
instituciones públicas y privadas con la finalidad conocer sus funciones y su relación
con el ejercicio de la profesión; y proporciona métodos eficientes de búsqueda
adecuada a la Era de la Información y el Conocimiento.
Módulo No 1 Pensamiento Científico
Módulo No 2 Diseño de la investigación
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 25

Se sugiere una metodología activa, basada en el aprendizaje del estudiante

mediante la construcción y reconstrucción de conocimientos, adquisición de
habilidades y desarrollo de actitudes.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas
 Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
 Plantea preguntas claras y precisas, usa ideas abstractas para interpretar
información, considerar diversos puntos de vista, llegar a conclusiones bien
razonadas y probarlas contra criterios y estándares pertinentes, y comunicarse
eficientemente con otros para resolver problemas complejos. (A-4).
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
 Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de
intervención para mejorar el hábitat (T-15).
 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-VII).
 Compromiso con la calidad (T-27).
 Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5).
 Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
 Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como
elemento de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa
activamente en la educación de los arquitectos. (A-26).
 Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27).
 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
 Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Competencias específicas
 Recopila valora y aplica información pertinente en la conducción de todas las
actividades del aprendizaje. (A-3)
 Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11)
 Comprende la responsabilidad de la profesión para generar investigaciones y
estudios de casos que documenten la innovación en el diseño y la práctica como
elementos de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa
activamente en la educación de los arquitectos (A-26).
 Conoce y aplica los métodos de investigación para resolver con creatividad las
demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades (T-10).

F. CONTENIDOS
Módulo No 1 Pensamiento Científico 4 semanas
El concepto de Investigación.
El Método científico
Metodología y Clases de métodos
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 26

El proceso de investigación
Módulo No 2 Diseño de la investigación 4 semanas
La idea de investigación / Ejercicios prácticos
Mapas conceptuales/ Ejercicios prácticos
Definición de objetivos / Ejercicios prácticos
Planteamiento del problema/ Ejercicios prácticos
Módulo No 3 Técnicas de acceso a la información y registro 4 semanas
La información y como acceder a ella
Habilidades de información
Revisión de literatura y registro de información/Ejercicios prácticos
Marco conceptual o teórico/ Ejercicios prácticos
Bibliografía de referencia y citas / Ejercicios prácticos
Módulo No 4 Guía de presentación de informes académicos 4 semanas
Técnicas de redacción de informes académicos
Organización de exposiciones orales
Lenguaje y estilo en la redacción de un informe académico/
Ejercicios prácticos.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere la práctica de distintos técnicas de aprendizaje en función de las
competencias que se desea desarrollar, como lluvia de ideas, exposición dialogada,
observación, mapas conceptuales, diálogo simultáneo, grupo de discusión, trabajo
en grupo y lectura comprensiva de artículos recientes en inglés y español.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente
equipado, el acceso revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a través
del sitio Web de la Universidad de Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso
para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes,
conocimientos y adecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y
necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso, para
reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos,
recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se
considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos,
monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en
congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que
en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. La
calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores
porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 27

académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de

la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a 30%)
Examen práctico semestral (30 a 40%)

I. BIBLIOGRAFÍA
APA Elaboración de Citas y Referencias Bibliográficas, Normas APA, extraído el 9
de marzo de 2009, [Link]
BARRÓN, Viviana D'Aquino, Marisa (2007). Proyecto y metodología de la
investigación. Argentina: Editorial Maipue, 129 págs.
[Link]
BORSOTTI, Carlos (2010). Temas de metodología de la investigación en ciencias
sociales empíricas (2a. ed.). Argentina: Editorial Miño y Dávila, 321 págs.
[Link]
YUNI, José Alberto (2010). Técnicas para investigar: recursos metodológicos para
la preparación de proyectos de investigación (2ª. ed.). Argentina: Editorial Brujas,
123 págs.
[Link]
ROSALES, Hugo (2007). Investigación y trabajo de graduación en arquitectura.
Panamá: Imprenta Universitaria, 252 p
TRECHERA HERREROS, José Luis (2004). Trabajar en equipo: talento y talante:
técnicas de dinámica de grupos (2a. ed.). España: Editorial Desclée de Brouwer,
263 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 28

2.3.2 ELECTIVA I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Electiva I
Abreviatura: EDIF 210 Código:________
Semestre: I Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 24
Horas de dedicación semanal: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
El Licenciado en Edificación hoy es un profesional que debe contar con capacidad y
habilidades cada vez más complejas y se exige especialización en cada uno de los
puestos de trabajo que componen los procesos internos del estudio, desde la
administrativa al calculista.
La finalidad de las asignaturas electivas es brindar al estudiantado tópicos de
relevancia académica de actualidad y trascendencia, con una profundidad que le
permita la cimentación de sus conocimientos básicos adquiridos a través de toda su
carrera, y la especialización, profundización y complementación de un aspecto de la
profesión. En este sentido la asignatura cumple una función de apoyo en el
programa de estudio de la carrera.

C. OBJETIVOS GENERALES
Explora temas no profundizados en el desarrollo de la propuesta curricular
obligatoria.
Profundiza en el estudio y el análisis de problemas relacionados con la arquitectura.
Fortalece áreas de conocimiento y campos de interés particular.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Electiva I es una actividad docente de la carrera de Licenciatura en
Edificación que se desarrolla modular o semanalmente, en el que los estudiantes
trabajan, bajo las directrices de un especialista en el tema seleccionado, tanto del
medio local, como del exterior.
La Escuela de Arquitectura y la Coordinación de la carrera de Licenciatura en
Edificación determinarán las asignaturas a ofrecer de acuerdo con el interés de los
estudiantes. El listado de materias electivas es indicativo; y podrá ser modificado
por la Junta de Escuela.
ELECTIVA I (I Semestre, II año)
Diseño y composición I
- Diseño de Interiores
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 29

- Mobiliario urbano
Representación y tendencias I
- Bosquejo como herramienta de Diseño
- Fotografía Digital
- Autocad intermedio
- Portafolio Estudiantil
Urbanismo y Ambiente I
- Ecología urbana
- Sistema de Información Geográfica
Formación Tecnológica I
- Albañilería, carpintería e instalaciones de obra
- Construcción rural
- Seguridad y Salud Ocupacional

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
Competencias específicas
- Comprende el ejercicio profesional del Licenciado en Edificación, inmerso en las
nuevas tendencias ante la apertura global al libre intercambio de bienes y servicios
(A-27).
- Comprende el valor ético y las virtudes morales involucradas en la formación del
juicio profesional ante el diseño arquitectónico y la Edificación en la práctica
profesional (A-23).

F. CONTENIDOS
Serán establecidos por el profesor y aprobados por la Escuela de Arquitectura y la
Coordinación de la Carrera de Licenciatura en Edificación.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere una metodología de taller, desarrollo de proyectos, estudio de casos
preferiblemente contemporáneos y lectura comprensiva de artículos recientes sobre
el tema, tanto en inglés como en español.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente
equipado, el acceso a revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a
través del sitio Web de la Universidad de Panamá [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 30

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso
para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes,
conocimientos y adecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y
necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso, para
reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos,
recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se
considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos,
monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en
congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que
en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. La
calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores
porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo
académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de
la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a 30%)
Examen práctico semestral (30 a 40%)

I. BIBLIOGRAFÍA
Suministrada por el profesor
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 31

2.3.3 ELECTIVA II

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Electiva II
Abreviatura: EDIF 230 Código:_________
Semestre: Verano, II año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 32
Horas de dedicación semanal: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno
(*) En verano 2 créditos equivalen a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas

B. JUSTIFICACIÓN
El Licenciado en Edificación hoy es un profesional que debe contar con capacidad y
habilidades cada vez más complejas y se exige especialización en cada uno de los
puestos de trabajo que componen los procesos internos del estudio, desde la
administrativa al calculista.
La finalidad de las asignaturas electivas es brindar al estudiantado tópicos de
relevancia académica de actualidad y trascendencia, con una profundidad que le
permita la cimentación de sus conocimientos básicos adquiridos a través de toda su
carrera, y la especialización, profundización y complementación de un aspecto de la
profesión. En este sentido la asignatura cumple una función de apoyo en el
programa de estudio de la carrera.

C. OBJETIVOS GENERALES
Explora temas no profundizados en el desarrollo de la propuesta curricular
obligatoria.
Profundiza en el estudio y el análisis de problemas relacionados con la arquitectura.
Fortalece áreas de conocimiento y campos de interés particular.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Electiva II es una actividad docente de la carrera de Licenciatura en
Edificación que se desarrolla modular o semanalmente, en el que los estudiantes
trabajan, bajo las directrices de un especialista en el tema seleccionado, tanto del
medio como del exterior.
La Escuela de Arquitectura y la Coordinación de la carrera de Licenciatura en
Edificación determinarán las asignaturas a ofrecer de acuerdo con el interés de los
estudiantes. El listado de materias electivas es indicativo; y podrá ser modificado
por la Junta de Escuela.
ELECTIVA II (Verano, II año)
Diseño y composición II
- Arquitectura accesible
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 32

- Diseño bioclimático
Representación y teoría II
- Arquitectura y diseño vernacular
- Animación
Urbanismo y ambiente II
- Estudios de Impacto Ambiental para Edificación
- Investigación en diseño
Tecnologías y gestión II
- Avalúo de Bienes Inmuebles
- Bienes y Raíces
- Seguridad y Salud Ocupacional en la Construcción

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de comunicación (T-8).
Competencias específicas
- Comprende el ejercicio profesional del arquitecto y del Licenciado en Edificación,
inmerso en las nuevas tendencias ante la apertura global al libre intercambio de
bienes y servicios (A-27).
- Comprende el valor ético y las virtudes morales involucradas en la formación del
juicio profesional ante el diseño arquitectónico y la Edificación en la práctica
profesional (A-23).

F. CONTENIDOS
Serán establecidos por el profesor y aprobados por la Escuela de Arquitectura y la
Coordinación de la Carrera de Licenciatura en Edificación.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se sugiere una metodología de taller, desarrollo de proyectos, estudio de casos
preferiblemente contemporáneos y lectura comprensiva de artículos recientes sobre
el tema, tanto en inglés como en español.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente
equipado, el acceso a revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a
través del sitio Web de la Universidad de Panamá [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 33

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso
para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes,
conocimientos y adecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y
necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso, para
reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos,
recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se
considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos,
monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en
congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que
en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. La
calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores
porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo
académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de
la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a 30%)
Examen práctico semestral (30 a 40%)

I. BIBLIOGRAFÍA
Suministrada por el profesor
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 34

2.3.4 GESTIÓN PROFESIONAL

A. DATOS GENERALES
Denominación: Gestión Profesional
Abreviatura: ARQ 510 Código:________
Semestre: I Semestre, IV año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semestrales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Práctica Supervisada II: Residencia en Obra

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura Gestión Profesional provee la base para el ejercicio teórico y práctico
de la profesión. Comprende el conocimiento de la legislación urbana, la legislación
técnica, contratos, códigos, especificaciones y las que regulan el ejercicio de la
profesión del Arquitecto y del Licenciado en Edificación.

C. OBJETIVOS GENERALES

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Gestión Profesional provee la base para el ejercicio teórico y práctico
de la profesión. Comprende el conocimiento de la legislación urbana, la legislación
técnica, contratos, códigos, especificaciones y las que regulan el ejercicio de la
profesión del Arquitecto y del Licenciado en Edificación, tanto en Panamá como a
nivel internacional.
Módulo 1. Introducción a la Administración y el Ejercicio Profesional.
Módulo 2. Documentos y Herramientas para el ejercicio profesional
Módulo 3. Regulación del Ejercicio Profesional del Arquitecto y del Licenciado
en Edificación
Módulo 4. Entorno económico

E. COMPETENCIAS
Competencias generales:
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Capacidad para tomar decisiones (T-16)
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
- Habilidades interpersonales (T-18)
- Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes (T-19)
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura. T-17ª
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 35

- Compromiso con la calidad (T-27)

- Capacidad de obrar éticamente en el marco de la disciplina, la sociedad y el
desarrollo sostenible (T-IX)
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
- Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
- Habilidad para trabajar en contextos internacionales (T-23)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Competencias específicas
- Conoce el marco legal que interviene en la práctica profesional del Arquitecto y del
Licenciado en Edificación, las normas y procedimientos legales para la licencia del
ejercicio profesional, los reglamentos de contratación y todos los aspectos de las
leyes que le afectan (A-19)
- Elabora y aplica la normativa legal y técnica que regula el campo de la arquitectura,
la construcción y el Urbanismo (T-23).
- Conoce los principios básicos esenciales en la organización de una oficina (estudio),
administración de empresa, mercadeo, negociación, dirección financiera y
liderazgo, aplicados a la práctica de la arquitectura (A-18)
- Comprende el liderazgo del Arquitecto y del Licenciado en Edificación en la
inserción del proyecto, tanto en el diseño como en la planificación de la ejecución
del proyecto, incluyendo la selección y coordinación de las diversas disciplinas
involucradas, y en el proceso de supervisión y dirección (A-20).
- Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión de Arquitecto y
del Licenciado en Edificación (T-8).

F. CONTENIDOS
Módulo 1. Introducción a la Administración y el Ejercicio Profesional.
 Fases del Proceso Administrativo
 Leyes que regulan el ejercicio profesional
Módulo 2. Documentos y Herramientas para el ejercicio profesional
 Contratos
 Especificaciones
 Condiciones generales, especiales y técnicas
Módulo 3. Regulación del Ejercicio Profesional
 Leyes y Decretos
 Entes reguladores
 Código de Ética
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 36

Módulo 4. Entorno económico

 Tarifas profesionales
 Avalúos
 Peritajes
 Análisis económico

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante obtenga el
conocimiento necesario para el ejercicio profesional dentro de los parámetros
establecidos por la ley.
Se presentarán el contenido de la asignatura por intermedio de presentaciones
digitales de Power Point y otros programas de informática, luego se verificarán
resultados en el tablero blanco. Se dejarán trabajos en casa y se desarrollarán en
clase individual y grupalmente, para reforzar los conceptos aprendidos. Se
desarrollarán ejercicios parciales de formación, para fortalecer los conocimientos
impartidos en clase. Se asignará un trabajo final que se desarrollará individual y
grupalmente, donde el estudiante demuestre los conceptos aprendidos de la de la
administración y ejercicio profesional.
Para el desarrollo del curso se requiere, además del espacio físico debidamente
equipado, el acceso a revistas actualizadas en la biblioteca o a texto completo a
través del sitio Web de la Universidad de Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se ejecutarán tres tipos de evaluación, la evaluación diagnóstica al inicio del curso
para determinar habilidades, destrezas, motivaciones, valores, inquietudes,
conocimientos y adecuar los objetivos y situaciones de aprendizaje a los intereses y
necesidades de los alumnos; la evaluación formativa durante el proceso, para
reorientar las actividades, mejorar los resultados educativos y ajustar contenidos,
recursos y situaciones de aprendizaje.
Para la evaluación sumativa además de las pruebas orales, escritas o prácticas, se
considerarán otras actividades, tales como estudio de casos, proyectos,
monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas, participación en
congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del quehacer académico, que
en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de tres (3) horas semanales. La
calificación semestral se calculará sobre la base de 100%, a partir de valores
porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al inicio del periodo
académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos en el Estatuto de
la Universidad de Panamá:
Exámenes parciales (30 a 40%)
Otras actividades (20 a 30%)
Examen práctico semestral (30 a 40%)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 37

I. BIBLIOGRAFÍA
BORRERO OCHOA, Oscar Armando (2002). Avalúos de inmuebles y garantías. 2a, ed.
Bogotá, Colombia: Bhandar Editores, 403 p.: il.
CHAMOUN, Yamal (2000). Administración Profesional de Proyectos La Guía. Una
Guía Práctica para programar el éxito de sus Proyectos. McGraw-Hill/
Interamericana Editores, S.A. de C.V.
GIDO, Jack y James Clements (2003). Administración exitosa de Proyectos.
International Thompson Editores, S.A.
MARTÍNEZ MÁS, Francisco (2004). La terminación, entrega, recepción y liquidación
en el contrato de obra de edificios. España: Editorial Dykinson, 279 págs.
[Link]
docID=10056307&ppg=7&p00=edificios
FERRANDO CORELL, José V. (2005).Valoración de inmuebles de naturaleza urbana.
España: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, 184 Págs.
[Link]
docID=10074223&ppg=181&p00=elementos%20constructivos
MONTOYA MATEOS, Patricio (2006). Gestión de promociones inmobiliarias. España:
Editorial: Ediciones Díaz de Santos, 162 Págs.
[Link]
docID=10149798&ppg=8&p00=edificacion
PANAMÁ, Junta Técnica de Ingeniería y Arquitectura (2001). Compilación legal
1959-2000. 2a. ed. Panamá: Imprenta Universitaria, 416 p.
PÉREZ MÍNGUEZ, Juan Bautista Sabador Moreno, Antonio. Calidad del diseño en la
construcción. España: Ediciones Díaz de Santos, 403 págs.
PELLICER ARMIÑANA, Eugenio Sanz Benlloch, Amalia Catalá Alis, Joaquín (2004). El
proceso proyecto-construcción. España: Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia, 490 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 38

2.3.5 PRÁCTICA LABORAL SUPERVISADA (DIRECCIÓN TÉCNICA)

A. DATOS GENERALES
Denominación: Práctica Laboral Supervisada
Abreviatura: ARQ 520 Código:________
Semestre: II Semestre, IV año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 96
Total de horas semestrales: 6 Teóricas: 0 Prácticas: 6 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Gestión Profesional
Práctica Supervisada II: Residencia de Obra

B. JUSTIFICACIÓN
La Unión Internacional de Arquitectos (UIA) en conjunto con la Organización de
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) 1 establece como
uno de los objetivos de la formación en arquitectura y Edificación, que para la
adquisición equilibrada de las materias y las competencias en arquitectura se
requiere un periodo no inferior a dos años de prácticas en un lugar de trabajo
apropiado para la obtención del registro/licencia/certificación, de los cuáles un año
puede ser efectuado con anterioridad a la conclusión de los estudios académicos.
En este sentido el programa contempla tres semestres o su equivalente de práctica
supervisada, las cuales cumplen una función fundamental en el programa de
estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES
Vincularse con las necesidades y condicionantes reales que se presentan en el
ámbito laboral.
Desarrolla capacidades para resolver problemas reales con fundamentos científicos
y técnicos.

D. DESCRIPCIÓN
Los estudiantes tendrán una o dos sesiones presenciales, en donde el docente dará
instrucciones previas sobre inducción laboral, de proyección de imagen como
practicante universitario, el logro de habilidades en las buenas relaciones en un
ambiente laboral.
Una vez establecida la empresa en que desarrollará la PRÁCTICA LABORAL
SUPERVISADA: DIRECCIÓN TÉCNICA, el estudiante asistirá durante un mes, media
jornada laboral, cuatro horas diarias (total de 88 horas) de lunes a sábado. Estas
actividades están orientadas a la vivencia práctica en una empresa local o
internacional.
1
Carta UIA/UNESCO de la Formación en Arquitectura. Texto revisado en 2004/2005 por el Comité
de Validación UNESCO/UIA para la Formación en Arquitectura
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 39

Al finalizar, se realiza otra sesión presencial en donde los estudiantes exponen sus
experiencias, en base a un informe análisis crítico de su experiencia laboral. El
profesor obtendrá las impresiones o reporte del profesional supervisor, lo que
servirá de retroalimentación a la unidad académica. Para tales efectos el curso se ha
organizado en tres módulos:
Módulo 1: Conceptos básicos de la práctica laboral.
Módulo 2: Práctica laboral supervisada
Módulo 3: Informe del trabajo realizado.
La Escuela de Arquitectura y la Coordinación de la carrera de Licenciatura en
Edificación, establecerá acuerdos con instituciones estatales y/o privadas, para que
los estudiantes realicen la “Práctica Laboral Supervisada: Dirección Técnica”.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Capacidad para tomar decisiones (T-16)
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
- Habilidades interpersonales (T-18)
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura. T-17ª
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
- Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
- Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22)
- Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante la práctica profesional (A-23)
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
- Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
- Habilidad para trabajar en contextos internacionales (T-23)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Competencias específicas:
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 40

- Comprende la importancia de la práctica profesional asistida para culminar el

proceso de formación académica, y de los derechos y responsabilidades recíprocas
entre los practicantes (estudiantes de nivel avanzado) y los empleadores
temporales (profesionales, oficinas, instituciones públicas, etc.) (A-22).
- Elabora y emite los informes y peritajes en todo lo concerniente a la profesión de
Arquitecto y Licenciado en Edificación (JTIA).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Conceptos básicos de la práctica laboral. 0.5 semana
Módulo 2: Práctica laboral supervisada 14.5 semanas
Módulo 3: Informe del trabajo realizado. 1.0 semana

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para complementar la práctica se requiere además el acceso revistas actualizadas en
la biblioteca o a texto completo a través del sitio Web de la Universidad de Panamá
[Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se aplicará la normativa establecida en el estatuto universitario vigente, que valora
el aprendizaje realizado por el estudiante. Reporte del Profesional tutor en la
empresa (30%); Portafolio de trabajos realizados (40%), Sustentación (40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
AMERICAN INSTITUTE OF ARCHITECTS. (2009). The architecture student's handbook
of professional practice. 14th ed. Hoboken, New Jersey: Wiley, 711 p.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 41

2.3.6. TRABAJO DE GRADUACIÓN I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Trabajo de Graduación
Abreviatura: EDIF-431 Código:________
Semestre: I Semestre, IV año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Todas las asignaturas del nivel Técnico

B. JUSTIFICACIÓN
El Estatuto de la Universidad de Panamá establece que para culminar la carrera, el
estudiante deberá aprobar un trabajo de graduación cuyas opciones serán
aprobadas por la Junta de Facultad para la carrera de que se trate.
En este sentido se permiten las diferentes opciones aprobadas y reglamentadas por
la Universidad para culminar su carrera a nivel de Licenciatura en Edificación:
- Presentar, sustentar y aprobar una tesis, investigación o proyecto de grado
como trabajo de graduación.
- Aprobar dos asignaturas de Maestría
- Desarrollar una Práctica Profesional o pasantía supervisada, tanto en
empresas nacionales como multinacionales.

C. OBJETIVOS GENERALES
Serán establecidos por el estudiante bajo la orientación del profesor consejero.

D. DESCRIPCIÓN

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Usa ideas abstractas para interpretar información, considerar diversos puntos de
vista, llegar a conclusiones bien razonadas y probarlas contra criterios y estándares
pertinentes, y comunicarse eficientemente con otros para resolver problemas
complejos. (A-4)
- Comprende el valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico (A-23).
- Comprende la responsabilidad de la profesión para generar investigación y estudio
de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como elemento de
un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en
la educación de los Licenciados en Edificación. (A-26).
- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 42

- Comunicación oral y escrita (T-6)

Competencias específicas
- Aplica los métodos de investigación de representación proyectual para resolver
con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y
complejidades (T-VIII).
- Conoce la historia, las teorías de la Arquitectura, el arte, la estética y las ciencias
humanas relacionadas para fundamentar su actuación (T-6)
- Representa el proyecto arquitectónico de manera creativa obras de arquitectura o
urbanismo que satisfagan integralmente los requerimientos del cliente, la
sociedad, su cultura y el ambiente, valorando el contexto y considerando las
exigencias estéticas y técnicas. (T-I).
- Representa la definición y adecuación de la tecnología, los sistemas estructurales,
de acondicionamiento ambiental y de instalaciones apropiados a las demandas del
proyecto arquitectónico y/o urbano, de acuerdo con la normativa y al contexto
local. (T-II)
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV).

F. CONTENIDOS
Serán establecidos por el estudiante bajo la orientación del profesor consejero

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el desarrollo del curso se requiere, el acceso libros y revistas actualizadas en la
biblioteca o a texto completo a través del sitio Web de la Universidad de Panamá
[Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estará sujeta a lo dispuesto por el reglamento aprobado por la Junta de Facultad de
Arquitectura para la Carrera de Licenciatura en Edificación, con sujeción al
Reglamento General de Trabajo de Graduación de la Universidad de Panamá y sus
diferentes opciones.

I. BIBLIOGRAFÍA
Será identificada por el estudiante.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 43

2.3.7. TRABAJO DE GRADUACIÓN II

A. DATOS GENERALES
Denominación: Trabajo de Graduación
Abreviatura: EDIF-432 Código:________
Semestre: II Semestre, IV año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Todas las asignaturas del nivel Técnico

B. JUSTIFICACIÓN
El Estatuto de la Universidad de Panamá establece que para culminar la carrera, el
estudiante deberá aprobar un trabajo de graduación cuyas opciones serán
aprobadas por la Junta de Facultad para la carrera de que se trate.
En este sentido se permiten las diferentes opciones aprobadas y reglamentadas por
la Universidad para culminar su carrera a nivel de Licenciatura en Edificación:
- Presentar, sustentar y aprobar una tesis, investigación o proyecto de grado
como trabajo de graduación.
- Aprobar dos asignaturas de Maestría
- Desarrollar una Práctica Profesional o pasantía supervisada, tanto en
empresas nacionales como multinacionales.

C. OBJETIVOS GENERALES
Serán establecidos por el estudiante bajo la orientación del profesor consejero.

D. DESCRIPCIÓN

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Usa ideas abstractas para interpretar información, considerar diversos puntos de
vista, llegar a conclusiones bien razonadas y probarlas contra criterios y estándares
pertinentes, y comunicarse eficientemente con otros para resolver problemas
complejos. (A-4)
- Comprende el valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico y la Edificación (A-23).
- Comprende la responsabilidad de la profesión para generar investigación y estudio
de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como elemento de
un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en
la educación de los Licenciados en Edificación. (A-26).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 44

- Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)

- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (T-8).
- Comunicación oral y escrita (T-6)
Competencias específicas
- Aplica los métodos de investigación de representación proyectual para resolver
con creatividad las demandas del hábitat humano, en diferentes escalas y
complejidades (T-VIII).
- Conoce la historia, las teorías de la Arquitectura, el arte, la estética y las ciencias
humanas relacionadas para fundamentar su actuación (T-6)
- Representa el proyecto arquitectónico de manera creativa, obras de arquitectura o
urbanismo que satisfagan integralmente los requerimientos del cliente, la
sociedad, su cultura y el ambiente, valorando el contexto y considerando las
exigencias estéticas y técnicas. (T-I).
- Representa la definición y adecuación de la tecnología, los sistemas estructurales,
de acondicionamiento ambiental y de instalaciones apropiados a las demandas del
proyecto arquitectónico y/o urbano, de acuerdo con la normativa y al contexto
local. (T-II)
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV).

F. CONTENIDOS
Serán establecidos por el estudiante bajo la orientación del profesor consejero

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el desarrollo del curso se requiere, el acceso libros y revistas actualizadas en la
biblioteca o a texto completo a través del sitio Web de la Universidad de Panamá
[Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estará sujeta a lo dispuesto por el reglamento aprobado por la Junta de Facultad de
Arquitectura para la Carrera de Licenciatura en Edificación, con sujeción al
Reglamento General de Trabajo de Graduación de la Universidad de Panamá, en sus
diferentes opciones.

I. BIBLIOGRAFÍA
Será identificada por el estudiante.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 45

2.4. SUB-ÁREA DISEÑO Y COMPOSICIÓN

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 46

2.4.1. DISEÑO ARQUITECTÓNICO I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Diseño Arquitectónico I
Abreviatura: DIS-111 Código:________
Semestre: I Semestre, I Año Créditos: 4 Horas semestrales: 96
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
El curso de Diseño Arquitectónico constituye el eje central en la formación de los
futuros Licenciados en Representación Arquitectónica Digital en cuanto a la
conformación e integración de espacios hasta la creación de obras arquitectónicas,
que respondan al desarrollo satisfactorio de sus usuarios y su entorno. En este
sentido la asignatura cumple una función fundamental en el plan de estudios.
Esta etapa elemental se inicia con la comprensión de la arquitectura, su incidencia
en la ciudad, la importancia del diseño arquitectónico y se propone desarrollar en el
estudiante la capacidad de la observación y el análisis, hasta alcanzar a formular los
espacios propios de la intimidad en toda residencia.

C. OBJETIVOS GENERALES
- Comprende el significado de la disciplina de la arquitectura y el diseño.
- Comprende las relaciones del espacio arquitectónico con el hombre.
- Conoce los fundamentos teóricos que regulan las relaciones funcionales en el
diseño arquitectónico.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Diseño Arquitectónico I corresponde al Primer Semestre del Taller
Elemental de Diseño. El taller por ser el primero de la línea de talleres troncales de
la carrera, es considerado de carácter formativo.
El primer tramo del curso se basa en la experiencia en primera persona, el ser, el
habitar, el sentir hasta alcanzar a formular espacios para habitar uno mismo con un
fin determinado y espacios de uso familiar y de servicio que reflejen las relaciones
funcionales y espaciales propias de la actividad proyectiva en arquitectura. Al
mismo tiempo se desarrolla la comprensión y el manejo de las técnicas básicas de
representación en coordinación con el curso de Dibujo Manual y Digital, en un grado
de complejidad creciente. Para estos efectos el curso se ha organizado en tres
módulos:
Módulo 1: Introducción a la arquitectura
Módulo 2: Relaciones funcionales
Módulo 3: Relaciones funcionales y volumétricas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 47

Para asegurar el dominio de los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas

de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la
auto-evaluación.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
Competencias específicas:
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido (A-16).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno de los edificios y sus
componentes (A-5).
- Comprende la responsabilidad de los arquitectos en el diseño arquitectónico que
promueva y proteja la salud pública, la seguridad y el bienestar (A-25).
- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios adecuados a los usuarios con
diferentes capacidades físicas (A-28).
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción a la arquitectura 4 semanas
Introducción al curso
Arquitectura como disciplina y profesión
Relación arquitectura-hombre-comunidad-ciudad
Proyecto arquitectónico y proceso de diseño
Medios de representación
Módulo 2: Relaciones funcionales 6 semanas
Ambientes residenciales de uso particular
Elementos prácticos caracterizan el hábitat (mobiliario y confort)
Antropometría y ergonomía
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 48

Dimensionamiento de áreas y zonificación.

Coordinación circulación
Módulo 3: Relaciones espaciales 6 semanas
Ambientes residenciales de uso general
Elementos afectivos-estéticos (privacidad, atributos, objetos..)
Cualidades del espacio arquitectónico
Recursos de expresión del espacio arquitectónico (color, textura..)

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres de diseño en un clima de
debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se mantienen
en estrecho contacto con su docentes y compañeros del mismo nivel. Cada taller
tendrá un docente a cargo en relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor tiene a su disposición computadoras portátiles y acceso
a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación formativa o
sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se tienen a
disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y revistas ICE
Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la Universidad de
Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con la evaluación diagnóstica con el propósito de reconocer los
conocimientos previos sobre el módulo y realizar los ajustes o nivelaciones
pertinentes. La evaluación formativa se realizará durante todo el proceso con el
propósito de revisar lo actuado y asegurar un avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o
prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
Críticas y portafolio Examen o entrega Total
Módulo 1. 5% 15% Inicial 20%
Módulo 2: 10% 25% Intermedia 35%
Módulo 3: 15% 30% Final 45%
Total 30% 70% 100%
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 49

La “entrega de diseño” incluye la presentación gráfica del portafolio del proyecto

preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
CLAUX CARRIQUIRY, Inés. La arquitectura y el proceso de diseño (2005). Lima, Perú:
Universidad de San Martín de Porres, Facultad de Ingeniería y Arquitectura, 224 p.:
il.
CORSO, Leandro de (2009). Color, arquitectura y estados de ánimo. Argentina: El
Cid Editor apuntes, 66 págs.
[Link]
EKAMBI-SCHMIDT, Jézabelle (1974). La percepción del hábitat. Barcelona, España:
Ediciones Gustavo Gili, 166 págs.
LIERNUR, Jorge Francisco (2002). Casas y jardines. La construcción del dispositivo
doméstico moderno (1870-1930). Argentina: Editorial Taurus, 42 págs.
[Link]
MOIA, José Luis (2011). Cómo se proyecta una vivienda. 1ª edición, 18 tirada.
España: Editorial Gustavo Gilli, 154 págs.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo (2001) Arquitectura Habitacional Tomo 2. 5ª. Edición,
primera reimpresión. México: Plazola Editores, 720 págs.
NEUFERT, Ernest (2010). El Arte de Proyectar. 15ª. Edición. México: Ediciones G.
Gili, S.A.,
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 50

2.4.2. DISEÑO ARQUITECTÓNICO II

A. DATOS GENERALES
Denominación: Diseño Arquitectónico II
Abreviatura: DIS-121 Código:________
Semestre: II Semestre, I Año Créditos: 4 Total de horas semestrales: 96
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Arquitectónico I
Dibujo Manual y Digital

B. JUSTIFICACIÓN
El curso de Diseño Arquitectónico constituye el eje central en la formación de los
futuros Licenciados en Representación Arquitectónica Digital, en cuanto a la
conformación e integración de espacios hasta la creación de obras arquitectónicas,
que respondan al desarrollo satisfactorio de sus usuarios y su entorno, en un grado
de complejidad creciente. En este sentido la asignatura cumple una función
fundamental en el plan de estudios.
El curso de Diseño Arquitectónico II está dedicado a la concepción de la residencia
como expresión del hogar. Se trata de acceder a la concepción de la vivienda desde
la observación de su propia experiencia y constituye el primer encuentro con la
materialidad de la obra a través de los elementos constructivos estudiados en el
curso de Edificación.

