L-GE-02

PLAN DE ÁREA Vigente desde:

01-01-2018

FI1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Área Asignatura Año
-
-
Docentes que integran el área
-

Jefe de área

2. PRESENTACIÓN DEL ÁREA

Pertinencia y lectura del contexto

Objetivo general Objetivos específicos del área

-
-
-

3. MARCO CONCEPTUAL GENERAL DEL ÁREA

Ejes o componentes

Metodología de evaluación

4. PROYECTOS Y ACTIVIDADES DEL ÁREA

Proyectos Actividades
- -
- -

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5. DISEÑO CURRICULAR POR GRADOS

GRADO 1º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

-
-

-
2º Periodo

-
-

-
3º Periodo

-
-

-
4º Periodo

-
-

GRADO 2º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos

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Reconoce nociones de
1º Periodo
horizontalidad, verticalidad,
paralelismo, perpendicularidad
en distintos contextos y su
condición relativa con respecto
Reconozco y valoro simetrías
2º Periodo
en distintos aspectos del arte y
el diseño.
Represento el espacio
3º Periodo
circundante para establecer
relaciones espaciales.
Describo y argumento
4º Periodo
relaciones entre el perímetro y
el área de fi guras diferentes,
cuando se fi ja una de estas
medidas.
Estándar
Realizo construcciones y
1º Periodo
diseños
utilizando cuerpos y figuras
geométricas tridimensionales y
dibujos o figuras
PLAN DE ÁREA
Interpreta, construye y verifica
conjuntos, rectas, segmentos y
números de tres cifras a partir
de diferentes representaciones.
Reconozco, interpreto, resuelvo
y aplico la descripción de las
diferentes formas de
representación de los números
en la vida diaria.
Describe, compara y cuantifica
en situaciones con números, en
diferentes contextos y diversas
representaciones en la vida
diaria.
Realiza y describe procesos de
medición, cualidades de tablas
con patrones arbitrarios y
algunos estandarizados, de
acuerdo al contexto.
GRADO 3º
Competencia
Describo, comparo y cuantifico
situaciones con números, en
diferentes contextos y con
diversas representaciones
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¿Qué importancia tienen
el reconocimiento de los
elementos y las SEGMENTOS Y RECTAS.
características propias de
los conjuntos, segmentos,
¿Qué importancia tiene el ÁNGULOS Y SIMÉTRIAS.
conocimiento de los
números naturales, en
diferentes contextos y con
diversas
¿Qué importancia tiene las Figuras geométricas:
figuras geométricas en la círculo y circunferencia
enseñanza de las
matemáticas?
¿Qué importancia tiene las Unidades de longitud y de
figuras geométricas en la peso; Área y perímetro.
enseñanza de las Representación de datos.
matemáticas?
Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
¿Qué importancia tienen Figuras planas
los conjuntos y el sistema
numérico en nuestro
contexto para solucionar
problemas de la vida
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Realizo construcciones y
2º Periodo
diseños
utilizando cuerpos y figuras
geométricas tridimensionales y
dibujos o figuras
Represento datos relativos
3º Periodo
a mi entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
Represento datos relativos
4º Periodo
a mi entorno usando objetos
concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
Estándar
Identifico, represento y utilizo
1º Periodo
ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras, puntas y
esquinas en situaciones
estáticas y dinámicas.
Resuelvo y formulo problemas
2º Periodo
cuya estrategia de solución
requiera de las relaciones y
propiedades de los números
naturales y sus operaciones.
PLAN DE ÁREA
Describo situaciones de
medición utilizando fracciones
comunes. A si mismo,
represento datos relativos a mi
entorno usando objetos
Describo situaciones de
medición utilizando fracciones
comunes. A si mismo,
represento datos relativos a mi
entorno usando objetos
Describo situaciones de
medición utilizando fracciones
comunes. A si mismo,
represento datos relativos a mi
entorno usando objetos
GRADO 4º
Competencia
Interpreta y representa
situaciones, estableciendo
relaciones entre números.
Realiza de manera fluida
operaciones entre números
Plantea y resuelve operaciones
problemáticas utilizando
operaciones de multiplicación y
división; clasifica triángulos y
utiliza medidas de longitudes en
¿Cuál es la importancia
que tiene el conocimiento
sobre las fracciones y la
estadística en la vida de
las personas?
¿Cuál es la importancia
que tiene el conocimiento
sobre las fracciones y la
estadística en la vida de
las personas?
¿Cuál es la importancia
que tiene el conocimiento
sobre las fracciones y la
estadística en la vida de
las personas?
Pregunta problematizadora
¿Qué importancia tiene el
conocimiento y apropiación
de los algoritmos de la
adición y sustracción como
herramienta que permita la
¿Qué importancia tiene el
conocimiento del algoritmo
de la multiplicación y la
división y la aplicación de
las medidas de longitud en
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GEOMETRÍA
Recta y ángulo.
Círculo y polígonos.
ESTADÍSTICA (conceptos
básicos)
Pictogramas y diagramas.
Hh
ESTADÍSTICA (conceptos
básicos)
Pictogramas y diagramas.
Hh
Contenidos temáticos
Medición, construcción y
clasificación de ángulos.
Clasificación de polígonos
y cuadriláteros.
Construcción y
clasificación de triángulos
Unidades de longitud y
perímetro.
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Diferencio y ordeno, en objetos
3º Periodo
y eventos, propiedades o
atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, áreas de
superficies, volúmenes de
Comparo y clasifico objetos
4º Periodo
tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y
propiedades.
Reconozco el uso de algunas
Estándar
Utilizo sistemas de coordenadas Representa e interpreta
1º Periodo
para especificar localizaciones y situaciones, estableciendo
describir relaciones espaciales
Comparo y clasifico figuras
Identifico, represento y utilizo Resuelve situaciones
2º Periodo
ángulos en giros, aberturas,
inclinaciones, figuras en
situaciones estáticas y
dinámicas.
Conjeturo y verifico los
3º Periodo
resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el requiere operaciones entre
plano para construir diseños.
PLAN DE ÁREA
Justifica la solución de
situaciones problemáticas
utilizando diferentes
operaciones con fraccionarios e
interpreta información
Maneja operaciones con
decimales, determina e
identifica unidades de volumen,
capacidad, masa y la posibilidad
de ocurrencia en un evento.
GRADO 5º
Competencia
relaciones entre números,
usando tablas y diagramas
estadísticos.
problémicas, estableciendo
relaciones entre números y
usando tablas y diagramas
estadísticos.
Resuelve y formula problemas
en diferentes contextos que
números fraccionarios e
identifico el uso de las
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¿Qué importancia y qué
herramientas le Movimiento (traslación,
proporcionan los números reflexión, semejanza y
fraccionarios en su vida mosaicos)
diaria?
¿Cómo aplica las unidades Cuerpos geométricos,
de volumen, capacidad y redondos y poliedros.
masa en la solución de
situaciones de su entorno Volumen, capacidad y
social? masa.
Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
¿Qué importancia tiene el Plano Cartesiano.
conocimiento de los
números naturales, en Angulos
diferentes contextos y con (clasificación y
diversas
¿Qué importancia tiene el medición).
Circunferencia y
conocimiento de la círculo
evolución de los números
en su aplicación y
Variables
desarrollo?
¿Qué importancia tienen el cuantitativas
Polígonos y
(Clasificación
conocimiento de los según la forma, según la
números fraccionarios en medida de sus lados y
la aplicación de la ángulos, construcción de
matemática en la vida polígonos regulares)
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Construyo y descompongo Justifica la elección de las ¿Qué importancia tienen el Rectas paralelas y
4º Periodo

