El Principito

Antoine de Saint-Exupéry

Adaptación
Módulo para la Articulación
Primaria - Secundaria

Manuel Rodríguez Madrigal

Pila de Arquímidez
2006
Créditos
Diseño, Diagramación: Gabriel Aguilar

Agradecimientos:
MSc. Virginia Jara Brenes
Directora Regional

MSc. José Antonio Gónzalez Álvarez

Director Desarrollo Educativo
 Contenido
Introducción..................................................................... 7
El rol del Orientador/a:
el farol y el farolero..................................................... 9
Educación como
vehículo potenciador....................................................11
“Solo se ve bien con el corazón,
lo esencial es invisible“ .............................................. 13
Conciencia de sí mismo .......................................... 15
Buenas semillas, buenas hierbas ........................ 17
Círculo de intereses ....................................................19
Evitando que el viento golpee
y apague la vela............................................................. 21
Visitando otros asteroides ..................................... 23
Aspirando el aroma de una flor .......................... 25
Pensando en el futuro .............................................. 27
La marcha bajo de las estrellas .......................... 29
Admirando las estrellas............................................31
Toma de decisiones................................................... 33
Anexos y Bibliografía
 El Principito Antoine de Saint-Exupéry

objetivos general

• Validar el espacio educativo como uno de los medios para hacer de la prevención
un puente trascendental entre la educación - el ejercicio profesional, entre la
familia y la sociedad.

• Aumentar el nivel de conciencia de los/as estudiantes, padres, madres y docentes en

la tarea más humana de todas la de forjarse un destino.

objetivo específicos

• Potenciar a padres, madres y docentes con respecto al papel que representan

en la generación de oportunidades concretas para la consolidación habilidades
adaptativas en el sistema Educativo de permanencia y éxito escolar de sus
estudiantes

• Provocar el auto-descubrimiento en los/as docentes de su trabajo como el medio

de prevención más relevante con el que cuentan las personas

• Clarificar el papel de la educación como una de las herramienta para el auto-

descubrimiento de su propia humanidad independientemente del rol que se
desempeña docente, estudiante, padre-madre 
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

introducción

Inspirado en le libro el principito de Antonei de Saint- Expupéry se procede a

facilitar una serie de experiencias de crecimiento emocional a padres, madres, estudiantes y
docentes: sensibilizándoles para que vean sus vidas con el corazón, ya que, lo esencial e invisible
de la vida normalmente se escapa ala mirada de cada uno de nosotros como protagonistas, en
cada una de estas experiencias se promueve pensar en las cosas que realmente son verdaderas
en la vida propia y la de los/as demás, como es el caso de forjarse un destino y promover para
que otros lo hagan.

Se provoca en cada participante la posibilidad de contemplar el tesoro o sea la

adolescencia y su futuro como los elementos que más amas no corran peligro.

Es una acción concreta de tipo curricular, pedagógicas, metodológicas que pretende

fortalecer la capacidad de retención del sistema educativo entre algunos de los ciclos.

Vamos a acercarnos a la frontera entre la conciente y lo inconsciente en un proceso

de potenciación de las personas, en donde se le da la posibilidad al /a participante de decidir
de forma consciente como hacia donde va, como una forma de, apoyar al ser humano en
su dilema constante, para ello, tenemos que tener claro; no insistir a utilizar el concepto
que siga el patrón del modelo psíquico o siga el modela de la rata, tal y como se ha venido
conceptualizando. Después de todo, todavía no existen computadoras capaces de reirse de
sí mismos, ni de animales que se preocupen del significado y propósito de su vida. Frankl
adaptación pág145. 

Este es un aporte de la orientación como disciplina en la esfera espiritual trabajando

en lo que hay de humano en el ser humano en su propia individualidad; de esta forma se le
individualiza para promover su integración a la colectividad.
el principito Antoine de Saint-Exupéry

El rol del/ Orientador/a

el farol y el farolero


 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Educación como Vehículo Potenciador

El rol del/a docente-El farol y el farolero

El ser humano desde el nacimiento inicia un maravillosos viaje de descubrimiento
de sí mismto, como bien lo describe Splite- Miller en su frase: “Mientras se vive se forja un
destino ” . Por medio de la educación las personas exploran todos los referentes de su
autoestima, en cada uno de sus estadios; con los cuáles van transformando el camino en
realidad; en otras palabras “su vida en proyecto y destino simultáneamente” La persona
y con la oportuna formación y de forma intencionada debe de enfrentarse a los mitos,
prejuicios, estereotipos, valores, creencias para “responderle a la vida con su propia vida”.