C. OBJETIVOS GENERALES
- Maneja los elementos constitutivos y condicionantes del espacio arquitectónico y
sus relaciones con el ser humano.
- Aplica criterios para la zonificación, dimensionamiento y relación entre los
espacios.
- Conoce los fundamentos teóricos que regulan las relaciones espaciales y formales
en el diseño arquitectónico.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Diseño Arquitectónico II corresponde al segundo semestre del Taller
Elemental de Diseño. El taller por ser el primero de la línea de talleres troncales de la
carrera, es considerado de carácter formativo.
El curso se orienta al desarrollo de competencias propias del trabajo proyectual, a
través de la puesta en práctica de metodologías de formulación y desarrollo de
proyectos residenciales urbanos o rurales de baja densidad, como expresión del
hogar. Para estos efectos el curso se ha organizado en tres módulos:
Módulo 1: Programa arquitectónico
Módulo 2: Diseño conceptual
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 51

Módulo 3: Desarrollo y presentación del anteproyecto

En este nivel se presta especial énfasis en la relación del proyecto, físico-espacial en
el contexto de la calle (Introducción a la Investigación), las previsiones para
personas con diferentes capacidades físicas, las relaciones funcionales entre
ambientes, la materialidad de la obra y sus elementos constructivos (Introducción a
la Edificación), y la visualización del proyecto (Geometría Descriptiva Manual y
Digital), en un grado de complejidad creciente.
Para asegurar el dominio de los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas
de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la
auto-evaluación.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
- Capacidad creativa (T-14)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en el diseño. (A-26).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos.
Competencias específicas:
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido (A-16).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno y externo de los edificios y
sus componentes (A-5).
- Comprende el propósito público de la arquitectura y de la responsabilidad de los
arquitectos en el diseño arquitectónico que promueva y proteja la salud pública, la
seguridad y el bienestar (A-25).
- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios y edificios adecuados a los
usuarios con diferentes capacidades físicas (A-28)
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 52

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Programa arquitectónico (residencial unifamiliar) 5 semanas
Introducción al curso
Necesidades de los usuarios
Antecedentes funcionales
- La residencia como expresión del hogar
- Diferenciación de funciones y zonificación
- Coordinación y circulación
- Dimensionamiento y confort
Antecedentes formales
- Movimiento y equilibrio
- Proporción y escala
Elementos constructivos
- Elementos soportantes
- Techo y cerramientos

Módulo 2: Diseño conceptual (residencial unifamiliar) 5 semanas

Diseño esquemático
Forma arquitectónica esquemática
Detalle de elementos constructivos
Módulo 3: Desarrollo y presentación del anteproyecto 6 semanas
Plantas arquitectónica
Isométricos y maqueta volumétrica
Fachadas y secciones

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres de diseño en un clima de
debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se mantienen
en estrecho contacto con su docentes y compañeros del mismo nivel. Cada taller
tendrá un docente a cargo en relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor tiene a su disposición computadoras portátiles y acceso
a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación formativa o
sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se tienen a
disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y revistas ICE
Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la Universidad de
Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con la evaluación diagnóstica con el propósito de reconocer los
conocimientos previos sobre el módulo y realizar los ajustes o nivelaciones
pertinentes. La evaluación formativa durante todo el proceso con el propósito de
revisar lo actuado y asegurar un avance sostenido.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 53

Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o

prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:

Act., críticas y portafolio Examen o entrega Total

Módulo No. 1: 5% 15% 20%
Módulo No. 2: 10% 25% 35%
Módulo No. 3: 15% 30% 45%

Total 30% 70% 100%

Las “entregas de diseño” incluyen, la presentación gráfica del portafolio del proyecto
preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
LOZANO Hernández, Zayari (2009). Lineamientos teóricos de diseño arquitectónico
y tecnológico para el diseño de vivienda. Argentina:El Cid Editor | apuntes, 12 págs.
[Link]
MOIA, José Luis (2007). Cómo se construye una vivienda. México: Editorial Gustavo
Gilli, 112 págs.
MOIA, José Luis (2011). Cómo se proyecta una vivienda. 1ª edición, 18 tirada.
Editorial Gustavo Gilli, 154 págs.
NEUFERT, Ernest (2010). El Arte de Proyectar. 15ª. Edición. México: Ediciones G.
Gili, S.A.,
PALAIA, L. Benlloch, J. Blanca, V. (2003). Aprendiendo a construir la arquitectura.
España: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia. 325 págs.
[Link]
RODRÍGUEZ, Minor (2006). Guía para mejoramiento de vivienda. 1a. ed. San José,
Costa Rica : Hábitat para la Humanidad Internacional, 40 p. : il.
Spain architects: housing. (2007). 2 ed. Barcelona, España: Manel Padura, 2t.: il.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo (2001) Arquitectura Habitacional Tomo 2. 5ª. Edición,
primera reimpresión. México: Plazola Editores, 720 págs.
RODRÍGUEZ JOUVENCEL, Miguel (2007). Ergonomía Básica. España: Ediciones Díaz
de Santos, 297 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 54

2.4.4. DISEÑO ARQUITECTÓNICO III

A. DATOS GENERALES
Denominación: Diseño Arquitectónico III
Abreviatura: DIS-211 Código:________
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 4 Horas semestrales: 96
Total de horas semestrales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Arquitectónico II
Geometría Descriptiva Manual y Digital
Introducción a la Edificación
B. JUSTIFICACIÓN
El curso de Diseño Arquitectónico constituye el eje central en la formación de los
futuros Licenciados en Representación Arquitectónica Digital, en cuanto a la
conformación e integración de espacios hasta la creación de obras arquitectónicas,
que respondan al desarrollo satisfactorio de sus usuarios y su entorno. En este
sentido la asignatura cumple una función fundamental en el plan de estudios.
En el curso de Diseño Arquitectónico III se continúa desarrollando la temática de la
vivienda particular pero trabajando sobre una demanda genérica cuyas necesidades
programáticas específicas deben ser generalmente supuestas o inferidas, en donde
la evolutividad de la vivienda es un factor importante y poniendo en valor los
principales elementos de la naturaleza que condicionan la obra arquitectónica.
Igualmente el desarrollo del proyecto debe contar con una mayor definición en su
materialidad considerando los sistemas constructivos básicos estudiados en el curso
de Edificación.

C. OBJETIVOS GENERALES
- Introduce en el proyecto arquitectónico condicionantes de tipo ambiental, físicos o
topográfico, constructivos, climáticos, paisajístico y regulaciones urbanas.
- Representa con los medios de expresión de la arquitectura los conceptos
espaciales.
- Incorpora los principios constructivos a nivel de estructura y de elementos
arquitectónicos en sus proyectos de diseño.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura forma parte de los talleres verticales intermedios de diseño de la
Escuela de Arquitectura en el que participan estudiantes de Dis. III y Dis. V del
primer semestre de segundo y tercer año de la carrera.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 55

En este nivel se presta especial énfasis en la relación del proyecto, en un contexto

vecinal de baja densidad, tanto físico-espacial como cultural social y económico. Se
orienta al desarrollo de competencias propias del trabajo proyectual, a través de la
puesta en práctica de metodologías de formulación y diseño de proyectos
elementos urbanos, arquitectura residencial y no residencial en un grado de
complejidad creciente. Para estos efectos el curso se ha organizado en tres
módulos:
Proyecto No. 1: Recreación vecinal
Proyecto No. 2: Residencial de baja densidad
Proyecto No. 3: Institucional vecinal
Los proyectos se definirán en coordinación con las asignaturas que se imparten en
este nivel a fin de permitir al estudiante incorporar integrar en el proyecto los
antecedentes programáticos y formales (Arte y Diseño I), los principales elementos
de la naturaleza que condicionan la obra arquitectónica (Topografía Aplicada) y
paisajistas (Espacios Abiertos Vecinales), el sistemas estructural (Modelos
Estructurales), una mayor definición en su materialidad considerando los sistemas
constructivos (Sistemas Constructivos Básicos), y el manejo de las técnicas de
representación (Perspectiva Manual y Digital).
La metodología de taller vertical permite a los estudiantes identificar y asumir
determinados roles, optimizar los talentos individuales y cooperar con otros
compañeros como miembro de un equipo de diseño. Para asegurar el dominio de
los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas de evaluación: diagnóstica,
formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22)
- Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico y en la práctica profesional (A-
23)
- Capacidad creativa (T-14)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en el diseño y la práctica como
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 56

elemento de un cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa

activamente en la educación de los arquitectos. (A-26).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.

Específicas:
- Maneja en forma coherente y racional los antecedentes programáticos y formales
involucrados en la conceptualización y desarrollo de la arquitectura (A-9).
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido, así como el estudio de las
condiciones del sitio y el conjunto de leyes, reglamentos y normas que afecten al
proyecto, para la óptima selección de los criterios del emplazamiento (A-16).
- Logra conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito de la proyectación
arquitectónica (T-13).
- Concibe un partido conceptual de un proyecto arquitectónico, partiendo de un
diseño esquemático, detallando el desarrollo del programa espacial, estructural,
los sistemas ambientales, previsiones de seguridad humana, detalles constructivos
y todo lo considerado apropiado para asegurar un proyecto congruente con los
criterios del programa arquitectónico (A-17).
- Adecua la arquitectura a las condiciones bioclimática, paisajísticas y topográficas
de cada región (T-19).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno y externo de los edificios y
sus componentes (A-5).
- Valora, selecciona e integra los sistemas estructurales, ambientales, seguridad
humana, sistemas constructivos y otros sistemas al servicio de la construcción
involucrados en el diseño de edificios (A-12).
- Comprende el propósito público de la arquitectura y de la responsabilidad de los
arquitectos en el diseño arquitectónico que promueva y proteja la salud pública, la
seguridad y el bienestar (A-25).
- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios y edificios adecuados a los
usuarios con diferentes capacidades físicas (A-28).
- Aplica los principios de sostenibilidad en la toma de decisiones en el diseño
arquitectónico que conserven los recursos naturales y construidos, incluidos los
sitios y elementos de valor cultural (A-11).
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura (T-17).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del
patrimonio arquitectónico (T-3).
- Reconoce, valora, proyecta e interviene en el patrimonio arquitectónico (T-16).
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 57

- Identifica y asume determinado rol, para optimizar los talentos individuales, y para
cooperar con otros compañeros cuando se está trabajando como miembro de un
equipo de diseño y en otras situaciones (A-6).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).

F. CONTENIDOS
Proyecto 1: Elementos urbanos 2 semanas
Recreación vecinal
Introducción y programa arquitectónico
Diseño conceptual
Proyecto 2: Arquitectura residencial 6 semanas
Aspectos funcionales: residencial unifamiliar
Contexto social: el vecindario
Contexto ambiental: terreno, clima y vegetación
Contexto histórico: colonial
Regulaciones: accesibilidad y norma residencial de baja densidad
Aspectos tecnológicos: sistemas constructivos básicos
Representación: manual o digital incluyendo perspectiva interior
Proyecto 3: Arquitectura no residencial 8 semanas
Aspectos funcionales: institucional vecinal
Contexto social: la unidad vecinal y el barrio
Contexto ambiental: topografía y vegetación
Contexto histórico: clásico, colonial.
Regulaciones: accesibilidad y norma institucional de baja densidad
Aspectos tecnológicos: sistemas constructivos básicos
Representación: manual o digital incluyendo perspectiva exterior

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres verticales de diseño en un
clima de debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se
mantienen en estrecho contacto con sus docentes y estudiantes del mismo nivel y
del curso superior que integra el taller. Cada taller tendrá un docente a cargo en
relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor tiene a su disposición computadoras portátiles y acceso
a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación formativa o
sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se tienen a
disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y revistas ICE
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 58

Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la Universidad de

Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los
ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo
propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un
avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o
prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
Act. críticas y portafolio Examen o entrega Total
Proyecto No. 1: 5% 15% 20%
Proyecto No. 2: 10% 25% 35%
Proyecto No. 3: 15% 30% 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante
un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos
profesores o arquitectos invitados y, la presentación gráfica del portafolio del
proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
ELOY MENDEZ (*). Vecindarios Defensivos Latinoamericanos. Los Espacios
Prohibitorios de la Globalización (2004) Perspectivas Urbanas Nº4 P.17. Universidad
Politécnica de Cataluña, España.
[Link]
NEUFERT, Ernest (2010). El Arte de Proyectar. 15ª. Edición. México: Ediciones G.
Gili, S.A.,
SEPÚLVEDA OCAMPO, Rubén y otros (2005). Enfoque Sistémico y Lugar. Una
Perspectiva para el Estudio de Hábitat Residenciales Urbanos. Segunda edición
electrónica: Junio 2005. Instituto de la Vivienda, Facultad de Arquitectura y
Urbanismo, Universidad de Chile.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 59

2.4.5. DISEÑO ARQUITECTÓNICO IV

A. DATOS GENERALES
Denominación: Diseño Arquitectónico IV
Abreviatura: DIS-221 Código:_______
Semestre: II Semestre, II Año Créditos: 4 Horas semestrales: 96
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Arquitectónico III
Perspectiva Manual y Digital
Sistemas Constructivos Básicos

B. JUSTIFICACIÓN
El curso de Diseño Arquitectónico constituye el eje central en la formación de los
futuros Licenciados en Representación Arquitectónica Digital, en cuanto a la
conformación e integración de espacios hasta la creación de obras arquitectónicas,
que respondan al desarrollo satisfactorio de sus usuarios y su entorno. En este
sentido la asignatura cumple una función fundamental en el plan de estudios.
El vecindario, como sistema sociocultural y fenómeno socio-espacial, se origina en
virtud de la proximidad residencial de las familias. El vecindario representa una
primera definición del entorno familiar en cuanto incluye a los vecinos. Los atributos
propios del diseño arquitectónico, en términos funcionales, espaciales, formales,
significativos, materiales, etc., contribuyen a potenciar o inhibir la conformación de
un lugar vecinal. Proponer de manera fundamentada, una visión creativa
considerando aspectos normativos y constructivos de un “anteproyecto” con
emplazamiento, ubicación y orientación.

C. OBJETIVOS GENERALES
- Introduce en el proyecto arquitectónico condicionantes de tipo ambiental, físicos o
topográfico, constructivos, climáticos, paisajístico y regulaciones urbanas.
- Representa con los medios de expresión de la arquitectura los conceptos
espaciales.
- Incorpora los principios constructivos a nivel de estructura y de elementos
arquitectónicos en sus proyectos de diseño.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Diseño Arquitectónico III, conjuntamente con la asignatura Diseño
Arquitectónico V, correspondiente al primer semestre del Taller Vertical Intermedio,
constituye una de las asignaturas fundamentales en el plan de estudios de la carrera
y el eje central en la formación profesional.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 60

En este nivel se presta especial énfasis en la relación del proyecto con su contexto
vecinal, tanto físico-espacial como cultural social y económico. Se orienta al
desarrollo de competencias propias del trabajo proyectual, a través de la puesta en
práctica de metodologías de formulación y desarrollo de proyectos arquitectónicos
en un contexto vecinal de baja densidad, residencial de conjunto, arquitectura
efímera, comercial o industrial. Para estos efectos el curso se ha organizado en tres
módulos:
Proyecto No. 1: Arquitectura efímera
Proyecto No. 2: Residencial de conjunto de baja densidad
Proyecto No. 3: Comercial o industrial
Los proyectos se definirán en coordinación con las asignaturas que se imparten en
este nivel a fin de permitir al estudiante incorporar los aportes de estas asignaturas
e integrar en el proyecto los antecedentes programáticos y formales (Arte y Diseño
I), las condiciones del terreno (Topografía Aplicada) y paisajistas (Espacios Abiertos
Vecinales), el sistemas estructural (Modelos Estructurales), el sistema y detalles
constructivos (Sistemas Constructivos Básicos), y el manejo de las técnicas de
representación (Perspectiva Manual y Digital), en un grado de complejidad
creciente.
La metodología de taller vertical permite a los estudiantes identificar y asumir
determinados roles, optimizar los talentos individuales y cooperar con otros
compañeros como miembro de un equipo de diseño. Para asegurar el dominio de
los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas de evaluación: diagnóstica,
formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20).
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21).
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22).
- Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico (A-23).
- Capacidad creativa (T-14)
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en el diseño. (A-26).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 61

Competencias específicas:
- Maneja en forma coherente y racional los antecedentes programáticos y formales
involucrados en la conceptualización y desarrollo de la arquitectura (A-9).
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido, así como el estudio de las
condiciones del sitio y el conjunto de leyes, reglamentos y normas que afecten al
proyecto, para la óptima selección de los criterios del emplazamiento (A-16).
- Logra conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito de la proyectación
arquitectónica (T-13).
- Concibe un partido conceptual de un proyecto arquitectónico, partiendo de un
diseño esquemático, detallando el desarrollo del programa espacial, estructural,
los sistemas ambientales, previsiones de seguridad humana, detalles constructivos
y todo lo considerado apropiado para asegurar un proyecto congruente con los
criterios del programa arquitectónico (A-17).
- Adecua la arquitectura a las condiciones bioclimática, paisajísticas y topográficas
de cada región (T-19).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno y externo de los edificios y
sus componentes (A-5).
- Valora, selecciona e integra los sistemas estructurales, ambientales, seguridad
humana, sistemas constructivos y otros sistemas al servicio de la construcción
involucrados en el diseño de edificios (A-12).
- Comprende el propósito público de la arquitectura y de la responsabilidad de los
arquitectos en el diseño arquitectónico que promueva y proteja la salud pública, la
seguridad y el bienestar (A-25).
- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios y edificios adecuados a los
usuarios con diferentes capacidades físicas (A-28).
- Aplica los principios de sostenibilidad en la toma de decisiones en el diseño
arquitectónico que conserven los recursos naturales y construidos, incluidos los
sitios y elementos de valor cultural (A-11).
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura (T-17).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del
patrimonio arquitectónico (T-3).
- Reconoce, valora, proyecta e interviene en el patrimonio arquitectónico (T-16).
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
- Identifica y asume determinado rol, para optimizar los talentos individuales, y para
cooperar con otros compañeros cuando se está trabajando como miembro de un
equipo de diseño y en otras situaciones (A-6).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 62

F. CONTENIDOS
Proyecto 1: Elementos urbanos 2 semanas
Arquitectura efímera
Introducción y programa arquitectónico
Diseño conceptual
Proyecto 2: Arquitectura residencial 6 semanas
Aspectos funcionales: residencial de conjunto
Contexto social: unidad vecinal
Contexto ambiental: terreno, clima y vegetación
Contexto plástico-conceptual: moderno y contemporáneo
Regulaciones: accesibilidad y norma residencial de baja densidad
Sistema constructivo: hormigón armado
Instalaciones: edificios de baja densidad
Representación: técnica seco o digital con perspectivas ambientadas
Proyecto 3: Arquitectura no residencial 8 semanas
Aspectos funcionales: comercial o industrial vecinal
Contexto social: la unidad vecinal
Contexto ambiental: topografía y vegetación
Contexto histórico: moderno y contemporáneo.
Regulaciones: accesibilidad y norma comercial de baja densidad
Sistema constructivo: hormigón armado
Instalaciones: edificios de baja densidad
Representación: técnicas seca o digital con perspectivas
ambientadas

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres verticales de diseño en un
clima de debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se
mantienen en estrecho contacto con sus docentes y estudiantes del mismo nivel y
del curso superior que integra el taller. Cada taller tendrá un docente a cargo en
relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor tiene a su disposición computadoras portátiles y acceso
a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación formativa o
sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se tienen a
disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y revistas ICE
Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la Universidad de
Panamá [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 63

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los
ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo
propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un
avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o
prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:

Act., críticas y portafolio Examen o entrega Total

Proyecto No. 1: 5% 15% 20%
Proyecto No. 2: 10% 25% 35%
Proyecto No. 3: 15% 30% 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante
un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos
profesores o arquitectos invitados y, la presentación gráfica del portafolio del
proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
MONSA, Instituto. Arquitectura actual: complejos residenciales (2007). México, D.
F.: Instituto Monsa de Ediciones, 239 págs.: il.
INDOVINA, Francesco coordinador (2007). La ciudad de baja densidad. Lógicas,
gestión y contención. Colección_Estudios, Serie_Territorio, 1. España: Observatorio
Territorial de la Dirección de Estudios de la Diputación de Barcelona, 539 págs.
[Link]

FIERRO REGUERA José Manuel, Maria Fernanda Decebal-Cuza Galeb, Leonardo

Valenzuela Valencia. Strip Center: Desarrollo Inmobiliario Comercial. Editorial
Académica Española, 64 págs.
NEUFERT, Ernest (2010). El Arte de Proyectar. 15ª. Edición. México: Ediciones G.
Gili, S.A.,
SEGOVIA, Olga (2007). Espacios Públicos y Construcción Social, Hacia un ejercicio de
ciudadanía. Chile: Ediciones Sur, 155 págs.
[Link]/...Sur/Espacios_publicos_y_construccion_social.pdf
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 64

2.4.3. TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Taller de Diseño Arquitectónico I
Abreviatura: DIS-131 Código:________
Semestre: Verano, I año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 24
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Arquitectónico II
(*) En verano 2 créditos corresponden a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas

B. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, los equipos multidisciplinares se consolidan como la nueva
metodología de trabajo en el campo de la arquitectura, por lo que es muy
importante introducirlo desde los primeros cursos del área de Diseño
Arquitectónico, consiguiendo desde la docencia universitaria la asimilación de estas
herramientas en la formación del estudiante. El aprendizaje de estos nuevos
métodos de trabajo es esencial en la formación de los estudiantes de la Licenciatura
en Representación Arquitectónica Digital, para poder afrontar los nuevos retos
contemporáneos. En este sentido la asignatura cumple una función fundamental en
el plan de estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES

D. DESCRIPCIÓN
El Taller de Diseño I corresponde al verano del 1º año de la carrera. El “Taller de
Verano” es una actividad docente en el área de Diseño Arquitectónico de la carrera
de Arquitectura. Consiste en un workshop que se desarrolla modular o
semanalmente, en el que los estudiantes trabajan a tiempo completo o tiempo
parcial según sea el caso, bajo las directrices de destacados profesionales invitados,
tanto del medio como del exterior. La Escuela de Arquitectura en coordinación con
el Departamento de Diseño, propondrán el tema de trabajo que alumnos y
profesores desarrollarán durante el taller. Para estos efectos el curso se ha
organizado en tres módulos:
Módulo No. 1 Programa de diseño
Módulo No. 2 Diseño conceptual
Módulo No. 3 Desarrollo y presentación del proyecto
Para asegurar el dominio de los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas
de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la
auto-evaluación.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 65

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20).
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21).
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22).
- Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico (A-23).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.

Específicas:
- Maneja en forma coherente y racional los antecedentes programáticos y formales
involucrados en la conceptualización y desarrollo de la arquitectura (A-9).
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido, así como el estudio de las
condiciones del sitio y el conjunto de leyes, reglamentos y normas que afecten al
proyecto, para la óptima selección de los criterios del emplazamiento (A-16).
- Logra conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito de la proyectación
arquitectónica (T-13).
- Concibe un partido conceptual de un proyecto arquitectónico, partiendo de un
diseño esquemático, detallando el desarrollo del programa espacial, estructural,
los sistemas ambientales, previsiones de seguridad humana, detalles constructivos
y todo lo considerado apropiado para asegurar un proyecto congruente con los
criterios del programa arquitectónico (A-17).
- Adecua la arquitectura a las condiciones bioclimática, paisajísticas y topográficas
de cada región (T-19).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno y externo de los edificios y
sus componentes (A-5).
- Valora, selecciona e integra los sistemas estructurales, ambientales, seguridad
humana, sistemas constructivos y otros sistemas al servicio de la construcción
involucrados en el diseño de edificios (A-12)
- Comprende el propósito público de la arquitectura y de la responsabilidad de los
arquitectos en el diseño arquitectónico que promueva y proteja la salud pública, la
seguridad y el bienestar (A-25)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 66

- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios y edificios adecuados a los

usuarios con diferentes capacidades físicas (A-28).
- Aplica los principios de sostenibilidad en la toma de decisiones en el diseño
arquitectónico que conserven los recursos naturales y construidos, incluidos los
sitios y elementos de valor cultural (A-11).
- Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de
intervención para mejorar espacios arquitectónicos (T-15).
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura (T-17).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del
patrimonio arquitectónico (T-3).
- Reconoce, valora, proyecta e interviene en el patrimonio arquitectónico (T-16).
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
- Identifica y asume determinado rol, para optimizar los talentos individuales, y para
cooperar con otros compañeros cuando se está trabajando como miembro de un
equipo de diseño y en otras situaciones (A-6).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).

F. CONTENIDOS
Módulo No. 1 Programa arquitectónico 1 semana
Módulo No. 2 Diseño conceptual 1 semanas
Módulo No. 3 Desarrollo y presentación del proyecto 4 semanas

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres verticales de diseño en un
clima de debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se
mantienen en estrecho contacto con sus docentes y estudiantes del mismo nivel y
del curso superior que integra el taller. Cada taller tendrá un docente a cargo en
relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor debe tener a su disposición computadoras portátiles y
acceso a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación
formativa o sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se
tienen a disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y
revistas ICE Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la
Universidad de Panamá [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 67

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los
ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo
propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un
avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o
prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:

Críticas y portafolio Examen o entrega Total

Módulo 1. 5% 15% Inicial 20%
Módulo 2: 10% 25% Intermedia 35%
Módulo 3: 15% 30% Final 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante
un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos
profesores o arquitectos invitados y, la presentación gráfica del portafolio del
proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
Será proporcionada por el profesor invitado.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 68

2.4.6. TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO II

A. DATOS GENERALES
Denominación: Taller de Diseño Arquitectónico II
Abreviatura: DIS-231 Código:________
Semestre: Verano, II Año Créditos: 2* Total de horas semestrales: 24
Total de horas semestrales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Arquitectónico IV
(*) En verano 2 créditos equivalen a 4 horas semanales de 60 minutos durante 6 semanas, total 24 horas.

B. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad, los equipos multidisciplinares se consolidan como la nueva
metodología de trabajo en el campo de la arquitectura, por lo que es muy
importante introducirlo desde los primeros cursos del área de Diseño
Arquitectónico, consiguiendo desde la docencia universitaria la asimilación de estas
herramientas en la formación del estudiante. El aprendizaje de estos nuevos
métodos de trabajo es esencial en la formación de los estudiantes de Licenciatura en
Representación Arquitectónica Digital, para poder afrontar los nuevos retos
contemporáneos. En este sentido la asignatura cumple una función fundamental en
el plan de estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES
- Identifica los obstáculos a la colaboración efectiva entre la arquitectura y la
ingeniería.
- Comparte las mejores prácticas y estrategias exitosas de colaboración.
- Examina las barreras y las mejores prácticas y cómo pueden afectar la enseñanza y
el ejercicio del diseño

D. DESCRIPCIÓN
El Taller Diseño Arquitectónico II corresponde al verano o último periodo del
segundo nivel de la carrera, como preámbulo al Taller Vertical Intermedio del Área
de Diseño Arquitectónico.
El “Taller de Verano” es una actividad docente en el área de Diseño Arquitectónico
de la carrera de Arquitectura. Consiste en un workshop que se desarrolla modular o
semanalmente, en el que los estudiantes trabajan a tiempo completo o tiempo
parcial según sea el caso, bajo las directrices de los profesionales de firmas de
arquitectura invitadas, nacionales y/o extranjeras. La Escuela de Arquitectura en
coordinación con el Departamento de Diseño, propondrá el tema de trabajo que
alumnos y profesores, desarrollarán durante el taller. Para estos efectos el curso se
ha organizado en tres módulos:
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 69

Módulo No. 1 Programa arquitectónico

Módulo No. 2 Diseño conceptual
Módulo No. 3 Desarrollo y presentación
La metodología de taller vertical permite a los estudiantes identificar y asumir
determinados roles, optimizar los talentos individuales y cooperar con otros
compañeros como miembro de un equipo de diseño. Para asegurar el dominio de
los aprendizaje se aplicarán diferentes tipos y técnicas de evaluación: diagnóstica,
formativa y sumativa, incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación.

E. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
- Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1).
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15).
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20).
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21).
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22).
- Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante el diseño arquitectónico (A-23).
- Capacidad creativa (T-14).
- Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de
intervención para mejorar espacios arquitectónicos (T-15).
- Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en el diseño como elemento de un
cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la
educación de los arquitectos. (A-26).
- Capacidad para utilizar los medios y herramientas para comunicar oral, gráfica y/o
volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.

Competencias específicas:
- Maneja en forma coherente y racional los antecedentes programáticos y formales
involucrados en la conceptualización y desarrollo de la arquitectura (A-9).
- Define coherentemente el programa arquitectónico, involucrando los parámetros
del cliente, las necesidades de los usuarios, el análisis crítico de antecedentes, el
estudio de los espacios y equipamiento requerido, así como el estudio de las
condiciones del sitio y el conjunto de leyes, reglamentos y normas que afecten al
proyecto, para la óptima selección de los criterios del emplazamiento (A-16).
- Logra conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito de la proyectación
arquitectónica (T-13).
- Concibe un partido conceptual de un proyecto arquitectónico, partiendo de un
diseño esquemático, detallando el desarrollo del programa espacial, estructural, los
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 70

sistemas ambientales, previsiones de seguridad humana, detalles constructivos y

todo lo considerado apropiado para asegurar un proyecto congruente con los
criterios del programa arquitectónico (A-17).
- Adecua la arquitectura a las condiciones bioclimática, paisajísticas y topográficas de
cada región (T-19).
- Aplica los principios esenciales de la composición del espacio, la estructura y la
construcción, para crear y desarrollar el espacio interno y externo de los edificios y
sus componentes (A-5).
- Valora, selecciona e integra los sistemas estructurales, ambientales, seguridad
humana, sistemas constructivos y otros sistemas al servicio de la construcción
involucrados en el diseño de edificios (A-12).
- Comprende el propósito público de la arquitectura y de la responsabilidad de los
arquitectos en el diseño arquitectónico que promueva y proteja la salud pública, la
seguridad y el bienestar (A-25).
- Comprende la responsabilidad de diseñar espacios y edificios adecuados a los
usuarios con diferentes capacidades físicas. A-28
- Aplica los principios de sostenibilidad en la toma de decisiones en el diseño
arquitectónico que conserven los recursos naturales y construidos, incluidos los
sitios y elementos de valor cultural (A-11).
- Integra equipos interdisciplinarios que desarrollen diferentes técnicas de
intervención para mejorar espacios arquitectónicos (T-15).
- Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura (T-17).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del patrimonio
arquitectónico (T-3).
- Reconoce, valora, proyecta e interviene en el patrimonio arquitectónico (T-16).
- Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la
Arquitectura (T-9).
- Identifica y asume determinado rol, para optimizar los talentos individuales, y para
cooperar con otros compañeros cuando se está trabajando como miembro de un
equipo de diseño y en otras situaciones (A-6).
- Formula ideas y las transforma en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los
principios de composición, percepción visual y espacial (T-5).

