Análisis de los perfiles colectivos

La batería permite medir aptitudes básicas, y aptitudes generales como tal la Inteligencia General.
Las cuales son medidas a partir de las pruebas básicas como tests. Tras la ejecución de las pruebas
nos arroja resultados los cuales luego de analizar se nota como en algunos factores hay niveles bajos
lo que indica un mal desempeño en estos factores. Se nota con los resultados como algunos
estudiantes resaltaban y otras obtenían puntuaciones muy bajas las cuales denotan un deficiente
desarrollo en dicha habilidad en cuanto alas pruebas presentadas

Pero en nivel general los estudiantes tuvieron factores por debajo de la media:

● Cierre De Oraciones
● Problemas numéricos
● Memoria aud relato
● Memoria viso ortográfica
● Atención – Diferencia

Al tener niveles bajos quiere decir que tienen falencias o dificultad en estos campos y se requiere
trabajar en conjunto para obtener mejores resultados, de igual manera cada uno obtuvo por nivel
separado calificaciones bajas ,por lo tanto, se recomienda hacer un seguimiento individual en
actividades las cuales, fortalescan estas áreas aplicandas para reforzar as habilidades afectadas

Ahora hablemos del reforzamiento para cada una de las habilidades bajas

● Cierre de oraciones: (Vv.). Prueba de inteligencia verbal, dentro del factor semántico, que
requiere reconocimiento de vocabulario y situaciones sobre las que se deben tener
conocimientos previos.
Propuesta: ampliar el vocabulario de los estudiantes mediante actividades como sinónimos y
antónimos, o sea un juego donde tendrán que encontrar palabras similares y dar el
significado de la palabra y luego buscar lo opuesto de la palabra y de igual manera dar su
significado así se ampliara su vocabulario y conocerán más palabras y su significado.
● Problemas numéricos: (Nn). Prueba de rapidez de cálculo y razonamiento numérico que
requiere de la aplicaciones de operaciones numéricas en problemas numérico-verbales.
Propuesta :juego de estaciones donde para subir de nivel se debe realizar una operación matemática
la cual ha tenido una explicación previa y debe tener un tiempo límite para resolver y al
final tiene un premio para quien complete el juego .
● Memoria aud relato: oral (Ma). Mide la capacidad para recordar a corto plazo datos de un
relato verbal, algunos numéricos y la mayoría verbales.
Propuesta:
● Se presentarán una serie de vasos de colores en los cuales los alumnos podrán visualizar las
imágenes que están dentro de los vasos, las cuales son :animales, números y figuras
geométricas por lo tanto, podrán observar con atención por un tiempo determinado de 30
segundos. lluego de esto se taparan los vasos sin que los alumnos puedan observar las
imágenes, por consiguiente los alumnos deben mencionar en qué color de vaso va cada
imagen con el fin de reforzar la memoria aud relato y aumentar el nivel de memoria a corto
plazo
 ● Memoria viso ortográfica: evalúa la memoria visual al tener
Que seleccionar palabras bien escritas ortograficamente, seleccionando las entre aquellas
que tienen algún error perceptivo visual.
Propuesta:
● Se le escribirán en el tablero una serie de palabras con tilde y diferentes letras un poco
similares(Sc), por lo cual los alumnos podrían observarlas por un tiempo establecido de 40
segundos, luego de esto las palabras que se escribieron con anterioridad en el tablero se
borran y los alumnos tendrán que escirbirlas en un ahoja con el fin de reforzar la memoria
viso ortográfica.
● Atencion_ Diferencia: evalúa la capacidad atencional para reconocer con rapidez pequeñas
diferencias entre figuras y dibujos geométricos
Propuesta:
● Se les presentará a los alumnos una imagen en referencia a una casa, luego de esto los
alumnos podrán visualizar un conjunto de casas con el fin de que ellos puedan encontrar
cuál fue la imagen correspondiente que se les presento, para que los estudiantes puedan
reforzar la atención y diferencia.