La implementación de las nuevas tecnologías en la educación no reemplazará la labor del

docente, cual debe convertirse en guía para el manejo de la información de manera más
segura y objetiva, la cual debe aportar a los estudiantes los medios necesarios para la
integralidad de la formación académica, personal y profesional.

"Está cambiando el acceso a la información, en el pasado era accesible a través de un

docente, ahora el papel del docente es clave porque la tecnología no va a reemplazar al
docente, hay un papel diferente"

Afirmó la directora de la Unesco para América Latina, Cecilia Barbieri.

La tecnología es una herramienta muy potente, sin embargo el docente debe aplicarla y
acompañar al estudiante en el proceso, otra cosa muy diferente es el medio que se utilice
para educar, por ejemplo el e-learning es un método muy efectivo para entregar el
conocimiento a una sociedad cada vez más digital..

Es importante resaltar que en la actualidad detrás de cada aplicación tecnológica hay un

docente pensando de qué manera llegar a cada uno de sus estudiantes

Barbieri llegó desde Santiago de Chile a La Paz para participar en el octavo

encuentro de Educación Alternativa y Especial organizado por el Ministerio de
Educación de Bolivia, que tuvo invitados de Brasil, Ecuador, México, Chile y Costa
Rica.

Barbieri sostuvo que la región está pasando por un proceso importante donde el
profesor se vuelve un guía para los estudiantes para la buena utilización de la
tecnología.

"Un estudiante necesita ser guiado, no toda la información es segura, entonces se

tiene que procesar esa información para controlar las fuentes", insistió.

Según la directiva de Unesco, la formación de los docentes para utilizar las nuevas
tecnologías en las aulas es importante y debe ser desde el inicio de sus estudios
de docencia, ya que las nuevas generaciones de estudiantes manejan estas
herramientas digitales.
Agregó que los docentes con esos conocimientos pueden crear contenidos
digitales propios de cada región que es lo que hace falta en América Latina frente
a todas las adaptaciones que se hacen.

"Falta la creación de contenido, en la región hay mucho contenido que entra, que
se adapta, pero se tiene que producir más contenido local", señaló la italiana.

Barbieri destacó la importancia de la tecnología en la educación si se la usa con

un objetivo específico y que su buena utilización puede ayudar a romper las
brechas de desigualdad.

"El trabajo con la tecnología es potente porque seguramente puede romper esa
brecha de desigualdad a través de la formación a distancia, a la conexión de
acceso a la información, pero cuando entra al aula tiene que ser utilizada con un
objetivo muy específico", aseveró la directora.

Todas estas transformaciones en la educación se deben a las nuevas

necesidades de los "estudiantes del siglo XXI" que buscan adquirir conocimientos
más cercanos a su realidad.

"El sistema se está transformando, la necesidad de los países se está

transformando, el mundo se está transformando, entonces la educación como se
enseñó en el siglo pasado no funciona ahora, entonces es un requerimiento de los
jóvenes justamente aprender algo que sea mucho más cercano a su realidad",
explicó Barbieri.

Es por eso que se potencia el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y que

puedan encontrar soluciones creativas a las dificultades de su realidad porque son
conscientes de su entorno.
Barbieri señaló que los desafíos de la región en cuanto a educación tienen que ver
con mejorar la calidad educativa y trabajar en disminuir las brechas de
desigualdad.

Además, indicó que hay una nueva preocupación en la región que tiene que ver
con la atención de la educación de personas adulto mayores y es necesario que
los países realicen acciones y puedan cubrir también sus necesidades educativas.

Yolanda Salazar
“La tecnología y la comunicación en red, para
los profesores, debe ser inteligencia aumentada
y visión amplificada, nunca sustitución o
reemplazo, ni justificación para
una precarización de sus condiciones”. #CalmarEdu
nº36

“Está cambiando el acceso a la información, en el

pasado era accesible a través de un docente, ahora el
papel del docente es clave porque la tecnología no va
a reemplazar al docente, hay un papel diferente”
COMENTARIOS PARA AMPLIAR LA REFLEXION

Completamente de acuerdo. Es más, añadiría que, detrás de cada aplicación

tecnológica hay un docente pensando de qué mejor manera llegar a cada uno de sus
alumnos/as.

