UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Cátedra neogranadina
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
ADRIANA GINETH GUERRERO GUTIERREZ
NOMBRE DEL JOSE GUILLERMO LEON ALVAREZ
PROFESOR:
NOMBRE DEL INGENIERIA MECATRONICA
PROGRAMA
EL PAPEL DE LA UNIVERSIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE SOCIEDAD
 Defina los siguientes conceptos, de acuerdo con las ideas que al respecto explica cada
documento, para ello puede citar textualmente cada uno.

DOCUMENTOS
UMNG Colombia: John Henry Mi opinión
CONCEPTOS educación superior Newman y la idea sobre cada
y post-conflicto. de la universidad concepto
Sin lugar a
Universidad dudas la
Institución Newman deriva la universidad es
Comunidad generadora de palabra universidad un espacio de
universitaria que conocimiento, que de la totalidad del gran
busca la contribuye a la saber “la importancia
universalidad formación de universidad es un dentro de las
del saber en el profesionales dentro lugar que enseña sociedades, ya
ejercicio de las de los lineamientos saber universal”. Es que es a través
libertades de de pluralidad decir la misión de estas
cátedra, la democrática, paz primera de la instituciones,
investigación y sostenible y universidad es que las
el aprendizaje. bienestar general intelectual, no personas logran
(Pachón, Gomez y moral, ni religiosa; adquirir
Mendez, 2015). su labor es difundir conocimientos
y extender universales y
conocimiento. específicos que
les permiten
contribuir al
desarrollo de
sus
comunidades.
No obstante,
existen otro
tipo de
instituciones
 educativas,
tales como
colegios y
academías, que
también ayudan
a este fin y no
son inferiores a
una
universidad.
La UMNG La diversidad es un El texto aborda la  La diversidad
Diversidad entiende la concepto que parte diversidad como un es un concepto
diversidad como de la premisa de asunto ligado a la que ante todo
un concepto proteger las educación liberal, trae consigo la
que busca  un particulariedades de en la cual todo tipo noción de
sano equilibrio cada estudiante en de conocimiento es multiplicidad,
entre los el marco de una válido y necesario bien sea
diferentes educación que para la formación cienctifica o
grupos étnicos realmente sea intelectual del ser étnica. En este
que coexisten al incluyente e humano. sentido, la
interior de su involucre a todos los convivencia y la
campus. Lo actores de la Se deben conocer interacción de
anterior con el sociedad (Pachón, varias fuentes para las diferentes
fin de fortalecer Gomez y Mendez, de esta forma culturas,
los valores y 2015). generar posiciones conocimientos y
principios para más objetivas frente religiones es
el desarrollo a problemas importante,
humano sociales. pues solo
sostenible. mediante la
interacción se
descubre la
verdadera
riqueza cultural
y académica de
estas.
Condición en la Conjunto social que Si bien en el texto Desde mi punto
Ciudadanía cual los sujetos se va construyendo no se habla de vista la
sociales son a partir de la puntualmente del mejor forma de
capaces de interacción de concepto de entender la
enfrentar el agentes ciudadanía, se ciudadanía es
mundo real con educadores, a fin de puede inferir que considerandola
vocación social, construir una mejor esta última es una una  condición
y además son comunidad (Pachón, condición social el que se otorga a
hábiles, Gomez y Mendez, la cual las un
capacitados y 2015). personas, una vez ciudadano de
competentes adquieren el ser miembro de
para conocimiento una comunidad
 desenvolverse necesario, son organizada es
en una sociedad capaces de actuar decir, la
que exige un de manera racional ciudadanía
individuo en para convivir implica
constante armonicamente con derechos, pero
autocrítica, sus semejantes. también
dispuesto a deberes que
dejar de lado las deben ser
ideas de ayer cumplidos por
en pos de las de el ciudadano .
hoy o hasta las
de mañana.
Por medio del Actor y Sujeto que tiene la El ser humano
Ser humano documento se transformador de su capacidad de es un individuo
habla sobre el realidad (Pachón, conocer, escudriñar, racional con
deber ser del Gomez y Mendez, ordenar, jerarquizar capacidad de
ser humano y el 2015). el mundo, pero al conocer y
tipo de mismo transformar la
personas que tiempo la fragilidad realidad en la
forma la UMNG, y limitación de que habita. En
en este sentido esta capacidad de este sentido los
describe al ser conocer. Es decir, seres humanos
humanos como el hombre puede al momento de
un sujeto conocerlo convivir en
claramente todo, sociedad deben
diferenciable, pero nunca en su seguir ciertas
con gran totalidad y de normas y
capacidad de manera criterios a fin de
liderazgo, definitiva. construir
competente, sociedades
emprendedor, pacíficas.
proactivo, con
sentido y
compromiso
social,
autogestionable,
con sólidos
principios y
valores.