F. CONTENIDOS
Módulo No. 1 Programa arquitectónico 1 semana
Módulo No. 2 Diseño conceptual 1 semanas
Módulo No. 3 Desarrollo y presentación 4 semanas

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán metodologías activas centradas en la actividad constructiva del
estudiante como trabajos por proyectos, lecturas independientes dirigidas, estudios
de casos preferentemente contemporáneos y los talleres verticales de diseño en un
clima de debate donde los alumnos ensayan, critican, descubren, preguntan y se
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 71

mantienen en estrecho contacto con sus docentes y estudiantes del mismo nivel y
del curso superior que integra el taller. Cada taller tendrá un docente a cargo en
relación de un docente por cada 20 estudiantes.
Además de las mesas de trabajo para la revisión del material gráfico presentado por
los estudiantes, el profesor tiene a su disposición computadoras portátiles y acceso
a talleres con tableros interactivos para facilitar la discusión y evaluación formativa o
sumativa de trabajos desarrollados en formato digital. Igualmente se tienen a
disposición otros recursos bibliográficos en las bases de datos de libros y revistas ICE
Virtual Library, Word E-book, EBESCOs y otras, en el sitio Web de la Universidad de
Panamá [Link]

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El curso se inicia con una evaluación de tipo diagnóstica que permita realizar los
ajustes o nivelaciones pertinentes. Se continúa con la evaluación formativa, cuyo
propósito es la retroalimentación y revisión de lo actuado, a fin de asegurar un
avance sostenido.
Para la evaluación sumativa se considerará además de las pruebas orales, escritas o
prácticas, otras actividades tales como lecturas, críticas, investigaciones,
presentaciones orales o gráficas, participación en congreso, conferencias y otras
modalidades del quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una
dedicación máxima de nueve (9) horas semanales. La calificación semestral se
calculará a partir de los siguientes valores anunciados y explicados al inicio del
periodo académico, con base a lo establecido en el Estatuto de la Universidad:
Act., críticas y portafolio Examen o entrega Total
Módulo 1. 5% 15% Inicial 20%
Módulo 2: 10% 25% Intermedia 35%
Módulo 3: 15% 30% Final 45%
Total 30% 70% 100%
Las “entregas de diseño” incluyen, la sustentación del proyecto o examen oral ante
un jurado integrado por el profesor de la asignatura, quien lo preside y dos
profesores o arquitectos invitados y, la presentación gráfica del portafolio del
proyecto preferiblemente en formato 11”x17” horizontal.

I. BIBLIOGRAFÍA
Será proporcionada por el profesor invitado.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 72

2.5. SUB-ÁREA REPRESENTACIÓN ARQUITECTÓNICA

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 73

2.5.1. DIBUJO MANUAL Y DIGITAL

A. DATOS GENERALES
Denominación: Dibujo Manual y Digital
Abreviatura: REP 012 Código:
Semestre: I Semestre, I año Créditos: 2 Total de horas semanales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
En el campo del diseño y de la Licenciatura en Edificación, el dibujo resulta ser un
medio de comunicación adoptado durante las distintas instancias del proceso
proyectual, para la transmisión de las ideas a terceros o simplemente como una
herramienta utilizada para una retroalimentación muy personal. En éste aspecto,
tanto las técnica manuales como digitales forman parte irrenunciable de la
formación de las nuevas generaciones de profesionales del diseño y ambas
modalidades coexisten en el marco de un “pensamiento integrador” sobre los
recursos expresivos, durante todo el desarrollo del proceso proyectual.
Es una asignatura de tipo fundamental: para el desarrollo vertical del resto de
asignaturas del área de visualización de proyectos de arquitectura, así como
necesaria en la coordinación horizontal con otras materias del nivel, especialmente
del área del diseño.

C. OBJETIVOS GENERALES
Aplica los procedimientos gráficos a la representación de espacios y objetos.
Representar los atributos visuales de los objetos y domina la proporción.
Dominar las técnicas del dibujo, incluidas las técnicas de dibujo digital.
Desarrolla apuntes, bocetos, o croquis y levantamientos de arquitectura y diseño.

D. DESCRIPCIÓN
El programa de la asignatura de Dibujo Manual y Digital tiene la finalidad de ofrecer
al estudiante oportunidades de aprendizaje y desarrollo de habilidades,
conocimientos, destrezas y sensibilidades artísticas, relacionadas con la
presentación y comunicación de ideas con el uso del lápiz, plumilla y marcador
(Técnicas Secas), las reglas de la composición y el valor de la proporción, en lo
referente a la representación visual plana con efectos de dos y tres dimensiones; la
representación y efectos de: volúmenes y espacios, texturas, materiales, elementos
del paisaje natural y artificial, la figura humana; así como de la luz y sombra de los
mismos basados en la observación, análisis y síntesis, que se constituirán en la
fuente para dar respuestas gráficas para la expresión de ideas del futuro profesional.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 74

Paralelamente en el taller de informática se le instruirá en el uso de programas

computacionales de representación visual digital, esto permitirá al estudiante
recibir tutoría en el conocimiento y practicar el manejo del interfaz, y los comandos
de un programa digital especializado en el tema. Para estos efectos el curso se ha
organizado en tres módulos:
Módulo 1: Introducción al dibujo manual y digital
Módulo 2: Dibujo libre, manual y digital
Módulo 3: Dibujo técnico manual y digital
La metodología del curso será básicamente de carácter técnico-instrumental,
comprende una tutoría especializada en el manejo de las herramientas del dibujo
manual y digital.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes
escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a
mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al dibujo manual y digital 2 semanas
Definiciones y conceptos.
Tipos de dibujo.
Fundamentos geométricos.
Procedimientos gráficos.
Módulo 2: Dibujo libre, manual y digital 8 semanas
La percepción como proceso de comprensión de la forma.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 75

Atributos de la forma: figura, proporción, dimensión, textura, color

Técnicas manuales secas: materiales y instrumentos
Técnicas digitales para trazos libres (sketchUp u otro)
Figura Humana
Usos y aplicaciones: el apunte, el bosquejo y el croquis.
Modulo 3: Dibujo técnico manual y digital 6 semanas
Escala, medidas, proporción.
Sistema diédrico.
Técnica de dibujo manual
Técnica de dibujo digital (Autocad 2D u otro)
Introducción al sistema acotado.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología para con los estudiantes es la motivación continua, desarrollando su
participación creadora y la practica plástica, iniciando con bosquejos simples hasta
la profundización en lo más complejo, de forma eficiente.
Los estudiantes traen los materiales e instrumentos de dibujos asignados por el
profesor, las clases se realizan bajo la tutoría del profesor, en el taller de dibujo
manual (2 hrs. semanales) y en el de dibujo digital (2 hrs. semanales) para el
aprendizaje y uso del correspondiente programa digital.
Al finalizar cada modulo el estudiante entrega un portafolio con los trabajos
manuales y otro portafolio digital con los trabajos realizados en el taller de
informática, para evaluar su proceso creativo y participativo.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado
inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida
con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a en cada clase, por parte
del profesor, lo que permitirá al estudiante hacer las correcciones pertinentes antes
de la fecha de entrega.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con
el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales,
escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos,
proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas,
participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del
quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de
seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de
100%, a partir de valores porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al
inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos
en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes prácticos parciales………………………30-40 %
Otras actividades…………………………………………20-30 %
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 76

Examen práctico final…………………………………30-40 %

I. BIBLIOGRAFÍA
ACEVEDO H., Héctor, César A. Guevara M. (2009). Dibujo Lineal y Geometría
Descriptiva. Libro de Trabajo Programado. Panamá: Fundación Tecnológica de
Panamá, 66 págs.
ALBARRACIN, Jesús y PEREZ, Fernando Julián (2005). Dibujo para Diseñadores
Industriales. España: Parramón Ediciones, 192 págs.
CHING, FRANCIS D.K.(2005). Manual de Dibujo Arquitectónico. 3ª Edición. España,
Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 177 págs.
FERNÁNDEZ, Ángel y Martin Roig, Gabriel. (2008). Dibujo para diseñadores de
moda. España: Parramón Ediciones, 191 págs.
JIMENEZ CATALAN, JAVIER (2010). Dibujo a Mano Alzada para Diseñadores de
Interiores. España, Barcelona: Editorial Parramon, 192 págs.
PIPES, Alan (2008). Dibujo para Diseñadores. Técnicas, Bocetos de Concepto,
Sistemas Informáticos, Ilustración,... Traductor Orellana Carreño, Beatriz,
traducgtora. Editorial Blume, 224 págs.
REDONDO DOMÍNGUEZ, Ernest (2011). Dibujo Digital. Hacia una Nueva
Metodología Docente para el Dibujo Arquitectónico. Un Estudio de Caso. España,
Sevilla: Universidad de Sevilla, Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, núm. 38,
enero, pp. 91-104. [Link]
RUIZ MARTEL, Eladio Fernández López, Guillermo Figueredo Coucelo, Nelson (2009).
Dibujo Técnico para Carreras de Ingeniería. Cuba: Editorial Félix Varela, 257 págs.
[Link]
docID=10431047&ppg=5&p00=dibujo
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 77

2.5.2. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y DIGITAL

A. DATOS GENERALES
Denominación: Geometría Descriptiva y Digital
Abreviatura: REP 022 Código:
Semestre: II Semestre, I año Créditos: 2 Total de horas semanales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Dibujo Manual y Digital

B. JUSTIFICACIÓN
Todo diseñador, en general, y el Licenciado en Edificación, en particular, necesita
expresar y comunicar sus ideas con gráficos detallados con claridad y exactitud de
todos y cada uno de los elementos que definen sus proyectos producto de su
imaginación y creatividad. La Geometría Descriptiva le proporciona los métodos para
representar los objetos tridimensionales, espacios arquitectónicos, elementos
constructivos en 2D y 3D con su forma y magnitud real.
En ésta asignatura se fundamenta la comunicación y la expresión grafica,
herramienta técnica necesaria para todo estudiante que se dedique al diseño en
general y al diseño arquitectónico en particular.

C. OBJETIVOS GENERALES
Resuelve y representa por medios tradicionales de geometría descriptiva y
programas CAD, de forma exacta, las proyecciones de un cuerpo geométrico
Representa sus ideas y proyectos en dos y tres dimensiones.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura como parte integral en la formación del diseñador y del Licenciado en
Edificación, tiene como finalidad desarrollar y capacitar al estudiante en sus
capacidades de visualizar y comprender los elementos ya sea en su proyección
ortogonal o de su forma bidimensional y tridimensional mediante la consolidación
de un dispositivo de aprendizaje análogo-digital donde se integran en una simbiosis
los contenidos clásicos de la Geometría Descriptiva con lo que se ha dado en llamar
la Geometría Digital que es la nueva geometría de los objetos contenida en los
Sistemas CAD de diseño. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro
módulos:
Módulo 1 Introducción al curso
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas
Módulo 4 Sombras
La modalidad común a la mayoría de los trabajos es la resolución comparativa de un
problema de representación por dos caminos diferentes: el de la geometría
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 78

descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD (SketchUp, AutoCad 3D u

otro).

E. COMPETENCIAS
Genérica:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes
escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a
mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).

F. CONTENIDOS
Módulo 1 Introducción al curso 1 semana
Módulo 2 Proyección de elementos geométricos 5 semanas
El punto en el espacio
Representación de la recta
Representación del plano
Relaciones entre elementos geométricos
Módulo 3 Proyección de formas geométricas 5 semanas
Volúmenes
Sólidos
Secciones planas a los volúmenes
Módulo 4 Sombras 5 semanas
Del punto
De la recta
Del plano
De los volúmenes
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 79

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología general del curso consiste en plantear al alumno un trabajo
individual de representación gráfica que debe ser resuelto por dos caminos
diferentes: el de la geometría descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD
(SketchUp, AutoCad 3D u otro). En el aula se dibuja en modo analógico (2 hrs.
semanales), es decir con útiles manuales. En el Taller (2 hrs. semanales) se resuelven
en CAD ejercicios que en su mayoría desarrollan los contenidos de representación
gráfica y geometría descriptiva que se dictan en la teoría.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado
inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida
con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a en cada clase, por parte
del profesor, lo que permitirá al estudiante hacer las correcciones pertinentes antes
de la fecha de entrega o exámenes prácticos.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con
el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales,
escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos,
proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas,
participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del
quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de
seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de
100%, a partir de valores porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al
inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos
en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes prácticos parciales……………………………30-40 %
Otras actividades………………………………………………20-30 %
Examen práctico final……………………………….………30-40 %

I. BIBLIOGRAFÍA
VERGER, Guillermo Ignacio (2008). Resolución de Problemas de Geometría
Descriptiva con Herramientas Cad. Argentina: Universidad Nacional de Rosario,
Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura. Departamento de Sistemas
de Representación, 7 págs.
[Link] marzo
2012

VALENCIA GARCÍA, Germán (2009). Geometría descriptiva: paso a paso. Colombia:

Ecoe Ediciones, 305 p. : il.; rústica

PEREZ G, Alberto M. (2007). Geometría Descriptiva. (PDF). Venezuela: Universidad

De Los Andes. [Link] 16/2/2012.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 80

Agotegaray, Susana Beatriz (2009). Sistemas de Representación: Geometría

Descriptiva (PDF). Argentina: Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional, 66
págs. [Link]
representacion/SISTEMAS_de_REPRESENTACION.pdf 16/2/2012.
Parramón (2011). Dibujo de Perspectiva. Barcelona, España: Parramón Ediciones,
S.A. 144 págs.
RUIZ MARTEL, Eladio Fernández López, Guillermo Figueredo Coucelo, Nelson (2009).
Dibujo Técnico para Carreras de Ingeniería. Cuba: Editorial Félix Varela, 257 págs.
[Link]
docID=10431047&ppg=5&p00=dibujo 16/2/2012.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 81

2.5.3. PERSPECTIVA MANUAL Y DIGITAL

A. DATOS GENERALES
Denominación: Perspectiva Manual y Digital
Abreviatura: REP 212 Código:
Semestre: I Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Geometría Descriptiva y Digital

B. JUSTIFICACIÓN
El dibujo es el principal medio de expresión de los Licenciados Edificación. Dentro
de su actividad normal se encuentra la de dibujar esquemas de los edificios que
construyen y para esto es necesario representar sus ideas en forma tridimensional
mediante el uso de la perspectiva.
El dibujo de la Perspectiva es una habilidad fundamental y una herramienta
indispensable para el análisis y comprensión del espacio y la facilitación de la
comunicación de proyectos e ideas.

C. OBJETIVOS GENERALES
Desarrolla habilidades para la realización de perspectivas y su aplicación al proyecto
arquitectónico.
Identificar la realidad tridimensional de los espacios y los volúmenes arquitectónicos
desde el punto de vista de un observador ubicado dentro del espacio arquitectónico.
Ilustrar la perspectiva arquitectónica, incluyendo escala humana, elementos de
ambientación, sombras y reflejo.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura ofrece al arquitecto y al Licenciado en Edificación la formación de los
conceptos y técnicas manuales y digitales propias del lenguaje gráfico, que le
permitan comunicarse mediante la representación bidimensional y tridimensional
del espacio. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro módulos:
Módulo 1: Conceptos generales y perspectiva básica manual y digital
Módulo 2: Perspectiva de un punto de fuga, manual y digital.
Módulo 3: Perspectiva de dos puntos de fuga, manual y digital
Módulo 4: Perspectiva de la luz y sombra, manual y digital
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 82

La modalidad común a la mayoría de los trabajos es la resolución comparativa de un

problema de representación por dos caminos diferentes: el de la geometría
descriptiva y el modelado en 3d con herramientas CAD.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes
escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a
mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).

F. CONTENIDOS
Modulo 1: Conceptos generales y perspectiva básica manual y digital 2 semanas
Introducción al módulo,
Clases y tipos de perspectiva,
Perspectivas básicas (perspectivas cilíndricas),
Métodos de proyección y medición en perspectiva.
Modulo 2: Perspectiva de un punto de fuga, manual y digital. 5 semanas
Concepto, elementos básicos de la perspectiva de un punto de fuga
Proyección de volúmenes y espacios,
Uso de métodos de medición en perspectiva,
Proyección de formas curvas e irregulares.
Modulo 3: Perspectiva de dos puntos de fuga, manual y digital 6 semanas
Métodos de proyección
Proyección con el método de líneas guías,
Métodos de medición en perspectiva de dos puntos de fuga.
Modulo 4: Perspectiva de la luz y sombra, manual y digital 3 semanas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 83

Conceptos básicos,
Elementos básicos,
Proyección de sombras en perspectivas interiores y exteriores

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología general del curso consiste en plantear al alumno un trabajo
individual de representación gráfica que debe ser resuelto por dos caminos
diferentes: el de la perspectiva manual y el modelado en 3d con herramientas CAD
(SketchUp, AutoCad 3D u otro). En el aula se dibuja en modo analógico (2 hrs.
semanales), es decir con útiles manuales. En el Taller (2 hrs. semanales) se resuelven
en CAD ejercicios que en su mayoría desarrollan los contenidos de representación
gráfica y perspectiva que se imparten de manera manual.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado
inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida
con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a través de críticas de
trabajo del estudiante en cada clase, por parte del profesor. Esto le permitirá hacer
las correcciones pertinentes o hacer nuevamente el trabajo antes de la fecha de
entrega.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con
el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales,
escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos,
proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas,
participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del
quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de
seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de
100%, a partir de valores porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al
inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos
en el Estatuto de la Universidad de Panamá:
Exámenes prácticos parciales……………………………30-40 %
Otras actividades………………………………………..……20-30 %
Examen práctico final………………………………….……30-40 %

I. BIBLIOGRAFÍA
ARCAS, Santiago, Arcas, José Fernando; González, Isabel (2005). Perspectiva para
principiantes. Slovenia:KÖNEMANN, 175 p. : il.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 84

2.5.4. REPRESENTACIÓN MANUAL Y DIGITAL I

A. DATOS GENERALES
Denominación: Representación Manual y Digital I
Abreviatura: REP 222 Código:
Semestre: II Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semanales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 1 Prácticas: 3 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Perspectiva Manual y Digital

B. JUSTIFICACIÓN
La inclusión de la asignatura de Representación Manual y Digital I en el Plan de
Estudios de la Carrera de Licenciatura en Edificación, se explica por la necesidad de
brindarle al estudiante la oportunidad de experiencias para la continuación y
ampliación en la adquisición de conocimientos, destrezas y actitudes que lo doten
de las competencias necesarias y relacionadas con el manejo de las técnicas de color
a la acuarela, tempera y acrílica (técnicas húmedas) utilizadas profesionalmente
como parte del lenguaje grafico para la comunicación de las ideas y conceptos que
conforman los proyectos arquitectónicos.
Ofrece al estudiante la oportunidad de experiencias teórico prácticas con el
desarrollo de trabajos de visualización 2D, 3D y animaciones de recorridos de
proyectos que le ayudan a comprender y desarrollar el buen gusto en el manejo del
color y la forma en su manejo técnico y artístico de la presentación arquitectónica.

C. OBJETIVOS GENERALES
Aplica los conocimientos teóricos y prácticos de las técnicas húmedas de acuarela,
tempera, acrílico en la elaboración de sus trabajos de representación visual
arquitectónica.
Conoce y utiliza programas digitales para la elaboración de trabajos de ilustración y
comunicación de ideas y proyectos en la representación visual de proyectos
arquitectónicos.
Aplica sensibilidad artística en sus trabajos de representación visual de proyectos
arquitectónicos.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura brinda al estudiante la oportunidad de aprendizaje de los métodos y
técnicas de expresión húmedas: acuarela, tempera, acrílico y su aplicación en la
obtención y mezcla de colores; los efectos de materiales, luz y sombra en el
modelaje de volúmenes y espacios en dos y tres dimensiones para la confección de
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 85

los trabajos asignados por el profesor; el estudiante elaborará laminas de objetos,

edificios y de presentación de proyectos de arquitectura además de brindarle la
oportunidad de adiestramiento en el uso de programas digitales relacionados con
estos temas.
Es una asignatura de tipo fundamental para el desarrollo vertical del resto de
asignaturas del área de visualización de proyectos de arquitectura, así como
necesaria en la coordinación horizontal con otras materias del nivel, especialmente
del área del diseño.
El desarrollo de los contenidos del curso se ha organizado en tres módulos:
Módulo 1: Técnicas de representación manuales y digitales
Módulo 2: Ambientación manual y digital
Módulo 3: Representación final manual y digital
La metodología del curso será básicamente de carácter técnico-instrumental,
comprende una tutoría especializada en el manejo de las técnicas manuales y
digitales para la representación arquitectónica.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad de trabajo en equipo (T-17).
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10).
- Compromiso con la calidad (T-27).
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4).
- Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X).
- Capacidad creativa (T-14).
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24).
- Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1).
Específicas:
- Utiliza los medios y herramientas para comunicar gráfica y/o volumétricamente las
ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos (T-IV)
- Percibe, concibe y maneja el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes
escalas (T-12).
- Representa conceptos y elementos arquitectónicos con dibujos configurados a
mano, modelos a escala e imágenes y dibujos generados en computadoras (A-2).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Técnicas de representación manuales y digitales 6 semanas
Técnicas húmedas
Herramientas de modelado digital (Autocad 3D, VectorWork u otro)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 86

Materiales, instrumentos y técnicas básicas,

Usos y aplicaciones.
Módulo 2: Ambientación manual y digital 6 semanas
Técnicas húmedas
Técnicas digitales (Artlantis u otro)
Luz y sombras
Texturas
Elementos de la ambientación
Módulo 3: Representación final manual y digital 4 semanas
Técnicas húmedas manuales
Renderización digital

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La sistemática del curso será básicamente de carácter técnico-instrumental,
comprende una tutoría especializada en el manejo de las herramientas para la
representación manual y digital de los proyectos arquitectónicos.
La metodología para con los estudiantes es la motivación continua, desarrollando su
participación creadora, iniciando con objetos sencillos y luego más complejos para el
manejo, comprensión, uso de materiales, herramientas en el taller manual de
expresión (2 hrs. semanales) y de los programas digitales seleccionados para el
curso, en el taller expresión digital (2 hrs. semanales).

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al inicio del curso se realizará una evaluación diagnóstica para determinar el estado
inicial del estudiante en cuanto a conocimientos adquiridos y su punto de partida
con respecto al curso. La evaluación formativa se realizará a en cada clase, por parte
del profesor, lo que permitirá al estudiante hacer las correcciones pertinentes antes
de la fecha de entrega.
Para la evaluación sumativa, se tomarán en cuenta diversos medios y técnicas, con
el fin de otorgar la calificación correspondiente. Además de las pruebas orales,
escritas o prácticas, se considerarán otras actividades, tales como estudio de casos,
proyectos, monografías, investigaciones, presentaciones orales o graficas,
participación en congreso, simposios, exposiciones y otras modalidades del
quehacer académico, que en su conjunto podrán tener una dedicación máxima de
seis (6) horas semanales. La calificación semestral se calculará sobre la base de
100%, a partir de valores porcentuales anunciados y explicados a los estudiantes al
inicio del periodo académico de acuerdo con los siguientes parámetros establecidos
en el Estatuto de la Universidad de Panamá:

Exámenes prácticos parciales……………………………30-40 %

Otras actividades………………………………………..……20-30 %
Examen práctico final…………………………………….…30-40 %
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 87

I. BIBLIOGRAFÍA
WONG, Wucius (2007). Principios del diseño en color. Barcelona, España: Editorial
Gustavo Gili, 209 p. : il.

DIEGUEZ, Rodolfo (2009). ¿Qué es la acuarela. Argentina: El Cid Editor, apuntes. 8

págs.

García Asensio, Tomás Gil Martínez, Julián (2005). La forma cromática. Un intento
de sistematización. España: Universidad Complutense de Madrid, 597 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 88

2.6. SUB-ÁREA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 89

2.6.1. ARTE Y DISEÑO I: ANTIGÜEDAD Y TRADICIÓN CLÁSICA

A. DATOS GENERALES
Denominación: Arte y Diseño I
Abreviatura: REP 014 Código:
Semestre: I Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura se presenta como una historia especial; hace un recorrido por los
principales movimientos del arte y de la producción artesanal que han influenciado
al diseño en sus distintas modalidades. Las historias especiales dan oportunidad a
los cursantes de la asignatura, de confrontar, desde las disciplinas del diseño, el
panorama de la cultura y de manera muy particular su relación con el arte.
La propuesta de la cátedra tiende a la comprensión y el análisis, por parte de los
alumnos de los aportes de la historia del arte al diseño. El conocer estos cauces
históricos sobre los que se fundamenta la disciplina del diseño y su práctica social
servirá no sólo para reconocer el valor documental del diseño sino para establecer
una articulación múltiple con la historia del arte que se transforma así en fuente de
inspiración.
Como tal, la asignatura cumple una función de apoyo en el área de formación
profesional de arquitectos y diseñadores.

C. OBJETIVOS GENERALES
Comprender los paradigmas del arte y diseño que el ser humano ha generado a
través del tiempo, desde su origen hasta la revolución industrial.
Sitúa y contextualiza las obras de arte/diseño y los movimientos artísticos en sus
contextos históricos, culturales y estilísticos.

D. DESCRIPCIÓN
El curso proporciona una introducción a la historia de la arquitectura y el urbanismo
desde la Antigüedad, hasta fines del siglo XVIII, fuertemente influido por la tradición
de la Antigüedad Clásica y en los umbrales de la era de las revoluciones, cuando
comenzaba a gestar su propia independencia con respecto al academicismo del
antiguo régimen.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 90

E. COMPETENCIAS
Competencias generales
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22)
- Capacidad creativa (T-14)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Competencias específicas
- Comprende como los factores naturales y culturales han influenciado el diseño y la
arquitectura mundial y como esa historia puede afectar la teoría y la práctica
actual (A-10).
- Valora y respeta la herencia cultural y arquitectónica nacional, regional y universal
(A-29).
- Conoce la historia, el arte, la estética y las ciencias humanas relacionadas para
fundamentar su actuación (T-6).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del
patrimonio arquitectónico y urbano (T-3).

F. CONTENIDOS
Módulo No. 1 Introducción al curso 1 semana
Módulo No. 2 Primeras civilizaciones y antigüedad clásica. 3 semanas
- Arte y estética clásicos
Módulo No. 3 La “Edad media occidental. 4 semanas
- La arquitectura románica, pintura, escultura, mosaico y objetos de culto.
- El arte gótico, las catedrales, arquitectura, esculturas, vitrales y objetos de culto.
- Libros, iluminación, tipografía e ilustración
Módulo No. 4 El proyecto clásico 4 semanas
- Los tratadistas y sus obras, el urbanismo, iconografía civil y religiosa.
- Arquitectura, artes aplicadas, decoración, indumentarias
- Tecnologías, muebles, porcelana, cristalerías, alfombras, tapices, libros impresos
- El neoclasicismo y la profesionalización de diseñadores
Módulo No. 5 Arte y diseño en América Latina 3 semanas
- Periodo precolombino
- Periodo colonial
- Inicio de las repúblicas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 91

Módulo No. 6 Resumen final y conclusión 1 semana

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
La metodología consistirá en el desarrollo de los temas señalados en el programa
mediante explicaciones teóricas y proyecciones de imágenes que servirán para hacer
comprensibles los contenidos.
Tanto las obras de arte proyectadas como el análisis de los artículos especializados y
las visitas complementarias a exposiciones o museos servirán de prácticas de la
asignatura.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La asignatura de Arte y Diseño I se entiende dentro del marco de aprendizaje de la
evaluación continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del semestre
mediante el seguimiento y orientación de su trabajo a través de los trabajos
presentados, de su participación en los debates y sesiones críticas y del resultado de
las pruebas de conocimiento.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje
conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de acuerdo
con lo establecido en el Estatuto de la Universidad vigente.
Exámenes prácticos parciales 30 a 40%
Actividades asignadas 20 a 30%
Examen práctico semestral 30 a 40%

I. BIBLIOGRAFÍA
Accornero, Mariana (2009). El arte y el diseño en la cosmovisión y pensamiento
americano. Argentina: Editorial Brujas, 117 págs.
ACCORNERO, Mariana (2010). El rol del diseño y los sistemas simbólicos en América
Latina. Argentina: Editorial Brujas, 99 págs.

NUSENOVICH, Marcelo (2009). Introducción a la historia de las artes. Argentina:

Editorial Brujas, 273 págs.
[Link]
docID=10352692&ppg=6&p00=elementos%20constructivos
FERNÁNDEZ, Silvia y Gui Bonsiepe (2008). Historia Del Diseño en América Latina y
el Caribe. Editorial Blucher, 376 págs.
Fundación Cultural Armella Spitalier (2009). Historia y presencia del vestido en
México prehispánico. México: FCAS- Fundación Cultural Armella Spitalier, 67 págs.
[Link]
docID=10311649&ppg=2&p00=historia%20del%20arte
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 92

MENDOZA URGAL, María del Mar Molinero Ayala, Francisco (2011). El vestido
femenino y su identidad: el vestido en el arte de finales del siglo XX y principios del
siglo XXI (2001). Editorial: Universidad Complutense de Madrid, 344 págs.
[Link]
docID=10458320&ppg=13&p00=historia%20del%20arte
RIUTORT, Ana (2010). ArteAntiguo. Estados Unidos: Firmas Press, 158 págs.
[Link]
docID=10360829&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
Armas, Mauro (2010). Historia universal: Oriente medio. Estados Unidos: Firmas
Press, 157 págs. [Link]
docID=10360794&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
RIUTORT, Ana (2010). Arte clásico. Estados Unidos: Firmas Press, 157 págs.
[Link]
docID=10360776&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
RIUTORT, Ana (2010). Arte Medieval. Estados Unidos: Firmas Press, 188 págs.
[Link]
docID=10360781&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
RIUTORT, Ana (2010). Arte del Renacimiento Estados Unidos: Firmas Press, 159
págs. [Link]
docID=10360786&p00=historia%20arquitectura

RIUTORT, Ana (2010). Arte Barroco. Estados Unidos: Firmas Press, 188 págs.
[Link]
docID=10360788&p00=historia%20arquitectura
RIUTORT, Ana (2010). Arte Neoclásico y del siglo XIX. Estados Unidos: Firmas Press,
188 págs. [Link]
docID=10360791&p00=historia%20arquitectura
Velandia, Lluvia (2009). Historia del diseño gráfico. Argentina: El Cid Editor |
apuntes, 20 págs.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 93

2.6.2. ARTE Y DISEÑO MODERNO Y CONTEMPORANEO

A. DATOS GENERALES
Denominación: Arte y Diseño Moderno y Contemporáneo
Abreviatura: REP 024 Código:
Semestre: II Semestre, II año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Arte y Diseño I

B. JUSTIFICACIÓN
Las disciplinas del diseño y la Edificación se encuentran indiscutiblemente ligadas a
movimientos paralelos en la arquitectura, el arte y la unión de ambos, como aquellos
definitorios del Art Noveau, el Art & Craft, El Werkbund, la Bauhaus, De Stilj, y
posteriormente, las subsecuentes discusiones en torno al alcance del diseño, sus
vinculaciones y desvinculaciones con otras disciplinas.
En esta asignatura se hace un recorrido por los principales movimientos del arte y de
la producción artesanal que han influenciado al diseño en sus distintas modalidades.
El concepto de Arte Moderno se aplica no con un criterio cronológico
(periodización), sino estético, definido por su ruptura con el academicismo y por su
adecuación a renovadas y provocativas teorías del arte. Arte y arquitectura
contemporáneas, término utilizado para designar genéricamente el arte y la
arquitectura realizados durante el siglo XX, que comprende diversos movimientos,
estilos y escuelas, unidas por su ruptura respecto al historicismo de finales del siglo
XIX y su emancipación de los cánones clásicos, que habían dominado las Bellas Artes
desde el renacimiento
El curso tiene una mirada transversal de las vanguardias y tendencias
contemporáneas que están actualmente generando controversia y refrescan la
mirada del diseño. Efectúa una revisión desde el presente que reconoce su pasado y
busca generar cuestionamientos sobre el futuro de las disciplinas.
El curso brinda al futuro profesional, la oportunidad de confrontar desde las
disciplinas del diseño, el panorama de la cultura y de manera muy particular su
relación con el arte.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce las características, funciones y líneas básicas del diseño contemporáneo; las
causas primordiales de esas características, encaminando siempre la obra de arte y
el diseño con el contexto social, económico, político, ideológico e individual en que
se gestó; y conectarlas con otras formas de expresión cultural.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 94

Conocer la historia del origen y la evolución artística de la doctrina y práctica del

diseño desde finales del siglo XIX hasta nuestros días.
Conocer las aportaciones más importantes realizadas sobre la materia.
Reconoce corrientes, obras y autores paradigmáticos, y de realizar un análisis de los
mismos mediante un lenguaje técnico y crítico.
Relacionar hechos, corrientes, artistas y obras con los contextos internacionales del
Arte Contemporáneo, por semejanza o contraste, dentro del complejo tejido
cultural global.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura Arte y Diseño Moderno y Contemporáneo es una asignatura de apoyo
dentro del Área de Formación Profesional.
El curso presenta al estudiante las principales movimientos del arte que han
impactado el devenir del diseño en sus distintas modalidades, desde finales del siglo
XVIII hasta nuestros días, el denominado periodo moderno y contemporáneo,
definido por su ruptura con el academicismo y por su adecuación a renovadas y
provocativas teorías del arte.

