UNIDAD 2 FASE 3– PROCESOS DE LA CREACTIVIDAD

INTELIGENCIA Y CREACTIVIDAD

PRESENTADO POR:

MARISOL RAMIREZ MONTES

CODIGO:66.966.659

GRUPO 403040_82

TUTORA

ALEXANDRA OSORIO

ABRIL 2020
Actividad 1.

Línea de tiempo donde se contemple el concepto de Creatividad de las siguientes escuelas, de

manera clara, visual y didáctica.

 Actividad 2
Tipos de pensamiento y sus características, diligenciarlo en el siguiente cuadro
Tipos de pensamiento Definición
El pensamiento convergente es
aquél que encuentra una solución
lógica para enfrentar problemas
Convergente de naturaleza científica
Características
Una forma de pensar flexible y original.
Su desvinculación de patrones preestablecidos lo
que permite el fluir de las ideas libremente.
Es abierto por que requiere del mayor número de
respuestas a problemas. Es una actividad contenida
en otra función del intelecto humano llamada
imaginación, realizando algo nuevo desde cero, o lo
mismo, de una manera distinta. Pensamiento
abierto.
Hemisferio derecho del cerebro, Pensamiento
Flexible.
Independiente del pensamiento común y corriente.
Posee un enfoque sensible.
 El pensamiento divergente es un
Divergente proceso de pensamiento que
genera ideas creativas mediante la
exploración de muchas posibles
soluciones
El pensamiento deductivo parte
de afirmaciones basadas en ideas
Deductivo abstractas y universales para
aplicarlas a casos particulares
Este tipo de pensamiento no parte
de afirmaciones generales, sino
Inductivo que se basa en casos particulares
y, a partir de ellos, genera ideas
generales.
El pensamiento analítico crea
piezas de información a partir de
Analítico una unidad informacional amplia
y llega a conclusiones viendo el
modo en el que interactúan entre
sí estos “fragmentos”.
Existente en el hemisferio izquierdo cerebral. Es el
pensamiento dirigido hacia la solución correcta de un
problema. Es 'cerrado', implica restringir las
posibilidades y por lo tanto la producción de una
única respuesta a problemas.
Es el tipo de pensamiento más común ya que induce
a una respuesta automática y esta respuesta se da
por la asociación que hacemos con el contexto
Busca la solución correcta de un problema.
No desarrolla la creatividad. Es el más abundante en
las pruebas de inteligencia.
Por ejemplo, si partimos de la idea de que un francés
es alguien que vive en Francia y Francia está en
Europa, concluiremos que René Descartes, que vivía
en Francia, era europeo.
En tipo de pensamiento adquiere una gran fuerza ya
que es improbable que las conclusiones a las que se
llega sean falsas si sus premisas son verdaderas. 
Esto lo logran hacer mediante la división del
problema en partes o en categorías, las cuales son
analizadas para llegar a obtener una buena solución.
 Se juega a crear soluciones
originales y únicas ante
problemas, mediante el
cuestionamiento de las normas
que en un principio parecen ser
evidentes.
Lateral o Creativo
Actividad 3.
Evita lo lógico y lo obvio.
Libera el pensamiento de ideas viejas, se trabaja la
astucia la creatividad y el ingenio.
Se realiza en forma consciente y liberada.
Evita lo lógico, se adquiere con practica y es
ingenioso y creativo.
El pensamiento lateral no es una habilidad
privilegiada ni mucho menos compleja, sino que es
un poder latente que todos poseen. Puede
desarrollarse mediante el entrenamiento exigiendo
sólo un cambio de actitud mental y un enfoque
abierto a la solución de problemas unidos
 Desarrollar el siguiente cuadro definiendo los atributos o características de la creatividad en sus propias palabras.
Características o atributos de la creatividad

Es la habilidad que tiene que ver con la cantidad de ideas generadas por una persona y no
así a la calidad de las mismas. Por tanto, e la fluidez se vería expresada por la aportación
Fluidez de muchas ideas, muchas respuestas, muchas soluciones, etcétera.

Es la habilidad que tienen las personas de desplazarse de una idea a otra, de un contexto a
otro, dar respuestas variadas, modificar y moldear ideas y superar la propia rigidez.
Flexibilidad La flexibidad por lo tanto es entendía como la capacidad que tienen las personas para
cambiar de modo de pensar y permitir realizar clasificaciones de diferentes maneras y
abordan un problema desde diferentes perspectivas.
Originalidad Es la habilidad que tienen las personas de aportar ideas novedosas, diferentes, únicas y
apartadas de la normalidad o convencionalidad.
Elaboración Es la habilidad que tiene una persona para desarrollar y perfeccionar una idea o
producción original alcanzando niveles de complejidad y detalle.

Actividad 4.
Con base en las características de la creatividad, identificarán una solución creativa, la cual, usted
considere, podría beneficiar su entorno familiar, laboral o comunitario.
Nombre del Estudiante Marisol Ramírez Montes

Problemática Identificada
Agresividad entre adolescentes

Nombre de la Solución Creativa

Dinámica del Dialogo educativo
Podemos identificar elementos de la comunicación
Fluidez que nos permiten dialogo asertivo con cada una de
las partes involucradas, realizando una lluvia de
ideas con el objetivo de involucrar a las personas en
las soluciones del problema.
Características o Atributos de la
Ser empáticos y disponer de elementos llamativos y
Creatividad
Flexibilidad didácticos para un acompañamiento pertinente, que
conduzca a una solución amigable y flexible.
Realizar foros y talleres donde las partes
involucradas sea los mismos exponentes de la
situaciones que se viven en la comunidad.
Pueden existir propuestas con características
Originalidad similares, pero esta tiene un elemento diferencial y
que son de ámbito psicosocial para dar solución y
trabajar en un ambiente agradable.
Poder crear um espacio de socializacion entre los
afectados

Planificación, investigación, soporte teórico,

Elaboración análisis reflexivo, manejo óptimo de habilidades
para la vida diseño de material didáctico.
Crear unas reglas y normas propias para los
adolescentes afectados y no afectados, teniendo em
cuenta los valores universales.

Cuál crees es el beneficio de la El beneficio es trabajar en la optimización de la respuesta para erradicar factores
solución creativa para ti y la de violencia en nuestros menores de edad y que de la misma manera los padres
comunidad, como estudiante del sean resilientes y no solo se solucione el problema, sino que también se brinden
curso de Inteligencia y herramientas que propongan una buena construcción social sobre todo en
creatividad nuestros menores, estas herramientas pueden ser:
- Organizar talleres com temas que involucran a los adolescentes
Tales como: el respecto, todos somos diferentes, la aceptacion entre otros que
mejoren las relaciones entre ellos.

REFERENCIAS

Martínez, P. (2012). Qué es el pensamiento creativo. Recuperado

de:http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-
12962012000200012&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Montero Moncada, I. ( 2018). OVI_La_Creatividad. Colombia: Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/23587

Morales, N, (2007). La Creatividad, Modulo Inteligencia y Creatividad, Unad. Recuperado

de: http://hdl.handle.net/10596/11742 

Ramírez, R. (2014). Pensamiento Divergente. Recuperado

de:http://www.reddolac.org/forum/topics/pensamiento-divergente-1