2. De acuerdo con el video sobre el origen de las Universidades que aparece en los
enlaces de interés, elabore un escrito que explique las razones y el proceso evolutivo
de la Universidad.
La universidad como institución educativa ha jugado un papel muy importante desde sus
inicios en la construcción de la sociedad. Si bien en sus comienzos formales durante la época
medieval las universidades y el conocimiento eran vistas como algo privilegiado y exclusivo
del clero; los maestros y alumnos procuraron que la disciplina y la enseñanza se llevarán a
cabo de manera estricta con el ánimo de instruir conocimiento objetivo que le permitiese a los
estudiantes y aprendices formarse como seres humanos íntegros dentro de sus comunidades.

A lo largo de los vídeos se hace un pequeño recuento histórico de la historia y el desarrollo de

las universidades, en este sentido se dan a conocer las primeras universidades y sus lugares
de fundación, así como también se explican las razones por las cuales se dio origen a este
tipo de institución educativa.

En principio las universidades tenían como fin la enseñanza de las escrituras y las doctrinas
religiosas, para el siglo 12 la mayoría de las universidades pertenecían a la figura pontificia
dando a entender que la iglesia tenía prácticamente el monopolio del conocimiento. Sin
embargo, los académicos tenían presente que las universidades no solamente eran centros
del saber sino que tenían una responsabilidad de dar a conocer su voz y no quedarse
únicamente en ejercicios reflexivos, puesto que era necesario que expresaran su opinión al
interior de los gobiernos y las sociedades a fin de que los dirigentes y tomadores de
decisiones pudiesen contar con varios puntos de vista.

Uno de los hitos que tiene mayor relevancia en la historia de las universidades, y del cual se
habla a lo largo de los vídeos, es la división entre el estado y la iglesia pues dicha
fragmentación dio lugar a una nueva modalidad de abordar los estudios, ya no se enfocaban
las enseñanzas al área teocentrista, sino que desde una mirada antropocentrista se trataba de
entender la realidad. Durante esta época se incorporaron temas tales como geometría
astronomía y música, así como medicina y leyes a las facultades de las universidades
existentes.

Otro aspecto importante a mencionar es que durante esta época se comenzó a hablar de la
educación liberal para hacer referencia a aquella educación que no estaba estrictamente
conectada con ninguna doctrina religiosa, sino que buscaba impartir conocimiento de manera
objetiva a todos los estudiantes sin tener que depender de ningún tipo de figura eclesiástica

Adicionalmente autores como Newman defendían que la ciencia y la teología podían ir

encaminadas en la búsqueda del conocimiento, sin embargo existían otros autores como
Hasper, que alegaban que el fin de las universidades debía ser exclusivamente la ciencia y la
investigación.

En este orden de ideas, se van exponiendo las distintas razones por las cuales estos centros
educativos han tenido que ir evolucionando según las épocas y los desafíos que cada una de
esta trae consigo. Lo anterior a fin de que estos lugares de enseñanza sean centros de
conocimiento universal que permitan y procuren el dialogo entre distintas corrientes de
pensamiento.
Finalmente, se habla de la universidad como una institución cultural que tiene como fin
agrupar las ciencias y democratizar los conocimientos, a fin de que los profesionales del
presente sean seres humanos capaces de abordar los desafíos de un mundo en constante
evolución, planteando soluciones tangibles en lugar de quedarse reflexionando sin ningún tipo
de finalidad.