E. COMPETENCIAS
Competencias generales
- Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
- Compromiso con la calidad (T-27)
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
- Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
- Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22)
- Capacidad creativa (T-14)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
- Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Competencias específicas
- Comprende como los factores naturales y culturales han influenciado el diseño y la
arquitectura mundial y como esa historia puede afectar la teoría y la práctica
actual (A-10).
- Valora y respeta la herencia cultural y arquitectónica nacional, regional y universal
(A-29).
- Conoce la historia, el arte, la estética y las ciencias humanas relacionadas para
fundamentar su actuación (T-6).
- Conciencia de las responsabilidades frente al ambiente y a los valores del
patrimonio arquitectónico y urbano (T-3).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 95

F. CONTENIDOS
Módulo No. 1
Introducción al curso 1 semana
Módulo No.2 3 semanas
La revolución industrial y la modernidad del siglo XIX
- La revolución industrial y las tecnologías de la imprenta y la imagen
- La modernidad en las artes (romanticismo, realismo, impresionismo).
- La modernidad en el diseño (historicismo, “Arts and Krafts”)
- La sociedad y cultura de fin de siglo.
Módulo No.3
Primera mitad del siglo XX: Las "Vanguardias" 4 semanas
- Las vanguardias artísticas y la relación arte – diseño
- Vanguardias anteriores a la Primera Guerra Mundial
- Vanguardias y "Antivanguardias" anteriores a la Segunda Guerra Mundial
- La modernidad en el período de entreguerras (1918 –1945)
Módulo No. 4
Arte y diseño contemporáneo segunda mitad del siglo XX 4 semanas
- El diseño corporativo y la gran empresa en Estados Unidos.
- La cultura juvenil, el arte y el diseño de los años sesenta, el pop art.
- Deconstrucción y postmodernidad
- La computación, el espacio multimedial, la comunicación, arte y diseño digital
Módulo No. 5 3 semanas
Arte y Diseño Moderno y Contemporáneo en América Latina
- Arte de los siglos XIX, - XX
- Contexto económico, político y social.
- Obras y autores
Módulo No. 6 Resumen final y conclusión 1 semana

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El aprendizaje se realiza mediante clases teóricas, clases prácticas y ejercicios
desarrollados de forma autónoma por el estudiante. Las actividades dirigidas por
el profesor tanto en el aula como fuera de ella, utilizando recursos digitales (power-
point, vídeo e Internet) y ejercicios breves de comentario y análisis para su posterior
puesta en común. Algunas clases serán in situ, si se trata de exposiciones, museos o
visitas a lugares relacionados con la creación. También se desarrollarán actividades
académicas dirigidas, con trabajos más autónomos (con búsqueda de información,
reflexión escrita y expuesta; debates y presentaciones públicas de trabajos).

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 96

La asignatura de Arte y Diseño I se entiende dentro del marco de aprendizaje de la

evaluación continua, valorando la evolución del alumno a lo largo del semestre
mediante el seguimiento y orientación de su trabajo a través de los trabajos
presentados, de su participación en los debates y sesiones críticas y del resultado de
las pruebas de conocimiento.
La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje
conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de acuerdo
con lo establecido en el Estatuto de la Universidad vigente.
Exámenes parciales (30%)
Actividades (30%)
Examen práctico semestral (40%)

I. BIBLIOGRAFÍA
ACHA, Juan (2009). Introducción a la Teoría de los Diseños. México: Editorial Trillas.
4ª Edición, 208 págs.
FERNÁNDEZ, Silvia y Gui Bonsiepe (2008). Historia Del Diseño en América Latina y
el Caribe. Editorial Blucher, 376 págs.
MENDOZA URGAL, María del Mar Molinero Ayala, Francisco (2011). El vestido
femenino y su identidad: el vestido en el arte de finales del siglo XX y principios del
siglo XXI (2001). Editorial: Universidad Complutense de Madrid, 344 págs.
[Link]
docID=10458320&ppg=13&p00=historia%20del%20arte
MUÑOZ, María Elena (2000) Vanguardias Históricas y Diseño Industrial. Seminario
el Diseño y las Encrucijadas de la Modernidad. Escuela de Diseño de la Universidad
Diego Portales, Santiago.
RIUTORT, Ana (2010). Arte Contemporáneo. USA: Firmas Press, 239 págs.
[Link]
docID=10360828&ppg=8&p00=elementos%20constructivos

SATUE, Enric (2004). El diseño gráfico desde los orígenes hasta nuestros días.
España, Madrid: Alianza forma Editores.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 97

2.7. SUB-ÁREA INSTALACIONES

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 98

2.7.1. FÍSICA APLICADA

A. DATOS GENERALES:
Denominación: Física Aplicada
Abreviatura: FIS 128 Código:
Semestre: II Semestre, I año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 2
Pre-requisitos: Matemáticas

B. JUSTIFICACIÓN
En esta asignatura se trata de impartir a los alumnos de la carrera de arquitectura y
de Licenciatura en Edificación, las nociones básicas de física que precisan para
entender las asignaturas que se desarrollarán más tarde en su carrera, estructuras e
instalaciones de edificios en sus vertientes de sonido, transmisión de energía en
forma de calor, sistemas eléctricos, e iluminación.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conocer comprender y aplicar los conceptos y principios básicos de la estática,
elasticidad, fluidostática, calor y la electricidad en el campo de la arquitectura y la
edificación.
Desarrollar la habilidad de manejar las leyes y principios, pensando y aplicándolos a
situaciones concretas especialmente en la arquitectura y la edificación.

D. DESCRIPCIÓN
Proporciona los fundamentos de Física necesarios para los cursos de Estructura y
Equipamiento, familiarizando al estudiante con los aspectos teóricos de aquellos
fenómenos físicos con los que se construyen las obras de Arquitectura. En la
asignatura se presenta con el mayor rigor posible los principales conceptos físicos,
que rigen el interior de la materia y de los materiales con los que se construyen las
obras de Arquitectura, evitando en lo posible desarrollos de complejidad
matemática.
Los contenidos se desarrollarán a través de los siguientes módulos:
Módulo 1. Estática.
Módulo 2. Elasticidad.
Módulo 3. Termometría.
Módulo 4. Hidrostática.
Módulo 5. Electrodinámica.
Módulo 6. Acústica

E. COMPETENCIAS
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 99

Genéricas:
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Específicas:
- Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios, incluyendo fontanería, electricidad, sistemas de
comunicación, seguridad humana y sistemas de protección contra el fuego y otros
desastres. A-13

F. CONTENIDOS
Módulo 1. Estática. 3.0 semanas
Concepto de fuerza.
Equilibrio estático.
Apoyos y tipos de apoyos.
Aplicaciones a la arquitectura.
Módulo 2. Elasticidad. 2.5 semanas
Ley de Hooke.
Tensión.
Módulo de elasticidad.
Aplicaciones a los materiales de construcción de edificios.
Módulo 3. Termometría. 2.5 semanas
Principio de conservación de la energía.
Equilibrio térmico.
Escalas termométricas.
Aplicaciones y efectos en los materiales de construcción.
Módulo 4. Hidrostática. 2.5 semanas
Concepto de fluido, presión y densidad.
Principio de Pascal.
Principio de Arquímedes.
Aplicaciones a la arquitectura.
Módulo 5. Electrodinámica. 2.5 semanas
Concepto de corriente eléctrica.
Circuitos eléctricos.
Ley de Ohm.
Potencia eléctrica.
Aplicaciones a la arquitectura
Módulo [Link]ústica 3.0 semanas
Naturaleza del Sonido
Cálculo del nivel sonoro
Aislación acústica
Aplicaciones a la arquitectura
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 100

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Como parte de las actividades prácticas se desarrollará una sesión de laboratorio por
cada módulo.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); laboratorios, trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final,
escrito o práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
COLEGIO24HS (2004). Magnetismo. Argentina: Colegio24hs, 55 págs.
[Link]
Colegio24hs (2004). Temperatura y calor. Argentina: Editorial Colegio24hs, 103
págs. [Link]
HERNÁNDEZ PAVEZ, Ramón Francisco (2008). Mecánica técnica. Chile: Editorial de
la Universidad de Santiago de Chile, 301 págs.
[Link]
NOTTOLI, Herman (2004). Física Aplicada a la Arquitectura. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Nobuko.
MANZANO ORREGO, Juan José (2008). Electricidad I: prácticas y teoría básica.
España: Editorial Marcombo, 462 págs.

[Link]

RODRÍGUEZ NÚÑEZ, Yoisell (2009). Ecuaciones fundamentales de la dinámica de

fluídos. Argentina: El Cid Editor | apuntes, 15 págs.

[Link]

SALANDIN, Andrea Martínez Sala, Rosa Sánchez Grandía, Rafael (2005).100

Problemas de fundamentos físicos de la arquitectura técnica. España: Editorial de
la Universidad Politécnica de Valencia, 170 págs.

[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 101

2.7.2. EQUIPO PARA EDIFICIOS DE BAJA DENSIDAD

A. DATOS GENERALES
Denominación: Equipo para Edificios de Baja Densidad
Código: TEC 228 Abreviatura:______
Semestre: II Semestre, II Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Física Aplicada

B. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a los lineamientos de la Carta UNESCO/UIA de la Formación de la
Arquitectura: "Que la formación en Arquitectura desarrolle la aptitud de los
estudiantes para concebir, diseñar, comprender y ejecutar el acto de construir, en el
contexto del ejercicio de la Arquitectura que equilibra las tensiones entre emoción,
razón, e intuición, y que da forma física a las necesidades de la sociedad y el
individuo."
Parte de esta formación incluye identificar, comprender, analizar y evaluar las
mejores opciones de instalaciones mecánicas para garantizar el desarrollo adecuado
y seguro de las actividades realizadas dentro de diferentes tipos de edificación.
La concepción del diseño y edificación de un edificio no sólo debe considerar los
espacios arquitectónicos planificados para el desarrollo seguro y confortable de las
actividades humanas sino los espacios requeridos por los equipos. Estos deberán ser
discretamente ubicados para que no desentonen con el edificio.
La complejidad de la edificación determinará los tipos de equipamientos mecánicos
requeridos y que están definidos por leyes, reglamentaciones y códigos nacionales e
internacionales.
En este curso se estudiaran los equipamientos para edificios de baja densidad.

C. OBJETIVOS GENERALES
Identifica las funciones primordiales de las instalaciones en edificios de baja
densidad.
Comprende el funcionamiento de los sistemas.
Analiza y aplica los conocimientos adquiridos en proyectos de residencias y edificios
hasta cuatro (4) plantas.
Evalúa las opciones de sistemas recomendados en proyectos de edificios de hasta
cuatro (4) plantas.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 102

D. DESCRIPCIÓN
La materia de Equipo para Edificios de Baja Densidad es el curso inicial de
conocimientos básico de las instalaciones requeridas (almacenamiento y
distribución de agua, desagüe sanitario y pluvial, electricidad e incendios) para una
vivienda o un edificio de carácter vecinal.
Estos conocimientos básicos incluyen el funcionamiento general de los sistemas,
tipo de equipos y su ubicación correcta dentro de la edificación según las
reglamentaciones vigentes.
La asignatura contribuye a la formación integral y tecnológica del profesional de
Arquitectura y de la Licenciatura en Edificación en cuanto a la aplicación de las
normas y reglamentaciones actuales destinadas específicamente para las
instalaciones en mención. El estudiante podrá determinar para una edificación, el
equipo apropiado y el espacio a considerar para el mismo; y su vinculación a la
infraestructura urbana.
Los módulos son:
Módulo No. 1: Fuentes, Bombeo, Depuración y Almacenamiento de Agua;
Módulo No. 2: Distribución de Agua en edificios de baja densidad;
Módulo No.3: Desagües Sanitario y Pluvial; y
Módulo No. 4: Sistemas de extinción de incendios
En el curso se utilizarán metodologías que estimulen la participación activa y
desarrollo del criterio de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes utilizará
las tres modalidades: diagnóstica, formativa y sumativa destacando aquellos que
evidencien la compresión integral del funcionamiento de los sistemas.
La materia como parte del área de formación tecnológica intermedia dentro del plan
de estudio, se relaciona estrechamente con las asignaturas de Diseño Arquitectónico
(conceptualización de los espacios arquitectónicos); Estructuras y Edificación (tipos
de soporte y sistemas constructivos). La consideración simultánea de los mismos
permite definir la forma y funcionamiento del proyecto.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
 Capacidad crítica y autocrítica (T-12)
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
 Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Específicas:
 Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios, incluyendo fontanería, electricidad, sistemas de
comunicación, seguridad humana y sistemas de protección contra el fuego y
otros desastres. A-13
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 103

 Define los sistemas de instalaciones que demanda la concepción de un proyecto

arquitectónico. T-22

F. CONTENIDOS
Módulo No. 1: Fuente, depuración y almacenamiento de agua 2 semanas
 Fuentes, características y usos del agua.
 Almacenamiento de agua.
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 2: Distribución de plomería 6 semanas
 Sistema de distribución de agua fría y caliente
 Sistema de desagüe sanitario y pluvial
 Sistemas de gas LPG
 Normativa y disposiciones legales
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 3: Sistema de Distribución Eléctrica 6 semanas
 Fundamentos de la electricidad.
 Generación eléctrica
 Distribución eléctrica al interior del edificios y su conexión
 Materiales y componentes del sistema eléctrico.
 Normas y reglamentaciones vigentes
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo No. 4. Sistemas de Extinción de incendios 2 semanas
 Sistemas de extinción de incendios
 Disposiciones legales y normativa
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el logro de los aprendizajes es necesario recurrir a la utilización de métodos
expositivos como la conferencia magistral y de métodos activos como prácticas en
clase, investigaciones y la aplicación en proyectos que se desarrollan en el curso del
área de diseño arquitectónico. Se utilizarán recursos como proyecciones
multimedia, tableros interactivos y pizarrón.
Además de las horas de clases se asignarán trabajos y otras actividades, con una
dedicación no mayor de cuatro horas y media (4.5 hrs.) por semana, lo que permitirá
complementar el aprendizaje y evaluar el rendimiento del alumno fuera del entorno
docente.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso, de evaluación
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 104

formativa para retroalimentar de los conocimientos impartidos, y de evaluación

sumativa para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
CHING & Winkel, Building Code Illustrated, Third Edition, John Wiley and Sons, New
Jersey, 2009, 418 páginas.
HARRIS, Cyril m., Handbook of Utilities and Services for Buildings- Planning, Design
and Installation, McGraw Hill Book Company, New York, 1990.
International Association of Plumbing and Mechanical Officials (IAMPO), Uniform
Plumbing Code 2009, IAMPO, 2009, 474 páginas.
LÓPEZ LÓPEZ, Antonio López Toro, Luis Manuel López Toro, Franciso Javier (2007).
Instalaciones eléctricas de baja tensión 2003: teorías y prácticas para la realización
de proyectos y obras. España: Ediciones Díaz de Santos, 333 págs.
[Link]
docID=10165680&p00=electricidad
LUNA SÁNCHEZ, Luis García Fernández, José Luis Adrados Blaise-Ombrecht, Carlos.
(2008). Instalaciones eléctricas de baja tensión en el sector agrario y
agroalimentario. Editorial: Mundi-Prensa, 542 págs
[Link]
MILLS, Edward D., La Gestión del Proyecto en Arquitectura, Editorial Gustavo Gili
S.A., Barcelona, 1985, 654 páginas.
RAMSEY & Sleeper, Architectural Graphic Standards, Eleventh Edition, John Wiley
and Sons, New Jersey, 2007, 1080 páginas.
SORIANO Rull, Albert (2008). Evacuación de aguas residuales en edificios España:
Editorial Marcombo, 221 págs.
[Link]
STEIN, Reynolds, Grondzik & Kwok, Mechanical and Electrical Equipment for
Buildings, Tenth Edition, John Wiley and Sons Inc., New York, 2006, 1,724 páginas.
VAN VALKENBURGH, Nooger & Neville, Inc., Basic Electricity, Prompt Publications,
Indianapolis Indiana, 1992.
WATSON, Donald & others, Time Saver Standards for Architectural Design Data,
Seventh Edition, McGraw Hill Book Company, New York, 1997.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 105

2.7.3 EQUIPO PARA EDIFICIOS DE MEDIANA DENSIDAD

A. DATOS GENERALES
Denominación: Equipo para Edificios de Mediana Densidad
Abreviatura: TEC 318 Código:________
Semestre: I Semestre, III Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Equipo para Edificios de Baja Densidad

B. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a los lineamientos de la Carta UNESCO/UIA de la Formación de la
Arquitectura: "Que la formación en Arquitectura desarrolle la aptitud de los
estudiantes para concebir, diseñar, comprender y ejecutar el acto de construir, en el
contexto del ejercicio de la Arquitectura que equilibra las tensiones entre emoción,
razón, e intuición, y que da forma física a las necesidades de la sociedad y el
individuo."
Parte de esta formación incluye identificar, comprender, analizar y evaluar las
mejores opciones de instalaciones mecánicas para garantizar el desarrollo adecuado
y seguro de las actividades realizadas dentro de diferentes tipos de edificación.
La concepción del diseño y edificación de un edificio no sólo debe considerar los
espacios arquitectónicos planificados para el desarrollo seguro y confortable de las
actividades humanas sino los espacios requeridos por los equipos. Estos deberán
ser discretamente ubicados para que no desentonen con el edificio.
La complejidad de la edificación determinará los tipos de equipamientos mecánicos
requeridos y que están definidos por leyes, reglamentaciones y códigos nacionales e
internacionales.
En este curso se estudiaran los equipamientos para edificios de mediana densidad.

C. OBJETIVOS GENERALES
Identifica cual es la función primordial de los sistemas en edificios de mediana
densidad.
Comprende el funcionamiento de los sistemas
Analiza y aplica los conocimientos adquiridos a proyectos de edificios residenciales y
comerciales hasta quince (15) pisos
Evalúa las opciones de sistemas recomendados para los proyectos de edificios
residenciales y comerciales hasta quince (15) pisos
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 106

D. DESCRIPCIÓN
La materia de Equipo para Edificios de Mediana Densidad es el segundo curso de
conocimientos de instalaciones requeridas para edificios residenciales y comerciales
hasta quince (15) pisos (sistemas de acondicionamiento de aire, elevadores para
pasajeros y carga; almacenamiento y distribución de agua, desagüe sanitario y
pluvial, electricidad e incendios). Los conocimientos adquiridos en el primer curso
se aplicarán a este tipo de edificaciones. Esto incluye el funcionamiento general de
los sistemas, tipo de equipos y planear su ubicación correcta dentro de la edificación
según las reglamentaciones vigentes.
La asignatura contribuye a la formación integral y tecnológica del profesional de
Arquitectura y el Licenciado en Edificación, en cuanto a la aplicación de las normas y
reglamentaciones actuales destinadas específicamente para las instalaciones en
mención. El estudiante podrá determinar para una edificación, el equipo apropiado
y el espacio a considerar para el mismo; y su vinculación a la infraestructura urbana.
Los módulos son:
Módulo 1: Confort Ambiental;
Módulo 2: Sistemas de Acondicionamiento de Aire;
Módulo 3: Transporte Vertical; y
Módulo 4: Otros requerimientos en edificios de mediana densidad.
En el curso se utilizarán metodologías que estimulen la participación activa y
desarrollo del criterio de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes utilizará
las tres modalidades: diagnóstica, formativa y sumativa destacando aquellos que
evidencien la compresión integral del funcionamiento de los sistemas.
La materia como parte del área de formación tecnológica intermedia dentro del plan
de estudio, se relaciona estrechamente con las asignaturas de Diseño Arquitectónico
(conceptualización de los espacios arquitectónicos); Estructuras y Edificación (tipos
de soporte y sistemas constructivos). La consideración simultánea de los mismos
permite definir la forma y funcionamiento del proyecto.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
 Capacidad crítica y autocrítica (T-12)
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
 Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Específicas:
 Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios, incluyendo fontanería, electricidad, sistemas de
comunicación, seguridad humana y sistemas de protección contra el fuego y
otros desastres. A-13
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 107

 Define los sistemas de instalaciones que demanda la concepción de un proyecto

arquitectónico (y/o urbano). T-22.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Confort Ambiental 4 semanas
 Equilibrio térmico humano
 Factores del ambiente térmico para el confort ambiental
 Comportamiento térmico de los materiales de construcción
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 2: Sistemas de Acondicionamiento de Aire 5 semanas
 Sistemas de acondicionamiento de aire
 Sistemas de ventilación
 Tuberías y ductos
 Normas y reglamentaciones vigentes
 Cuartos de máquinas, facilidades para equipos e instalaciones
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 3: Transporte Vertical 5 semanas
 Tipos de instalaciones
 Normas y reglamentaciones vigentes
 Cuartos de máquinas, facilidades para equipos e instalaciones.
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 4: Otros requerimientos en edificios de mediana densidad 2 semanas
 Fuentes, bombeo, depuración, bombeo y almacenamiento de agua
 Sistema de plomería.
 Sistema de electricidad
 Sistema de extinción de incendios
 Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el logro de los aprendizajes es necesario recurrir a la utilización de métodos
expositivos como la conferencia magistral y de métodos activos como prácticas en
clase, investigaciones y la aplicación en proyectos que se desarrollan en el curso del
área de diseño arquitectónico. Se utilizarán recursos como proyecciones
multimedia, tableros interactivos y pizarrón.
Además de las horas de clases se asignarán trabajos y otras actividades, con una
dedicación no mayor de cuatro horas y media (4.5 hrs.) por semana, lo que permitirá
complementar el aprendizaje y evaluar el rendimiento del alumno fuera del entorno
docente.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 108

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso, de evaluación
formativa para retroalimentar de los conocimientos impartidos, y de evaluación
sumativa para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
CHING & Winkel, Building Code Illustrated, Third Edition, John Wiley and Sons, New
Jersey, 2009, 418 páginas.
HARRIS, Cyril m., Handbook of Utilities and Services for Buildings- Planning, Design
and Installation, McGraw Hill Book Company, New York, 1990.
MILLS, Edward D., La Gestión del Proyecto en Arquitectura, Editorial Gustavo Gili
S.A., Barcelona, 1985, 654 páginas.
MIRANDA, Ángel Luis (2008). Técnicas de climatización (2a. ed.). España:
Marcombo, 222 págs. [Link]
docID=10212473&ppg=10
RAMSEY & Sleeper, Architectural Graphic Standards, Eleventh Edition, John Wiley
and Sons, New Jersey, 2007, 1080 páginas.
STEIN, Reynolds, Grondzik & Kwok, Mechanical and Electrical Equipment for
Buildings, Tenth Edition, John Wiley and Sons Inc., New York, 2006, 1,724 páginas.
WATSON, Donald & others, Time Saver Standards for Architectural Design Data,
Seventh Edition, McGraw Hill Book Company, New York, 1997.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 109

2.7.4. INSTALACIONES URBANAS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Instalaciones Urbanas
Abreviatura: TEC 328 Código:_________
Semestre: II Semestre, III Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Equipo para Edificios de Mediana Densidad

B. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a los lineamientos de la Carta UNESCO/UIA de la Formación de la
Arquitectura: "Que la formación en Arquitectura desarrolle la aptitud de los
estudiantes para concebir, diseñar, comprender y ejecutar el acto de construir, en el
contexto del ejercicio de la Arquitectura y la Edificación que equilibra las tensiones
entre emoción, razón, e intuición, y que da forma física a las necesidades de la
sociedad y el individuo."
Parte de esta formación incluye identificar, comprender, analizar y evaluar las
mejores opciones de instalaciones mecánicas para conjuntos urbanos,
urbanizaciones, complejos institucionales, hospitalarios y parques industriales. El
desarrollo de la nueva infraestructura debe acoplarse de manera adecuada con la de
la ciudad.
La complejidad de estas instalaciones a nivel urbano determinará los tipos de
equipamientos mecánicos requeridos y que están definidos por leyes,
reglamentaciones y códigos nacionales e internacionales.
En este curso se estudiaran los equipamientos requeridos para las instalaciones
urbanas.

C. OBJETIVOS GENERALES
Identifica cual es la función primordial de los sistemas y su aplicación en áreas
urbanas y rurales; y urbanizaciones de todo tipo.
Comprende el funcionamiento de los sistemas e instalaciones para áreas urbanas y
rurales; y urbanizaciones de todo.
Analiza y aplica los conocimientos adquiridos a proyectos a escala urbana.
Evalúa las opciones de sistemas recomendados para los proyectos a escala urbana.

D. DESCRIPCIÓN
La materia de Instalaciones Urbanas es el tercer curso de conocimientos requeridos
para unidades vecinales y residenciales de conjunto, comercial e industrial a nivel
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 110

urbano. Los sistemas de almacenamiento y distribución de agua, electricidad e

incendios vistos en los dos cursos aplicables a edificios de baja y mediana densidad;
se estudiarán a nivel urbano adicionando los sistemas de tratamiento de aguas
residuales y telefónico. Los conocimientos adquiridos en los cursos previos
facilitarán aplicar las instalaciones a este tipo de desarrollo. Esto incluye el
funcionamiento general de los sistemas, tipo de equipos y planear su ubicación
correcta dentro de los terrenos a desarrollar, según las reglamentaciones vigentes.
La asignatura contribuye a la formación integral y tecnológica del profesional de
Arquitectura y de la Licenciatura en Edificación, en cuanto a la aplicación de las
normas y reglamentaciones actuales destinadas específicamente para las
instalaciones en mención. El estudiante podrá determinar para un conjunto
residencial, comercial e industrial, el equipo apropiado y el espacio a considerar para
el mismo; y su vinculación a la infraestructura urbana.
Los módulos son:
Módulo 1: Almacenamiento, distribución de Agua y sistema de Protección Contra
Incendios a Escala Urbana;
Módulo 2: Instalaciones de Desagüe Sanitario y Pluvial, y Tratamiento de Aguas
Residuales e Industriales a Escala Urbana; y
Módulo 3: Sistema de Distribución Eléctrica y Telefónica a nivel urbano.
En el curso se utilizarán metodologías que estimulen la participación activa y
desarrollo del criterio de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes utilizará
las tres modalidades: diagnóstica, formativa y sumativa destacando aquellos que
evidencien la compresión integral del funcionamiento de los sistemas.
La materia como parte del área de formación tecnológica intermedia dentro del plan
de estudio, se relaciona estrechamente con las asignaturas de Urbanismo y
Ambiente (conceptualización de los espacios urbanos); y Edificación (sistemas
constructivos para infraestructura a escala urbana). La consideración simultánea de
los mismos permite definir el funcionamiento del proyecto.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
 Capacidad crítica y autocrítica (T-12)
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
 Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Específicas:
 Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios, incluyendo fontanería, electricidad, sistemas de
comunicación, seguridad humana y sistemas de protección contra el fuego y
otros desastres. A-13
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 111

 Define los sistemas de instalaciones que demanda la concepción de un proyecto

urbano. T-22

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Almacenamiento, distribución de agua y protección contra incendios a
escala urbana 5 semanas
Introducción general al sistema
Normas y reglamentaciones vigentes
Equipos, recorridos de tuberías y ubicación de accesorios de la red
Aplicación en proyectos del curso de Urbanismo.
Módulo 2: Instalaciones de desagüe sanitario, pluvial y tratamiento de aguas
residuales e industriales a escala urbana 5 semanas
Introducción general
Características
Componentes
Normas y reglamentaciones vigentes
Equipos, recorridos tuberías y accesorios de la red
Aplicación en proyectos del curso de Urbanismo
Módulo 3: Sistema de distribución eléctrica y telefónica a nivel urbano 6 semanas
Distribución eléctrica y telefónica urbana
Voltajes de distribución y de transmisión
Transformadores, sub-estaciones.
Sistema de iluminación para urbanizaciones
Componentes del sistema a escala urbana y rural.
Normas y reglamentaciones vigentes
Aplicación en proyectos del curso de Urbanismo

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el logro de los aprendizajes es necesario recurrir a la utilización de métodos
expositivos como la conferencia magistral y de métodos activos como prácticas en
clase, investigaciones y la aplicación en proyectos que se desarrollan en el curso del
área de urbanismo. Se utilizarán recursos como proyecciones multimedia, tableros
interactivos y pizarrón.
Además de las horas de clases se asignarán trabajos y otras actividades, con una
dedicación no mayor de cuatro horas y media (4.5 hrs.) por semana, lo que permitirá
complementar el aprendizaje y evaluar el rendimiento del alumno fuera del entorno
docente.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso, de evaluación
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 112

formativa para retroalimentar de los conocimientos impartidos, y de evaluación

sumativa para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
CAMINOS, Horacio y otros, Elementos de Urbanización, Editorial Gustavo Gili S.A.,
México D.F., 1984, 331 páginas.
DE CHIARA, Joseph y otros, Time Saver Standards for Site Planning, McGraw-Hill
Book Company, New York, 1984, 849 páginas.
DEWBERRY & DAVIS, Land Development Handbook, McGraw-Hill Book Company,
New York, 1996, 1014 páginas.
HARRIS, Cyril M., Handbook of Utilities and Services for Buildings- Planning, Design
and Installation, McGraw Hill Book Company, New York, 1990.
MANZANO ORREGO, Juan José (2008). Electricidad I: prácticas y teoría básica.
España: Editorial Marcombo, 462 págs.
[Link]
REBOLLO FERREIRO, Luis F. Martín-Loeches Garrido, Miguel (2009). Agua y
saneamiento ambiental en proyectos de emergencia y de cooperación al
desarrollo. España: Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá, 325 págs.
[Link]
RONZANO LLODRA, Eduardo Dapena Baqueiro, José Luis (2007). Tratamiento
biológico de las aguas residuales. España: Ediciones Díaz de Santos, 522 págs.
[Link]
SBARATO, Darío (2009). Aspectos generales de la problemática de los residuos
sólidos urbanos. Argentina: Editorial Brujas, 113 págs.
[Link]
SEOÁNEZ Calvo, Mariano (2008). Tratado de la contaminación atmosférica:
problemas, tratamiento y gestión. España: Mundi-Prensa, 1035 págs.
[Link]
STEIN, Reynolds, Grondzik & Kwok, Mechanical and Electrical Equipment for
Buildings, Tenth Edition, John Wiley and Sons Inc., New York, 2006, 1,724 páginas.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 113

2.7.5. EQUIPO PARA EDIFICIOS DE ALTA DENSIDAD

A. DATOS GENERALES
Denominación: Equipo para Edificios de Alta Densidad
Abreviatura: TEC 418 Código:_______
Semestre: I Semestre, IV Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Equipo para Edificios de Mediana Densidad

B. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a los lineamientos de la Carta UNESCO/UIA de la Formación de la
Arquitectura: "Que la formación en Arquitectura desarrolle la aptitud de los
estudiantes para concebir, diseñar, comprender y ejecutar el acto de construir, en el
contexto del ejercicio de la Arquitectura y la Edificación que equilibra las tensiones
entre emoción, razón, e intuición, y que da forma física a las necesidades de la
sociedad y el individuo."
Parte de esta formación incluye identificar, comprender, analizar y evaluar las
mejores opciones de instalaciones mecánicas para garantizar el desarrollo adecuado
y seguro de las actividades realizadas dentro de diferentes tipos de edificación.
La concepción del diseño y de la edificación de un edificio no sólo debe considerar
los espacios arquitectónicos planificados para el desarrollo seguro y confortable de
las actividades humanas sino los espacios requeridos por los equipos. Estos deberán
ser discretamente ubicados para que no desentonen con el edificio.
La complejidad de la edificación determinará los tipos de equipamientos mecánicos
requeridos y que están definidos por leyes, reglamentaciones y códigos nacionales e
internacionales.
En este curso se estudiaran los equipamientos para edificios de alta densidad.