La familia, la escuela, los grupos de iguales son otros de los espacios para la
auto-reflexión y construcción de planes de vidas; serán los medios para ayudarles en
la consolidación de una humanidad más libre y responsable de sus acciones en su
constante auto-actualización.

El /a docente debe de comprender que aprender no es repetir, debe de enseñar

aprender ha aprender; no para la solución de problemas, sino para desarrollar la
capacidad para resolver problemas, no para la respuesta mecánica que es “cierta” sino
para la libertad que es incierta, no para el dogmatismo sino para la tolerancia, no para
la formación para el empleo, sino para la empleabilidad, no para la educación terminal
sino para la educación para la vida. Cada persona tiene que acabar convirtiéndose en
lo que realmente es, para ello debe de actualizar sus potencialidades.

La educación tiende a convertirse en un proceso más audaz en el logro de

las metas; ya que, “sin la formación de hábitos no hay educación, solo se ilustra”
Leonardo Pol, siendo necesario: educar a los hijos/as, a los alumnos/as en la escuela o
fuera de ella para la formación de las nuevas generaciones, debiéndose de considerar
como uno de los empeños de mayor trascendencia y responsabilidad en una sociedad
que realmente piense en el futuro” Frankl.

La educación por lo tanto es prevención cuyo concepto es extensamente devoto

para la raza humana. es también “la capacidad que posee el ser humano y su grupo social
para anticipar pre-ver, pre-venir la posible presencia de hechos que le puedan, ocasionar 11
bienestar o daño” cuya finalidad es “crear y / o fortalecer con antelación, los conocimientos,
actitudes, estrategias, habilidades, valores y acciones que les ayudarán a impedir o minimizar
el daño previsto para fortalecer el logro del bienestar previsto” Parra G.L. 1994.

Cabe destacar la afirmación de Car. Rodgers “La conducta del ser humano es
exquisitamente racional, se mueve con ordenada y perspicaz complejidad hacia las metas
que su organismo se esfuerza por alcanzar” para ello la escuela se encargaría de generar
experiencias para extraer de cada ser humano lo bueno que lleva adentro, asegurar para que
cada persona llegue a ser la mejor versión posible de sí misma. En sus manos está ese poder.
 Módulo para la Articulación de Primaria - Secundaria

El rol del/a padre y madre-El farol y el farolero

El ser humano desde el nacimiento inicia un maravillosos viaje de descubrimiento
de sí mismo, como bien lo describe Splite- Miller en su frase: “Mientras se vive se forja un
destino” en esta experiencia las personas van transformando el camino en realidad;
en otras palabras “su vida en proyecto y destino simultáneamente” .La familia, los
grupos de iguales son los espacios para la auto-reflexión y construcción de planes
de vidas; quiénes apoyados en la educación serán la herramienta para ayudarles a la
consolidación de una humanidad más libre y responsable de sus acciones situación
que implica un constante proceso de auto-actualización constantemente, siendo
necesario: educar a los hijos/as, a los alumnos/as en la escuela o fuera de ella para la
formación de las nuevas generaciones, debiéndose de considerar como uno de los
empeños de mayor trascendencia y responsabilidad en una sociedad que realmente
piense en el futuro”

La educación en familia es prevención es extensamente devoto para la

raza humana. es también “la capacidad que posee el ser humano y su grupo social
para anticipar pre-ver, pre-venir la posible presencia de hechos que le puedan,
ocasionar bienestar o daño” cuya finalidad es “crear y / o fortalecer con antelación,
los conocimientos, actitudes, estrategias, habilidades, valores y acciones que
les ayudarán a impedir o minimizar el daño previsto para fortalecer el logro del
bienestar previsto” Parra G.L. 1994.

Cada familia debe asegurar la posibilidad para que cada persona llegue a
ser la mejor versión posible de sí misma, en sus manos está ese poder, la del ser el
farolero; quién ilumina el sendero de sus hijos de riesgos y oportunidades; a la vez
ser el farol o la herramienta de su propio auto-descubrimiento en la cual la crianza es
uno de los medios para la consolidación de su propia humanidad.

12
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Actividad: Socialización de objetivo

“Solo se ve bien con el corazón,

lo esencial es invisible a los ojos”
Objetivo: Aumentar el nivel de conciencia de los/as estudiantes en la tarea más
humana de todas la de forjarse un destino.

Reflexiva uno:

Realizaremos un viaje al interior de nuestra mente

Con nuestro pensamiento, haremos el planeamiento de nuestra vida, movidos

por nuestro entusiasmo, sueños y metas crearemos imágenes en nuestra conciencia,
cuyo papel es intentar familiarizarme fácilmente con los sueños y metas propuestos.