figuras y sólidos a partir de estrategias para la solución de conocimiento de los perpendiculares.

condiciones dadas. problemas, usando lenguaje números decimales y Cuerpos geométricos.
matemático y las lleva acabo en diferentes unidades de
Identifico y justifico relaciones forma ordenada. medida en la aplicación de Semejanza de triángulos.

GRADO 6º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

-
-

-
2º Periodo

-
-

-
3º Periodo

-
-

-
4º Periodo

-
-

GRADO 7º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos

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-
1º Periodo

-
-

-
2º Periodo

-
-

-
3º Periodo

-
-

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4º Periodo

-
-

GRADO 8º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

-
-

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2º Periodo

-
-

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3º Periodo

-
-

-
4º Periodo

-
-

GRADO 9º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

-
-

-
2º Periodo

-
-

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-
3º Periodo

-
-

-
4º Periodo

-
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GRADO 10º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

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-

-
2º Periodo

-
-

-
3º Periodo

-
-

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4º Periodo

-
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GRADO 11º
Estándar Competencia Pregunta problematizadora Contenidos temáticos
-
1º Periodo

-
-

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2º Periodo

-
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-
3º Periodo

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-
4º Periodo

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6. FIRMAS
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Revisó: Aprobó:
Nombre del jefe de área Hno. Juan G. Lesmes
Coordinador académico

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