SESIÓN DE APRENDIZAJE N: 05

“DÍA DE LA BANDERA”

I.DATOS GENERALES:

1.1.Institucion Educativa : “San Santiago”

1.2.lugar : Cochapeti
1.3.Area Curricular : Comunicación, Matemática, Arte, P.S.
1.3.Ciclo : III Grado: 1° y 2° Sección: Única
1.4.Tiempo : 3 días (4,5,6) de junio
1.5.Pprofesora : Flor de María Paucar Mejía
Tema transversal : Educación en valores o formación ética.

II.SELECION DE AREAS, COMPETENCIA, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO, ACTITUDES E INDICADORES.

AREA ORGANIZADOR/ CAPACIDA/INDICADOES DE PROCESO COGNITIVO

DOMINIO DESEMPEÑO
Comprensión de Infiere el significado y la  Compara las acciones de los
texto función de las palabras y personajes con situaciones
frases a partir de las de la vida real.
relaciones que establecen
COM. entre ellas.
Expresión y Escucha y comprende  Se comunica con
comprensión oral. mensajes sencillos. pronunciación de acuerdo
con las situaciones de su
entorno.
MAT. Comprensión de Continúa y escribe  Descubre el criterio de serie
relaciones espaciales secuencia numérica. Con numérica de forma
y geometría. números del 1 al 20 y del 1 descendente y ascendente.
al 100.
P.S/CIUD. Comprensión de la Reconoce la historia de la  Investiga acerca de la
diversidad geográfica bandera peruana. historia de la bandera.
y de los procesos  Identifica los colores dela
históricos. bandera.

III.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD/SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROCESO DE
MOMENTO RECURSOS Y
LOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S MATERIALES
MOMENTOS
INICIO Actividades Se recepcionan a los niños y se realiza las
permanentes actividades permanentes de entrada: entonan
canciones y saludan. Libros
Motivación Comentan noticias del momento de las Laminas
actividades que nos toca celebrar durante el Plumones
mes de junio. Colores.
Entonan con entusiasmo la canción marcha a la
bandera y comentan acerca del contenido de la
letra.
 Recuperación Observan unafigura de la bandera del Perú y
de los saberes responden a las interrogantes: ¿Qué es la
previos bandera?
¿Qué significa la bandera para todas las
personas?
Los niños y las niñas describen las
características de la bandera ¿Qué colores
tiene’, ¿de qué forma es?, ¿Cómo debemos
respetarla?
Conflicto Se les indica que leeremos un texto relacionado
cognitivo a la bandera.
Anticipan el contenido del texto al leer.
Procedimiento Escuchan la lectura de la historia de la bandera
de la de Alfonso Ugarte y el Morro de Arica.
información Responden a las siguientes preguntas después
de la lectura: ¿Cómo se titula la lectura?, ¿Cómo
se llama el personaje que defendió la bandera?,
¿Cómo se llama el lugar donde sucedió el
hecho?
Relacionan las palabras con el texto leído con
imágenes para reforzar su escritura. Texto
Se evalúan la comprensión de texto leído con Imágenes
PROCESO ficha de aplicación. Laminas
Aplicación Escriben en dictado las palabras significativas y Ficha de
otras que son parecidas. aplicación.
Refuerzan la letra “b” en palabras y oraciones.
Escuchan un relato breve de la historia de la
bandera.
Dibujan a Alfonso Ugarte y el Morro de Arica.
Escriben secuencias numéricas con los números
naturales.
Elaboran banderitas de papel para colocar
sobre la ventana
Reflexión ¿Qué aprendí?, ¿para qué aprendí?, ¿Qué
dificultades tuve?
Ficha de
SALIDA evaluación Observan los números naturales del 1 al 20 y
aplicación.
del 1 al 100 y escriben secuencias ascendentes y
descendentes.

FICHA DE ACTIVIDAD

 Aprendemos la historia de la batalla de Arica.

 Reconocen quien fue el personaje que defendió la bandera
peruana.
 Dibujan a Alfonso Ugarte y la batalla de Arica.
 Representan a Alfonso Ugarte defendiendo la bandera per