C. OBJETIVOS GENERALES
Identifica la función primordial de los sistemas y su aplicación en edificios
residenciales y comerciales hasta quince (15) pisos.
Comprende el funcionamiento de los sistemas en edificios en altura y en edificios
de grandes luces.
Analiza y aplica los conocimientos en proyectos que se desarrollan en los cursos de
diseño arquitectónico.
Evalúa las opciones de sistemas para proyectos de alta densidad y edificio de
grandes luces.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 114

D. DESCRIPCIÓN
La materia de Equipo para Edificios de Alta Densidad es el cuarto curso de
conocimientos de instalaciones requeridas para edificios residenciales y comerciales
de más de quince (15) pisos. Los conocimientos adquiridos en los dos primeros
cursos se aplicarán a este tipo de edificaciones (sistemas de acondicionamiento de
aire, elevadores para pasajeros y carga; almacenamiento y distribución de agua,
desagüe sanitario y pluvial, electricidad e incendios). Se incluirán los conceptos de
seguridad humana, iluminación, acústica y sistemas especiales. Esto incluye el
funcionamiento general de los sistemas, tipo de equipos y planear su ubicación
correcta dentro de la edificación según las reglamentaciones vigentes.
La asignatura contribuye a la formación integral y tecnológica del profesional de
Arquitectura y de la Licenciatura en Edificación, en cuanto a la aplicación de las
normas y reglamentaciones actuales destinadas específicamente para las
instalaciones en mención. El estudiante podrá determinar para una edificación, el
equipo apropiado y el espacio a considerar para el mismo; y su vinculación a la
infraestructura urbana.
Los módulos son:
Módulo 1: Seguridad humana y zonificación en edificios de alta densidad;
Módulo 2: Sistemas especiales para edificios de alta densidad;
Módulo 3: Sistemas de iluminación; y
Módulo 4: Acústica

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. (T-2)
 Capacidad crítica y autocrítica. (T-12)
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. (T-15)
 Compromiso con la preservación del medio ambiente. (T-20)
Específicas:
 Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios, incluyendo fontanería, electricidad, sistemas de
comunicación, seguridad humana y sistemas de protección contra el fuego y
otros desastres. (A-13)
 Define los sistemas de instalaciones que demanda la concepción de un proyecto
arquitectónico. (T-22)

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Seguridad en edificios de alta densidad 3 semanas
Zonificación de edificios de alta densidad.
Normas y reglamentaciones vigentes para la seguridad humana
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 115

Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico

Módulo 2: Sistemas especiales para edificios de alta densidad 5 semanas
Sistemas especiales y características en los espacios
Fundamentos de los sistemas especiales.
Componentes de los sistemas especiales
Normas y reglamentos vigentes para instalaciones especiales
Ubicación equipos y recorrido de tuberías en espacios interiores.
Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 3: Sistemas de iluminación 5 semanas
Percepción Visual y fundamentos de la iluminación.
Fuentes de luz y sus características.
Componentes del sistema de iluminación
Normas y reglamentaciones para el diseño
Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico
Módulo 4: Acústica 3 semanas
Comportamiento y generación del sonido.
Normas y reglamentos vigentes para sistemas acústicos.
Tratamiento acústico del espacio interior.
Tratamiento acústico para eliminar o atenuar ruidos y vibraciones
Aplicación en proyectos del curso de Diseño Arquitectónico

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Para el logro de los aprendizajes es necesario recurrir a la utilización de métodos
expositivos como la conferencia magistral y de métodos activos como prácticas en
clase, investigaciones y la aplicación en proyectos que se desarrollan en el curso del
área de urbanismo. Se utilizarán recursos como proyecciones multimedia, tableros
interactivos y pizarrón.
Además de las horas de clases se asignarán trabajos y otras actividades, con una
dedicación no mayor de cuatro horas y media (4.5 hrs.) por semana, lo que permitirá
complementar el aprendizaje y evaluar el rendimiento del alumno fuera del entorno
docente.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso, de evaluación
formativa para retroalimentar de los conocimientos impartidos, y de evaluación
sumativa para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 116

40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o

práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
CHING & WINKEL, Building Code Illustrated, Third Edition, John Wiley and Sons, New
Jersey, 2009, 418 páginas.
EGAN, M. David, Concepts in Architectural Lighting, McGraw-Hill, Inc., New York,
1983, 270 páginas.
EGAN, M. David, Architectural Accoustics, McGraw-Hill, Inc., New York, 1988, 270
páginas.
HARRIS, Cyril m., Handbook of Utilities and Services for Buildings- Planning, Design
and Installation, McGraw Hill Book Company, New York, 1990.
LÓPEZ, Gustavo (2009) Análisis del sistema de iluminación. Argentina: El Cid Editor
apuntes, 22 págs. [Link]
docID=10328104
MILLS, Edward D., La Gestión del Proyecto en Arquitectura, Editorial Gustavo Gili
S.A., Barcelona, 1985, 654 páginas.
NFPA, NFPA-101 Código de Seguridad Humana, NFPA, 2003.
OCHOA PÉREZ, Juan M. Bolaños, Fernando, Medida y control del ruido. España:
Editorial Marcombo, 106 págs.
[Link]
RAMSEY & SLEEPER, Architectural Graphic Standards, Eleventh Edition, John Wiley
and Sons, New Jersey, 2007, 1080 páginas.
STEIN, REYNOLDS, Grondzik & Kwok, Mechanical and Electrical Equipment for
Buildings, Tenth Edition, John Wiley and Sons Inc., New York, 2006, 1,724 páginas.
WATSON, Donald & others, Time Saver Standards for Architectural Design Data,
Seventh Edition, McGraw Hill Book Company, New York, 1997.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 117

2.8. SUB-ÁREA ESTRUCTURA

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 118

2.8.1. MODELOS ESTRUCTURALES

A. DATOS GENERALES
Denominación: Modelos Estructurales
Abreviatura: TEC 217 Código:_______
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Física Aplicada y Matemáticas

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es FUNDAMENTAL dentro del diseño curricular de la carrera por su
importancia en el ejercicio profesional del arquitecto y del Licenciado en Edificación,
ya que las competencias adquiridas en ella aportan en las funciones de selección del
sistema estructural, dimensionamiento básico de los elementos estructurales; en la
dirección técnica del proceso constructivo, en la inspección y en el peritaje
posterior, así como en los procesos de mantenimiento y rehabilitación de
edificaciones.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce, comprende y aplica principios fundamentales de las leyes de equilibrio y de
la de la Mecánica de los Sólidos en cuerpos deformables rígidos y flexibles.
Conoce, comprende y aplica la determinación de las reacciones que proveen los
apoyos a los modelos estructurales, sometidos a cargas puntuales y distribuidas.
Valora la importancia e incidencia de las leyes de equilibrio, de estricto
cumplimiento universal, en los problemas arquitectónicos y constructivos.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura “MODELOS ESTRUCTURALES”, constituye el primer curso en la línea
de Estructura del área curricular de EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
Desarrolla en el estudiante la habilidad para resolver problemas y entender la
manera en que las cargas se transmiten a través de las estructuras y cómo se
deforman los elementos estructurales bajo carga. Los contenidos temáticos y
desarrollo de las competencias genéricas y específicas, se desarrollan en los
siguientes 4 módulos didácticos:
Módulo 1: Introducción al curso. 1 semana
Módulo 2: Leyes de equilibrio en Sistemas de fuerzas concurrentes
y Sistemas coplanares no concurrentes(vigas simplemente apoyadas) 5 semanas
Módulo 3: Equilibrio en elementos rígidos: cerchas o armaduras. 5 semanas
Módulo 4: Equilibrio en elementos flexibles- cables 5 semanas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 119

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Específicas:
Conoce de los problemas de concepción estructural, de construcción y de ingeniería
vinculados con los proyectos de edificios. (UIA-UNESCO).
Definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. T-20
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios. A-13 a

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso.
Introducción y conceptos fundamentales
Importancia de la asignatura
Responsabilidad del Arquitecto y del Licenciatura en Edificación.
Módulo 2: Leyes de equilibrio.
Modelos físico-matemáticos: Diagramas de Cuerpo Libre
Equilibrio de fuerzas en sistemas concurrentes
Equilibrio traslacional y equilibrio rotacional.
Equilibrio de fuerzas coplanares, no concurrente
Módulo 3: Equilibrio en elementos rígidos- cerchas o armaduras.
Definiciones y conceptos básicos.
Estructuras formadas por cuerpos rígidos unidos por rótulas
Método de los Nudos
Método de las Secciones
Módulo 4: Equilibrio en elementos flexibles- cables
Cables funiculares, atirantados.
Cables con fuerzas concentradas
Cables parabólicos
Noción de curva catenaria. Arcos anti-funiculares.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 120

El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del

aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial, no obstante se establece un cronograma de
actividades o tareas a realizar fuera de las horas de clases con una dedicación
máxima de cuatro y media (4.5) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
Torroja Miret, Eduardo (2010). Razón y ser de los tipos estructurales. España:
Editorial: CSIC - Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 320 Págs.
[Link]
docID=10466929&ppg=8&p00=historia%20arquitectura
Comité ACI 318, 2005, “REQUISITOS DE REGLAMENTO PARA CONCRETO
ESTRUCTURAL (ACI 318S-05) Y COMENTARIO (ACI 318SR-05)” -Versión en español y
en sistema métrico.- American Concrete Institute, USA
JTIA-PANAMÁ-2004, “REGLAMENTO ESTRUCTURAL PANAMEÑO- REP -04”,
Resolución N°639 del 29 de septiembre de 2004, publicada en Gaceta Oficial
N°25,181 del 22 de noviembre de 2004.
Software SAP 2000, para análisis y diseño estructural.
BEER & JOHNSTON, 2006, “ESTÁTICA PARA INGENIEROS”. 4ta Edition. McGraw Hill
FITZGERALD, Robert, 2006, “MECÁNICA DE MATERIALES”, Alfaomega, México
Ruiz Valencia, Daniel Mauricio Magallón Gudiño, José Muñoz Díaz, Edgar Eduardo
(2009). Herramientas de aprendizaje activo en las asignaturas de ingeniería
estructural. Colombia: Red Ingeniería y Universidad, 27 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 121

SANCHEZ OCHOA, Jorge, 1991, “ÁNÁLISIS ESTRUCTURAL EN ARQUITECTURA”, Ed.

Trillas, México.
VARGAS, Ramiro, 2010, “MECÁNICA DE CUERPOS DEFORMABLES”, Apuntes-
Universidad Tecnológica de Panamá.
“SOFTWARE RISA-2D, Rapid Interactive Structural Analysis – 2-Dimensional”, 2008,
USA, [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 122

2.8.2. ANÁLISIS ESTRUCTURAL

A. DATOS GENERALES
Denominación: Análisis Estructural
Abreviatura: TEC 227 Código:_______
Semestre: II Semestre, II Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas por semana: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Modelos Estructurales

B. JUSTIFICACIÓN
La presencia de esta asignatura en el Plan de Estudios se justifica al ser un eslabón
importante del planeamiento educativo en los cursos de Estructura, vinculados
directamente con los de Edificación y los de Equipo para Edificios. El futuro
profesional de la Arquitectura y de Licenciatura en Edificación requiere conocer los
tipos de fallas a los que están sometidos cada uno de los elementos estructurales o
las conexiones y uniones entre estos; por lo que comprende y resuelve problemas
de aplicación para que no se superen los límites de seguridad en los esfuerzos
axiales, fuerzas cortantes, esfuerzos de aplastamiento y los momentos flexionantes.
Esta asignatura es FUNDAMENTAL y las competencias adquiridas en ella aportan en
el conocimiento de las fallas de los materiales, en las uniones o conexiones entre
ellos y en los elementos estructurales; por efecto de los esfuerzos y las
deformaciones.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce los fenómenos tensionales y de deformación que ocurren dentro de los
elementos estructurales simples sometidos a cargas.
Comprende los conceptos de resistencia, esfuerzos de trabajo, cargas de seguridad
y factor de seguridad.
Analiza los elementos estructurales simples.
Aplica los conceptos a la práctica arquitectónica y constructiva.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura “ANÁLISIS ESTRUCTURAL”, constituye el segundo curso de una
secuencia de cuatro cursos de Estructura, en el área curricular de Edificación y
Gestión de Obras.
El conocimiento de los esfuerzos axiales, fuerzas cortantes, esfuerzos de
aplastamiento y los momentos flexionantes, corresponden al análisis estructural
básico; para poder llegar en otros cursos posteriores, a las competencias de diseño
estructural simplificado, tales como la selección del sistema estructural,
dimensionamiento básico de los elementos estructurales para seleccionar el sistema
constructivo; supervisión en la dirección técnica del proceso constructivo, en la
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 123

inspección y en el peritaje posterior, así como en los procesos de mantenimiento y

rehabilitación de edificaciones.
Los contenidos temáticos y desarrollo de las competencias básicas, genéricas y
específicas, serán desarrollados en los siguientes cuatro módulos didácticos:
Módulo 1: Introducción al curso 1 semana
Módulo 2: Esfuerzos y deformaciones 5 semanas
Módulo 3: Cargas, fuerzas cortantes y momentos flexionantes 5 semanas
Módulo 4: Dimensionamiento básico en madera y perfil metálico. 5 semanas

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
- Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
- Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
- Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
- Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
- Habilidades en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
- Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
- Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)

Específicas:
- Conoce de los problemas de concepción estructural, de construcción y de
ingeniería vinculados con los proyectos de edificios. (UIA-UNESCO).
- Definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. T-20.
- Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios. A-13ª

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso
Introducción.
Alcance y conceptos básicos
Relación entre la Estática y Resistencia de Materiales.
Módulo 2: Esfuerzos y deformaciones
Definiciones
Diagramas de esfuerzo y deformación unitaria
Esfuerzo de trabajo y factor de seguridad.
Esfuerzos térmicos
Módulo 3: Cargas, fuerzas cortantes y momentos flexionantes
Significado físico de los diagramas de cortante y momento flexionante.
Esfuerzos normales en las vigas.
Módulo 4: Dimensionamiento básico en madera y perfil metálico.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 124

Mecanismos de generación de esfuerzos de tracción y compresión.

Efecto de un momento flexionante en una viga.
Momento de inercia, Centroides
Diseño estructural simplificado, dimensionamiento en madera y perfil
metálico.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y
exámenes rápidos sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de
actividades o tareas a realizar fuera de las horas de clases con una dedicación
máxima de cuatro y media (4.5) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final escrito o práctico
(30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
Nelson, James K (2007). Análisis de estructuras: métodos clásico y matricial.
Traducción al español: José De la Cera Alonso; revisión técnica: Raúl Arrioja Juárez. --
3a. ed. -- México, D. F.: Alfaomega Grupo Editor, c2006, reimpr. 2007. 585 p. : il
Ambrose, James E. (2000). Simplified engineering for architects and builders ; based
on the work of Harry Parker. -- 9th ed. -- New York : John Wiley,.
xv, 720 p
BEER & JOHNSTON (2006). “Mecánica de Materiales”. 4ta Edition. McGraw Hill
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 125

DAM LAU, Roberto (2003). “Folleto Est I B- Tec 213 B”, Universidad de Panamá,
Facultad de Arquitectura.
FITZGERALD, Robert (2006). “Mecánica de Materiales”, Alfaomega, México
VARGAS, Ramiro (2010). “Mecánica de Cuerpos Deformables”, Apuntes-
Universidad Tecnológica de Panamá.
Pérez García, Agustín Cabrera i Fausto, Ivan (2003). Modelos y Análisis Estructural
en Edificación. Casos Prácticos II. España:Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia, 180 págs. [Link]
docID=10045132
“SOFTWARE RISA-2D (2008). Rapid Interactive Structural Analysis – 2-
Dimensional”, USA: [Link]
“SOFTWARE DR FRAME” (2000). Diagramas de fuerzas cortantes, momentos
flexionantes y curva elástica-deflexión. Canadá: [Link]
Torroja Miret, Eduardo (2010). Razón y ser de los tipos estructurales. España: CSIC
- Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 320 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 126

2.8.3. DISEÑO ESTRUCTURAL SIMPLIFICADO

A. DATOS GENERALES
Denominación: Análisis Estructural Simplificado
Abreviatura: TEC 417 Código:______
Semestre: II Semestre, III Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas por semana: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Análisis Estructural

B. JUSTIFICACIÓN
Su presencia en el Plan de Estudios se justifica al complementar el planeamiento
educativo de los cursos de Estructura, Edificación y Equipamiento para Edificios. En
ellos se busca alcanzar de forma progresiva, secuencial y organizada los
conocimientos, procedimientos y valoraciones científicas, tecnológicas y
metodológicas requeridos en el ejercicio profesional del Arquitecto y del Licenciado
en Edificación.
Esta asignatura es FUNDAMENTAL y las competencias adquiridas en ella aportan en
las funciones de selección del sistema estructural, dimensionamiento básico de los
elementos estructurales para seleccionar el sistema constructivo; en la dirección
técnica del proceso constructivo, en la inspección y en el peritaje posterior, así como
en los procesos de mantenimiento y rehabilitación de edificaciones.

C. OBJETIVOS GENERALES
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje, tanto en los sistemas constructivos como en los sistemas estructurales de las
edificaciones.
Planifica, analiza, diseña a nivel de dimensionamiento básico, construye, dirige,
supervisa y fiscaliza la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus diferentes
escalas, requeridas por el mercado.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura “DISEÑO ESTRUCTURAL SIMPLIFICADO”, constituye el tercer curso en
la línea de Estructura del área curricular en EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
Tiene como pre-requisito los cursos “Modelos Estructurales” y “Análisis Estructural”.
Ahora integra la información y desarrolla un dimensionamiento básico en Hormigón
Armados de diferentes tipos de losas, vigas, columnas y zapatas. Desarrolla además
en el último módulo, la integración de la información y procedimientos de los cursos
anteriores, AUTOMATIZANDO EL ANÁLISIS Y DISEÑO ESTRUCTURAL SIMPLIFICADO
en armaduras y en pórticos rectangulares con nudos fijos, tanto en Hormigón como
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 127

en Perfil Metálico, utilizando hojas de cálculo electrónico como Excel y otro software
de análisis y diseño estructural simplificado como SAP2000, o similares.
En Diseño Estructural Simplificado, se estudia el comportamiento y las posibilidades
de los diversos sistemas estructurales; analiza en forma simple y precisa sus
principios fundamentales, hasta llegar a elaborar las expresiones necesarias que
permitan un diseño estructural preliminar. Todo esto, lo utiliza para tomar
decisiones y seleccionar el sistema constructivo a utilizar, a nivel de anteproyecto
arquitectónico, en la dirección técnica del proceso constructivo, en la inspección y el
peritaje post-construcción.
El dominio de las competencias genéricas y específicas, se desarrollan a través de
una metodología activa, la evaluación formativa y sumativa y contenidos temáticos a
través de cuatro módulos didácticos:
Módulo 1: Introducción
Módulo 2: Diseño simplificado de elementos estructurales.
Módulo 3: Diseño simplificado de losas, vigas, columnas y zapatas.
Módulo 4: Análisis y diseño estructural simplificado automatizado.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)

Específicas:
Conoce de los problemas de concepción estructural, de construcción y de ingeniería
vinculados con los proyectos de edificios. (UIA-UNESCO).
Definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. T-20.
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios. A-13ª

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción 2 semanas
Alcance
Conceptos básicos del Análisis y el Diseño de estructuras
Módulo 2: Diseño simplificado de losas 4 semanas
Losas nervadas (con viguetas en una dirección)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 128

Losas con viguetas prefabricadas

Losas sólidas
Losas postensadas
Módulo 3: Diseño simplificado de otros elementos estructurales 5 semanas
Vigas
Columnas
Cimientos (zapatas y pilotes)
Módulo 4: Análisis y diseño estructural simplificado automatizado 5 semanas
Armaduras
Pórticos rectangulares en perfil metálico y en hormigón armado.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento.
Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los informes y
ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y pruebas rápidas
sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de
actividades o tareas a realizar fuera de las horas de clases con una dedicación
máxima de cuatro y media (4.5) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final escrito o práctico
(30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
ACI -American Concrete Institute Comité (2005). “Requisitos de Reglamento para
Concreto Estructural (Aci 318s-05) y Comentario (ACI 318SR-05)” -Versión en
español y en sistema métrico.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 129

AMBROSE, James (2001) “Estructuras”. México: Serie Construcción Civil, Ed.

LIMUSA.
Colina M, Jaime de la Ramírez de Alba, Horacio (2006). Características de los sismos
y sus efectos en las construcciones. México: Editorial Red Ciencia Ergo Sum, 9 págs
[Link]
 DAM LAU, Roberto (2003). “Folleto Estructura III A- Tec 413 A”,
Universidad de Panamá, Facultad de Arquitectura.
 GUTIÉRREZ de Gómez, Marjorie (2009). “Análisis y Diseño Estructural en
Hormigón Armado- Edificio 4 Plantas- Modelo y Fórmulas Automatizadas en
Hojas ee Cálculo Electrónico”, Universidad de Panamá, Facultad de
Arquitectura
MCCORMAC, Jack C., 2002, “Diseño de Concreto Reforzado”, Editorial Alfaomega,
México.
NILSON, Arthur, & Winter (2005). “Diseño de Estructuras de Concreto”, 12° Edición,
Mc Graw Hill, Colombia.
MERINO MARÍN, Sergio Manuel Opazo Vega, Alexander (2009). Estudio de la
influencia de la secuencia de cargas de construcción en edificaciones irregulares en
altura. Chile: Editorial Universidad del Bío Bío, 128 págs.
[Link]
 MOORE, Fuller (2000). “Comprensión de las Estructuras en Arquitectura”,
McGrawHill, México.
MORENO, Ramón (1996). “Folleto Est III A- Tec 413 A: Apuntes De Hormigón
Armado”, Universidad de Panamá, Facultad de Arquitectura
PARKER, Harry; AMBROSE, James (1990). “Diseño Simplificado En Concreto
Reforzado”, Ed. LIMUSA, México.
RODRIGUEZ VAL, Javier (2011). Estructuras de la edificación: hormigón estructural
(2a. Ed.). España: Editorial ECU, 272 págs.
[Link]
 ROJAS, Gustavo (2007). “Tutorial Sap 2000”, Escuela de Ingeniería en
Construcción, Instituto Tecnológico de Costa Rica, ITCR.
ROJAS, Gustavo (2011). “Análisis Estructural con Sap 2000”, Escuela de Ingeniería
en Construcción, Instituto Tecnológico de Costa Rica, ITCR.
 SALVADORI, Mario (1966). “Estructura para Arquitectos”, Ed. La Isla,
Buenos Aires, Argentina
SALVADORI, Mario (1979). “The Fight Against Gravity”, Atheneum New York, USA.
VARGAS, Ramiro (2009). “Hormigón 1”, Facultad de Ingeniería Civil, Universidad
Tecnológica de Panamá
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 130

JTIA-PANAMÁ-(2004). “Reglamento Estructural Panameño- Rep. -04”, Resolución

N°639 del 29 de septiembre de 2004, publicada en Gaceta Oficial N°25,181 del 22 de
noviembre de 2004.
Software SAP 2000, para análisis y diseño estructural.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 131

2.8.4. ESTRUCTURAS ESPECIALES

A. DATOS GENERALES
Denominación: Estructuras Especiales
Abreviatura: TEC 427 Código:_______
Semestre: I Semestre, IV Año Créditos: 2 Total horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Diseño Estructural Simplificado

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es FUNDAMENTAL en la estructura del plan de estudios de las
carreras de Arquitectura y de la Licenciatura en Edificación, y las competencias
adquiridas en ella aportan tanto en las funciones de selección del sistema
estructural, pre-dimensionamiento básico de los elementos estructurales, la
dirección técnica del proceso constructivo, la inspección y el peritaje posterior, así
como en los procesos de mantenimiento y rehabilitación de elementos
estructurales.

C. OBJETIVOS GENERALES
Reconocer las particularidades de los sistemas constructivos complejos que
desarrollan alta prestaciones en sus procedimientos constructivos.
Identifica las características de estos sistemas, propiedades, usos normas y controles
de calidad y de economía en la ejecución.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura “ESTRUCTURAS ESPECIALES”, constituye el cierre o culminación de
una secuencia de cuatro (4) cursos de ESTRUCTURA, en el área curricular de
Edificación y Gestión de Obras. Este curso pretende que el participante integre la
información interiorizada previamente, elaborando un proyecto más complejo, en el
ámbito de las estructuras especiales.
Los contenidos temáticos y desarrollo de las competencias básicas, genéricas y
específicas, serán desarrollados en los siguientes 4 módulos didácticos:
Módulo 1: Introducción al curso 1 semana
Módulo 2: Tendencias estructurales en edificios altos. 5 semanas
Módulo 3: Tipologías estructurales para grandes luces 5 semanas
Módulo 4: Sustentación de un proyecto de estructura especial. 5 semanas

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 132

Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)

Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)

Específicas:
Conoce de los problemas de concepción estructural, de construcción y de ingeniería
vinculados con los proyectos de edificios. (UIA-UNESCO).
Definir el sistema estructural del proyecto arquitectónico. T-20
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistemas de
construcción de edificios. A-13 a

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso
Módulo 2: Tendencias estructurales en edificios altos.
Módulo 3: Tipologías estructurales para grandes luces
Módulo 4: Mecanismos de sustentación de un proyecto de estructura especial.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y
exámenes rápidos sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de actividades
o tareas a realizar fuera de las horas de clases con una dedicación máxima de cuatro
y media (4.5) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
Para la evaluación sumativa se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 133

40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o

práctico (30% a 40%),

I. BIBLIOGRAFÍA
 BERNABEU LARENA, Alejandro (2007). Estrategias de diseño estructural
en la arquitectura contemporánea. El trabajo de Cecil Balmond. España:
Departamento de Estructuras de Edificación, Escuela Técnica Superior de
Arquitectura, Universidad Politécnica de Madrid, 476 págs.
[Link]
 DAM LAU, Roberto. (2003). Folleto Estructura III B- Tec 413 B, Universidad
de Panamá, Facultad de Arquitectura.
 GUTIÉRREZ de Gómez, Marjorie (2003). Tipologías Estructurales
Especiales, Universidad de Panamá, Facultad de Arquitectura
 Merino Marín, Sergio Manuel Opazo Vega, Alexander (2009). Estudio de la
influencia de la secuencia de cargas de construcción en edificaciones
irregulares en altura. Chile: Editorial Universidad del Bío Bío, 128 págs.
[Link]

 SÁNCHEZ DE COLACELLI, María Rosa (2010). La forma en las cubiertas

de membrana - livianas, pretensadas – Argentina: Editorial: ANI - Academia
Nacional de Ingeniería, 38 págs.
[Link]
docID=10418308&ppg=2&p00=elementos%20constructivos

2.9. SUB-ÁREA EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 134

2.9.1. INTRODUCCIÓN A LA EDIFICACIÓN

A. DATOS GENERALES
Denominación: Introducción a la Edificación
Abreviatura: TEC 126 Código:________
Semestre: II Semestre, I Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Ninguno

B. JUSTIFICACIÓN
Se trata de una asignatura fundamental que tiene como propósito introducir al
estudiante en el ámbito de los protagonistas de la edificación y en el conocimiento
de los componentes y materiales de construcción, que le permita desarrollar
criterios básicos para la selección apropiada de los sistemas constructivos que se
aplicarán en los diseños arquitectónicos.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce términos técnicos para la expresión oral, escrita y gráfica sobre los
materiales y los componentes constructivos
Define los componentes básicos y materiales de su proyecto de diseño
arquitectónico.
Conoce el uso que se aplica a los diferentes materiales de construcción.
Desarrolla habilidades para recabar y seleccionar los materiales
Aporta soluciones constructivas sobre sistemas constructivos básicos

D. DESCRIPCIÓN
Como primer curso de Edificación, tiene el propósito de introducir a los estudiantes
en el conocimiento de los materiales constructivos básicos de uso en la edificación,
los distintos componentes constructivos y su aplicación en los proyectos de diseño
arquitectónico y la edificación de los mismos. La asignatura ha sido organizada en
cuatro módulos a saber:
Módulo 1: Introducción a la Edificación
Módulo 2: El sitio del Proyecto.
Módulo 3: Componentes Constructivos.
Módulo 4: Propiedades y Características de Materiales Básicos.
Este curso será el inicio del conocimiento teórico y práctico de los procesos de
edificación y servirá de plataforma para el desarrollo de ámbitos más complejos
dentro de la edificación y toma de decisiones en el diseño arquitectónico.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 135

La metodología a desarrollar en el curso se basará en exposición dialogada y

demostrativa, solución de problemas, trabajos grupales e investigaciones de campo.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Buscar, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 136

Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de

desarrollo de la construcción (A-15).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción a la Edificación 4 semanas
Protagonistas.
Equipo y herramientas.
Documentación Técnica
Seguridad e higiene en la construcción
Módulo 2: El sitio del Proyecto 4 semanas
Características de los suelos.
Planimetría, Altimetría, Geología
Manejo de información cartográfica
Clima y medio Ambiente.
Módulo 3: Componentes Constructivos 4 semanas
Estructurales.
Cerramientos y fenestración
Cubierta
Electro-Mecánicos
Modulo 4: Propiedades Físicas de Materiales Básicos 4 semanas
Pétreos
Orgánicos
Metálicos
Plásticos

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 137

La evaluación sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o

prácticos (30%); trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios
(20%); y examen final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido
en el Estatuto Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
CYTED -Programa Iberoamericano de Cooperación en Ciencia y Tecnología para el
Desarrollo- (2004). La vigilancia tecnológica en el sector de los nuevos materiales:
Biomateriales: Polímeros y plásticos; Cerámicos, vidrios y materiales de
construcción. España: IALE Tecnología, 85 p. : il.
PALAIA, L. Benlloch, J. Blanca, V. (2003). Aprendiendo a construir la arquitectura.
Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, España. 325 págs.
[Link]
PROARGENTINA (2005). Insumos, equipos y materiales para construcción. Editorial:
El Cid Editor, Argentina. 58 págs.
[Link]
VIÑUALES, Graciela María compiladora (1994). Arquitecturas de tierras en
Iberoamérica. Buenos Aires, Argentina: Impresiones Sudamericana, 1994.
126 p. : il. ; (Programa de ciencia y tecnología para el desarrollo)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 138

2.9.2. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS BÁSICOS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Sistemas Constructivos Básicos
Abreviatura: TEC 216 Código:_________
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Introducción a la Edificación

B. JUSTIFICACIÓN
Se trata de una asignatura fundamental en la formación del arquitecto y del
Licenciado en Edificación, que permitirá definir criterios sobre los sistemas
constructivos a utilizar en proyectos de diseño y caracterizar valores culturales y
climáticos de la arquitectura, incorporar propiedades de sistemas constructivos
tradicionales.

C. OBJETIVOS GENERALES
Reconoce las particularidades de los sistemas constructivos, sus características
propiedades, usos, normas y controles de calidad y sus relaciones con las obras
arquitectónicas.
Identifica los distintos sistemas constructivos y sus etapas en la construcción de la
obra a fin de aplicar su uso en el diseño y representación arquitectónica.

D. DESCRIPCIÓN
Es el segundo curso de Edificación y profundiza el conocimiento teórico y práctico de
los procesos de edificación, utilizando como plataforma los sistemas constructivos
tradicionales, en los cuales se resaltarán la tradición histórica y cultural. Incluye los
siguientes módulos:
Módulo 1: Introducción al curso
Módulo 2: Sistemas constructivos Tradicionales
Modulo 3: Sistemas constructivos con madera
Modulo 4: Sistema constructivo convencional y alternativos
Este conocimiento será útil para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos
arquitectónicos que incorporen las técnicas constructivas estudiadas.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Buscar, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 139

Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso 1 semana
Programa del curso
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 140

Evaluación diagnóstica
Módulo 2: Sistemas Constructivos Tradicionales 5 semanas
Materiales y tipologías,
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas
Modulo 3: Sistemas constructivos con madera. 5 semanas
Materiales y tipologías
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas
Modulo 4: Sistema convencional y alternativos. 5 semanas
Materiales y tipologías,
Interpretación de planos y presupuesto
Proceso constructivo
Mejoras del sistema y especificaciones técnicas

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes. La evaluación
sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o prácticos (30%);
trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios (20%); y examen
final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido en el Estatuto
Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
ARGÜELLES ÁLVAREZ, Ramón (2011). Uniones: un reto para construir con madera.
España: Editorial: B - Real Academia de Ingeniería, 92 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 141

BROTÓNS, Pascual Urbán (2010). Construcción de estructuras: hormigón armado:

adaptado a las instrucciones EHE, EFHE y NCSE-02 (5a. ed.). España: Editorial ECU,
498 págs.
[Link]

PÁEZ-M., Diego Fernando (2009). Comportamiento de la mampostería bajo

esfuerzos cortantes debido a efectos sísmicos. Colombia: Editorial: B - Universidad
de Medellín, 16 págs.
[Link]
RODRÍGUEZ VAL, Javier (2011). Estructuras de la edificación: hormigón estructural
(2a. Ed.). España: Editorial: ECU, 272 págs.
[Link]
SÁNCHEZ GONZÁLEZ, Álvaro (2001). Construir Arquitectura: arte y oficio. Argentina:
El Cid Editor, 125 págs.
[Link]
SÁNCHEZ RODRÍGUEZ, Fernando Ramírez Ibargollín, Hugo Y. (2009). Construcciones
de madera. Cuba: Editorial Félix Varela, 126 págs.
[Link]
ZANNI, Enrique (2009). Patología de la madera: degradación y rehabilitación de
estructuras de madera. Argentina: Editorial: Editorial Brujas, 245 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 142

2.9.3. EDIFICACIONES EN HORMIGÓN ARMADO

A. DATOS GENERALES
Denominación: Edificaciones en Hormigón Armado
Abreviatura: TEC 226 Código:_______
Semestre: II Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Sistemas constructivos básicos

B. JUSTIFICACIÓN
Es el tercer curso de Edificación, una de las asignaturas fundamentales en la
formación del Arquitecto y del Licenciado en Edificación. Este curso profundiza el
conocimiento teórico y práctico de los procesos de edificación en hormigón armado,
uno de los materiales de construcción más utilizados en el desarrollo de obras.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce términos técnicos aplicados al hormigón armado para la expresión oral,
escrita y gráfica que se aplican a los componentes constructivos.
Determina el diseño del tipo de hormigón que se aplica en obras diversas,
especificando los diferentes materiales a utilizar.
Interpreta planos de construcción que utilizan la técnica constructiva de hormigón
armado
Determina cuantidades y costos de los recursos que se requieren en estructuras de
hormigón armado.
Califica la calidad en los procesos de inspección de hormigón armado.

