“Año de la Universalización de la Salud”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS
Institución “Ricardo Palma” Grado 4to. sección A-D BIMESTR IV UNIDAD 3
Educativa E
Área Educación para el Trabajo Especialidad Automotores
curricular
Docente Carlos Gutierrez M. Duración 90 minutos No. Sesión 3 Fecha

TÍTULO: Conocemos el proceso de montaje y pruebas en el

alternador.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

COMPETENCIA: “GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL”
CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CNEB/CNOF) EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTR. DE EVALUACIÓN

CREA PROPUESTA DE Diseña alternativas de propuesta de valor Organizador grafico con los procedimientos Lista de cotejo.
VALOR creativas e innovadoras que representa a para el montaje del alternador en el
través de prototipos, y la valida con posibles vehículo.
usuarios incorporando sugerencias de
mejora.
TRABAJA COOP.PARA Planifica las actividades de su equipo en un Participación activa en el mantenimiento y Ficha de observación.
LOGRAR OBJETIVOS Y clima de diálogo y respeto hacia las ideas y reparación de los sistemas de carga de los
METAS opiniones de demás vehículos.
EVALÚA LOS Elabora instrumentos de recojo de Fichas de verificación de avance en el Lista de cotejo.
RESULTADOS DEL información para evaluar el proceso y mantenimiento y reparación de los sistemas
PROYECTO DE resultado del proyecto. Clasifica la de carga y arranque de los vehículos
EMPRENDIMIENTO información recogida.
COMPETENCIA TRANSVERSAL:” SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES”
GESTIONA Aplica diversas funciones de cálculo Lista de cotejo
Recopila información de tipos de circuito de
INFORMACIÓN DEL combinadas para solucionar situaciones
carga del automóvil.
ENTORNO VIRTUAL diversas cuando sistematiza información en
Realiza bosquejos de su proyecto con ayuda
una base de datos y la representa
de la computadora.
gráficamente.
COMPETENCIA TRANSVERSAL: “GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
DEFINE METAS DE Determina las metas de aprendizaje viables Información sobre el mantenimiento y Lista de cotejo.
APRENDIZAJE sobre la base de sus experiencias asociadas, reparación del circuito de carga de los
necesidades, prioridades de aprendizaje, vehículos.
habilidades y actitudes para el logro de la
tarea simple o compleja, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE AMBIENTAL
VALOR ACTITUD INSTR. EVALUACIÓN
SOLIDARIDAD Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones ESCALA DE LICKERT.
PLANETARIA Y presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
EQUIDAD Mantiene limpio los espacios de la escuela ya sea aulas, pasadizos, patios, etc.
INTERGENERACIONAL
III.- SECUENCIA DIDACTICA.
Medios y
¿QUE NOS
MATERIALE
PROCES DARÁ TIEMP
OS MOMENTOS ESTRATEGIAS S
EVIDENCI O
EDUCATIVO
A
S
Motivación Listado de 10 Pizarra
Dialogar con los estudiantes sobre el procedimiento para consecuencia minutos. Plumones.
recargar la batería de un celular. s negativas de
Recuperación de saberes previos la mala
¿Qué pasa si dejamos el cargador de celular conectado más del instalación
INICIO del
tiempo necesario al celular?
Conflicto cognitivo alternador en
Crear el conflicto cognitivo mediante la pregunta el vehículo.
¿Cuál sería la consecuencia de realizar una mala instalación de
los componentes del alternador en el vehículo?
DESARROL Propósito Organizador 70 Pizarra
LO Procesamiento de la información grafico con minutos. Plumones
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES los Cuaderno.
Se consolida las actividades de inicio con la nueva información: procedimient Plumones.
El alternador. os para el Regla.
 “Año de la Universalización de la Salud”
/ RETROALIMENTACIÓN  Procedimiento para el montaje del alternador. montaje del
 Normas de seguridad en el proceso. alternador en
 Pruebas de tensión en el alternador. el vehículo.
Transferencia
Reconocemos el procedimiento para el montaje del alternador
en el vehículo y las pruebas de tensión.

Metacognición 10 Cuaderno.
¿Qué conozco del procedimiento de montaje del alternador en el automóvil? minutos.
¿Qué dificultades tuviste para comprender este procedimiento?
MOTIVACIÓN / EVALUACIÓN

CIERRE

IV.- EVALUACIÓN.
DESEMPEÑOS TECNICAS INSTRUMENTOS
Efectúa el mantenimiento y reparación del sistema de carga eléctrica Trabajo grupal. Lista de cotejo.
convencional y con asistencia electrónica, de acuerdo al manual del
fabricante, procedimientos establecidos y normativa vigente.

V.- EXTENSION
Los alumnos buscan, recortan y pegan en su cuaderno imágenes de circuitos de carga con alternador.

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Docente Subdirector