Hábitos de Estudio 1.
Establecer un sitio apropiado
Cada cierto tiempo resurge en los
ámbitos educativos el debate acerca de
si la importancia de crear una disciplina
respecto a los hábitos de estudiantes.
Más allá de las diversas opiniones en
esta discusión, lo cierto es que hoy por
hoy los deberes académicos son una
parte fundamental en el proceso y
formación de estos hábitos. La
existencia de tareas para el hogar
tiene varios aspectos
positivos: ayuda a crear hábitos de
responsabilidad y disciplina en los
estudiantes, refuerza su concentración,
permite afianzar lo aprendido durante
el día en clase y también sirve para
estrechar la relación entre padres e
hijos.
El problema es que los estudiantes a
menudo son resistentes a dedicar
tiempo en casa a los deberes de la
escuela. Por este motivo es
indispensable encontrar estrategias
donde los padres cumplan un papel
importante en el desarrollo de los
hábitos de estudio, para estimular a
los niños, jóvenes a hacer sus
deberes sin dar problemas y
obtener los mejores resultados.
Diez consejos prácticos para que
como padres contribuyan en la
construcción de estos hábitos de
estudio y el cumplimiento de los
deberes escolares:
actividades del modo más
para hacer los deberes. No tiene por
qué ser en un escritorio, pero sí debe
respetarse que sea siempre el mismo
sitio, que esté bien iluminado y tratar
que en ese momento no tenga
distracciones. Y con el paso del
tiempo, se llegue a asociar con el
estudio
2. Fijar un momento del día. Elegido
el momento, se debe cumplir. Esto
contribuye a crear hábitos de estudio y
disciplina, y también ayuda a evitar
discusiones; cuando llega la hora, toca
hacer los deberes. Lo más
recomendable es que sea temprano,
después de un rato de distracción tras
volver de la escuela. Cuanto más tarde
se haga, el niño o el joven estarán más
cansados y tendrá menos ganas, le
costará más y los resultados serán
peores.
3. Establecer reglas y horarios, ser
firmes en su cumplimiento. En este
aspecto no quiere decir que haya que
ser inflexibles de un modo radical, pero
cuando se establecen estas, se deben
cumplir pues forma el carácter y se
disciplina en las rutinas, para llegar a la
autonomía.
4. Acompañar y guiar mientras
hacen las tareas. Significa estar
cerca de ellos, pero no "hacerles" los
deberes. Dejar que ellos realicen sus
independiente posible, es una forma de
reconocer su autonomía, su inteligencia
y su capacidad de hacer las cosas por
sí mismos, aunque no salgan perfectas.
Esta actitud les ayuda mucho en el
aprendizaje y fortalece su autoestima y
responsabilidad.
5. Predicar con el ejemplo. Esto es
muy positivo: que el adulto, siempre
que sea posible, haga sus propios
"deberes" a la vista del niño, mientras
este hace los suyo: cálculos
relacionados con la economía
hogareña, revisión de facturas u otros
papeles, leer un libro, etc. Será una
motivación extra por dos motivos: por
un lado, porque los niños y los jóvenes
siempre intentan parecerse a sus
mayores, y por otro, porque es una
excelente manera de demostrarles que
lo que aprenden ahora les servirá para
su vida en el futuro.
6. Más que enseñar, dar
instrumentos para pensar. En
muchas ocasiones los mayores podrán
aclarar las dudas de los estudiantes,
pero tal vez no siempre puedan
hacerlo. En tales casos, no hay que
agobiarse: el rol de los padres es
acompañar a los hijos y proporcionarles
ideas, instrumentos para pensar y
buscar alternativas. No es conveniente
regañarlos por no haber resuelto las
dudas en la clase, sino alentarlos para
que en la siguiente no olviden hacerlo.
7. Revisar los deberes hechos. Esto
refleja una demostración de interés por
parte del adulto hacia las actividades
de sus hijos, lo que para él, resulta
fundamental por la motivación que
representa. La revisión siempre debe
comenzar por destacar lo positivo: las
cosas que ha hecho bien, los avances y
mejoras que se detecten, etc. Esto será
tomado por el estudiante como un
reconocimiento por su trabajo y lo
animará a seguir adelante. Después sí
será el momento de mencionar los
errores o fallos cometidos, sin
dramatismos ni exageraciones. Por
graves que sean, son faltas que se
pueden corregir y forman parte del
proceso de aprendizaje.
8. Evitar las "recompensas" por
hacer los deberes. Una cosa es la
motivación y otra la promesa de un
premio a cambio de que el niño haga
sus tareas. Con una oferta de este tipo,
se corre el riesgo de que la situación se
desnaturalice y el pretendido premio se
convierta en una especie de "soborno".
Lo más apropiado es que las
motivaciones y los incentivos sean de
otra clase.
9. Hablar de los deberes escolares
con términos positivos. La
connotación de las palabras es
fundamental en este sentido: si los “Aquí podrás encontrar
padres se refieren a los deberes con conferencias o información que te
expresiones que lo presentan como un ayudara con la crianza de tu
castigo, algo malo o aburrido, seguro hijo(a)”
que los niños los vivirán de esa
manera. Por eso siempre lo adecuado
es que, cuando se hable de las tareas,
se haga con palabras "buenas", que
destaquen lo mucho que el niño
aprenderá, para qué le servirá en el
Papaz@Red Papaz
futuro, lo interesantes que pueden ser
#AprendiendoaSerPaPaz Conozca
los conocimientos, etc.
estas herramientas TIC para PaPaz
10. Prestar atención. Es el inicio de
http://www.redpapaz.org/aprendie
todo, si no presta atención en el salón
ndoaserpapaz/index.
de clase, más tarde no podrá entender
aquello que debe estudiar. Sus padres
pueden hablar con el niño o el joven
sobre qué es lo que lo distrae o cuáles
son sus dificultades para atender, luego
buscar estrategias o soluciones como
ayudarle a hablar con los maestros
para solucionar cualquier problema que
le impida atender en clase. También es
fundamental que se acostumbre a INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
tomar notas durante las clases. Eso le INDUSTRIAL CARLOS HOLGUÍN
ayudará después a recordar las MALLARINO
explicaciones del maestro.
ESCUELA DE PADRES
"Juntos por la calidad educativa
como estilo de vida"