D. DESCRIPCIÓN
En este tercer curso de Edificación, se reconocerá las particularidades del hormigón
simple y el hormigón armado. El estudiante adquirirá el conocimiento sobre las
características, propiedades, usos, normas y controles de calidad para garantizar
una adecuada ejecución y supervisión de las obras arquitectónicas. El curso
contempla los siguientes módulos:
Módulo 1: Introducción al curso
Módulo 2: Diseño de mezclas de concreto
Módulo 3: Acero de refuerzo
Modulo 4: Proceso constructivo en hormigón armado

E. COMPETENCIAS
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción. A-15
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 143

Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la

fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje. A-14
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. T-21

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso
 Programa del curso
 Evaluación diagnóstica

Módulo 2: Diseño de mezclas de concreto

 Tipos de hormigón según usos
 Materiales.
 Diseño de mezclas y aplicaciones
 Control de calidad e informes técnicos

Módulo 3: Acero de refuerzo

 Tipos, grados secciones Refuerzos
 Propiedades mecánicas
 Especificaciones, planos, normas y reglamentos
 Armado, colocación y control de calidad.

Modulo 4: Proceso constructivo en hormigón armado

 Planos, especificaciones y normas
 Formaletas y equipos para el vaciado
 Vaciado en fundaciones, columnas, losas y vigas
 Seguridad e higiene en la construcción.
 Curado, desencofrado, acabados y protecciones especiales.
 Control de calidad e informes técnicos

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros
de texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 144

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes.

La evaluación sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o

prácticos (30%); trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios
(20%); y examen final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios
establecido en el Estatuto Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
BROTÓNS, Pascual Urbán (2010). Construcción de estructuras: hormigón armado:
adaptado a las instrucciones EHE, EFHE y NCSE-02 (5a. ed.). España: ECU, 498
[Link]
CHAN YAM, José Luis Solís Carcaño, Rómel Moreno, Éric Iván
Influencia de los agregados pétreos en las características del concreto. México: Red
Ingeniería Revista Académica, 10 págs.
[Link]
SOLÍS CARCAÑO, Rómel Moreno, Eric I. (2006). Influencia del curado húmedo en la
resistencia a compresión del concreto en clima cálido subhúmedo. México: Red
Ingeniería Revista Académica, 15 págs.
[Link]
ZARAGOZA MARTÍNEZ, Francisco Javier (2010). Planes de obra (5a. ed.). España:
Editorial ECU, 238 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 145

2.9.4. PRÁCTICA SUPERVISADA I: INSPECCIÓN DE OBRAS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Práctica Supervisada I
Abreviatura: TEC 336 Código:_______
Semestre: Verano, II Año Créditos: 4 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Edificaciones en Hormigón Armado
Nota: Esta asignatura se imparte en verano, en donde 4 créditos equivalen a 8 horas semanales, con
un total 48 horas de 60 minutos.

B. JUSTIFICACIÓN
La Unión Internacional de Arquitectos (UIA) en conjunto con la Organización de
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) 2 establece como
uno de los objetivos de la formación en arquitectura que para la adquisición
equilibrada de las materias y las competencias en Arquitectura y la Edificación se
requiere un periodo no inferior a dos años de prácticas en un lugar de trabajo
apropiado para la obtención del registro/licencia/certificación, de los cuáles un año
puede ser efectuado con anterioridad a la conclusión de los estudios académicos.
En este sentido el programa contempla tres semestres o su equivalente de práctica
supervisada, las cuales cumplen una función fundamental en el programa de
estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES
Aplica conocimientos básicos para el control y supervisión en obra de los procesos
constructivos.
Controla efectivamente la seguridad en la construcción.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura “Práctica Supervisada I. Inspección” constituye uno de los cursos del
área curricular de Edificación y Gestión de Obras. Las competencias genéricas y
específicas de esta asignatura se desarrollan a través de tres módulos:
Módulo 1: Conceptos básicos de la inspección de obra.
Módulo 2: Práctica Supervisada como “Profesional Inspector de Obra;
Módulo 3: Informe – Bitácora del trabajo realizado.

2
Carta UIA/UNESCO de la Formación en Arquitectura. Texto revisado en 2004/2005 por el Comité
de Validación UNESCO/UIA para la Formación en Arquitectura
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 146

La Escuela de Arquitectura y la Coordinación de la Licenciatura en Edificación

establecerán acuerdos con instituciones estatales y/o privadas, para que los
estudiantes realicen la “Práctica Supervisada I: Inspección de Obras”.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Plantea preguntas claras y precisas, usa ideas abstractas para interpretar
información, considerar diversos puntos de vista, llegar a conclusiones bien
razonadas y probarlas contra criterios y estándares pertinentes, y comunicarse
eficientemente con otros para resolver problemas complejos. (A-4)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Habilidades interpersonales (T-18)
Liderar, participa y coordina el trabajo interdisciplinario en arquitectura. T-17ª
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad (T-22)
Comprensión del valor ético y de las virtudes morales involucradas en la formación
del juicio profesional ante la práctica profesional (A-23)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Comprensión de la responsabilidad de la profesión para generar investigación y
estudio de casos que documente la innovación en la práctica como elemento de un
cuerpo compartido de conocimiento arquitectónico que se usa activamente en la
educación de los Arquitectos y los Licenciados en Edificación. (A-26).
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)
Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 147

Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la

fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
Supervisa y fiscaliza la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus
diferentes escalas (T-26).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Conceptos básicos de la Inspección de obra. 1 semana
(equivale a 4 horas en verano)
Módulo 2: Práctica como “Profesional Inspector de obra 14 semanas
(equivale a 40 horas en verano).
Módulo 3: Informe – Bitácora del trabajo realizado. 1 semana
(equivale a 4 horas en verano)

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Los estudiantes tendrán una o dos sesiones presenciales, en donde el docente dará
instrucciones previas sobre inducción laboral, de proyección de imagen como
practicante universitario, el logro de habilidades en las buenas relaciones en un
ambiente laboral.
Una vez establecida la empresa en que desarrollará la PRÁCTICA SUPERVISADA I:
Inspección, asistirá durante una semana de jornada laboral completa (40 horas) en
la construcción, de lunes a sábado. Acompañará y colaborará con el profesional
responsable en sus funciones de “Inspector de Obra”. Estas actividades están
orientadas a la vivencia práctica en una empresa local o internacional.
Al finalizar, se realiza otra sesión presencial en donde los estudiantes exponen sus
experiencias, en base a un informe o bitácora que evidencie con gráficos y fotos lo
ejecutado en obra. El profesor obtendrá además, las impresiones o reporte del
profesional en la obra, lo que servirá de retroalimentación a la unidad académica.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se aplicará la normativa establecida en el estatuto universitario vigente, que valora
el aprendizaje realizado por el estudiante. Reporte del Profesional Residente -
Empresa (20%); Ponencia de la experiencia adquirida (40%), Informe –Bitácora
(40%).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 148

I. BIBLIOGRAFÍA
SOLÍS CARCAÑO, Rómel G. (2006). La supervisión de obra. México: Red Ingeniería
Revista Académica. 8 págs. [Link]
docID=10118678
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 149

2.9.5. NUEVAS TECNOLOGÍAS CONSTRUCTIVAS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Nuevas Tecnologías Constructivas
Abreviatura: TEC 316 Código:_________
Semestre: I Semestre, III Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Práctica Supervisada I: Inspección
B. JUSTIFICACIÓN
Tiene el objetivo de introducir al estudiante en el ámbito de los protagonistas que
utilizan tecnologías de alta eficiencia en la edificación y en el conocimiento de los
materiales de construcción, con lo cual el estudiante podrá desarrollar criterios
básicos para la selección apropiada de los sistemas constructivos que se aplicarán en
los diseños y en la edificación.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conocerán y utilizarán los términos técnicos que se aplican a la construcción de
última generación y podrá proyectar y construir diseños que se beneficien de los
sistemas constructivos avanzados.
Desarrollar habilidades para definir los materiales y tecnologías de alta prestaciones
que responden efectivamente por ser normalizadas y tipificadas.
Desarrollar habilidades para especificar y seleccionar los materiales para la
organización de proyectos que son innovadores y de alta eficiencia.
Desarrollar planos de construcción que utilicen la técnica de última generación en la
construcción sustentable y sostenible.
Conocerá los criterios básicos para la correcta selección de redes modulares y
normalizaciones para el eficiente diseño arquitectónico.
Podrá proyectar diseños que incorporen tecnologías constructivas avanzadas
Controlar efectivamente la seguridad y salud ocupacional en la construcción.

D. DESCRIPCIÓN
Módulo-1: Construcciones Metálicas
Módulo-2: Construcciones Postensadas
Módulo 3: Vaciados Especiales de Hormigón Armado
Modulo 4: Organización y Supervisión del Riesgo en la Construcción

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 150

Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 151

F. CONTENIDOS
Módulo-1: Construcciones Metálicas
Materiales,
Normas y reglamentaciones
Uniones Apernadas y remachadas
Uniones electro soldadas
Módulo-2: Construcciones Postensadas
Normas y reglamentaciones
Equipos para la tensión
Inspección Técnica
Módulo 3: Vaciados Especiales de Hormigón Armado
Formaletas eficientes
Formaletas de avanzada tecnología
Modulo 4: Organización y Supervisión del Riesgo en la Construcción
Normas y controles
El plan de Seguridad
La Capacitación de obreros
Supervisión proactiva
Análisis de casos-

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos y para ello,
el estudiante debe destinar como mínimo tres (3) horas a la semana.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes. La evaluación
sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o prácticos (30%);
trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios (20%); y examen
final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido en el Estatuto
Universitario vigente.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 152

I. BIBLIOGRAFÍA
BROTONS, Pascual Urbán (2010). Construcción de estructuras metálicas (4a. ed.).
España: Editorial: ECU, 478 págs.
[Link]

CABO, Alberto Domingo (2004). Cuadernos de procedimientos de construcción

seguridad y salud en la construcción. España: Editorial de la Universidad Politécnica
de Valencia, 275 págs.

[Link]

RUBIO ROMERO, Juan Carlos Rubio Gámez, Maria del Carmen (2006). Manual de
coordinación de seguridad y salud en las obras de construcción. España: Ediciones
Díaz de Santos, 949 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 153

2.9.6. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS INDUSTRIALIZADOS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Sistemas Constructivos Industrializados
Abreviatura: TEC 326 Código:________
Semestre: II Semestre, III Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas por semana: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Nuevas Tecnologías constructivas

B. JUSTIFICACIÓN
Se trata de una asignatura fundamental en la formación del Arquitecto y del
Licenciado en Edificación, es el sexto curso en el área de conocimiento de
EDIFICACIÓN GESTIÓN DE OBRAS. Tiene el propósito de introducir al estudiante en
el ámbito de la industrialización de la construcción, con lo cual podrá incorporar en
sus proyectos arquitectónicos, las premisas de la arquitectura industrializada, como
la normalización y tipificación de los componentes constructivos, con lo cual podrá
proyectar y edificar obras eficientes en el uso de los recursos materiales y de gestión
de obras.

C. OBJETIVOS GENERALES
Comprender la naturaleza de los materiales industrializados que pueden
incorporarse coordinadamente en la construcción sin ocasionar desperdicios.
Establece criterios técnicos para el desarrollo de planos de construcción que
utilicen la técnica de la industrialización de la construcción
Utiliza criterios básicos para la correcta selección de redes modulares y
normalizaciones para el eficiente diseño arquitectónico

D. DESCRIPCIÓN
El curso profundiza en las bases de la industrialización de la construcción, para que
se reproduzcan las ventajas de los procedimientos industrializados como la
producción masiva, reducción de costos en la producción, disminución de costos y
plazos de entrega. Se desarrollarán los contenidos a través de los siguientes
módulos:
Módulo 1: Normalización en la construcción
Módulo 2: Prefabricación como técnica constructiva
Módulo 3: Construcciones de viviendas eficientes
Módulo 4: Seguridad y salud ocupacional en la construcción
Podrá incorporar en sus proyectos las premisas de la arquitectura industrializada,
como la normalización y tipificación en componentes constructivos que se
incorporan en los proyectos arquitectónicos.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 154

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Buscar, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 155

Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la

fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Introducción al curso
Programa del curso
Evaluación diagnóstica
Módulo 2: Normalización en la construcción
Premisas de la Industrialización de la construcción
Reglamentación y normas para la ejecución de obras
Módulo 3: Prefabricación como técnica constructiva
Ventajas de los sistemas constructivos prefabricados
Criterios de para el desarrollo de sistemas prefabricados
Ejemplos de sistemas constructivos prefabricados
Detalles constructivos de sistemas constructivos prefabricados
Módulo 4: Construcciones eficientes
Antecedentes
Análisis del mercado de la construcción
Plan General de Construcción
Costos de los proyectos constructivos
Eco técnicas para el trópico húmedo
Materiales y sistemas de alta eficiencia

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos y para ello,
el estudiante debe destinar como mínimo tres (3) horas a la semana.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes. La evaluación
sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o prácticos (30%);
trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios (20%); y examen
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 156

final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido en el Estatuto

Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
Alonso, Mar Puertas, Francisca Palacios, Marta (2009). Aditivos para el hormigón:
compatibilidad cemento-aditivos basados en policarboxilatos. España: Editorial
CSIC - Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 66 págs.
[Link]

PÉREZ MÍNGUEZ, Juan Bautista Sabador Moreno, Antonio (2006). Calidad del diseño
en la contrucción. España: Ediciones Díaz de Santos, 403
págs.[Link]

PRODUCTOS DE CONCRETO, (200-). Nuevo Sistema Prefa PC: Manual de

Construcción. Alajuela, Costa Rica : 27 p. : il.

JOSEPH DE CHIARA, Michael J. Crosbie. Editor (2001) Time-Saver standards for

building types. 4th ed. New York: McGraw-Hill, xv, 1005 págs.

THE CONSTRUCTION INDUSTRY, 2000. The Gypsum Construction Handbook. USA:

xxviii, 536 p. : il.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 157

2.6.7. SISTEMAS CONSTRUCTIVOS COMPLEJOS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Sistemas Constructivos Complejos
Abreviatura: TEC 416 Código:__________
Semestre: I Semestre, IV Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Sistemas constructivos industrializados

B. JUSTIFICACIÓN
Tiene el objetivo de ubicar al estudiante en el ámbito de los proyectos de alta
complejidad, en los cuales los protagonistas se involucran con obras que tienen alta
efectividad técnica y económica. Posibilitando el diseño y construcción de obras de
alta complejidad y eficiencia.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conoce y utiliza los términos técnicos que se aplican a la construcción de última
generación.
Define los materiales y tecnologías de alta prestaciones que responden
efectivamente por ser normalizadas y tipificadas.
Especifica y selecciona los materiales para la organización de proyectos que son
innovadores y de alta eficiencia.
Desarrolla detalles de construcción que utilicen técnicas de última generación en la
arquitectura
Conoce los criterios básicos para la correcta selección de redes modulares y
normalizaciones para el eficiente diseño arquitectónico
Proyecta diseños que incorporen tecnologías constructivas avanzadas
Controlar efectivamente la seguridad y salud ocupacional en la construcción.

D. DESCRIPCIÓN
Es el séptimo y último curso de Edificación, se reconocerá las particularidades de los
sistemas constructivos complejos que desarrollan alta prestaciones en sus
procedimientos constructivos, se identificarán las características de estos sistemas,
propiedades, usos normas y controles de calidad y de economía en la ejecución.
Los estudiantes profundizarán en las ejecuciones de obras complejas, en las cuales
se introducen sistemas constructivos de altas prestaciones y de un detallado
planeamiento. Incluye los siguientes módulos:
Módulo 1: Construcciones con tensión dinámica
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 158

Módulo 2: Mega proyectos de construcción

Módulo 3: Modelos experimentales.
Módulo 4: Certificaciones ISO 9001 para empresas constructoras

Los contenidos se desarrollarán con actividades relacionadas con laboratorio de

sistemas eficientes, inspección de campo, planos y detalles, presupuesto,
inspecciones e informes técnicos. La metodología a desarrollar en el curso se
basará en exposición dialogada y demostrativa, visitas a obras, solución de
problemas, trabajos grupales

Las evaluaciones incluirán el control diagnóstico mediante preguntas orales o

escritas; formativas a través de trabajos de investigación, preguntas orales y
escritas; y sumativo través de ejercicios prácticos, exámenes parciales al final de
cada módulo y el examen final del curso.
Este es el último curso de Edificación y se trabajará sobre aquellos sistemas y
tecnologías que son apropiados para el diseño y construcción de proyectos
complejos que se desarrollarán en el curso de Diseño Arquitectónico.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Buscar, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas (T-11).
Capacidad crítica y autocrítica. (T-3).
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Compromiso con la calidad (T-27)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Compromiso con la preservación del medio ambiente (T-20)
Compromiso con su medio socio-cultural (T-21)
Capacidad de emprendimiento e innovación (T-X)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
Capacidad de comunicación en un segundo idioma (T-7) (A-27 b)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 159

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)

Habilidad para hablar, leer, escribir y escuchar en forma eficiente (A-1)

Específicas:
Comprende los principios básicos involucrados en el diseño de sistema de
construcción de edificios (A-13).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).
Define la tecnología y los sistemas constructivos apropiados a las demandas del
nuevo proyecto arquitectónico y al contexto social. (T-21).
Produce toda la documentación técnica necesaria para la materialización del
proyecto arquitectónico y urbano. T-24 (JTIA 1-b).
Comprensión de los principios básicos involucrados en el diseño del proceso de
desarrollo de la construcción (A-15).
Comprende los principios, normas, estándares, y restricciones aplicables a la
fabricación y aplicación de materiales constructivos, componentes y sus sistemas de
montaje (A-14).

F. CONTENIDOS
Procesos constructivos para edificaciones de gran altura
Cimentaciones profundas
Comportamiento sísmico y eólico
Circulaciones verticales
Sistemas de mantenimiento
Normatividad especifica

Procesos constructivos en cubiertas de grandes luces

Materiales y tecnología
Instalaciones
Comportamiento sísmico
Relación costo/tiempo
Normatividad específica

Prefabricación industrializada
Oferta de materiales prefabricados
El edificio como un sistema
Condiciones para la aplicación de materiales prefabricados
Prefabricación en concreto armado, acero y paneles
Conocimiento básico de pretensado y postensado
Sistemas de producción, transporte y montaje
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 160

Comportamiento sísmico
Costos comparativos con sistemas convencionales

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
En clase se utilizará una metodología participativa mediante exposiciones
dialogadas, solución de problemas y trabajos grupales, talleres prácticos y
demostrativos, complementadas con actividades no presenciales como
investigaciones, visita de campo, lectura comprensiva, estudios de casos y para ello,
el estudiante debe destinar como mínimo tres (3) horas a la semana.
Para el desarrollo metodológico se utilizarán recursos didácticos tales como libros de
texto, folletos, apuntes, ilustraciones, internet, equipos multimedia, tableros
interactivos, documentales, catálogos técnicos, planos y especificaciones de obras.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica, para determinar el conocimiento
general de los estudiantes con respecto a los temas del curso; de evaluación
formativa, para retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación
sumativa, para determinar el rendimiento de los estudiantes. La evaluación
sumativa se realizará a través de exámenes parciales escritos o prácticos (30%);
trabajos y actividades asignadas (10%); talleres y/o laboratorios (20%); y examen
final, escrito o práctico (40%), de acuerdo a los criterios establecido en el Estatuto
Universitario vigente.

I. BIBLIOGRAFÍA
ROMERO DURÁN, Beatriz. (2007). Sistemas para el recalce de cimentaciones
superficiales. Argentina: Editorial: El Cid Editor – Ingeniería, 42 págs.
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 161

2.9.8. REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS 1

A. DATOS GENERALES
Denominación: Redacción de Informes Técnicos 1
Abreviatura: TEC 317 Código:________
Semestre: I Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Lenguaje y Comunicación en Español

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es de APOYO en la estructura del Plan de Estudios de la carrera
Licenciatura en Edificación, en la cual, al culminar el nivel de tercer año se otorga el
título de TÉCNICO EN EDIFICACIÓN Y AGRIMENSURA. Con las competencias
adquiridas en esta asignatura, se aporta a las funciones de auxiliar de Ingenieros y
de Arquitectos, en oficinas o talleres de desarrollo de planos y demás documentos
técnicos, así como en el proceso constructivo.

C. OBJETIVOS GENERALES
 Conoce el contenido y forma de redacción de algunos documentos técnicos.
 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos.

D. DESCRIPCIÓN
Este curso brinda al estudiante la oportunidad de compenetrarse con los trabajos de
redacción de informes y especificaciones técnicas, que habrá de desarrollar en la
práctica de su profesión. También hace un repaso en la redacción de aspectos
generales administrativos, redacción de especificaciones, contratos, licitaciones,
inspecciones y peritajes.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 162

Específicas:
 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos
 Conoce las normas y reglas prácticas para mejorar la redacción y preparación de
un informe técnico.
 Coordina y desarrolla la información que aparece, tanto en los planos
constructivos como en las especificaciones técnicas generales y especiales.

F. CONTENIDOS
MÓDULO 1: Introducción al curso
MÓDULO # 2: Procedimientos para elaborar informes técnicos
1. Generalidades
2. Concepto de informe técnico
3. Características de los informes técnicos
4. Estructura lógica de un informe técnico
5. Procedimiento o metodología para preparar un informe técnico
6. Partes o secciones de un informe técnico
7. Clasificación o tipos de informes técnicos
8. Presentación de los informes técnicos.
MÓDULO # 3: La redacción del informe técnico
1. Organización y bosquejos del informe técnico
2. El texto
3. El párrafo
4. Estilo de redacción.
MÓDULO # 4: Normas generales de redacción
1. Reglas prácticas para mejorar la redacción y preparación de un
informe técnico.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y
exámenes rápidos sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de actividades
o tareas a realizar fuera de clases con una dedicación mínima extra clase de dos (2)
horas semanales durante todo el semestre.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 163

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica: Redacción primaria; para
determinar el conocimiento general de los estudiantes con respecto a los temas del
curso; de evaluación formativa: Preguntas, participación y lecturas; para
retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación sumativa, para
determinar el rendimiento de los estudiantes.

Para la evaluación sumativa: Trabajos de investigación, Examen semestral,

Exámenes Parciales, Asistencia, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
 Rosa E. Franco de Jaén, 1995, Elaboración y redacción de informes técnicos,
Panamá.
 María Zimermann Martin, 1982, Redacción de informes técnicos, Panamá.
 Luís Eduardo Acosta Hoyos , 1975,Guía practica para la investigación y
redacción de informes , Argentina,
 Alfonso Vasseur Walls, 1972, Manual del redactor de informes ,México,
 Aura M Bavaresco de Prieto, 1988,Manual para la elaboración de tesis,
monografía e informes, USA
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 164

2.9.9. REDACCIÓN DE INFORMES TÉCNICOS 2

A. DATOS GENERALES
Denominación: Redacción de Informes Técnicos 2
Abreviatura: TEC 327 Código:________
Semestre: II Semestre, II Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semestrales: 2 Teóricas: 2 Prácticas: 0 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Redacción de Informes Técnicos 1

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es APOYO en la estructura del Plan de Estudios de la carrera
Licenciatura en Edificación, en la cual, al culminar el nivel de tercer año se otorga el
título de TÉCNICO EN EDIFICACIÓN Y AGRIMENSURA. Con las competencias
adquiridas en esta asignatura, se aporta a las funciones de auxiliar de Ingenieros y
de Arquitectos, en oficinas o talleres de desarrollo de planos y demás documentos
técnicos, así como en el proceso constructivo.

C. OBJETIVOS GENERALES
 Conocer el contenido y forma de redacción de algunos documentos técnicos.
 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos

D. DESCRIPCIÓN
Este curso continúa brindando al estudiante la oportunidad de compenetrarse con
los trabajos de redacción de informes técnicos, que habrá de desarrollar en la
práctica de su profesión. También hace un repaso en la redacción de aspectos
generales administrativos, redacción de especificaciones, contratos, licitaciones,
inspecciones y peritajes.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Responsabilidad social y compromiso ciudadano (T-5)
Capacidad de comunicación oral y escrita (T-6)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Habilidad para trabajar en forma autónoma (T-24)

Específicas:
 Identifica los diferentes pasos o etapas que involucran una construcción.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 165

 Conoce el contenido y forma de redacción de algunos documentos técnicos.

 Logra el dominio de los conocimientos básicos del proceso para la redacción y
elaboración de informes técnicos
 Conoce las normas y reglas prácticas para mejorar la redacción y preparación de
un informe técnico.
 Coordina y desarrolla la información que aparece, tanto en los planos
constructivos como en las especificaciones técnicas generales y especiales.

F. CONTENIDOS

MÓDULO # 1: Aspectos administrativos y documentos Técnicos de una

construcción.
1. Pasos o etapas para la construcción de una obra
 Etapas preliminares o de aspectos administrativos.
 Etapa de elaboración de planos.
 Etapa de construcción.
2. Documentos técnicos de una construcción formal
 Anteproyecto.
 Plano de Construcción.
 Complementos de los planos.
 Informes de Inspección.
 Documentos Comerciales.
 Presupuesto.

3. Obra por Licitación

 Escogencia del contratista de la Obra.
 De la Licitación Pública
Pliego de cargos.
Especificaciones técnicas.
Fianzas: de propuesta; de cumplimiento y otras fianzas.
4. Contrato de construcción de una obra
5. Tipos de licitaciones
6. Compras menores.

MÓDULO # 2 Leyes Municipales y Aspectos Legales

 Conocer las leyes por las cuales nos tenemos que regir en las diferentes
actividades de la construcción.
 Ubicar los mecanismos para los diferentes trámites de aprobación de
planos y permisos en el Municipio de Panamá.
1. Aprobación de Planos
a. Anteproyectos y planos originales
b. Planos Misceláneos
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 166

c. Permiso de Construcción
d. Visto Bueno
e. Otros Permisos
2. Aspectos Legales
a. Junta Técnica de Ingeniería y Arquitectura
b. Que es la Junta Técnica
c. Requisitos para obtener la idoneidad

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
El curso se desarrollará en forma individual en el proceso de interiorización del
aprendizaje y grupal en la colectivización de la información y prácticas de
reforzamiento. Se organiza en equipos de varios participantes para elaborar los
informes y ponencias finales. La realización de los exámenes parciales, tareas y
exámenes rápidos sobre temas específicos, será individual.
Se da tutoría personalizada a cada participante, a través de la ejercitación y práctica
basada en razonamiento de casos de estudio, y en cada trabajo práctico o examen
parcial de los múltiples temas; hasta llegar a buen término las metas de aprendizaje
propuestas. La modalidad es presencial y se establece un cronograma de
actividades o tareas a realizar fuera de clases con una dedicación mínima extra-clase
de dos (2) horas semanales durante todo el semestre.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se utilizarán técnicas de evaluación diagnóstica: Redacción primaria; para
determinar el conocimiento general de los estudiantes con respecto a los temas del
curso; de evaluación formativa: Preguntas, participación y lecturas; para
retroalimentar de los conocimientos impartidos; y de evaluación sumativa, para
determinar el rendimiento de los estudiantes.

Para la evaluación sumativa: Trabajos de investigación, Examen semestral,

Exámenes Parciales, Asistencia, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada evidencia de
aprendizaje realizada por el estudiante. En general se definen los siguientes eventos
a evaluar sobre la base de un 100%: exámenes parciales escritos o prácticos (30% a
40%); trabajos y actividades asignadas (20% a 30%); y examen final, escrito o
práctico (30% a 40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
 Rosa E. Franco de Jaén, 1995 Elaboración y redacción de informes técnicos,
Panamá.
 María Zimermann Martin, 1982, Redacción de informes técnicos, Panamá.
 Luis Eduardo Acosta Hoyos, 1975, Guía practica para la investigación y
redacción de informes, Argentina,
 Alfonso Vasseur Walls, 1972, Manual del redactor de informes ,México,
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 167

 Aura M Bavaresco de Prieto, 1988,Manual para la elaboración de tesis,

monografía e informes, USA
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 168

2.9.10. PRESUPUESTO Y AVALÚO 1

A. DATOS GENERALES
Denominación: Presupuesto y Avalúo 1
Abreviatura: TEC 319 Código:________
Semestre: I, III año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2, Prácticas: 0, Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Edificaciones en Hormigón Armado

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura PRESUPUESTO Y AVALÚO 1, es de APOYO o de “orientación
especializada” en el área curricular de EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
Permitirá que el estudiante fortalezca los conocimientos teóricos básicos de
Presupuestos y Avalúos de las edificaciones.
Estos conocimientos, son necesarios para que el estudiante de la carrera de
Licenciatura en Edificación, conozca todos los términos conceptuales de
Presupuesto y Avalúo, para desarrollar en el siguiente semestre, los cálculos
correspondientes para el dominio de esta asignatura.

C. OBJETIVOS GENERALES
Conocer los conceptos teóricos para la realización de presupuestos de una
edificación.
Conocer las formalidades y requisitos para avaluar una edificación.
Conocer los métodos de valuación para Bienes Inmuebles.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura de Presupuesto y Avalúo 1, dotará al estudiante con los conceptos
básicos necesarios para el desarrollo de la Presupuesto de una obra de
construcción real y de los conceptos de valuación de Bienes Inmuebles.

Módulo 1: Conceptos básicos para el Presupuesto de una Edificación (12

semanas)
Módulo 2: Conceptos básicos para el desarrollo de un Avalúo (4 semanas)

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 169

 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

 Capacidad para investigar.
 Compromiso ético.

Específicas:
 Capacidad para planear y presupuestar proyectos arquitectónicos y
urbanos.
 Habilidad para desarrollar peritajes, tasaciones y valuaciones de bienes
inmuebles.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Conceptos básicos para el Presupuesto de una Edificación
 Análisis presupuestario
 Metodología
 Costos directos
 Costos indirectos
 Los gastos
 El valor
 Ganancias, por porcentaje, en partidas
 Equipo y mano de obra
 Cantidades (cálculo)
 Precios
 Rendimiento
 Manejo de oficina
 Prestaciones – Servicios profesionales
Módulo 2: Conceptos básicos para el desarrollo de un Avalúo
 Generalidades de la valorización
 Métodos de valorización
 Aplicaciones y análisis de casos
 Ética Profesional

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos
se trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios
para la introducción de los conceptos de Presupuesto y Avalúo 1. Se presentará
el contenido de la asignatura por medio de presentaciones digitales y se
verificarán resultados en el tablero blanco.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 170

Se asignarán tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente,

para reforzar los conceptos aprendidos. Con un examen semestral, el estudiante
demostrará el dominio del conocimiento sobre los conceptos fundamentales de
Presupuesto y Avalúo 1.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Como primer punto de evaluación al estudiante será de tipo Diagnóstica, para
conocer las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí,
reformular las estrategias metodológicas de aprendizaje. Se hará pruebas de
evaluación Formativa individual, para reforzar en los estudiantes los
conocimientos adquiridos en clase.
En la evaluación Sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria,
que de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se
definen los siguientes eventos a evaluar:
 Tareas individuales o en grupo calificadas vía correo electrónico o en
clase (10%);
 Exámenes parciales (50%),
 Examen semestral (40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
 Suarez, Salazar (2011). “Costo y Tiempo en Edificación”. Editorial
LIMUSA, México.
 Manual /guía sobre técnicas del avalúo inmobiliario (México) (página 2)
[Link]
[Link]
 CONTENIDO PROGRAMÁTICO CURSO AVALÚO DE BIENES
INMUEBLES, [Link]/htdocs/downloads/curso_avaluo.pdf
 Diccionario Términos de Valuación, (2012), Costa Rica 18-19 mayo.
 Normas Internacionales de Valuación – avalúos de empresas en marcha –
valuación inmobiliaria, [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 171

2.9.11. PRESUPUESTO Y AVALÚO 2

A. DATOS GENERALES
Denominación: Presupuesto y Avalúo 2
Abreviatura: TEC 329 Código:________
Semestre: II Semestre, III año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 32
Total de horas semanales: 2 Teóricas: 2, Prácticas: 0, Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Presupuesto y Avalúo 1

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura PRESUPUESTO Y AVALÚO 2, es de APOYO o de “orientación
especializada” en el área curricular de EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS.
Permitirá que el estudiante de la carrera de Licenciatura en Edificación,
fortalezca los conocimientos prácticos de Presupuestos y Avalúos de las
edificaciones.
Estos conocimientos, son necesarios para que, realice además, cálculos de
Presupuesto y Avalúo de una edificación, y pueda desenvolverse cuando egrese
de la carrera, como un especialista en esta área de conocimiento.