La tecnología es una herramienta muy potente, sin embargo el docente debe aplicarla
y corregir al estudiante en el proceso, otra cosa muy diferente es el medio que se
utilice para educar, por ejemplo el e-learning es un método muy efectivo para entregar
el conocimiento a una sociedad cada vez más digital..

El debate no es nuevo. Cada vez que en el ámbito educativo se

ha introducido una nueva herramienta de aprendizaje se ha
hablado de la desaparición del docente en favor de los nuevos
instrumentos.
La educación ha evolucionado mucho pero el docente ha
permanecido como figura central de la educación y del
aprendizaje. El maestro que solo utilizaba la pizarra negra y la
tiza no desapareció cuando llegaron los libros de texto. Tampoco
fue sustituido, ni sus condiciones se vieron precarizadas cuando
aparecieron la televisión, el video o el CD. Ni los ordenadores
han podido con el profesor aunque muchos pensaban que con
las computadoras ya no sería necesaria su presencia en el aula.
Los maestros no han sido reemplazados, pero sí han tenido que
cambiar su forma de trabajar, de educar, de enseñar, de
interactuar con el alumno y con el conocimiento.
La tecnología y la “red” protagonizan desde hace años una
auténtica revolución en la educación, en los procesos de acceso,
transmisión y adquisición de conocimientos, en la forma de
trabajar en la escuela y en los roles del profesor y del alumno.
Están transformando en muchos aspectos los centros
educativos. Pero no podemos perder de vista que, siendo una
fuente de recursos ingente que facilitan el acceso a la
información y globalizan la comunicación y el aprendizaje, no
dejan de ser herramientas que nunca deberían sustituir al
profesor ni a la escuela.
Simplificando mucho,  aprender y adquirir conocimientos puede
hacerse a través de la tecnología. Socializar, desarrollar las
capacidades, actitudes, aptitudes, formar valores y criterios
morales y éticos de las personas, discriminar con criterio la
información, formar el pensamiento crítico y mucho más, es
educar y no se aprende ni se consigue accediendo a la red ni
solo con tecnología.
Educar una persona es una tarea única e irrepetible, distinta en
cada caso. No se educa buscando resultados estándar. El
conocimiento individualizado de cada alumno, la elaboración de
distintas estrategias en función de las necesidades de cada
alumno, el seguimiento y evaluación de lo aplicado, la
comunicación verbal, la interacción personal docente-dicente, la
empatía y conexión personal que influye en los sentimientos y
emociones, etc… son actitudes y responsabilidades que solo
puede asumir y llevar a cabo el docente trabajando día a día con
sus alumnos. Ninguna tecnología puede suplirlo.
Los alumnos necesitan un modelo, un referente que no puede
ser la inteligencia artificial, una máquina o un sistema de
comunicación. La tecnología, por sí sola, no educa ni desarrolla
la honestidad, el esfuerzo, la coherencia o la resiliencia, no nos
hace más sociables ni forma en la convivencia y el respeto. La
tecnología y la comunicación global en red han sido creadas
para servirse de ellas no para sustituirnos ni para hacer
desaparecer la riqueza y singularidad del ser humano.
El potencial positivo que tienen estas herramientas para el
aprendizaje, la formación y la educación, siempre que sean
utilizadas adecuadamente, es imposible de cuantificar ni limitar.
Han de ser consideradas como “instrumentos al servicio de”, por
lo que nunca podrán sustituir a los docentes.
No obstante, es necesario señalar que habrá educadores que no
las usen de forma eficaz y eficiente en su trabajo diario, por lo
que seguirán necesitando actualizar constantemente su
formación y capacitación sobre las mismas.
Los docentes están realizando un gran esfuerzo. La evolución
tecnológica es vertiginosa y exige una imprescindible y bien
planificada formación inicial y continua. La velocidad en los
cambios tecnológicos nada tiene que ver con la velocidad de los
cambios de los planes de estudios universitarios para adaptarse
a la nueva realidad. El reto es formar y educar a las nuevas
generaciones para un mundo incierto y cambiante, en el que la
tecnología y la comunicación en red están siendo elementos
fundamentales en su desarrollo.
Plantear como incompatibles al profesor y la tecnología es un
error. Decidir que el profesor sea suplantado por la inteligencia
artificial y la tecnología o relegado a un papel secundario en la
educación está en nuestra mano. Una sociedad civil que
considere sustituir o precarizar la figura del maestro/docente en
el proceso formativo y educativo de las personas tendrá, en mi
modesta opinión, un serio problema. La tecnología puede y debe
ayudar mucho y los docentes deben utilizarla para conseguir los
objetivos propuestos en relación a la educación y formación de
sus alumnos. Lo que hay que hacer, es mejorar sustancialmente
la formación, preparación y reconocimiento de quienes ejercen
una de las profesiones más importantes y determinantes en
favor del beneficio de las futuras generaciones y del correcto
desarrollo y progreso del conjunto de la sociedad. El ejercicio de
la docencia es una profesión insustituible y debe ser una de las
más prestigiosas y reconocidas en todos los aspectos.
Queda mucho por hacer desde los poderes públicos porque,
hasta ahora, las mejoras son fruto del esfuerzo, la vocación y
profesionalidad de los docentes.  
 Jesús Pueyo: Maestro, afiliado a FSIE, Sindicato
profesionales enseñanza concertada, privada y atención a
discapacidad. Miembro Permanente Consejo Escolar Estado.
Aquí puedes leer las 101 propuestas y otros artículos como este.
Este artículo forma parte de la reflexión conjunta del proceso
Calmar la Educación. Seguiremos publicando otras opiniones de
personas relevantes del mundo educativo. Queremos generar un
espacio de debate plural y abierto a todas las personas
interesadas en la transformación educativa.