En este proceso se intenta facilitar a las personas para que vean con el corazón
ya que, “Solo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible a los ojos” “Desde
ahora defino claramente que clase de persona quiero ser”

13

El futuro es ahora nosotros somos el futuro

 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Conciencia de sí mismo
Excitativa:
En la mente es donde radica la conciencia de sí mismo, la utilizo para el
autodescubrimiento de mí mismo, en la tarea más verdadera, perdurable la de
ser un ser humano.

sueños E ntusiasmo

Metas
M i F uturo

La vida

15

Mi Mente
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Buenas semillas, buenas hierbas.

Los buenos hábitos son como semilla, éstas producen buenas hierbas

Hábitos
Costumbres que
se realizan para
el logro de lo
que se desea

Enumera tus mejores hábitos o costumbres con los cuáles te apoyarás en tus planes futuros

1.
2.
3. 17
4.
5.
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Círculo de los intereses

Actividades y Juegos preferidos
Intereses
Instrucciones: ubique en el espacio correspondiente, las actividades
que más le interesan.
actividades que

t í s t i c o é r i co más te motiva
Ar N um a realizar

í f i c o t i v o
C ient Depo r

Otros Naturaleza

c á n i co s u a s i v o 19
M e Per
Artístico: el arte en cualquiera de sus formas de expresión
Numérico: trabajos con números y la solución de problemas matemáticos
Naturaleza: actividades de protección y admiración de la naturaleza
Persuasivo: trato con las personas, organización, disciplina, conversacion
Mecánico: utilización de máquinas y herramientas
Científico: insvestigaciones sobre el origen de ser de las cosas, nuevos hechos y proponer soluciones
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Evitando que el viento golpee

y apague la vela
Instrucciones: Identifique cuáles son las posibles causas por las cuales pueda verse
afectada la posibilidad de ir al colegio.
Temor.
i c o s
t r o s Eco nóm Situación
O peligrosa o
que molesta

a r e s
n c i a Fa mili
D ista

a l as ades a l os s 21
M mist M bito
A Há
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Visitando otros asteroides

Instrucciones: Coloque en este pequeño sistema el nombre de las opciones
educativas que tienes al alcance en tu elección de la educación secundaria
Opciones
educativas:
Derecho que se
u r n o tiene de hacer
Di entre dos o más
posibilidades.
Como el derecho
de la educación

r n o
No ctu

e r t a
i ó n Abi
uca c
Ed
t r o s 23
O
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Aspirando el aroma de una flor

Instrucciones: Reflexione y anote en cada espacio las cosas que debe de hacer para tener
más apoyo de la familia y las condiciones que ocupa para asistir a la educación secundaria.
¿Qué
haré para
i ó n encontrar el
a c
Educ undaria significado de
Sec la vida?
¿Qué
c a c ión condiciones
Edu undaria
i ó n Sec requiero para
a c lograrlo?
Educ undaria
Sec

a c i ó n
Educ undaria
i l i a r Sec 25
Fam r
a m i lia
F
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Pensando en el futuro
Con los ojos redondeos del asombro

Exitativas
“El ser humano puede elegir y diseñarse a sí mismo, creando sus propios parámetros” Frankl 78

Sartre: tiene la perspectiva de que el ser humano puede hacer una proyección de
sí mismo-con ella se “le empuja hacia delante, hacia arriba, hacia abajo de la nada”
citado por Frankl 78

Goethe “cada vez que un ser humano desea algo, el mismo deseo es ya en sí algo que
presupone lo que el mismo ser debería de hacer”

27
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

La marcha bajo las estrelas

Instrucciones: Observa a tu alrededor y piensa en la vida que han llevado tus parientes, Esfuerzo:
tus vecinos, en lo esfuerzos que requirieron para alcanzar lo que obtuvieron. Anota
en cada estrella los esfuerzos que tu has hecho para llegar donde estas. Actividad
fuerte mental
para obtener
algo deseado

29
 el principito Antoine de Saint-Exupéry

Admirando las estrellas

Instrucciones: En este ejercicio se te solicita colorear y escribir en cada uno de los
astros el nombre de las carreras u oficios que te gustaría realizar en el futuro

31
el principito Antoine de Saint-Exupéry

Toma de decisión
Encontrando lo que se busca

33
Estudiantes Escuela Excelencia San Bosco

Rebeca
Ramírez
Valerio

Daniela Lobo
Bibliografía
• FRANKL, Victor el hombre en busca de su sentido ultimo. Paidós 2000 México

• Inteligencia emocional y conciencia San José Costa Rica 1998 Ande.

• SAINT-EXUPÉRY, Antoine De. El Principito. Editorial Legado. San José Costa Rica 2003.