C. OBJETIVOS GENERALES
Aplicar los conocimientos teóricos de Presupuesto de una edificación en un
plano arquitectónico real.
Aplicar los métodos de valuación para Bienes Inmuebles en un ejemplo
práctico.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura de Presupuesto y Avalúo 2, dotará al estudiante con los prácticos
necesarios para el desarrollo del Presupuesto de una obra de construcción real.
El estudiante desarrollará el Avalúo de una obra inmobiliaria existente.

Módulo 1: Conceptos prácticos para el Presupuesto

de una Edificación (12 semanas)
Módulo 2: Conceptos prácticos para el desarrollo de un Avalúo (4 semanas)

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 172

 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

 Capacidad para investigar.
 Compromiso ético.

Específicas:
 Capacidad para planear y presupuestar proyectos arquitectónicos y
urbanos.
 Habilidad para desarrollar peritajes, tasaciones y valuaciones de bienes
inmuebles.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Conceptos prácticos para el Presupuesto
de una Edificación (12 semanas)
 Desarrollo de un presupuesto de una obra de edificación,
utilizando las metodologías de costos, gastos ganancias,
cantidades, rendimiento y prestaciones.
Módulo 1: Conceptos prácticos para el Presupuesto de una
Edificación (12 semanas)
 Aplicación del avalúo de un Bien Inmobiliario, de una edificación
existente.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos
se trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios
para la introducción de los conceptos de Presupuesto y Avalúo 2. Se presentará
el contenido de la asignatura por medio de presentaciones digitales y se
verificarán resultados en el tablero blanco.
Se asignarán tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente,
para reforzar los conceptos aprendidos. Con un examen semestral, el estudiante
demostrará el dominio del conocimiento sobre la práctica de Presupuesto y
Avalúo 2.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Como primer punto de evaluación al estudiante será de tipo Diagnóstica, para
conocer las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí,
reformular las estrategias metodológicas de aprendizaje. Se hará pruebas de
evaluación Formativa individual, para reforzar en los estudiantes los
conocimientos adquiridos en clase.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 173

En la evaluación Sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto

Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria,
que de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se
definen los siguientes eventos a evaluar:
 Tareas individuales o en grupo calificadas vía correo electrónico o en
clase (10%);
 Exámenes parciales (50%),
 Trabajo Final (40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
 Suarez, Salazar (2011). “Costo y Tiempo en Edificación”. Editorial
LIMUSA, México.
 Manual /guía sobre técnicas del avalúo inmobiliario (México) (página 2)
[Link]
[Link]
 CONTENIDO PROGRAMÁTICO CURSO AVALÚO DE BIENES
INMUEBLES, [Link]/htdocs/downloads/curso_avaluo.pdf
 Diccionario Términos de Valuación, (2012), Costa Rica 18-19 mayo.
 Normas Internacionales de Valuación – avalúos de empresas en marcha –
valuación inmobiliaria, [Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 174

2.9.12. PROGRAMACIÓN Y CONTROL DE OBRAS

A. DATOS GENERALES
Denominación: Programación y Control de Obras
Abreviatura: TEC 426 Código:________
Semestre: II Semestre, III año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Presupuesto y Avalúo 2

B. JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura es fundamental en la formación de los profesionales de la
arquitectura, de la edificación y de la representación arquitectónica digital, ya que
permite al estudiante fortalecer los conocimientos del proceso constructivo y
organizarlos en un programa de ejecución de obra.
Estos conocimientos y su aplicación, son de gran importancia en el ejercicio de estos
profesionales cuando se desempeñen como gerentes de proyectos y/o
administradores de construcción.

C. OBJETIVOS GENERALES
Describe a través de modelos y diagramas una edificación en proyecto para
organizar, planificar y programar las etapas y actividades necesarias en el proceso
constructivo, asignándoles recursos, costo y tiempo.
Calcula los rendimientos, para estimar los tiempos y costos de las actividades,
utilizando las normativas vigentes.
Estima los costos de materiales, equipos y de mano de obra, con los precios
actualizados del mercado, utilizando planos constructivos de un proyecto real.
Identifica los recursos de personal para la obra y las empresas que suministrarán los
materiales de construcción.
Resuelve problemas de flujo de caja semanal del proceso constructivo de una
edificación de mediana densidad.

D. DESCRIPCIÓN
El curso de Programación y Control de Obras, se imparte en el segundo semestre del
III año como parte del área curricular “Edificación y Gestión de Obras” y se
complementa con las asignaturas: Práctica Supervisada II: Residencia en Obra y en la
de Gestión de Mantenimiento de Edificios, dando continuidad a la resolución de los
problemas de aplicación en lo referente al seguimiento y control de las edificaciones
en todas sus etapas. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro (4)
módulos:
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 175

Módulo 1: Alcance y conceptos básicos

Módulo 2: Métodos para la programación y control de obras
Módulo 3: Estimación de recursos y costos en la edificación
Módulo 4: Programación y control de obras asistido por computadora
El estudiante dispondrá de metodologías y técnicas de programación manual
DIAGRAMA DE BARRAS GANTT, MÉTODO de FLECHAS, CPM-GANTT, y software
especializado como: MICROSOFT PROJECT; OPUS; PRIMAVERA; EXCEL o similares¸
aplicándolos a un proyecto constructivo específico.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
Específicas:
Organiza, construye, dirige, supervisa y fiscaliza la ejecución de obras
arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas. T-26
Planea, programa, presupuesta y gestiona proyectos arquitectónicos y urbanos en el
mercado. T-25

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos 2 semanas
Concepto de Modelo
Elementos que componen el Sistema
Técnica para la toma de decisiones
Módulo 2: Métodos de programación y control de obras 7 semanas
Secuencia y duración de las actividades
Diagramas Gantt
Diagrama de Flechas
Diagrama de CPM-GANTT
Diagrama de Red Calendarizado
Módulo 3: Estimación de recursos y costos en la edificación 5 semanas
Materiales, mano de obra y equipos
Análisis de costos
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 176

Flujo de caja semanal,

Porcentaje de avance y curva “S”
Módulo 4: Programación y control asistido por computadora 2 semanas
Software especializado (Project; Opus; Excel o similares)
Etapas, actividades y recursos
Asignación de Costos
Control de porcentaje de avance del proyecto con Curva “S”

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando un aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción de la Programación. Se presentará el contenido de la asignatura por
intermedio de presentaciones digitales y se verificarán resultados en el tablero
blanco.
Se asignarán tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente,
para reforzar los conceptos aprendidos. El trabajo final se desarrollará individual y
grupalmente, donde el estudiante demuestre en un proyecto arquitectónico real, los
conceptos de la programación manual y digital.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En primera instancia se hará una evaluación diagnóstica al estudiante, para conocer
las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí, reformular las
estrategias metodológicas de aprendizaje.
Se harán pruebas de evaluación formativa individuales, para reforzar en los
estudiantes los conocimientos adquiridos en clase.
En la evaluación sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria, que
de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se definen los
siguientes eventos a evaluar:
Tareas individuales o en grupo 20% a 30%
Exámenes parciales escritos o prácticos 30% a 40%
Examen semestral escrito y práctico 30% a 40%

I. BIBLIOGRAFÍA
CAPAC – SUNTRACS (2010). “Convención Colectiva. Panamá: Editado por la CAPAC.
CHAMOU, Yamal (2002). “Administración de Profesional de Proyectos” La Guía.
Ediciones McGraw Hill, México.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 177

GÓMEZ SEVILLANO, Cristóbal (2011). “Técnicas para la programación de

proyectos: conceptos y ejercitación didáctica”. Panamá: Facultad de Arquitectura,
Universidad de Panamá.
INSTITUTO DE LA CONSTRUCCIÓN / Innova Chile (2005). “Manual de Uso y
Mantenimiento para una Vivienda Sana”. Chile: Edición Instituto de la
Construcción.
KLASTORIN, Ted (2005). “Administración de Proyectos”. México: Edición Alfaomega.
LÓPEZ AGUILAR, Juan José (2009). Análisis de precios unitarios. Argentina: El Cid
Editor | apuntes, 60 págs. [Link]
docID=10327624
PANIAGUA MADRIGAL, Eduardo (2007). “Programación de Proyectos”. Cartago,
Costa Rica: Editado por ITCR.
PELLICER ARMIÑANA, Eugenio Sanz Benlloch, Amalia Catalá Alis, Joaquín (2004). El
proceso proyecto-construcción. España: Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia, 490 págs. [Link]
docID=10051883
PRIMAVERA SYSTEM INC. (2011) – Oracle, USA, Software de Programación de
Proyectos y Control de Mantenimiento Preventivo de Edificios, Instalaciones físicas
de instituciones, Control de áreas de entretenimiento colectivas y seguridad,
[Link]

SUAREZ, Salazar (2011). “Costo y Tiempo en Edificación”. México: Editorial LIMUSA.

ZARAGOZA MARTÍNEZ, Francisco Javier (2010). Planes de obra (5a. ed.). España:
Editorial: ECU, 238 págs. [Link]
docID=10431134
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 178

2.9.13. PRÁCTICA SUPERVISADA II: RESIDENCIA DE OBRA

A. DATOS GENERALES
Denominación: Práctica Supervisada II
Abreviatura: TEC 336 Código:________
Semestre: Verano, III Año Créditos: 4 Total de horas (verano): 48
Total de horas semanales: 6 Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Programación y Control de Obras
Nota: Esta asignatura se imparte en verano, 4 créditos equivalen a 8 horas semanales, con un total 48
horas de 60 minutos. Esto equivale a una semana de jornada laboral en la construcción, de lunes a
viertes de 7:00 AM. a 3:00 PM. y el sábado de 7:00 AM. a 12:00 M.

B. JUSTIFICACIÓN
La Unión Internacional de Arquitectos (UIA) en conjunto con la Organización de
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) 3 establece como
uno de los objetivos de la formación en arquitectura que para la adquisición
equilibrada de las materias y las competencias en arquitectura y la edificación, se
requiere un periodo no inferior a dos años de prácticas en un lugar de trabajo
apropiado para la obtención del registro/licencia/certificación, de los cuáles un año
puede ser efectuado con anterioridad a la conclusión de los estudios académicos.
En este sentido el programa contempla tres semestres o su equivalente de práctica
supervisada, las cuales cumplen una función fundamental en el programa de
estudios.

C. OBJETIVOS GENERALES
Aplica conocimientos para el control y supervisión en obra de los procesos
constructivos.

D. DESCRIPCIÓN
La asignatura “Práctica Supervisada II: Residencia en Obra” constituye uno de los
cursos del área curricular de EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS. Corresponde a un
ejercicio formativo, consistente en la asunción supervisada y gradual del rol
profesional residente en obra, por parte del estudiante, a través de su inserción a
una realidad o ambiente laboral específico que le permita practicar las competencias
adquiridas durante el proceso educativo. Para estos efectos el curso se ha
organizado en tres (3) módulos:

3
Carta UIA/UNESCO de la Formación en Arquitectura. Texto revisado en 2004/2005 por el Comité
de Validación UNESCO/UIA para la Formación en Arquitectura
[Link]
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 179

Módulo 1: Conceptos básicos de la residencias en obra.

Módulo 2: Práctica Supervisada como Residente en Obra
Módulo 3: Informe o bitácora del trabajo realizado.
La Facultad de Arquitectura a través de la Escuela de Arquitectura, el Departamento
de Técnica y la Coordinación de la carrera de Licenciatura en Edificación,
establecerán acuerdos con instituciones estatales y/o privadas, para que los
estudiantes realicen la “Práctica Supervisada II: Residencia en Obra”.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (T-10)
Capacidad para actuar en nuevas situaciones (T-13)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad para tomar decisiones (T-16)
Habilidades interpersonales (T-18)
Compromiso con la calidad (T-27)
Específicas:
Organiza, construye, dirige, la ejecución de obras arquitectónicas y urbanas en sus
diferentes escalas (T-26).
Comprende la importancia de la práctica profesional supervisada, para culminar el
proceso de formación académica y de los derechos y responsabilidades recíprocas
entre los practicantes (estudiantes de nivel avanzado) y los empleadores temporales
(profesionales, oficinas, instituciones públicas, etc.). A-23

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Conceptos básicos de la Residencias en Obra. 0.5 semana
(equivale a 4 horas en verano)
Módulo 2: Práctica como “Profesional Residente en Obra 5.0 semanas
(equivale a 40 horas en verano).
Módulo 3: Informe – Bitácora del trabajo realizado. 0.5 semana
(equivale a 4 horas en verano)

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Los estudiantes tendrán una o dos sesiones presenciales, en donde el docente dará
instrucciones previas sobre inducción laboral, de proyección de imagen como
practicante universitario, el logro de habilidades en las buenas relaciones en un
ambiente laboral.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 180

Una vez establecida la empresa en que desarrollará la PRÁCTICA SUPERVISADA II:

Residencia en Obra, asistirá durante una semana de jornada laboral completa (40
horas) en la construcción, de lunes a sábado. Acompañará y colaborará con el
Profesional Residente en Obra en sus funciones de “Dirección Técnica”. Estas
actividades están orientadas a la vivencia práctica en una empresa local o
internacional.
Al finalizar, se realiza otra sesión presencial en donde los estudiantes exponen sus
experiencias, en base a una bitácora que evidencie con gráficos y fotos lo ejecutado
en obra. El profesor obtendrá las impresiones o reporte del profesional residente, lo
que servirá de retroalimentación a la unidad académica.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se aplicará la normativa establecida en el estatuto universitario vigente, que valora
el aprendizaje realizado por el estudiante. Reporte del Profesional Residente -
Empresa (20%); Ponencia de la experiencia adquirida (40%), Informe –Bitácora
(40%).

I. BIBLIOGRAFÍA
CHAMOU, Yamal (2002). “Administración de Profesional de Proyectos - La Guía.
México: Ediciones McGraw Hill.
GÓMEZ SEVILLANO, Cristóbal, (2011) “Técnicas para la programación de
proyectos: conceptos y ejercitación didáctica”. Panamá: Facultad de Arquitectura,
Universidad de Panamá.
KLASTORIN, Ted (2005).“Administración de Proyectos”. México: Edición Alfaomega.
MATA, Leonardo (2003). “Manual de Residencia en Obra” 1 Edición. Caracas,
Venezuela: Editado por Ing. MSc. Leonardo Mata.
MERCADO LÓPEZ, José Antonio y Álvarez Ayala, Jacinto (2011). “Residencia de
Obra”, Impreso en México.
PANIAGUA MADRIGAL, Eduardo (2007). “Programación de Proyectos”. Cartago,
Costa Rica: ITCR.
SUÁREZ Salazar “Costo y Tiempo en Edificación” (2011). México: Editorial LIMUSA.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 181

2.9.14. GESTIÓN DE MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS.

A. DATOS GENERALES
Denominación: Gestión de Mantenimiento de Edificios
Abreviatura: TEC 516 Código:_______
Semestre: I Semestre, IV Año Créditos: 2 Total de horas semestrales: 48
Total de horas semanales: 3 Teóricas: 1 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Programación y Control de Obras

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura “Gestión de Mantenimiento de Edificios” brinda los conocimientos
necesarios para que el egresado de la carrera de Licenciatura en Edificación, realice
esa labor como parte de las funciones profesionales asignadas por la Junta Técnica
de Ingeniería y Arquitectura – JTIA.
Esta asignatura es fundamental en la formación del arquitecto y del Licenciado en
Edificación y las competencias adquiridas aportan a las funciones de dirigir la
planificación, programación y ejecución de trabajos técnicos y manuales necesarios
para la conservación y mantenimiento apropiado de edificaciones, instalaciones y
otros equipos que forman parte del activo de una organización pública o privada; lo
cual deberá ser estimado desde el proceso de diseño y construcción de la
edificación.

C. OBJETIVOS GENERALES
Describe científicamente las condiciones físicas de una Edificación a través de
formularios, para documentar el estado físico de las Edificaciones.
Sistematiza los procesos y creación y redacción de manuales de mantenimiento.
Se comunica gráficamente a través de diversos diagramas para Planificar y
Programar las actividades de Mantenimiento y/o Rehabilitación de un Edificio.
Resuelve matemáticamente costos de Mantenimiento y /o Rehabilitación de Edificio
con su respectivo porcentaje relativo.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura completa la formación adquirida en los cursos de “EDIFICACIÓN Y
GESTIÓN DE OBRAS” y el verano de “Práctica Supervisada II: Residencia en Obra”,
para llevar a cabo correctamente las actividades diarias de la Gestión del
Mantenimiento de Edificios: planificación, control, seguimiento, organización de
actividades, tiempo y costo, así como medición y evaluación de los principales
indicadores.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 182

Se implementa en el último módulo, una integración de la información y de los

procedimientos de Programación de Proyectos y Control de Mantenimiento
Preventivo de Edificios, instalaciones físicas de instituciones, Control de áreas de
entretenimiento colectivas y seguridad; automatizando en software especializado
tales como: PRIMAVERA, Microsoft Project, MantEdif, FACILITIES MANAGEMENT y
otros. Para estos efectos el curso se ha organizado en cuatro (4) módulos:
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos
Módulo 2: Mantenimiento preventivo, correctivo y proyectivo
Módulo 3: Proyecto de aplicación
Módulo 4: Gestión de mantenimiento asistido por computadora

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
Específicas:
Organiza, construye, dirige, supervisa y fiscaliza la ejecución de obras
arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas (T-26).
Dirige la planificación, programación y ejecución de trabajos técnicos y manuales
necesarios para la conservación y mantenimiento apropiado de edificaciones,
instalaciones y otros equipos que forman parte del activo de una organización
pública o privada.

Dirige la planificación, programación y ejecución de trabajos técnicos y manuales

necesarios para la conservación y mantenimiento apropiado de edificaciones,
instalaciones y otros equipos que forman parte del activo de una organización
pública o privada.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos 2 semanas
Diagnóstico y patología de los materiales del edificio.
Revisión de especificaciones técnicas
Estimación del periodo de vida útil
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 183

Valoración del activo inmobiliario

Depreciación del edificio.
Módulo 2: Mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo 5 semanas
Sistemas de mantenimiento y prevención de riesgos
Normas ISO 14000, OSHA y LEED a nivel internacional
Marco legislativo local.
Elaboración del “Manual de mantenimiento del edificio”
Módulo 3: Proyecto de aplicación 5 semanas
Enfoque de solución a casos planteados:
- Acondicionamiento de terreno
- Estructuras
- Fachadas
- Particiones
- Instalaciones
- Aislamientos e Impermeabilización
- Cubiertas
- Revestimientos
- Señalización y Equipamiento
- Urbanización interior de la parcela
Módulo 4: Gestión de mantenimiento asistido por computadora 4 semanas
Software especializado para la Gestión de mantenimiento de edificios.
Proyecto final de aplicación

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando un aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción del curso. Se presentará el contenido de la asignatura por medio de
presentaciones digitales y se verificarán resultados en el tablero blanco. Se dejarán
tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente, para reforzar los
conceptos aprendidos.
Se asignará un trabajo final que se desarrollará individual, donde el estudiante
demuestre en un proyecto arquitectónico existente, los conceptos para la gestión de
mantenimiento de edificios.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En primera instancia se hará una evaluación Diagnóstica al estudiante, para conocer
las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí, reformular las
estrategias metodológicas de aprendizaje. Se harán pruebas de Evaluación
Formativa individuales, para reforzar en los estudiantes los conocimientos
adquiridos en clase.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 184

En la evaluación sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto

Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria, que
de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se definen los
siguientes eventos a evaluar:
Tareas individuales o en grupo 20% a 30%
Exámenes parciales escritos o prácticos 30% a 40%
Examen semestral escrito y práctico 30% a 40%

I. BIBLIOGRAFÍA
ARENCIBIA FERNÁNDEZ, Juan Miguel (2011), “Conceptos Fundamentales
sobre el Mantenimiento de Edificios”, Cuba.
[Link]
The FACILITYBOX (2010). Enhancing Estates Value. [Link] ,
España.
Instituto de la Construcción/ Innova Chile (2005). “Manual de Uso y Mantenimiento
para una Vivienda Sana”. Chile: Edición Instituto de la Construcción.
GONZÁLEZ MORA, Ronny (2005). Vida Útil Ponderada de Edificaciones. Tesis
Profesional Costa Rica: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla de México,
Facultad de Ingeniería y Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, Escuela de
Ciencias Exactas y Naturales, 133 Págs.
[Link]

MANTEDIF. Software para la Gestión del Mantenimiento de Edificios,

[Link]
MONDRAGÓN Unibertsitatea (2012). Curso avanzado en gestión de
Mantenimiento. España [Link]
avanzado-en-gestion-de-mantenimiento.
NAVARRO ELOLA, Luis Pastor Tejedor, Ana Clara Mugaburu Lacabrera, Jaime Miguel
(2009). Gestión integral de mantenimiento. España: Editorial Marcombo, 113 págs.
[Link]
Plan Andaluz de Vivienda y Suelo. (2001). “Manual General para el Uso,
Mantenimiento y Conservación de edificios destinados a Vivienda”.

OMEI (2009). Operación y Mantenimiento a Edificios Inteligentes

[Link] México.
PORTERO RICOL, Ada Esther (2007). Conservación y mantenimiento de las
edificaciones de vivienda. Cuba: Arquitectura y Urbanismo. V.23 n.1. 2002, Editorial:
Editorial Universitaria, 5 Págs.
[Link]

PRIMAVERA SYSTEM INC. (2011= – Oracle, USA, Software de Programación de

Proyectos y Control de Mantenimiento Preventivo de Edificios, Instalaciones físicas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 185

de instituciones, Control de áreas de entretenimiento colectivas y seguridad,

[Link]

ROS ORTA, Serafín (2008). Planificación y gestión integral de parques y jardines:

calidad, sostenibilidad y PRL. España: Mundi-Prensa, 372 Págs.
[Link]
ROS ORTA, Serafín (2008). La empresa de jardinería y paisajismo: mantenimiento y
conservación de espacios verdes (3a. ed.) España: Mundi-Prensa, 519 Págs.
[Link]
SCADA, (2011), Software de Facilites Management, España
[Link]

SOBERANES COLLADO, María José (2009). El mantenimiento de un edificio

inteligente. México: B - Universidad Panamericana, 16 Págs.
[Link]

SUAREZ SALAZAR, Carlos (2011). “Costo y Tiempo en Edificación”. Editorial

LIMUSA, México.
ZANNI, Enrique (2009). Patología de la construcción y restauro de obras de
arquitectura. Argentina: Editorial Brujas, 301 Págs.
[Link]

2.9.15. SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 1

A. DATOS GENERALES
Denominación: Seguridad y salud ocupacional 1
Abreviatura: TEC 359 Código:_______
Semestre: I Semestre, III Año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Práctica Supervisada I: Inspección

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura “Seguridad y salud ocupacional 1” brinda los conocimientos necesarios
para que el egresado de la carrera de Licenciatura en Edificación, realice las labores
de RESPONSABLE Y ENCARGADO DE SEGURIDAD, SALUD E HIGIENE EN LA OBRA,
y/o las del OFICIAL DE SEGURIDAD, por parte del MITRADEL u otras instituciones
relacionadas.
Estas funciones profesionales están definidas y asignadas por la Junta Técnica de
Ingeniería y Arquitectura – JTIA y por el Decreto Ejecutivo No. 2 (Gaceta Oficial
25979, de 15 de febrero de 2008), por el cual se reglamenta la Seguridad, Salud e
Higiene en la Industria de la Construcción, MITRADEL- Panamá.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 186

C. OBJETIVOS GENERALES
Describe científicamente las condiciones físicas y organizativas del proceso
constructivo de una Edificación a través de formularios, para documentar el estado
físico y de los procesos de seguridad y salud ocupacional de las Edificaciones y del
personal asignado.
Sistematiza los procesos, creación y redacción de manuales de seguridad y salud
ocupacional y de las instalaciones.
Se comunica gráficamente a través de diversos diagramas para planificar, programar
y supervisar las actividades de seguridad y salud ocupacional de una Edificación.
Resuelve matemáticamente estimación de costos, del riesgo y de la seguridad y
salud ocupacional del proceso constructivo del Edificio, atendiendo las normativas
legales existentes.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura complementa la formación adquirida en los cursos del sub-área de
“EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS”, para llevar a cabo correctamente las
actividades diarias de la Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional en el proceso
constructivo de las Edificaciones: planificación, control, seguimiento, organización
de actividades, tiempo, costo y demás recursos, así como la medición y evaluación
de indicadores establecidos en las normativas legales vigentes.
Se desarrolla en dos semestres consecutivos: Seguridad y salud ocupacional 1 y
Seguridad y salud ocupacional 2; para implementar una integración de la
información y de los procedimientos de control del riesgo, la seguridad y salud
ocupacional de los Proyectos, enfatizando el Control Preventivo, minimizando así la
accidentalidad y reduciendo los costos, .tanto en los procesos constructivos de la
Edificación como en las instalaciones físicas ya en funcionamiento.

Para estos efectos el curso Seguridad y salud ocupacional 1 se ha organizado en dos

(2) módulos:
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos de las normativas legales.
Módulo 2: Seguridad y control de riesgo preventivo, correctivo y proyectivo en la
edificación.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 187

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)

Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)

Específicas:

Dentro de sus relaciones funcionales y jerárquicas en el trabajo, el responsable o

“Encargado de seguridad, salud e higiene en la obra”, se desempeña bajo la
supervisión del “Gerente de seguridad, coordinador de seguridad o gerente general de
la empresa”, según sea el caso

Actúa interdisciplinariamente con otros idóneos y técnicos de la misma u otra

ocupación, eventualmente involucrados en su actividad.

Se responsabiliza de las necesidades de sus actividades, para minimizar el Peligro:

Cualquier situación o fuente con el potencial de causar daño o provocar la muerte o
desmembramiento o pérdidas a las personas, equipos, materiales o instalaciones.

Interactúa directamente o indirectamente con el encargado de la obra, administración

de la empresa, trabajadores, sindicatos y terceros.

Conoce las normativas legales vigentes, nacionales e internacionales, sobre las

funciones del “Oficial de Seguridad” en los procesos de edificación.

Organiza, construye, dirige, supervisa y fiscaliza la ejecución de las obras

arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas (T-26).
Supervisa la planificación, programación y ejecución de trabajos técnicos y manuales
necesarios para garantizar el control del riesgo: Combinación de probabilidad y
consecuencia, la seguridad y salud ocupacional apropiada en el proceso constructivo
de las edificaciones y en las instalaciones y otros equipos que forman parte del activo
de una organización pública o privada, minimizando la accidentalidad y reduciendo
los costos.

Gestiona el programa de salud y seguridad ocupacional identificando peligros,

evaluando los riesgos, recomendando controles, monitoreando la implementación
de los mismos, promoviendo la cultura de salud y seguridad de la empresa a través
de inspecciones, capacitaciones, investigaciones de incidentes, accidentes y quejas
de seguridad de acuerdo al plan de seguridad del proyecto, considerando las buenas
prácticas de trabajo generalizadas en la industria de la construcción y siguiendo los
reglamentos de seguridad, salud e higiene existentes en la República de Panamá.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos de las normativas legales. 8 semanas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 188

1.1. Listado de normas de seguridad vigentes en la República de Panamá y a

nivel internacional, que regulan la actividad de la industria de la
construcción.
 NORMAS VIGENTES EN PANAMÁ
 Código de trabajo de Panamá,
 Normas COPANIT sobre seguridad e higiene ocupacional,
 Decretos de ANAM,
 Acuerdos Municipales,
 Decretos del MINSA,
 Reglamento del MITRADEL sobre de Seguridad, Salud e Higiene para
la industria de la construcción: Decreto Ejecutivo No. 2 (15 de
febrero de 2008). Por el cual se reglamenta la Seguridad, Salud e
Higiene en la Industria de la Construcción, MITRADEL- Panamá.
 Niveles de ruido permitidos en áreas residenciales e industriales
Decreto Ejecutivo No. 1 del 15 de enero de 2004 del Ministerio de
Salud que modifica el Decreto Ejecutivo 306 del 4 de septiembre de
2002 sobre ruido, que determina los niveles de ruido permitidos en
áreas residenciales e industriales
 Modificación sobre capítulo de gases comprimidos
Resolución No. 56-5 del 20 de abril de 2005 del Cuerpo de
Bomberos de Panamá, por la cual se modifica el artículo 35-9 del
capítulo IX Gases Comprimidos, del reglamento general para las
oficinas de seguridad
 Ruido ocupacional. Copanit 44-2000
Higiene y seguridad industrial. Condiciones de higiene y seguridad
en ambientes de trabajo donde se genere ruido
 Control de vibraciones. Copanit 45-2000
Higiene y seguridad industrial. Condiciones de higiene y seguridad
en ambientes de trabajo donde se generen vibraciones
 Acuerdo 148 del Municipio de Panamá
Acuerdo por el cual se derogan los acuerdos No. 58 del 15 de Junio
de 1993 y el No. 17-A del 18 de enero de 2005 y se dictan otras
disposiciones relacionadas con el libre y seguro tránsito peatonal por
las aceras y los predios donde se realizan obras
 Control de ruido del Municipio de Panamá
Acuerdo No. 57 por el cual se reglamenta las actividades de la
industria de la construcción que generen ruidos perjudiciales para la
salud de los habitantes de las áreas circundantes al desarrollo de
obras de edificación en el distrito de Panamá
 Control de ruido del Ministerio de Salud
Decreto Ejecutivo No. 306 que adopta el reglamento para el control
de los ruidos en espacios públicos, áreas residenciales o de
habitación, así como ambientes laborales
 Sistemas de protección personal
Arneses, chalecos, casco, botas, etc. Sistemas de posicionamiento y
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 189

ubicación, sistemas para trabajos y rescate en espacios confinados y

sistemas de suspensión. Escaleras, plataformas, postes, patas,
armazones y montajes de andamios, barandillas, conectores y
anclajes, cables de salvamento horizontal y vertical (líneas de vida),
según regulaciones que se encuentran en 29 CFR 1926.450-454.

 NORMAS DE OTROS PAÍSES E INSTITUCIONES

 Certificación de los equipos de seguridad cumpliendo los estándares
de la norma OSHA 29CFR1926 sub-parte L y M capítulos 450-454
 Normas ANSI A10.32 y ANSI Z359.1,
 Normas y estándares internacionales NFPA, CSA, NIOSH, UL y
ASTM F887-04 y/o sus respectivas actualizaciones.
 Normas ISO 14000, OSHA y LEED
 Y demás indicaciones incluidas en los manuales del fabricante de los
equipos de seguridad.

Módulo 2: Seguridad y control de riesgo preventivo, correctivo y proyectivo en

la edificación 8 semanas
2.1. Gestionar el programa de salud y seguridad ocupacional identificando
peligros, evaluando los riesgos, recomendando controles, monitoreando la
implementación de los mismos, promoviendo la cultura de salud y seguridad de
la empresa a través de inspecciones, capacitaciones, investigaciones de
incidentes, accidentes y quejas de seguridad de acuerdo al plan de seguridad del
proyecto, considerando las buenas prácticas de trabajo generalizadas en la
industria de la construcción y siguiendo los reglamentos de seguridad, higiene y
protección al medio ambiente existentes en la República de Panamá.
 Determinar el nivel de riesgo de las actividades que se realizan en la obra
considerando la legislación vigente y el plan de seguridad del proyecto
 Identificar peligros en las actividades en la obra considerando la legislación
vigente y el plan de seguridad del proyecto.
 Evaluar el nivel de riesgos de las actividades de acuerdo al plan de seguridad
del proyecto
 Describir los peligros según la fase, actividad y tarea a realizar.
 Registrar los peligros encontrados de acuerdo al plan de seguridad del
proyecto.
o Se recomienda que analice un plano y las especificaciones adjuntas,
y que identifique los peligros que se pueda encontrar, y que evalúe
los riesgos.
o Se recomienda que inspeccione una actividad dentro de un proyecto
en construcción y que prepare un informe de la inspección relativo a
la seguridad e higiene ocupacional.

2.2. Gestionar controles de seguridad en las actividades evaluadas conforme a

la legislación vigente y al plan de seguridad del proyecto.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 190

 Desarrollar lineamientos de seguridad en las actividades evaluadas conforme

a la legislación vigente y al plan de seguridad del proyecto.
 Recomendar y/o implementar acciones para controlar los riesgos
significativos conforme la legislación vigente y al plan de seguridad del
proyecto.
o Preparar documento de información (panfletos) para comunicar al
personal, los procedimientos de seguridad desarrollados como Plan
de Seguridad de la empresa.
o Reporte de causas de peligro y ejecución de medidas correctivas.
o Realizar una sesión de capacitación al personal de campo.