https://educacionabierta.org/sustituir-al-profesor-por-tecnologia/

En la actualidad, no se puede concebir la vida sin

tecnología. Esta ha influido en todas las áreas en las
que se desenvuelve el ser humano, incluyendo la
educación.

Sin embargo, algunos piensan que el excesivo uso de

la tecnología puede contribuir a que las personas sean
cada vez más perezosas, pues confían demasiado en
ella para resolver los problemas cotidianos. Este es el
caso de la plataforma essayhelper4you.com, a través
de la cual los estudiantes pueden solicitar un servicio
para realizar sus trabajos académicos.
Otros aseguran que esto no es cierto, porque el uso de
la tecnología requiere un aprendizaje continuo. La
única diferencia es que ahora se necesita un conjunto
de conocimientos distintos a los que se adquirían
antes de la era tecnológica.

La tecnología avanza de manera acelerada y debido a

esto se necesita mantener una educación continua
que permita a las personas aprovechar esos avances
en la vida cotidiana, tanto en el hogar como en el
trabajo y la escuela.

La educación también ha ido evolucionando y poco a

poco se ha integrado con la tecnología. Cabe entonces
preguntar si podrá algún día reemplazar a los
profesores.

Los maestros tienen que descubrir cómo funciona la

nueva tecnología y deben ser capaces de saber cómo
pueden utilizarla con cada uno de sus alumnos. El
aprendizaje personalizado con tecnología será la base
de la educación escolar del futuro.

Las aulas serán muy diferentes en los próximos años y

los maestros utilizarán más herramientas de
aprendizaje. Tendrán también más tiempo para otras
responsabilidades, como la gestión de las
interacciones sociales de los alumnos.
Los maestros deben ser el modelo a seguir, a ellos les
corresponde guiar al estudiante y establecer
instrucciones cuando sean necesarias. Los
ordenadores proporcionan información, pero los
docentes ayudan a los alumnos en su camino hacia el
éxito y los motivan a estudiar.