ECONOMÍA DE FICHAS

ENFOQUES Y TENDENCIAS EN PSICOLOGIA CONDUCTUAL

Para la elaboración de la economía de fichas tenga en cuenta los siguientes aspectos:

1. Desarrollé la lectura adjunta para que realicé la economía de fichas teniendo en cuenta los
aspectos que allí se mencionan.
2. Firmar consentimiento informado.
3. Acordar con los padres la conducta a reforzar. (operacionalizarla)
4. Acordar con los padres y el niño los reforzadores.
5. Elegir el tipo de fichas, puntos, estrellas…
6. Especificar las condiciones del canje.
7. Elaborar un registro para las fichas donde conste el número de fichas ganadas.
8. Tener clara la fase de implementación.
9. Elaborar fase de desvanecimiento.
10. Elaborar un calendario con las fases.
11. Recuerde que la fase de desvanecimiento consiste en hacer una retirada gradual del
sistema de fichas, algunas estrategias son:
 Aumentar el tiempo entre las entregas de fichas.
 Incrementar el criterio para la obtención de fichas.
 Reducir el número de fichas ganadas por la ejecución de las conductas – objetivo.
 Aumentar el número de fichas necesario para ganar los reforzadores de apoyo.
12. Elabore una cartelera visible que éste al alcance del niño.
13. Recuerde que debe tener muy claro junto con los padres el número de puntos o de fichas
a ganar para la realización de cada una de las tareas en los espacios de tiempo que
establezca el programa.
14. Recuerde dejar en claro que la administración de fichas debe ser frecuente al inicio del
programa.
15. Aclárele al niño por qué motivo recibe o pierde una ficha, para que asocie la relación de
contingencia.
16. Deben existir reforzadores que sean más codiciados por el niño, estos deben poseer un
valor más alto en el canje de las fichas.
17. Recuerde recomendarles a los padres la eliminación del castigo físico a través de la
psicoeducación.

¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR?

Entrega de un video que cumpla con los siguientes criterios:

1. Fase de psicoeducación a padres y explicación de la economía de fichas: objetivo y

funcionamiento. Firma del consentimiento informado.
2. Gráfico de la línea de base: frecuencia, intensidad y duración de la conducta.
3. Toma del niño desarrollando la conducta y recibiendo los reforzadores o fichas.
4. Toma del niño haciendo el canje de las fichas.
5. Toma del niño recibiendo el reforzador final.
6. Manifestación de los padres en cuanto a la intervención.
FECHA DE ENTREGA: 17 DE NOVIEMBRE.