2.3. Monitorear la implementación de las acciones de seguridad considerando

la legislación vigente y al plan de seguridad del proyecto.
 Verificar el cumplimiento de los controles de seguridad aplicando los
instrumentos de monitoreo conforme el plan de seguridad y legislación
vigente.
 Verificar la efectividad de los controles de seguridad aplicando los
instrumentos de monitoreo conforme el plan de seguridad y la legislación
vigente.
o Realiza inspección de las actividades observando la implementación de
controles, aplicando instrumentos de monitoreo, para verificar la
efectividad de los controles y si estos han minimizado los riesgos
significativos.
o Entrevista al personal de campo sobre los controles y su implementación
y verifica que son comprendidos por los responsables de implementarlos.
o Verifica la concordancia entre los controles de desempeño y la
legislación vigente y los procedimientos de seguridad en el lugar de
trabajo.
o Realiza un informe o reporte de la inspección, indicando las fallas o
faltas de implementación y los materiales y suministros necesarios para
la implementación de los controles de seguridad en el lugar de trabajo.

2.4. Promover la cultura de seguridad, salud e higiene laboral en los

trabajadores del proyecto conforme al plan de seguridad de la empresa.
 Desarrollar y preparar programas de promoción de la cultura de seguridad,
salud e higiene laboral conforme al plan de seguridad de la empresa.
 Implementar los programas de promoción de la cultura de seguridad, salud e
higiene laboral desarrollados
 Identificar las oportunidades de mejora según las condiciones del proyecto y
conforme al plan de seguridad de la empresa.
o Realiza una promoción escrita tal como un mural, affiche o letreros.

2.5. Investigar incidentes, accidentes y quejas de seguridad vinculadas al

proyecto, conforme al plan de seguridad de la empresa.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 191

 Recopilar y sistematizar la información relativa a incidentes, accidentes y

quejas de seguridad del proyecto conforme al plan de seguridad de la
empresa.
 Analizar e informar los resultados de la investigación sobre las causas
directas, indirectas y raíces del accidente, incidente o queja de seguridad,
conforme al plan de seguridad de la empresa.
 Elaborar un informe de la investigación según los parámetros de cada
elemento.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción del curso. Se presentará el contenido de la asignatura por medio de
presentaciones digitales y se verificarán resultados en el tablero blanco. Se dejarán
tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente, para reforzar los
conceptos aprendidos.
Se asignará un trabajo final que se desarrollará individual, donde el estudiante
demuestre en un proyecto arquitectónico existente, los conceptos para la gestión de
seguridad y salud ocupacional, en el proceso constructivo de una edificación.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En primera instancia se hará una Evaluación Diagnóstica al estudiante, para conocer
las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí, reformular las
estrategias metodológicas de aprendizaje. Se harán pruebas de Evaluación
Formativa individuales, para reforzar en los estudiantes los conocimientos
adquiridos en clase.
En la evaluación sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria, que
de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se definen los
siguientes eventos a evaluar:
Tareas individuales o en grupo 20% a 30%
Exámenes parciales escritos o prácticos 30% a 40%
Examen semestral escrito y práctico 30% a 40%

I. BIBLIOGRAFÍA
SCADA, (2011), Software de Facilites Management, España
[Link]

REGLAMENTOS DEL CUERPO DE BOMBEROS DE PANAMÁ-CBP- Oficina de

Seguridad.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 192

Decreto Ejecutivo No. 2, publicado en Gaceta Oficial 2500979, de 15 de febrero de

2008. Por la cual se REGLAMENTA LA SEGURIDAD, SALUD E HIGIENE EN LA
INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN, MITRADEL -Panamá.

(ANAM), “Guía de Producción Más Limpia de la Autoridad Nacional de Ambiente”,

Panamá

“CONVENCIÓN COLECTIVA CAPAC – SUNTRACS” (2010-13), Panamá.

CAPAC, 2004, “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA PREVENCIÓN DE

ACCIDENTES”, Panamá.
[Link]
%c3%a9cnicaySeguridad/NormasdeSeguridad/tabid/126/[Link]

OIT- Organización Mundial del Trabajo

SINAPROC – Sistema Nacional de Protección Civil, Panamá
NORMAS DE LA COMISIÓN NACIONAL DE COMPETENCIAS, Código PAN-NCL-COC-XX,
2011,-INADEH Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el
Desarrollo Humano y la CAPAC, Panamá

SETENA-CR, “Guía Ambiental para la Construcción”, 2008, Resolución N º 1948-

2008-SETENA- Secretaría Técnica Nacional Ambiental, del Ministerio de Ambiente y
Energía de Costa Rica.

CODIGO DE SEGURIDAD HUMANA- NFPA-101

"REGLAMENTO GENERAL DE PREVENCION DE RIESGOS PROFESIONALES Y DE

SEGURIDAD E HIGIENE DEL TRABAJO"- RESOLUCIÓN Nº41,039-2009-J.D.- CSS- Caja
de Seguro Social de Panamá, Gaceta Oficial Digital No 26238, miércoles 11 de marzo
de 2009

EDUARDO FERNÁNDEZ F., LUCIANO SEGURA A., (2010) “Sistema de Gestión

Preventiva de Riesgos Laborales -Costa Rica”, PREVENTICO, Instituto Nacional de
Seguros, [Link]

ING. JUAN PEDRO REYES, Tesis Doctoral- Universidad del País Vasco
(UPV/EHU). (2007) “Integrar el concepto de seguridad y salud en el proyecto de
edificación minimiza la accidentalidad y reduce los costes”, España
[Link]

ALFARO CHAVARRÍA, FRANCISCO JOSÉ, 2008, Tesis Ingeniería Civil

“Cuantificación de la inversión en seguridad ocupacional en obras de construcción
en una empresa constructora”, Universidad de Costa Rica- UCR-Costa Rica

ING. JULIÁN CASTRO, 2010, “Peligro en las alturas”, Revista Construir, 27

septiembre 2010.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 193

2.9.16. SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL 2

A. DATOS GENERALES
Denominación: Seguridad y salud ocupacional 1
Abreviatura: TEC 369 Código:_______
Semestre: II Semestre, III Año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Seguridad y Salud Ocupacional 1

B. JUSTIFICACIÓN
La asignatura “Seguridad y salud ocupacional 2” completa la asignatura previa, con
los conocimientos necesarios para que el egresado de la carrera de Licenciatura en
Edificación, realice las labores de RESPONSABLE Y ENCARGADO DE SEGURIDAD,
SALUD E HIGIENE EN LA OBRA, y/ las del OFICIAL DE SEGURIDAD, por parte del
MITRADEL u otras instituciones.
Estas funciones profesionales están definidas y asignadas por la Junta Técnica de
Ingeniería y Arquitectura – JTIA y por el Decreto Ejecutivo No. 2 (Gaceta Oficial
25979, de 15 de febrero de 2008), por el cual se reglamenta la Seguridad, Salud e
Higiene en la Industria de la Construcción, MITRADEL- Panamá.

C. OBJETIVOS GENERALES
Describe científicamente las condiciones físicas y organizativas del proceso
constructivo de una Edificación a través de formularios, para documentar el estado
físico y de los procesos de seguridad y salud ocupacional de las Edificaciones y del
personal asignado.
Sistematiza los procesos, creación y redacción de manuales de seguridad y salud
ocupacional y de las instalaciones.
Se comunica gráficamente a través de diversos diagramas para planificar, programar
y supervisar las actividades de seguridad y salud ocupacional de una Edificación.
Resuelve matemáticamente estimación de costos, de riesgo y de seguridad y salud
ocupacional del proceso constructivo del Edificio, atendiendo las normativas legales
existentes.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura complementa la formación adquirida en los cursos del sub-área de
“EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS”, para llevar a cabo correctamente las
actividades diarias de la Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional en el proceso
constructivo de las Edificaciones: planificación, control, seguimiento, organización
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 194

de actividades, tiempo, costo y demás recursos, así como medición y evaluación de

indicadores establecidos en las normativas legales vigentes.
Se desarrolla en dos semestres consecutivos: Seguridad y salud ocupacional 1 y
Seguridad y salud ocupacional 2; para implementar una integración de la
información y de los procedimientos de control del riesgo, la seguridad y salud
ocupacional de los Proyectos, enfatizando el Control Preventivo, tanto en los
procesos constructivos de la Edificación como en las instalaciones físicas de las
instituciones.

Para estos efectos el curso Seguridad y salud ocupacional 2 se ha organizado en tres

(3) módulos:
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos de la implementación en obra de las
normativas legales vigentes.

Módulo 2: Proyecto de aplicación de seguridad y salud ocupacional, en el

proceso constructivo de una edificación, para minimizar la accidentalidad y
reducir los costos.

Módulo 3: Gestión de seguridad y salud ocupacional asistida por

computador

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)
Específicas:
Dentro de sus relaciones funcionales y jerárquicas en el trabajo, el responsable o
“Encargado de seguridad, salud e higiene en la obra”, se desempeña bajo la
supervisión del “Gerente de seguridad, coordinador de seguridad o gerente general de
la empresa”, según sea el caso

Actúa interdisciplinariamente con otros idóneos y técnicos de la misma u otra

ocupación, eventualmente involucrados en su actividad.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 195

Se responsabiliza de las necesidades de sus actividades, para minimizar el Peligro:

Cualquier situación o fuente con el potencial de causar daño o provocar la muerte o
desmembramiento o pérdidas a las personas, equipos, materiales o instalaciones.
Interactúa directamente o indirectamente con el encargado de la obra, administración
de la empresa, trabajadores, sindicatos y terceros.

Conoce las normativas legales vigentes, nacionales e internacionales, sobre las

funciones del “Oficial de Seguridad” en los procesos de edificación.

Organiza, construye, dirige, supervisa y fiscaliza la ejecución de las obras

arquitectónicas y urbanas en sus diferentes escalas (T-26).
Supervisa la planificación, programación y ejecución de trabajos técnicos y manuales
necesarios para garantizar el control del riesgo: Combinación de probabilidad y
consecuencia, la seguridad y salud ocupacional apropiada en el proceso constructivo
de las edificaciones y en las instalaciones y otros equipos que forman parte del activo
de una organización pública o privada, minimizando la accidentalidad y reduciendo
los costos.

Gestiona el programa de salud y seguridad ocupacional identificando peligros,

evaluando los riesgos, recomendando controles, monitoreando la implementación
de los mismos, promoviendo la cultura de salud y seguridad de la empresa a través
de inspecciones, capacitaciones, investigaciones de incidentes, accidentes y quejas
de seguridad de acuerdo al plan de seguridad del proyecto, considerando las buenas
prácticas de trabajo generalizadas en la industria de la construcción y siguiendo los
reglamentos de seguridad, salud e higiene existentes en la República de Panamá.

F. CONTENIDOS
Módulo 1: Alcance y conceptos básicos de la implementación en obra de las
normativas legales vigentes. 2 semanas

Módulo 2: Proyecto de aplicación de seguridad y salud ocupacional, en el proceso

constructivo de un edificio. 10 semanas
 Se recomienda que analice un plano y las especificaciones adjuntas, y que
identifique los peligros que se pueda encontrar, y que evalúe los riesgos.
 Se recomienda que inspeccione una actividad dentro de un proyecto en
construcción y que prepare un informe de la inspección relativo a la
seguridad e higiene ocupacional.

Módulo 3: Gestión de seguridad y salud ocupacional asistida por computador.

4 semanas
 Software especializado (MS Project y/o Software de Facilites
Management, u otros.)
 Informe final y/o Bitácora del Proyecto de aplicación
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 196

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción del curso. Se presentará el contenido de la asignatura por medio de
presentaciones digitales y se verificarán resultados en el tablero blanco. Se dejarán
tareas en casa y se desarrollarán en clase individual y grupalmente, para reforzar los
conceptos aprendidos.
Se asignará un trabajo final que se desarrollará individual, donde el estudiante
demuestre en un proyecto arquitectónico existente, los conceptos para la gestión de
seguridad y salud ocupacional, en el proceso constructivo de una edificación.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En primera instancia se hará una Evaluación Diagnóstica al estudiante, para conocer
las debilidades y fortalezas que traen previamente y a partir de allí, reformular las
estrategias metodológicas de aprendizaje. Se harán pruebas de Evaluación
Formativa individuales, para reforzar en los estudiantes los conocimientos
adquiridos en clase.
En la evaluación sumativa, se aplicará la normativa establecida en el Estatuto
Universitario vigente, que define los rangos de valoración para cada ejecutoria, que
de evidencia del aprendizaje realizado por el estudiante. En general se definen los
siguientes eventos a evaluar:
Tareas individuales o en grupo 20% a 30%
Exámenes parciales escritos o prácticos 30% a 40%
Examen semestral escrito y práctico 30% a 40%

I. BIBLIOGRAFÍA
SCADA, (2011), Software de Facilites Management, España
[Link]

REGLAMENTOS DEL CUERPO DE BOMBEROS DE PANAMÁ-CBP- Oficina de

Seguridad.

Decreto Ejecutivo No. 2, publicado en Gaceta Oficial 2500979, de 15 de febrero de

2008. Por la cual se REGLAMENTA LA SEGURIDAD, SALUD E HIGIENE EN LA
INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN, MITRADEL -Panamá.

(ANAM), “Guía de Producción Más Limpia de la Autoridad Nacional de Ambiente”,

Panamá
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 197

“CONVENCIÓN COLECTIVA CAPAC – SUNTRACS” (2010-13), Panamá.

CAPAC, 2004, “MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA PREVENCIÓN DE

ACCIDENTES”, Panamá.
[Link]
%c3%a9cnicaySeguridad/NormasdeSeguridad/tabid/126/[Link]

OIT- Organización Mundial del Trabajo

SINAPROC – Sistema Nacional de Protección Civil, Panamá
NORMAS DE LA COMISIÓN NACIONAL DE COMPETENCIAS, Código PAN-NCL-COC-XX,
2011,-INADEH Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el
Desarrollo Humano y la CAPAC, Panamá

SETENA-CR, “Guía Ambiental para la Construcción”, 2008, Resolución N º 1948-

2008-SETENA- Secretaría Técnica Nacional Ambiental, del Ministerio de Ambiente y
Energía de Costa Rica.

CODIGO DE SEGURIDAD HUMANA- NFPA-101

"REGLAMENTO GENERAL DE PREVENCION DE RIESGOS PROFESIONALES Y DE

SEGURIDAD E HIGIENE DEL TRABAJO"- RESOLUCIÓN Nº41,039-2009-J.D.- CSS- Caja
de Seguro Social de Panamá, Gaceta Oficial Digital No 26238, miércoles 11 de marzo
de 2009

EDUARDO FERNÁNDEZ F., LUCIANO SEGURA A., (2010) “Sistema de Gestión

Preventiva de Riesgos Laborales -Costa Rica”, PREVENTICO, Instituto Nacional de
Seguros, [Link]

ING. JUAN PEDRO REYES, Tesis Doctoral- Universidad del País Vasco
(UPV/EHU). (2007) “Integrar el concepto de seguridad y salud en el proyecto de
edificación minimiza la accidentalidad y reduce los costes”, España
[Link]

ALFARO CHAVARRÍA, FRANCISCO JOSÉ, 2008, Tesis Ingeniería Civil

“Cuantificación de la inversión en seguridad ocupacional en obras de construcción
en una empresa constructora”, Universidad de Costa Rica- UCR-Costa Rica

ING. JULIÁN CASTRO, 2010, “Peligro en las alturas”, Revista Construir, 27

septiembre 2010.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 198

2.10. SUB-ÁREA TOPOGRAFÍA

 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 199

2.10.1. TOPOGRAFÍA APLICADA 1

A. DATOS GENERALES
Denominación: Topografía Aplicada 1
Abreviatura: TEC 379 Código:_______
Semestre: I Semestre, III Año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Matemáticas

B. JUSTIFICACIÓN
Las asignaturas “Topografía Aplicada 1: Planimetría” y “Topografía Aplicada 2:
Altimetría“, son fundamentales para el egresado de la carrera a nivel de TÉCNICO EN
EDIFICACIÓN Y AGRIMENSURA, así como para el nivel de LICENCIADO EN
EDIFICACIÓN, en su formación brinda los conocimientos necesarios para que realice
la labor de agrimensor como parte importante de las funciones profesionales
asignadas por la Junta Técnica de Ingeniería y Arquitectura – JTIA.

C. OBJETIVOS GENERALES

Ser capaz de aplicar los diferentes métodos manuales y digitales, de levantamiento

planimétricos y altimétricos, utilizando los nuevos instrumentos y tecnologías geo-
referenciadas.

Realizar las mediciones y los cálculos respectivos, ajustes y/o cierres de polígonos,
dibujos y varios tipos de planos catastrales y de movimientos de tierra, para que
sean utilizados en la ejecución de proyectos de obras civiles.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura “Topografía Aplicada 1” complementa la formación adquirida en los
cursos del sub-área de “EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS”, y se completa en el
segundo semestre con la asignatura “Topografía Aplicada 2”.

El curso se ha estructurado en módulos, donde cada módulo corresponde

aproximadamente a un mes o sea 4 semanas de 4 horas por semana y contemplan
los temas siguientes:
La Planimetría:
Módulo 1: Introducción a la planimetría 1 semana
Módulo 2: Métodos y Técnicas de medición lineal 4 semanas
Módulo 3: Tipos y Levantamientos de Polígonos 4 semanas
Módulo Nº 4: Cálculos, Proyecciones y Coordenadas 4 semanas
Módulo Nº 5: Representación gráfica planimetría e introducción al Sistema CAD
3 semanas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 200

Los conocimientos, metodologías y técnicas, tanto manuales como digitales, de la

agrimensura y la topografía permiten que los futuros LICENCIADOS EN EDIFICACIÓN,
obtengan las competencias requeridas para el desarrollo su carrera.

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)

Específicas:
 Aplica conocimientos, interpreta y toma decisiones sobre las características del
terreno y su topografía al diseño arquitectónico y la ejecución de obras de
edificación.
 Conoce las técnicas e instrumentos de uso en la agrimensura y la topografía, así
como las técnicas para la modificación del terreno, aplicándolos a la arquitectura
y al urbanismo
 Determina coordenadas para dar posición geográfica a puntos importantes o
significativos sobre la superficie del terreno, mediante métodos tradicionales y
satelitales.
 Establece redes de control para el apoyo horizontal y vertical en el emplazamiento
de las obras de edificación.
 Realiza mediciones de agrimensura y topográficas, con el fin de evaluar, valorar,
localizar y ejercer peritaje en la actualización de la información acerca de la
forma del terreno a construir.
 Elabora planos de diferentes tipos para su uso en el catastro y en las edificaciones;
aplicando los procedimientos gráficos manuales y digitales, en la agrimensura y la
topografía.
 Administra, coordina, dirige y participa en proyectos interdisciplinarios
relacionados con su campo.
 Valora las características físicas y ambientales de los terrenos.
 Valora la intervención sobre los terrenos en el marco de las normativas
institucionales.
F. CONTENIDOS
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 201

La Planimetría:
Módulo 1: Introducción a la planimetría 1 semana
1. Origen de la topografía y su importancia
2. Planimetría en topografía
3. Sistema de medidas lineal, angular y de superficie
Módulo 2: Métodos y Técnicas de medición lineal 4 semanas
1. Instrumentos utilizados en la medición lineal
2. Métodos y técnicas para la medición de distancias
Módulo 3: Tipos y Levantamientos de Polígonos 4 semanas
1. Levantamientos planimétricos
2. Características físicas de terrenos de acuerdo a la precisión requerida
3. Manejo los distintos registros y controles
Módulo Nº 4: Cálculos, Proyecciones y Coordenadas 4 semanas
1. Valores de rumbos u orientación de una medición.
2. Manejo de formulas para el cálculo de polígonos; errores permisibles,
grado de precisión, porcentaje de error aceptable y ajustes.
Módulo Nº 5: Representación gráfica planimetría e introducción al Sistema CAD
3 semanas
1. Manejar las distintas escalas utilizas en topografía
2. Representar dibujo asistido por computadora
3. Representar la información del levantamiento del polígono con sus
detalles significativos.

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción del curso.
Se presentará el contenido de la asignatura por medio de presentaciones digitales y
se verificarán resultados en el tablero blanco. Se dejarán tareas en casa y se
desarrollarán en clase individual y grupalmente, para reforzar los conceptos
aprendidos.

Las clases son Teórico–Prácticas, en el aula tendrán como objetivo lograr el interés
de los estudiantes por los tema presentados con variados recursos. Se darán
apuntes de cada clase, para facilitar una mejor comprensión.

En las sesiones de Práctica de Campo se desarrollará la capacidad para coordinar y

trabajar en equipo, se utilizarán los instrumentos especializados para agrimensura y
topografía, para los levantamientos y detalles de planimetría y altimetría. Se aplican
todos los conceptos adquiridos en la teoría y práctica en el aula. Terminado cada
trabajo de campo el estudiante deberá presentar la tarea correspondiente.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 202

Se asignará un trabajo final que se desarrollará a nivel individual, donde el

estudiante demuestre en un proyecto arquitectónico existente, los conceptos para
la gestión de mantenimiento de edificios.

H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para el logro de los objetivos del curso será necesario que el profesor y los
estudiantes realicen actividades tales como: exposiciones orales, prácticas en el
salón, tareas, investigaciones, prácticas de campo, pruebas formativas para guiar a
los estudiantes a la realización de pruebas sumativas y un proyecto integrador entre
los módulos de la teoría y las prácticas de campo.

Para la evaluación sumativa del curso se recomienda las siguientes actividades con
su peso porcentual de la siguiente forma: dos exámenes parciales con un valor de
30%, tareas, investigaciones, participación en clases de 10%, las prácticas de campo
un 20%, un proyecto de aplicación (Diseño Arquitectónico III) o examen práctico
semestral (15%), y el examen escrito (25%).

I. BIBLIOGRAFÍA
Camaño, Licenio G.. (2010) Topografía Aplicada a la Arquitectura. Apuntes.
Panamá.
Instituto Geográfico “Tommy Guardia”(2010). Técnicas Cartográficas. Folleto.
Nadia Chacón Mejía, 2009, “Topografía Aplicada”, –basado en el libro Bannister-
Raymond-Baker

Miguel Montes Oca, 1990, “Topografía”, México: Edición Alfa Omega

Eduardo Hevia, Ing. Folleto-“Topografía Básica para Ingenieros” (Tomo-1). Panamá.

Mg. Carlos Laguna, 1982, “Metodología Complementaria en los Levantamientos

Topográficos”, Panamá.

Austin Barrí, 1980, “Topografía Aplicada a la Construcción”, México, Editorial

Límusa

Harry Parker y John W. MacGUIRE, 1978, “Ingeniería de Campo Simplificada para

Arquitectos y Constructores”. México: Editorial Limusa

“Guía de calificación de planos de agrimensura”-2011, Registro Inmobiliario-

División Catastral”, Registro Público de Costa Rica.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 203

Balaguer Beser, Ángel Felipe Román, María José Martínez de Ilarduya Abarquero,
Ion. (2004). Fundamentos Geométricos para la Topografía. Editorial de la
Universidad Politécnica de Valencia, 263 págs.
[Link]
Chacón Mejía, Nadia. Topografía Aplicada. Escuela de Ingeniería Civil-UTPL
Maza Vázquez, Francisco (2009). Introducción a la topografía y a la cartografía
aplicada. España:Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá, 105 págs.
[Link]

Moirano, Juan Francisco (2010). Evolución e implicancias del posicionamiento

geodésico en la última década. Argentina: Editorial ANI - Academia Nacional de
Ingeniería, 26 págs.
[Link]
docID=10418373&p00=topografia
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 204

2.10.2. TOPOGRAFÍA APLICADA 2

A. DATOS GENERALES
Denominación: Topografía Aplicada 2
Abreviatura: TEC 389 Código:_______
Semestre: II Semestre, III Año Créditos: 3 Total de horas semestrales: 64
Total de horas semanales: 4 Teóricas: 2 Prácticas: 2 Laboratorio: 0
Pre-requisitos: Topografía Aplicada 1

B. JUSTIFICACIÓN
Las asignaturas “Topografía Aplicada 1: Planimetría” y “Topografía Aplicada 2:
Altimetría“, son fundamentales para el egresado de la carrera a nivel de TÉCNICO EN
EDIFICACIÓN Y AGRIMENSURA, así como para el nivel de LICENCIADO EN
EDIFICACIÓN, en su formación brinda los conocimientos necesarios para que realice
la labor de agrimensor como parte importante de las funciones profesionales
asignadas por la Junta Técnica de Ingeniería y Arquitectura – JTIA.

C. OBJETIVOS GENERALES

Ser capaz de aplicar los diferentes métodos manuales y digitales, de levantamiento

planimétricos y altimétricos, utilizando los nuevos instrumentos y tecnologías geo-
referenciadas.

Realizar las mediciones y los cálculos respectivos, ajustes y/o cierres de polígonos,
dibujos y varios tipos de planos catastrales y de movimientos de tierra, para que
sean utilizados en la ejecución de proyectos de obras civiles.

D. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura “Topografía Aplicada 2” complementa la formación adquirida en los
cursos del sub-área de “EDIFICACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS”, y completa lo
aprendido en el primer semestre con la asignatura “Topografía Aplicada 1”.

El curso se ha estructurado en módulos, donde cada módulo corresponde

aproximadamente a un mes o sea 4 semanas de 4 horas por semana y contemplan
los temas siguientes:
La Altimetría:
Modulo No 1 Introducción a la práctica de la topografía 2 semanas
Modulo N° 2 Métodos y Técnicas de medición lineal 4 semanas
Módulo N° 3 Tipos y Levantamientos de Polígonos 4 semanas
Módulo Nº 4 Taquimetría y sus aplicaciones 4 semanas
Módulo Nº 5 Práctica de Topografía 2 semanas
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 205

Los conocimientos, metodologías y técnicas, tanto manuales como digitales, de la

agrimensura y la topografía permiten que los futuros LICENCIADOS EN EDIFICACIÓN,
obtengan las competencias requeridas para el desarrollo su carrera

E. COMPETENCIAS
Genéricas:
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis (T-1)
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica (T-2)
Capacidad para organizar y planificar el tiempo (T-3)
Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión (T-4)
Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (T-8)
Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
diversas (T-11)
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas (T-15)
Capacidad de trabajo en equipo (T-17)
Capacidad para formular y gestionar proyectos (T-25)

Específicas:
 Aplica conocimientos, interpreta y toma decisiones sobre las características del
terreno y su topografía al diseño arquitectónico y la ejecución de obras de
edificación.
 Conoce las técnicas e instrumentos de uso en la agrimensura y la topografía, así
como las técnicas para la modificación del terreno, aplicándolos a la arquitectura
y al urbanismo
 Determina coordenadas para dar posición geográfica a puntos importantes o
significativos sobre la superficie del terreno, mediante métodos tradicionales y
satelitales.
 Establece redes de control para el apoyo horizontal y vertical en el emplazamiento
de las obras de edificación.
 Realiza mediciones de agrimensura y topográficas, con el fin de evaluar, valorar,
localizar y ejercer peritaje en la actualización de la información acerca de la
forma del terreno a construir.
 Elabora planos de diferentes tipos para su uso en el catastro y en las edificaciones;
aplicando los procedimientos gráficos manuales y digitales, en la agrimensura y la
topografía.
 Administra, coordina, dirige y participa en proyectos interdisciplinarios
relacionados con su campo.
 Valora las características físicas y ambientales de los terrenos.
 Valora la intervención sobre los terrenos en el marco de las normativas
institucionales.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 206

F. CONTENIDOS

Modulo No 1 Introducción a la práctica de la topografía 2 semanas

Modulo N° 2 Métodos y Técnicas de medición lineal 4 semanas
1. Instrumentos utilizados en la medición lineal
2. Métodos y técnicas para la medición de distancias
Módulo N° 3 Tipos y Levantamientos de Polígonos 4 semanas
1. Levantamientos planimetritos
2. Características físicas de terrenos y precisión requerida
3. Manejo los distintos registros y controles
Módulo Nº 4 Taquimetría y sus aplicaciones 4 semanas
1. Manejo de taquímetros topográficos
2. Levantar polígono por el método taquimétrico
Módulo Nº 5 Práctica de Topografía 2 semanas
1. Información cartográfica o topográfica para el diseño de
urbanizaciones y estructuras urbanas.
2. Nuevas tecnología aplicadas a la cartografía digital, geodesia,
agrimensura y topografía geo-referenciadas.
3. Proyecto de aplicación

G. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Se utilizarán diferentes estrategias para asegurar en el estudiante el dominio del
conocimiento de la asignatura, enfatizando en aprendizaje constructivista que
permite que el estudiante aprenda a resolver problemas. Dentro de los recursos se
trabajará con: la lluvia de ideas sobre los conocimientos previos y necesarios para la
introducción del curso.
Se presentará el contenido de la asignatura por medio de presentaciones digitales y
se verificarán resultados en el tablero blanco. Se dejarán tareas en casa y se
desarrollarán en clase individual y grupalmente, para reforzar los conceptos
aprendidos.
Las clases son Teórico–Prácticas, en el aula tendrán como objetivo lograr el interés
de los estudiantes por los tema presentados con variados recursos. Se darán
apuntes de cada clase, para facilitar una mejor comprensión.

En las sesiones de Práctica de Campo se desarrollará la capacidad para coordinar y

trabajar en equipo, se utilizarán los instrumentos especializados para agrimensura y
topografía, para los levantamientos y detalles de planimetría y altimetría. Se aplican
todos los conceptos adquiridos en la teoría y práctica en el aula. Terminado cada
trabajo de campo el estudiante deberá presentar la tarea correspondiente.
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 207

Se asignará un trabajo final que se desarrollará a nivel individual, donde el

estudiante demuestre en un proyecto arquitectónico existente, los conceptos para
la gestión de mantenimiento de edificios.
H. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para el logro de los objetivos del curso será necesario que el profesor y los
estudiantes realicen actividades tales como: exposiciones orales, prácticas en el
salón, tareas, investigaciones, prácticas de campo, pruebas formativas para guiar a
los estudiantes a la realización de pruebas sumativas y un proyecto integrador entre
los módulos de la teoría y las prácticas de campo.

Para la evaluación sumativa del curso se recomienda las siguientes actividades con
su peso porcentual de la siguiente forma: dos exámenes parciales con un valor de
30%, tareas, investigaciones, participación en clases de 10%, las prácticas de campo
un 20%, un proyecto de aplicación (Diseño Arquitectónico III o IV) o examen práctico
semestral (15%), y el examen escrito (25%).

I. BIBLIOGRAFÍA
Camaño, Licenio G. (2010) Topografía Aplicada a la Arquitectura. Apuntes. Panamá.

Instituto Geográfico “Tommy Guardia”(2010). Técnicas Cartográficas. Folleto.

Nadia Chacón Mejía, 2009, “Topografía Aplicada”, –basado en el libro Bannister-

Raymond-Baker

Miguel Montes Oca, 1990, “Topografía”, México: Edición Alfa Omega

Eduardo Hevia, Ing. Folleto-“Topografía Básica para Ingenieros” (Tomo-1). Panamá.

Mg. Carlos Laguna, 1982, “Metodología Complementaria en los Levantamientos

Topográficos”, Panamá.

Austin Barrí, 1980, “Topografía Aplicada a la Construcción”, México, Editorial

Límusa

Harry Parker y John W. MacGUIRE, 1978, “Ingeniería de Campo Simplificada para

Arquitectos y Constructores”. México: Editorial Limusa

“Guía de calificación de planos de agrimensura”-2011, Registro Inmobiliario-

División Catastral”, Registro Público de Costa Rica.

Balaguer Beser, Ángel Felipe Román, María José Martínez de Ilarduya Abarquero,
Ion. (2004). Fundamentos Geométricos para la Topografía. Editorial de la
 PROGRAMAS SINTÉTICOS CARRERA LICENCIATURA EN EDIFICACIÓN Pág. 208

Universidad Politécnica de Valencia, 263 págs.

[Link]

Chacón Mejía, Nadia. Topografía Aplicada. Escuela de Ingeniería Civil-UTPL

Maza Vázquez, Francisco (2009). Introducción a la topografía y a la cartografía

aplicada. España:Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcalá, 105 págs.
[Link]

Moirano, Juan Francisco (2010). Evolución e implicancias del posicionamiento

geodésico en la última década. Argentina: Editorial ANI - Academia Nacional de
Ingeniería, 26 págs.
[Link]
docID=10418373&p00=topografia